【花果山菜园子：申爸激发高中娃的探索欲】---2023.02.01

每日一课

花果山菜园子：申爸激发高中娃的探索欲

2023-02-01

嗯……先跟妈妈们说两句话。

“今天看了申爸早课，孩子觉得他应该学理科，他觉得他是二维对立思维，申爸今天的早课不知触动了孩子的哪个神经，一直在思考二元对立和多元统一思维，思维是怎么样的，现在还满屋子转圈在思考这个问题，和爸爸讨论了半天也没得到满意的结果，特别想知道有着多元统一思维的是怎么思考的？让我问问群里谁判断自己应该学文科，特别想知道是怎么思考的。”

这是妈妈的回馈。妈妈们呢，把早课给孩子看了之后，要着重回馈孩子的反应，就像这个回馈这样的。至于说，孩子想知道的问题，它的答案，是没有的。孩子自己的问题，需要他自己去探索答案，重点不在“答案”，而在于思考。能让孩子“满屋子转圈思考这个问题”就达到目的了。至于说，孩子思考出了个啥，“对”还是“不对”……妈妈们可以看接下来给孩子们的早课：

嗯……接着往下说。

要想很好地理解呢，同学们要先了解一些基本的知识。你们呢，这个寒假，都用过了一些术语，“懂”“不懂”；“会”“不会”；“是”“不是”，现在呢，每天都在跟“能”“不能”确定不确定较劲。申爸问你们一个问题，比如说，什么叫“会”，什么叫“不会”？你们呢，一直觉着，自己明白什么是“会”，什么是“不会”：一道题拿过来，看一眼，“会”就是“会”，“不会”就是“不会”呗。这里会有什么问题？这里根本不可能有什么问题。你们每一个人呢，都是这样以为的，直到要你们回答那9个问题。这个时候，同学们才发现，这里面的问题大了去了。想着想着脑子就糊了，这么说过来，觉着肯定没错儿，绝对符合逻辑的想法，到下一个问题，再那么想过来，“逻辑”还符合不符合呢？就有问题了，对不上茬，怎么想都“不圆”。

申爸告诉你们，但凡出现这种事情，一定意味着一件事：那里有你不知道的东西。关键问题是，你不知道你不知道什么。人可以知道任何事情，但就是不知道自己不知道什么。牢牢记住这句话，这句话是你未来探索世界，探索人生的一把总钥匙。有的时候，别人知道你不知道什么，但更多时候，这个世界上，没有任何一个人，知道你不知道什么。遇到后者的情形，就需要你自己去探索了。

这当然是一个坏消息；好消息是，申爸知道你在“会”“不会”这个问题上，你不知道的是什么。同学们在思考的时候，忽略了一件事：主体。是谁判断这道题“会”还是“不会”啊？是你自己。你自己就是“主体”。究竟“会”还是“不会”，是由你这个“主体”来判断的，当然跟你这个“主体”的状态，息息相关。所以呢，在寒假实操中，判断一道题究竟是“会”还是“不会”的过程，与其说是对作为一个客观存在的题的探索，毋宁说是你自己对你自己的探索。你对题本身的探索，是一回事；你对自身的探索，是另一回事。

还记得昨天申爸给你们说过的两个概念吗？“关门问题”和“开门问题”。当你作为第三者，站在一个客观的立场上，来解剖题的时候，你在做一件事情；当你作为参与者，借助题来探索你自身的时候，你在做的是另一件事情。在做这两件事情的时候，你的主观感受，是完全不同的。什么时候你“在做一件事情”啊？老师上课讲解，听老师讲例题，你做作业的时候，你“在做一件事情”；什么时候你“在做另一件事情”啊？妈妈带着你快速捋作业的时候，你“在做另外一件事情”。在一个粗心的，不明就里的观察者眼里，你做的这两件事情，看起来没什么区别，都是在“学习”。但是，你作为当事人，你自己的主观感受，是完全不一样的！在跟着老师学习的时候，你是被动的，每节课上课的时候，老师讲什么，你就听什么，你根本不会去想，这节课该讲什么内容了？在做题的时候，老师留什么，你就做什么，你根本不会去思考，这道题我是“会”还是“不会”？会的题，还需要做吗？不做也会了，做它做什么？老师判错的题，我需要改吗？如果老师不检查，我就没必要去改它……

作为第三者，你站在客观的立场上，去观察这个状态的话，你的判断是什么？就是“应付”么，对吧？可是，作为当事人，你自己身处局中的感受又是什么？“不应付又能怎么样？”应付都应付不过来，你不应付，又能如何？我也想翻身，脱离这种被动挨打的糟糕境态，无奈，翻不过来啊。

可是，当妈妈带着你实操，一道题一道题地探索你自身的时候，你的感觉，就有了微妙的变化：不断有一种冲动说，这道题我“回头”把它搞会；不断有一种冲动说，我要把我确实认为不会的题，题号都记录下来，回头……不断有一种冲动说，我应该把我以前的作业，都像这样捋一遍；若有若无地，总是有一种感觉，下个学期……下个学期你该怎么样呢？又想不太明白。总之吧，跟以前的应付，有些不一样……嗯，很不一样。

当你在课堂上，面对老师讲解的那些知识例题，在课后，做作业的时候，你面对的，确实一道接一道的题。这些题，本质上，都是“关门问题”；当你在妈妈的“课堂上”，一道接一道地快速判断“会”还是“不会”的时候，潜意识中，你遇到了无数的“开门问题”。

还记得昨天申爸告诉你们的吗？“关门问题”是没用的，有用的是“开门问题”。无穷无尽的“关门问题”，只能让你厌倦，“应付”；可是，无穷无尽的“开门问题”却会让你欲望冲动，斗志昂扬。不是“老师要我学会它”，而是“我真的想把它搞掂”。是这样的吧？当然了，没有“关门问题”，你就谈不上遇到你自己的无数的“开门问题”。“关门问题”还是必要的，但有用的，是你潜意识中自己对自身进行探索过程中，遇到的“开门问题”。

现在，“问题”来了：你究竟遇到了什么“开门问题”在你的潜意识中起作用？这个问题，就只能靠你自己回答了。

你要把它们想清楚。

你说：“哎呀，想不清楚！”

你要把它们想清楚。

你说：“哎呀，想不清楚！”……

对：你要努力，把你潜意识中的问题，显性化，想清楚。

很费劲呐！省劲好做的事情前人都已经做完了，留下给你的，都是这种费劲的问题。

……想想看呐，想清楚：你若有若无，意识到的问题，究竟是什么问题。你凭直觉就知道，想清楚这个，很要紧，很要紧。你是当事人，你一定能想清楚的。

开门问题跟关门问题，本质的区别是什么？关门问题是你从别人那里拿来的“问题”，而开门问题是你自己想清楚的问题。前者是别人的，后者是你自己的。区别在于立场，而非问题本身。既然是问题，那就一定有一个人，把它拟出来；从别人那里拿来的问题，“别人”当然已经给出答案了；你自己拟的问题，答案只能向你自己要。关门问题有答案，开门问题没有答案。你就是答案。

回到开头。要想往下说，你要知道，凡是你怎么想也想不圆了的时候，那里一定有什么东西，你还不知道。现在呢，就这件事本身，究竟什么你不知道，你已经知道了。光知道这些还不够，还要知道另外一个知识：奇点。

奇点明天说。今天同学们先想。