【语文小作坊：高考是系统层面的竞争】---2022.06.12

每日一课

语文小作坊：高考是系统层面的竞争

2022-06-12

嗯……申爸呢，来解释解释哈。其实吧，妈妈们想一想，就能想象出来，申爸在大申这边遇到困难是什么。

咱们来做一个比拟好了。好比说，现在，大申进入了一合适的时间窗口……随便讲，就算是最适合高考考高分的时间窗口好了……如果，从上帝的视角来看，这个时间窗口，是从五月一号开始，一直延续到六月十号截止。当然了，我们谁都不是上帝，没办法从它那个视角，俯瞰芸芸众生。我们只能平视，从孩子的日常表现中，倒推回去，去猜测，他现在处于一个什么敏感期……就是“时间窗口”。

这个高分窗口，不到五月一号，它是不会有表现出来的；故此呢，在此之前，申爸观察再多，也没用。你得等到五月一号，大申那里才会有零星的表现，透露出来。这个时候，紧盯大申的申爸，开始紧张起来了。因为你会“隐隐约约地觉着，孩子那里有很大的不同”。可是，究竟是哪里有了很大的不同，你凭着刚开始零散的现象，你是猜不到的。你需要时间，积累更多的显现来总结规律。这个时间，占去了整个时间窗口41天的一大半了。在5月20号的时候，申爸终于第一次感觉到了说，这一回，真的与众不同了。这一次，好像是能直接把成绩拉到680分了——有680分，就够北大了，对吧？

当这种感觉爬升到阈值，申爸确定无误了之后，最困难的任务，就到来了：你得设计可操作的手段，让这个敏感期落地。你要把“势”变成实实在在的“实地”拿在手里。这是“双规”啊：在规定时间，你必须完成规定的任务。而这个任务是如此之困难：他要达到680分，还需要73分之多。你要把“怎么做”的问题解决掉，然后，还要在大申那里做到，结果是在6月10号，提升73分。而这一切，必须要在5月20号下午3点到6月10号中午12:30这个时段内完成。一共只剩下20天零2小时30分钟的时间了。

在这么短的时间里，拿下73分，这是天方夜谭。都这个时候了，别的孩子，想再多7.3分都难。但是，申爸就是觉着能再拿73分。申爸觉着不重要，关键是，大申自己也觉着，自己肯定能拿到这73分！这不是挺好么……对吧？

故事讲到这里，一切都好；但是，接下来的情节，就出乎所有人的意料，害得申爸一口老血，喷出两米远：爷两个对于如何拿到这73分的具体方案，出现了分歧。整个一个南辕北辙。那个……对于达到那个顶峰，以及能够走到那里，两个人都没有疑义，一致认同；问题出在眼前有两条路，父子各自主张走一条。

申爸多有经验啊，知道大申那条路，前面有个迈不过去的深涧。这要搁平时，申爸就让大申去走那条路了。反正到了眼前无路的时候，退回来重走呗。问题是，现在只剩下20天零2小时30分钟的时间了，你要走那条路，没等退回来，就到了6月11号了。于是，父子间争夺主导权的战争，转瞬之间就打响了。一场混战，昏天黑地。最后，申爸惨胜。

但是，时间打没了。不够用了。本来，就算是到了5月20号下午3点，时间也还勉勉强强，够用；但是，这场萧墙内耗，把时间给消耗完了。搞得到了五月底，申爸老是出现幻觉是说，还有半个月才开始高考。结果，申爸完败：大申会想，你看看，没按我说的走吧？按你说的，没整成不是？考不考得上北大，现在已经不重要了。爷俩在这儿顶牛呢。

总得来说呢，在窗口期，申爸总得用掉一半的窗口，才能搞明白究竟发生了什么事情，想明白这有什么价值；然后，得设计能实操的方案，把好处落地；接着呢，就是要到大申那里“把它做出来”了。其实呢，这一回，从利用窗口的角度来观察，申爸已经做得足够敏捷了。无奈时间太短暂了，短暂到根本来不及展开实施，考试就呼啸着压过来了。申爸一直幻想着是说，北京的疫情能不能那什么一下，完了呢，高考延迟一个月，就像上海那样似的……如果要是这样，一片云彩就都散了。估计全北京，也没几个人会这么期盼。申爸真的盼望着这个。结果也落空了。自然是落空了。这是这个。

那么，在过去的一个多月的时间里，究竟发生了什么事呢？申爸借助俐池妈的聊天来说一下吧：

B-014浙俐池妈0905七住家

再细看了一次，大申物理轻松过，历史生物“感觉好极了”，英语是大申的强项，就差语文和数学不知道看得怎么样，所以我感觉大申考得不错，不过，我的心里还是有点紧张，一点紧张，一点点紧张。

俐池妈的意思很明显：根据申爸的说法，大申进北大的门没有封死。希望还有！反正考完了，还没发分……不要说发分，现在试卷连扫描都还没扫描完呢……当然可以往好处想了。这是很普遍的情形。考完之后，大申家长群里，就一直笼罩在一种急切的盼望的不安的氛围之中。谁都关心，谁都刻意不提，各自在往好了憧憬。

对大申来讲，没用，这个。他搞到了一种独特的能力：只要一考完试，他跟同学简单交流几句，或者网上翻一下讨论，或者看看答案，他基本上就能估到自己能得多少分了。非常准确，上下误差，不会超过4分。注意哈：就是这个能力，如果再给大申六天时间，他就能拿稳那73分的真正原因！

在这六张试卷上，大申对自身状态的认知，达到了极其精密的程度。假设说，六张试卷本身（而不是其内容）是研究对象的话，大申对这个研究对象的掌握，已经达到了精微的程度：在开始答任何一道题的时候，他都知道，这道题是哪一道题，在整个试卷中的位置在哪儿，难度会有多大，大致需要多少时间，能答完。

注意哈：这些事情，是没有任何人要求这样，也没有任何人教的。这是在他复习的过程中，自然地走到这个状态的。你问他，他也不知道自己琢磨这些事情干什么，反正，当有意识地去梳理的时候，就发现自己已经这样了。

一张高考考场的卷子，它的分数是由对该学科的基础知识和基本技能的掌握程度决定的；可是，它是否高分，高分能到多高，却是由对于试卷本身的掌握程度决定的。可是，对那张试卷的掌握程度，怎么会影响到由一道一道具体的题所累加起来的得分呢？这看起来没道理啊！其实呢，它的道理在这个地方。

咱们这里很多北大的爸爸妈妈在，申爸直接动用术语来解释好了。对于试卷本身的高水平掌控，是让复习过程能够进入帕累托渐进进程的决定性因素。题是散的。即便题都会，也无法保证考试时能够得满分，因为“在考场上，脑筋会短路”；试卷是一个系统。对于系统的掌握，才是取得高考高分的决定性因素。在题的层面，会短路，并且必然会短路；但到了系统层面，脑筋就不会短路了。系统是系统，题是题。这是两种完全不同的对象。

高考的高分数，是系统层面的命题，而不是作为构成元素的题的层面的命题——经过跟大申的一场刻骨铭心的剧烈的战争之后，申爸对这一点，认识得无比深刻。

对于最高层面的高考竞争，是孩子们进行的系统层面的竞争；在现实生活中，大多的情形之下，老师家长把这种竞争，庸俗化，变成底层元素层面的竞争了：靠反复的，海量的刷题，堆时间，用机械的高熟练程度，来弥补系统层面的不足。这种机械的训练，占完了孩子的时间资源，导致系统性的思维和能力，无法获得最低限度的资源，得到正常的发展。这就是钱学森之问的答案。

好吧，就说这些吧。回头呢，申爸要说说，这些，对于花果山的娃们，意味着什么。