【花果山菜园子：学习他人的回馈，及时写自己的回馈】---2023.02.06

每日一课

花果山菜园子：学习他人的回馈，及时写自己的回馈

2023-02-06
嗯……已经开学的同学，看一看霏妈的回馈：

学习早课，霏认真看了早课，并且也说申爸在早课中提的一些问题，如开门、关门问题，还有指引方向，这些分析让心里都很舒服，有些也是在平时一刹那想过，或者是心中存疑很久的了，有些疑惑想说却说不出的。这一周的早课都落下了，本来想和霏好好讨论的，可是霏却更愿意和我分享在校这周的感受，说了不少我整理了一下。

开学感受：在学校写作业或卷子时，会先看一遍，就像寒假捋卷子那样，不过可能时间会长一点，因为会看的更加仔细认真，什么“会”什么“不会”非常清楚，就先挑“会"做。成绩没有提高，但是做卷子的感受和以前不一样了，以前的“会”是那种稀里糊涂的会，现在的“会"是真正“会”，会知道能得多少分。数学捋了三遍了，物理捋的少，但是物理有各种知识点联系的感觉，数学没有，不知道是为什么？而且数学这一题不会就是不会，没有一点线索。物理不是这样，上一步和下一步怎么做都知道，就是中间卡在那了。还有学习上“卡"点问题，我在课后弄明白了卡点问题，但是还是只会解这一道题，而不会运用到同类型题上。地理在寒假还没有捋过，但是感受却更明显，上地理课时老师边画图边讲，比如洋流问题，老师把图画完和知识点讲完，这一节课就留在脑子里了，图非常清晰，每个知识点也非常清晰。上学期脑子里的图还是那个图，还是那个知识点，现在是多个知识点都可以用一个图来解释。

我问霏，你为什么还用"会"和“不会"？改成用“能”和“不能"。霏说不一样，我看完题只知道“会"和“不会"，学神们才是“能”和“不能"，有区别，不一样，我还没有到达那个境界。其实那个感觉我是知道的，因为我在一个知识点掌握非常熟悉，非常透的情况下，我做题也能够用“能"和“不能"的，但是没有做到整本书都有这种感觉，只是某个点儿会有，就像我们是一体的那种熟悉感，如果学到这个地步就是学神了，其实数学学完后体系感非常强，我可能还要过一段时间才能够达到。

你们呢，有的已经开学好多天了，有的已经考过开学考了。已经开学的同学，今天都试着说说这学期开学后的感触吧。当然，如果你对自己这个学期自己将要怎么做、做些什么有思考的话，也能说一说，就更加欢迎：你们的思考和感想，将会给到还没有开学或者刚刚开学的同学，供他们参考。希望能够给到“后来人”一些启发。他们比你开学得晚么，是“后来人”。

昨天呢，你们都从其他同学的回馈中，指出了一些对自己有启迪的话语。申爸随便给出三个同学的，你可以“在总体的总体”上，再感觉一下：

第一个同学：

1.第2个同学：因为我觉得高中本就是一个竞争力更强的地方，如果你不努力，只会被打坏，被打败，学不死就往死里学。
2.第3个同学：孩子，在发呆上，是潜力无穷的！在装象上，是创意满满的！在偷懒上，是无所不为的！在糊弄上，是无限可能的！她们对自己的娃有过高的自信，不切实际的幻想，而自己又有着极强的自尊。
3.第4个同学：不仅是开门问题，面对关门问题也是如此。在更高的维度下，能够想通一些弄不懂的东西，叫做降维打击。
在很多能够改变孩子命运的关键节点都最大的放手，像现在面对一个没有试错成本的新方法，难道没有想去试一下吗？尝到甜头之后，难道没有想去把它坚长坚持到底吗？再完美的计划，没有实际行动，都是一纸空谈在逆天的天赋，没有勤奋和汗水，都是若有若无的存在。
4.第5个同学：但是你要知道你现在做出的阶段是什么，你现在干什么对你对于你是最有利的，而不是平白无故的去耗费时间。可能效率对你来说不是很高的事情。
5.第9个同学：就像是用药一样，用过了的人有帮助了，他们都会说好，受益者会说，受益者会说这个课多么多么好，我认为影响力足够大，所以真正要去做的还是要自己去实践。
6.第10个同学：我觉着快起来捋就像是在搭积木。这种整体感和平时做作业的感觉不同。既然做了，就有始有终。浅尝辄止，啥事都做不来啊。
7.第13个同学：一开始光是读题看题不动笔是没有任何用处的，但是一开始觉得光是读题、看题不动笔是没有任何用处的，但是时间长了，因为读书的路，你的思路越来越清晰，感觉这时间成长成面的在自己长大，我们也开始不难，坚持也不难，感觉就是每一天去逼着自己完成这个事情，一天一天就过来了。

第二个同学：

1.乐 既然已经选择了意见对自身有利的事情，那为什么无缘无故就要放弃？人是有意识的动物，可以分清什么对自己有利什么无利。所以捋作业的事情要坚持，要使它成为生活中不可分割的一部分。
2.眉豆 ①在捋之前我遇到难题的时候，我是没有联想能力的，没有办法把条件串在一起，数学题有时候需要灵光一闪才能正好获得解题思路，但捋题能够让我更快的把条件列在一起，激发灵感。②孩子，在发呆上，是潜力无穷的！在装象上，是创意满满的！在偷懒上，是无所不为的！在糊弄上，是无限可能的！她们对自己的娃有过高的自信，不切实际的幻想，而自己又有着极强的自尊。
3.卓 ①对于“否”的题目，多思考没有错，有舍才有得，如果每一道题目都去深究的话，就会浪费太多宝贵的时间。对于那些并不是很难的题型来说，增多的遍数和一遍又一遍的思考会增添更多的可能性，在见识到更多的题型之后，人的思想会更加开阔，有一些问题也会在不知不觉中迎刃而解。②但是你要知道，你现在所处的阶段是什么，你现在干什么对于你是最有利的，而不是平白无故地去耗费时间干这些可能效率对你来说不是很高的事情。
4.暖 开始捋篇子的时候觉得反正我不会，算了，慢慢就变成试着读一读看看能不能有点思路，再后来就变成了奇怪的征服欲。
5.童 快起来之后，和平时每天做一定量的作业题相比，少了一些计算的细节，但是多道题之间的关联感就凸显出来了。就开始在意这道题来了怎么处理？那道题来了怎么处理？和陷进一道题去抠细节的具体关注点不同。
我觉着快起来捋就像是在搭积木。这种整体感和平时做作业的感觉不同。平时听课做每天的作业，再单元测试……是碎片化的感受，边学边忘。
6.（13）但是我总是去告诉自己，这是不得不做的事情，把内心的反抗情绪压低，然后把它作为一件自己应该要去做的事情，融入到自己的生活中去，让他变成一个我日常要做的一个很正常的事情。一开始觉得光是读题看题不动笔是没有任何用处的，但是时间长了能够感受到脑袋里面的思路越来越清晰，
7.杨 我认为首先要明确申爸的方法很符合高考制度下的高效学习，所以要认真对待，然后就是三十天如一日地实操与坚持，可能刚开始有点无聊但无论如何一定要坚持下去。

第三个同学：

1、学不死就往死里学！
2、很多家长们，认为自己的孩子天生就是人中龙凤，要么对孩子提出各种不切实际的要求，要么就是不管不问。在很多能够改变孩子命运的关键节点都大胆放手，就像现在，面对一个没有试错成本的新方法，难道没有想去试一下吗？尝到甜头之后，难道没有想去把它坚持到底吗？
3、既然要做一件事就要认真去做，就要把它做好。再完美的计划，没有实际行动，都是一纸空谈；再逆天的天赋，没有勤奋和汗水，都是若有若无的存在。
4、但是你要知道，你现在所处的阶段是什么，你现在干什么对于你是最有利的，而不是平白无故地去耗费时间干这些可能效率对你来说不是很高的事情。
5、一开始觉得光是读题看题不动笔是没有任何用处的，但是时间长了能够感受到脑袋里面的思路越来越清晰，感觉知识点成网成面的向自己展开我觉得开始不难，坚持也不难，感觉就是每一天去逼着自己完成这个事情一天一天的便过来了。

快速浏览一下这三位同学各自的关注焦点。从他们关注的焦点上，你能感受到他们之间的差异吗？想一想，这些差异是怎么来的。如果你对这几个问题有见解，就自己写一写，或者跟妈妈说说，让妈妈在花果山的回馈中，说给申爸知道。当然了，花果山的妈妈会把昨天所有反馈回来的每个同学的启迪语句，都整理出来，交给你们。如果你们谁有兴趣，可以进一步去钻研思考。

暖同学非常擅于抓自己心中的感受。在扑面而来的数不清的开门问题带来的纷乱感受中，精准地抓到了一些为大多数同学所认同的感觉：“开始捋篇子的时候觉得反正我不会，算了，慢慢就变成试着读一读看看能不能有点思路，再后来就变成了奇怪的征服欲。”这种“奇怪的征服欲”非常特别，不止同学们对它感兴趣，申爸也对它特别感兴趣。你也有过这种“奇怪的征服欲”吗？如果有，申爸感兴趣于与这种感觉有关的一切东西：你是什么时候第一次明确感知到这种感受的？你觉得，是什么引发了这种感觉？你能想让自己产生这种“奇怪的征服欲”，你就能产生吗？这种“奇怪的征服欲”，到底是一种什么样的感觉？你能进一步地描述一下吗？这种“奇怪的征服欲”，对你有什么作用？有具体的例子给出来吗？你想过，要利用这种“奇怪的征服欲”去解决些什么问题吗？是怎么想的，试过没有，结果如何？你认为，这种“奇怪的征服欲”，是每个高中同学都能有的吗？怎么让从没经验过这种感觉的同学，也产生同样的体验？想想这些问题，说一说，请你们的妈妈在回馈中写给申爸看看。当然，不止这些问题，你想到的，想跟申爸说的其他有关这种“奇怪的征服欲”的想法，都来说说，让申爸知道。

暖同学的回馈里，到处都有这样的神来之笔。她把自己的感受，抓得特别传神。暖擅于逮开门问题带给自己的主观感受。尽管同学们应该已经都读到暖同学的回馈了，但申爸还是把暖的回馈，再拷到这里，给大家看看：

申爸的第一个问题：从对抗不合作到可以接受，觉得时间变快了，大概是哪个时间节点开始的？
答：实际上就从开始捋篇子大概一个星期左右。开始一听每天要200分钟，觉得务必崩溃。捋篇子的时候觉得时间很漫长，光想看表，觉得啥时候是个头啊。慢慢就觉得光看表时间也是那么慢，还不如投入一下看看能不能搞定。然后过了一段时间，就忘了看表，光顾着燃烧CPU了，时间就变快了，不知不觉就过去了。开始捋篇子的时候觉得反正我不会，算了，慢慢就变成试着读一读看看能不能有点思路，再后来就变成了奇怪的征服欲。

申爸的第二个问题：能不能从你的角度，给没动过手的、没坚持下来的、没快起来的家长一些建议？
答：至少要从动手开始吧。即使没有办法一下就做到每天200分钟，可以从40分钟甚至20分钟做起，慢慢再把时间长度拉起来。然后绷住，别撒手，撒手就输了，一撒手就是一泻千里，之前积攒的感觉就全没了，再从头攒起不亏嘛。还想对50没快起来的家长说，化学材料只是堆在那里，没有条件不会自己反应的，每天早课那些问题，就是化学反应的条件，看了以后一定要烧，不烧一把哪里来的反应。刚开始烧的时候会痛不欲生，烧着烧着就痛并快乐着了。最后对没达到境界的480个同学说，革命尚未成功，同志仍需努力。

你看，“光想看表”“光顾着燃烧CPU了”“再后来就变成了奇怪的征服欲”“然后绷住，别撒手，撒手就输了，一撒手就是一泻千里，之前积攒的感觉就全没了，再从头攒起不亏嘛”“每天早课那些问题，就是化学反应的条件，看了以后一定要烧，不烧一把哪里来的反应”“刚开始烧的时候会痛不欲生，烧着烧着就痛并快乐着了”。到处都是。你想过没有，这是一种什么能力？暖是怎么获得的？你也能具备这种能力吗？“有没有一种什么办法，让我也能具备同样的能力呢？”

当然有了！咱们在这学期稍后的时候，开始有针对性地练习这种能力。现在不急。同学们现在可以就着暖的回馈，认真琢磨琢磨这件事情：为什么同样的感受，她能，我就不能呢？她说出来，我一看就知道：“哎呀，对啊！就是这么回事！”可我为什么就说不出来呢？稍后，咱们一同解决这个问题哈。

接下来，申爸要跟同学们说明一件很要紧的事情。申爸呢，本科是在北大读的，研究生呢，是在清华读的。全国的学生，无论是学霸，还是学神，最后，大个的全都聚集到这两所大学里边去了，对吧？因为出身决定了，在现实生活中，申爸的朋友，大多数都是清北的同学。在这两所顶尖高校中，“状元”是普遍现象，无论他是区级的、市级的还是省级的，到处都是。天上掉下块砖头，砸到两个人，其中一个，就是某个学科的奥赛金牌获得者。申爸呢，渐渐地，总结出一个规律：无论是申爸哪个清北的同学，无论大学毕业多少年了，只要申爸跟他谈起学习，怎么才能学习好，对方的眼睛立马就亮了！只要是这个话题，对方就滔滔不绝，止都止不住。这是个普遍现象。

对于一个粗枝大叶的观察者来讲，他很随意地会这么说：“学神们么，学习好，自然乐意谈论学习。他们也有资本谈这个。”事实上，申爸告诉同学们真相：不是因为他们“学习好”，是学神，才喜欢学习这个话题的；实在是因为他们当初不知怎么搞的，自己对“怎么学才能学好”这个问题入了迷，他才变成学神的。因和果不可以倒置。搞反了，就全都搞错了。自己持续不断地琢磨“我怎么干才能学好”这个问题，不只是“变成学神”的充分条件，它其实是充要条件。

以上呢，是今天申爸给孩子们的早课。接下来，跟妈妈们说几句：今天让孩子主要是看申爸早课，回馈。因为孩子对于前两天的问题光看没什么思考，所以时间都给今天早课，弥补孩子缺少的部分，看同学们的思考反馈同时自己也好好思考一下，希望日后实操的心态上一个台阶。

今天妈妈也认真看了这两天的早课，孩子们反馈写的真好。家家的反馈很清晰，最让我感动的是她说：“而且我感觉我的妈妈比我更认真，她都比我认真，我更要努力为自己拼一下，我就是这么想的。”非常懂事，能体会到父母的用心。孩子们越来懂事了，希望感恩父母的同时也不要忘记申爸的用心才是最多，要脚踏实地不断进步创新高，实践出成绩才不辜负申爸和妈妈的用心，才是对他们最好的回报。

一、想一想，同爬一座山就别的同学的回馈，看不看得出来，他现在处于哪个阶段？
孩子分了类概括：这里面大多数孩子属于撒丫子爬山爬的欢的，骆是快到山顶开始俯瞰了，我自己嘛处于刚上山没有品尝到什么乐趣，要加油。

二、让孩子选十个感受最深的孩子的话。
1.感觉“自身感受到飞跃的时候”，应该是高一期末的时候，那时候感觉有一点飞跃的，感觉就是特别的胸有成竹，因为捋了好几遍，就特别熟的那种。
2.那肯定是得说一步一个脚印，踏踏实实的踩在地上，不要太急，不然会走马观花，可能收获会很少；也不要太慢，这对我来说太慢可能会浪费时间。所以捋作业速度可以稳一点，不用着急，这样在捋作业的过程中，你会有额外的收获。
3.差异在于我动脑了，知识点巩固了，再做题或遇到类似的题都有信心能做好。碰到难题或者困难的任务吧，我也知道该怎么把它变简单。
4.不仅是开门问题，面对关门问题也是如此，在更高的维度下，能够想通以前弄不懂的东西，叫做降维打击。所以我觉得再提升一个维度之后，不要着急去向下一个维度进发，而是要先把这个维度的东西全部弄清楚，弄明白。
5.首先我认为第一点是敢于尝试，你们要敢于尝试未知的领域，这样才会有更多不同的收获。第二点就是要学会坚持，因为只有你坚持到了一定程度之后，你才会有对这个问题有一定的感悟，而且在坚持了一段时间之后也会得到一定的效果。第三个，就是变通，不要绕进死胡同里，在思考问题的时候要进行多角度的揣摩，而不是想的太死，比如我就是要把每道题都弄会，不然我就会很不舒服。但是你要知道，你现在所处的阶段是什么，你现在干什么对于你是最有利的，而不是平白无故地去耗费时间干这些可能效率对你来说不是很高的事情。
6.只能实操了，才会有收获。比如我捋过数学作业本后，开学听数学复习课非常轻松。
7.开始捋篇子的时候觉得反正我不会，算了，慢慢就变成试着读一读看看能不能有点思路，再后来就变成了奇怪的征服欲。
8.感受最深的是捋数学课本的习题，用口算，感觉整个脑袋在高速的运转。再去做学校的作业会非常的轻松。
9.我觉着快起来捋就像是在搭积木。
这种整体感和平时做作业的感觉不同。平时听课做每天的作业，再单元测试……是碎片化的感受，边学边忘。
10.“其实也没什么感想，就是没动过手的，一定把手动起来，只有亲身经历过了，才能有切实的感受，一步一个脚印跟着走，最后就是要坚持，这样才能让自己的思维水平得到提升，从思考关门问题到开门问题，是上升了一个高度思考问题。我虽然没有踌躇满志的感觉，但觉得和以前还是不一样……。

这是昨天轩儿妈的回馈。

实操的妈妈们呢，被突如其来的成果惊呆了，现在面对蜂拥而至的开门问题带来的纷杂感受，还没回过神儿来。错过了实操的妈妈，心情复杂。加上元宵节，妈妈们迎来送往，还真的没有定下心来，谈谈自己的感受。光顾着从娃那里抠宝贝了，还没顾得上自己。今天呢，妈妈们要努力让自己平静下来，认真复盘孩子上个学期一整个学期、寒假一整个假期的学习，做总结。尤其是，你妈妈要趁着热乎劲儿，努力把你自己的感受抓到，尽可能化成文字，记录下来。感受的消退期是很短的。不要几天，你就只记得“我记得有那么回事”，但具体的什么都想不起来了。妈妈要赶紧对自己感触进行打捞记录，回馈。尤其是你已经看着你的孩子就在你眼前突破了，爆发了的妈妈。机会稍纵即逝。另外呢，你妈妈不能光激动着你的孩子的表述，也要静下心来，看看别的孩子的表述。那些表述会对你下一步怎么做，给予深刻的启发。不能光顾着孩子阅读，你妈妈还要自己阅读，为下一步，你跟孩子共振，双剑合璧，做好准备。

现在，节也过去了，生活要快速地回归正轨。妈妈要努力再努力，让自己平静下来，揣摩回忆阅读思考。然后，回馈。你们妈妈要系好安全带。我们马上要加速，再加速了。电光石火，疾风骤雨就在眼前。要努力，跟上，别掉队。最先，你妈妈要做的，就是像轩儿妈那样，回馈你的感受，而不止是孩子的感受。