【花果山菜园子：妈妈要做好实操时间的管理者】---20230106

每日一课

花果山菜园子：妈妈要做好实操时间的管理者

2023-01-06

申爸在点评巅峰群里妈妈的发言，发现个问题哈，申爸说几句。妈妈们呢，现在最主要需要解决的问题就是：把自己跟娃分离开。期末考试是娃的事情，不是妈妈的事情。娃管娃的事，妈管妈的事。妈妈不要僭越，到娃的地盘里去插手；娃呢？在妈妈的时间里，要老老实实，按照要求去做，练习“直面任务”，最后实现“能做到”的目标。妈妈呢？现在要解决的问题，全部都在数学一科上面。你不能僭越，试图拿你妈妈的时间，去解决娃的事情。申爸发现，很多孩子跟妈商量：“我数学已经很熟了，化学还有很多不会的，40分钟捋化学吧？”妈妈呢，也欣然同意。

这两个方面有问题：第一，孩子他一天有24个小时，妈妈的时间只有40分钟，对吧？除开一丢丢的40分钟，他还有那么那么多的时间，自己不去捋他的化学，为什么非要抠老妈一点点的时间，学化学呢？这是因为，他自己的时间利用率低下，而妈妈的40分钟，效率高。为了实现自己的目标，把自己的事情做好，自己的大量时间又搞不好，就跟妈妈商量，要求利用妈妈的时间来解决自己的事情。人们生活，总有各种目的。为了实现目的，理论上人会有两种办法：一种是提高自己所能掌控的时间资源内的效率，以达到目的。自己的事情，自己解决；另一种是设法增加新的时间资源，把希望寄托在新资源上面。如果老是设法用后一种方式，来解决问题，我们称之为“生活在别处”。自己已有的搞不好，也不努力去搞好，老是希望得到别的、附加的资源来解决问题。这种心理沉浸化之后，那人就会连自己的日常生活都搞得一团糟，总是幻想“诗和远方”，因为那里看起来既美妙又容易，而现实总是又硬又难。这是从孩子方面，不聚焦自己的“控制范围”，会发生的事情。

第二呢，从妈妈的角度看。孩子获得了对数学学科的整体感受了吗？孩子获得了对一个学期所学的数学知识“尽在掌握”的感受了吗？孩子有信心于自己的数学了吗？这些都还没有，妈妈为什么把自己宝贵的40分钟，拿出来给孩子去浪费，捋什么化学？这是从妈妈角度的“生活在别处”。你自己的目标扔在那里不去实现，去帮忙别人，这对吗？帮忙可以，但是，先把自己的事情做好，做到位；有了余暇，再去帮别人。这个“能做到”，首先要求人们就是要明确，自己究竟要做到什么，对吧？得聚焦。聚集精力，把所有的资源都砸进去努力，直到达到目标为止。妈妈有了点成绩，就飘起来，不再去努力自己的目标，而是搞别的，觉着那更容易，收获更大。“收获”再大，你自己的目标呢？本质上，这种情况，不过是“见硬就回”的隐晦表现罢了。

从母子互动的角度来看。孩子既然提出要在妈妈的“课堂”上捋化学，后面的原因，很明显，是他感受到了效果，对不对？既然感受到了效果，正确的打开方式是什么？拿从妈妈这里获得的方法，自己拿去自己支配的时间里，自己去解决其他的科目啊！他不能说，明知道这种方法好，但只有在妈妈的课堂上才用；回到自己支配的大片的时间里，就又退回到自己熟悉舒服的敷衍方式去学习了。这是懒惰。要想“能做到”，就只能勤奋。“懒惰”只能啥也做不到。

妈妈的时间就是妈妈的时间，妈妈要聚焦，最终达成自己的目标；不允许孩子觊觎妈妈的时间，拿妈妈的一丁点时间来做他自己的事。孩子想要达到自己的目标，自己在自己的掌控范围内，自己去努力。在母子互动中，妈妈要盯死自己的目标，直到实现为止。绝不能见硬就回。要用自己的实际行动，给孩子打个样，让他模仿。孩子呢？要让孩子产生“范围”的概念。自己明确知道，哪些是自己的范围，哪些不是。孩子要想达到目标，要在自己的掌控范围内想办法，努力去实现。孩子要非常清楚，哪些时间是妈妈的时间，哪些时间是老师的时间，哪些时间是自己的时间。妈妈的时间要严格按照妈妈的要求去做，老师的时间要严格按照老师的时间去做，自己想实现什么，在自己的时间里想办法。

家里的40分钟是妈妈的时间，课堂的40分钟是老师的时间。妈妈的时间要按照妈妈的指令，快速把妈妈的任务完成；老师的时间要按照老师的指令，快速把老师布置的任务完成。不能要求利用妈妈的时间来做自己的事情，更不能在老师的时间里，课堂上做自己的事情！自己想做什么事情，除开妈妈的时间和老师的时间之外，大把的自己的时间。用自己的时间去做自己的事情！