豫彤妈1311女三

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今天申爸讲了花果山整个教育体系和目标，非常重要

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20221020
申爸早课笔记

事实上，对于一个孩子，他只要明白了当初这个字是怎么造的，“那时候的人”，在造这个字的时候的想法是怎样的；接着呢，他有能够梳理出这个字所代表的词的每一步引申依据，理解意思是怎么从上位引申到下位的，这个孩子，就“从本质上建构起了中华文明的根基”。

字，这个字所代表的所有的词，这些词之间的关系理据，就是我们花果山所说的“语文”。
山川的课程呢，是花果山每一个娃的必修课。从小学一年级，到高中二年级，人人需要。

第一呢，从小的，要找一门“画汉字”，画古汉字的课程。古汉字，甲骨金文那些，本来也不是“写”出来的，本来就是“画”出来的。

第二呢，我们需要的，就是山川老师的这一系列课程。

第三呢，我们需要给小宝，找一些“玩中学”的科学实验课。

第四呢，我们需要给大孩子们找一些指导他们进行抽象思维的课。

总得来讲呢，一二三是给孩子打基础的课，打下现代科技的基础，打下中华文明的基础；二四呢，是培养的“秀于同侪”的课，培养精英的。对于国家，对于民族，有强烈的责任感，同时，又精于某一学科领域的高级人才的。

小孩子伴听重点是：
《论语》和《史记
《汉书》、《后汉书

《左传、《诗经

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小作坊重要回馈
元元爸的回馈
粤-元元爸0611男十住校
2022年11月6日实操小结
一、本次因为疫情，在学校封了两周，昨天下午回家实操。
二、数学用的是作业本，《课程测试》从第一到第十六节。每节共14道题，一共224道题，捋了第3遍和第4遍。第3遍是60分钟，第4遍是25分钟，基本上是一分钟9道题，狂飙突进。主要的原因，孩子自己总结说是，一是熟练，二是总结。所谓熟练就是一看到题目就知道这道题在考啥，用什么方法、思路去解决；所谓总结就是，一看1到7题都是考集合的性质的，或者1~9题都是用作差法比大小，可以多题一解，效率就大幅提高。这种总结完全是在一种熟练的情况下自发出现的，这正是我想看到的好现象。
三、物理，因为作业没带回来，就用53，捋了两遍，今天上午第二遍，160道题，用了9分钟。应该是有了前面捋数学题的经验在物理上，进行大幅的总结和提炼、抽象、概括，所以效率大幅提高。
四、以前我一直想要教会孩子的概括和总结能力，效果一直差强人意。这一次通过大量、快速地捋题目的思路，终于自然而然的出现了。孩子也看到自己吭哧吭哧学了两个月的物理，9分钟就讲完了[微笑]

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申爸早课笔记
20221107

申爸呢，在高中阶段，关于孩子的思维的发展，有一系列的发现。其中，最要紧的，就是有关于孩子的抽象思维入门的发现。
从思维发展的角度来讲，孩子打14周岁开始，他就进入了一个新的敏感。在这个敏感期中，孩子成长的首要主题，就是发展自己的抽象思维能力。
在这个主题之下，教育需要解决两个基本问题。一个是如何把能够稳妥地让孩子产生概括的能力；另一个是如何才能让孩子获得总体感。
总的来讲，高考考察的核心目标，就是孩子思维发展的水准。

所谓经典，无非是那些在某个思想领域，提出了奠基性的观点的著作而已。它们经过时间的筛选，因为好，因为思想的灵动与深刻，一直流传到今天。
这个问题得解决。申爸的感觉是说，解决这个问题，你到了大学，可能就晚了。这是个要在高中阶段解决的问题。
如果说，我们把思想的灵动与深刻，作为经典的定义的话，年轻人不喜欢阅读那些著作，汉译世界学术名著丛书里的著作，中华现代学术名著丛书里的著作，无非是意味他们的思想不够灵动与深刻。产生不了共鸣么。
那我们怎么解决孩子们的这个问题呢？
我们需要洞察，所谓的“思想的灵动与深刻”，背后的本质究竟是什么东西。
其实呢，它就是抽象思维的能力。
到时候喜欢阅读一部部学术名著丛书里的纸砖，它的能力的起源，竟然匪夷所思：它竟然起源于关键期捋数学作业，捋150实词.......

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申爸早课笔记
20221108
一、我们要的是什么呢？我们首先要的就是第一遍的那个思维的过程。现想。
二、任何一道题，只要孩子反复地陈述其解题思路，在“第二遍”的时候，忘掉以前业已总结出来的解题思路的情形，就会越来越少，直到孩子把每一道题的解题思路，全都记住。这就是我们第二个想要的东西。
三、最后，到了期末，整个一个学期孩子所做过的每一道题，全都记住了解题思路了，对吧？你再继续一遍一遍捋，更高层次的抽象，就会在孩子的头脑中发生了。在这个新的层次上，整个一个学期的数学的体系，就被抽象出来了。
这是我们最终想要达到的显性目标。
其实呢，只要到了期末，孩子一整个学期，数学老师要求的每一道题......练习册上每一道留过的作业题、月考试卷上的每一道考试题、课堂测验小卷上的每一道考题、老师发的篇子上的每一道题：总之就是老师要求过的所有的题.....孩子看一眼，就知道其解题思路的话，期末考试的数学成绩，肯定就达到优秀的水平了。
这是顺带的好处。
这些呢，其实还不是我们所期望的终极目标。
妈妈们要留意到这整个过程中的“隐蔽工程”。这就是，在孩子一个学期捋解题思路的过程中，孩子用于“产生解题思路”“记住解题思路”“快速回忆起记住了的解题思路”的神经回路，得到了良好的建构。
我们终极的目标，是要这些新建构起来的神经回路。
这些新的神经回路极其子回路，构成了一个极其庞大的神经回路群。这个群里的每一个回路，并不是同一时间一块儿建构好的，而是有先有后，带带拉拉地逐步达到各自起作用的阈值的。
在孩子那边呢，只要是有一个回路，建构到阈值之上，能够开始起作用，他自己就会带着这个回路，走出每天的40分钟，带到每一个它能起作用的场景中去发挥作用。
这个表现就是，以前孩子只有在40分钟里面，才先陈述一边解题过程，一边陈述一边总结解题思路，现在，孩子在自己做题的时候，就一边做，一边总结解题思路了。题做完了，思路就记住了。
以前，这个神经回路只在数学这一门学科中起作用，一旦到了阈值，起作用的领域，就不止数学。语文英语物理历史生物，到处都去起作用。这个外在的表现呢，就是孩子的其他科目的成绩，随着数学，同步提升。
只要妈妈把自己的目标瞄对了，这个“同步提升”的过程，会有多快？
非常快。
我们以高三孩子为例.......这个过程的快慢，肯定是跟年龄相关的。孩子年龄越小，起效的时间肯定就越慢.......
捋数学解题思路这个神经回路群，一旦建构起来，威力着实惊人。

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申爸早课笔记
20221124

你们呢，高中娃，要去把金钥匙的两本数学拿到手里。
一本是周沛耕的《怎样学好高中数学》，另一本是《走向高考解题训练 高一数学》。买不到原版，用复印版即可。
再加上《高中数学效率手册》，一共三本书。咱们寒假用。

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申爸早课笔记
20230115
咱们花果山，在高中阶段的教育措施，总体上而言，就三项措施。
第一，捋教材作业。这个，咱们上个学期，已经开始做了；
第二，脑图。
第三，实词。

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申爸早课笔记
20230116
到了这里，已经退到原点了。到了这里，也就能清清楚楚地看出来，解决孩子学习成绩的问题，关键点在哪里：第一，大脑要能把必须的碎片找到；第二，大脑要能够把找到的碎片，联成一个整体，点亮。
作为家长，你要想跟老师互补，你只要设法把这两个问题解决了，孩子自己就变学神了。
我们不鼓励家长亲自教孩子解难题，原因也很简单：孩子的问题在于说，他的大脑找不齐碎片，找齐了，也点不亮。你再教，那不跟老师做的事情，是同样性质的么？老师不就在一刻不停地生产各种“碎片”，但并不着重教孩子怎么找，怎么整体性点亮吗？老师教学中的这个特点，早已经被申爸所观察到，申爸的感觉就是“老师只耕耘，不收获。”

“你从头读，尽量往下读，直到你一窍不通时，再从头开始，这样坚持往下读，直到你完全读懂为止。”这是谁说的？大名鼎鼎的费曼。

“申爸的要求”是什么呢？
第一，妈妈坐在旁边，一道题一道题地陪着记录。这是最主要的要求；
第二，要从头到尾，一遍一遍快速地过。
孩子会不会，申爸根本不关注。不会就不会了。但是，经过这个过程，孩子建构起来的新的神经回路，还有孩子调控新神经回路的建构的神经回路，是申爸盯着要的东西。
这些神经回路在高中这个关键期建成了，你的孩子立刻就脱胎换骨了。
1，没做过的不用捋
2，做过的也只捋做对的、会的，不会的直接过，不费时间。
3，每一题都做记录（是或者过）