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语文小作坊：放弃过去的关键期，做当下该做的事
2022-6-28 B-京家爸0611女九住家
大申爸，我是家妈。看了今天的早课，有点焦虑。您说如果在5.5-7.5岁之间做好了伴听，即使现在成绩不高，到了高三也可以有信心从400多分提到600多分，那我们这些没经历过伴听的孩子，是不是就很难有这个提升了?或者说高三的敏感期即使抓住了也不容易提分? 申爸深入回答一下家妈的这个问题哈。其实呢，从5.5岁开始，完整走过伴听和阅读过程的孩子，是很少的。大申也不是。原因很简单，阅读敏感期是在大申身上观察到，总结出来的。那么，等到申爸观察到并有意识地加以利用，肯定敏感期早看了很久了。大申一直面临的就是这个问题……一直到高考也还是。任何一个敏感期，能利用上一半，就很好了，有很多，就抓到个尾巴。原因就是申爸没有预先得到预警，等事情发生了，观察到，再反应，在最理想的状况下，能在敏感期内做点儿什么，就已经很好了。
你们后来的小宝宝就没有这个问题了。申爸早早地预警，你妈妈静静地观察，一旦出现苗头，预案就可以上了……当然了，就申爸观察，你们妈妈普遍有滑向相反的方向：你们还好几年敏感期才到，你们就认为自己的娃是天才，比别人到得早……这是母性使然，没办法。早期申爸还时时刻刻提醒，祥林嫂似的；后来，申爸接受现实了，也就不管了。提醒是没用的，抗不过母亲的天性。揠苗助长跟过犹不及一样的糟糕。准确的状况，申爸不知道。大致来讲，大申以下，骆和眉豆是比较大的孩子。他们是没有经过完整的伴听期的；完整经过了伴听和阅读的，大概要到哈哈和小小河那个年龄的孩子了吧？但是呢，完不完整，其实对于实操，并没有任何影响。妈妈们要理解，伴听不过是建构智力的方法。孩子在五岁半到七岁半，无论妈妈是否有意识地给孩子伴听，孩子都在听！
假设说，有个上帝，他能客观地标尺出每个孩子智力的精确水平的话，在伴听发明之前，这个标记好的分布就是存在的。这也是一个钟形分布，有均值，有一半的孩子的智力水平，在均值之上。也有孩子分布在三个西格玛、六个西格玛以上：天才。问题在于，作为妈妈，你不是上帝，你不知道你的没有经过伴听的孩子，他的智力水平，究竟分布在哪儿。也许就是三个西格玛以上呢？孩子本来就是天才。这是一方面；另一方面，妈妈们要知道，高考的分儿是个什么东西。本质上讲，高考的试卷，就是一张张智力量表；高考的分数，就是量表量出的智力商数。清北的分数最高，意思是说，清北的孩子，智商最高。那么，在高三，我们要解决的是一个什么问题呢？我们要设法把上帝标记中的智力商数，化成高考的分数。也就是说，要设法让每个孩子的高考分数，接近他的真实水平。
那么，这里边有个问题是说，为什么申爸说，每个孩子都能考进清北呢？申爸是在这里，这个群里，当着你们花果山上的妈妈，说这个话的，对吧？这个话是有语境的。整理组的妈妈把申爸的话整理出来，发到公众号上去。公众号上的读者读了，以为这个话是说他们家娃，这就错了。你们在山上群里，她们在山下，独来独往，有什么区别呢？这就是区别。人是社会性的动物。社会决定人的一切！花果山上抱团的妈妈，花果山的氛围，就是你们的社会。在这个社会中，它的氛围，决定了你们会整体性地在登山图上，挪到北大线那里去。这是一个方面。另一个方面是说，那些在互联网上，能够自己找到花果山这个小小的角落，并且沉淀下来，一沉就是三年、五年，甚至有八年九年的妈妈，她们的智商，本身就不低。在没有干预的情况下，决定孩子智力水平的，是母亲的智商。也就是说，跟社会平均水平比较起来，这里的妈妈，本身就很高水平了。你们这个水平养出的娃，在上帝标尺上，本身就够清北线了。只不过，要在高考分上把这个水平表现出来罢了。
那么，伴听是干嘛的呢？伴听是说，即便妈妈自身水平有限，但有了那一大套故事，在关键期背景给孩子听，孩子不受母亲水平的羁绊，智力也能冲天而出。鸡窝里飞出金凤凰。退一万步说，即便你娃的客观智力水平，达不到清北，但关键问题是，你妈妈不经过高考，你不知道孩子究竟到不到。妈妈不是上帝。那怎么办？现实的办法，只能是按照清北的目标去做。万一做不到，做到复旦，也很好啊！在上帝标尺上，孩子正好就卡在复旦那里呢……所以呢，妈妈纠结伴不伴听，是没有意义的。当然了，纠结这个问题，不过是因为妈妈不知道到时候，究竟做些什么。事实上，整个高三，申爸就在做一件事：鼓励大申往前冲。一旦失去了父母的鼓励，孩子很快就减速，停车了。事实上，一整个高三，申爸一道具体的题，都没看；一个知识点，都没有跟大申提。申爸并不关心大申“那些知识不会”，也不关心哪科得了多少分……申爸唯一的中心，其实就是一个：不停地给大申建立信心，“我能行”！
这张昂首向上的图，其实是申爸用坚定的手臂，硬托起来的。结果搞得申爸自己坚定地认为“大申能行”，高考结束了都停不下来；而大申自己，早抱着他的159分，高兴得了不得，兴高采烈地结束高中旅程了。至于北不北大，他才不管。他觉着自己很牛，了不起，无敌了。反正模拟一次，10分儿就来了；现在537，自己悄咪咪地再搞上五次，50分到手，北大也没啥了不起。你妈妈想啊，整个一个高三，九个月的时间，考了十几次试。每一次成绩都会比上次好，这根本就不是问题。唯一的问题是，跟上次相比，提升了十分，十五分还是二十分。偶尔一次，一下提升了整整47分之多，大申整个人都乐出了天际。太敞亮了，这一年的时间。当然了，这一切，根本不能靠喊口号来实现；也不能光靠心灵鸡汤来实现。你要有条理，有一套孩子相信的理论，一套说辞，一套切口，搞得他自己也越来越信心满满……妈妈要干的，就是这些个事情。这些跟高考的内容，完全没关系。我们只要开发出模板，每个肯为自己娃奉献的麻麻，到时候都能做就行了。
京-开开妈1310男二
申爸咋鼓励的？高考敏感期就是鼓励？ 嗯……麻麻们正确理解“鼓励”这个词哈。
京-开开妈1310男二
是不是也和大申的自我觉醒有关？就是我要拿到这个分。 开开现在二年级，开开妈想一想，你怎么鼓励一个刚上山的妈妈，让她觉着自己能教育好自己的宝宝？你给这个二年级妈妈一本季诺漫画就可以了。你告诉那个妈妈，把这个给孩子，孩子过几天，应该很喜欢看这个漫画。等喜欢了，再把O先生什么的给那妈妈，再去给孩子，就好了。鼓励的最佳手段，其实就是你让他以他意想不到的方式，解决他发愁的问题。每个孩子到了高三，他最想解决的问题，其实就是得高分。因为到了这个时候，就会有这个氛围。每个阶段，妈妈要给出看似简单的操作，引导孩子去做。告诉他做好了的结果……
京-开开妈1310男二
说实话，没有太明白，申爸再多讲讲。 孩子只要做了，拿到了预期的结果，这就是最好的鼓励。开开开始看漫画了吗？
京-开开妈1310男二
是的，最喜欢漫画，沉迷的状态。 开开喜欢漫画，多长时间了？
嗯……开开妈去忙了。咱们回头有机会再接这个茬儿哈。
京-开开妈1310男二
好几年了，从小时候的恐龙百科，牛津树到丁丁，大师漫画，丁丁黑白的彩色的抠了一年了还在抠，应该是孩子的天性了。 回到家妈的问题。其实呢，爸爸妈妈们永远有一个基本的原则要遵守：一切过去了的，就要及时放弃。要往前看。每个人要想的事情是，“我当下要做什么”，而不是嘀咕过去的关键期，怎么补救。孩子的成长，是一连串的关键期，一直延伸到成年的。每个时刻，都有每个时候最需要做的事情，包括你妈妈要在合适的时候制止自己，坚决在一个时段里“什么都不做”。把所有的时间都留给孩子自己去支配。尤其不能动手去“补救”。你“补救”的时候，就把当下该做的事，给耽误了。然后，等该做下一件事的时候，再补救当下这件事？要努力学会放弃。不行了，挥挥手，这局认输，拜拜。这样，你才好开下一局，对吧？绝对不能腻腻歪歪地老去纠缠过去的事情。而呢，一旦你妈妈的思路转到正常的轨道，你就会发现，搞清楚“今天要做什么”，是一件如此困难的事情，需要你全力以赴。人很容易遗憾过去，觉着明天看得清清楚楚；可就是搞不清，现在该做什么？申爸搞得清哈：现在该结束了。妈妈要想想，现在你需要在娃那里做什么最合适。一个一个一个的现在丢下去，最后将一无所获。
就说这些吧，回头接着说哈。
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发表于 2022-6-28 10:54:55
