数学期末复习法

京-葓妈1406女

鄂-子游妈1003B五(361344302) 2022/5/28 星期六 8:25:28
@全体成员 孩子们的期末考试 基本都在6月底开始，那么接下来就慢慢进入复习的频道了。接下来的复习安排如下：
1.不考试，就按平时的节奏走，以锻炼工作记忆为目的，就是按照资料一级一级的走，要期末考试的就要调整内容了，今天开始（周末模式）就要进行前面错题的回滚了，主要是练习册、课本后的习题、测试卷中的题目。当然以盲算（说）的方式。
2.周一至周五模式加强橡皮法
3.考前三周开始朗读期末综合空白试卷（两套期末综合空白卷）两个星期读完。每周读一套。每套读满七遍。
4.考试前最后一周笔试两套试卷。

京-葓妈1406女

鄂-子游妈1003B五(361344302) 2022/5/28 星期六 8:35:26
今天开始把前面所学的练习册、课本后的习题、测试卷中的错题进行全面的回滚，以盲算的方式哈，关于计算的错误 ，妈妈报题，孩子直接说答案，关于应用题，妈妈报题，孩子说完整地解题过程。如果应用题条件比较多，题目比较复杂，可以让孩子朗读三遍题目，看着书说解题过程也行哈。小学的学习要解决成绩的问题，关键是读和说的过程哈
朗读是朗读黄冈达标卷的最后两套题
最后一周笔试朗读的这两套题

京-葓妈1406女

鄂-子游妈1003B五(361344302) 2022/5/29 星期日 9:58:37
4-10京-猴妈1211男三  

@4-10京-猴妈1211男三 先把书本课后的习题过一遍哈，考试嘛就是学什么考什么，教材上的习题非常重要，然后就是把练习册、平时考试试卷上的错题大循环的回滚（这个部分如果平时像皮法得好，应该错题很少）

京-葓妈1406女

想问一下黄冈小状元的作业本怎么用？
鄂-子游妈1003B五(361344302) 2022/5/30 星期一 10:15:18
@4-05京-葓妈1406女二 那个作业本主要用途有以下三个方面哈：1. 原先是担心孩子们对于概念部分的理解掌握不牢固，这个作业本完全是跟书本（人教版本和北师大版本）配套的，可以用这个作业本里的部分来进行巩固消化。（这里面的题目基本是把概念揉碎掰开了）2.这个作业本里（易错与巩固）部分的题目出得非常好，比较精准地指出了孩子们知识的卡点地方3.每一小章节的拓展运用（或是思维提升题）比课本本身的题目稍难点，但又是孩子经过思考可以思考出来的题目。对提升孩子的思维是有帮助的

鄂-子游妈1003B五(361344302) 2022/5/30 星期一 10:15:27
我分别给出照片哈

鄂-子游妈1003B五(361344302) 2022/5/30 星期一 10:16:03
我手边目有只有六上的哈，我就着六上来讲解哈
172644615  23:23:40
黄冈小状元这个作业本的认识，它是这个样子的，因为就是说我们在学数学的过程中，时长数学他有些概念，它实际上是非常抽象的，就那么简简单单的一句话，但是他要后面问她的信息，她其实还是蛮多的，所以就是说在这个上课的过程中，老师可能也就是把这个概念讲一下，然后可能就着一些题目，把这个概念进行一些疏通，但是因为就是说局限于这个数学概念，刚开始的时候也是比较抽象，孩子如果就是说在听课的过程中，稍微一走神或者其他的因素的话，他可能就是说这个概念就理解没有太透彻，即使就是说，比如说我们回来之后第一关就是说是通过完善例题去对这些概念，通过一些题目进行一个疏通，但是也不能够就是说，足以让他完全理解，就是那么这个时候啊，我们想要有把这个概念再进行一个巩固消化的话，这个黄冈小状元作业本，他其实就发挥一个作用啊。

172644615  23:35:44
因为它这个黄冈小状元的作业本，她是跟那个人教版本和那个北师大版本，基本上是同步的，就是他好的地方就是每一小节，每一章节的每一小节，他都跟那个是对应在一起，所以这个匹配度是特别高的，嗯，所以就是说可以通过这个黄冈小状的这个口算本把一些嗯，尤其概念性的疏通啊。这个黄冈作业本并不是所有都用，也就是我刚才说的几个部分要用，比如说这个概念比较多的地方，就是孩子疏通不了的话，可以通过这个解决，第二个是可以把那个拓展运用，可以给孩子思考一下，另外的就是那个，嗯，后面每单元，完了之后有易错与巩固，他那个提出的是非常好的，他基本上是把本章节中就是说，呃重难点和孩子容易陷坑容易卡的地方，他都跟你总结非常到位的。

172644615  23:36:16
你没看他这个题目出得非常好的啊，但是这个因为本身就是说孩子们的那个教辅资料很多，所以我们对这个黄冈小状元作业本，只是需要部分的去运用啊，不分的去用。

172644615  23:36:33
嗯，你看这个易错与巩固的这些题目出得非常好啊，你们仔细的去就是说把这个易错与巩固，平常孩子们做的练习册或者试卷，你去对照一下，这些题目都是呃，孩子们就是说，容易陷坑，就是也是课本上的一些重难点，容易卡顿的地方，他都给你们总结的非常好啊，比如说我打勾的这几个地方，呃就是说呃，都是孩子的一个卡点，然后这个第四题看图列方程不解答这个，也就是涉及到看图，你去找等量关系啊，这样的题目看图例看图列方程或者看图列式看图题一直都是就是说小学的一个重点，你从一年级到六年级这种题都是有的，所以他的这个卷子他就很容易的去呃，抓住就是说，孩子们在学习过程中遇到一些难点，我觉得是特别好的，特别好的，我说的这个黄冈小状元只是部分应用，但是低年级低年级就是说，因为它比较简单，可能用的也比较少，到了四年级以后，这个它这个作用还是比较大的啊。当然这个资料也不是必须的哈，有的孩子平时在上课的过程中效率很高，也基本用不到这个资料，而且如果孩子们平时盲算做得好、橡皮法做得好，当时的卡点当时就解决就更好了

京-葓妈1406女

鄂-子游妈1003B五(361344302) 2022/5/30 星期一 10:47:26
4-05京-葓妈1406女二  
我家没有考试，能不能橡皮大法就给她挑几道这个作业本上的题？@鄂-子游妈1003B五
@4-05京-葓妈1406女二 没考试，你就按资料顺序把盲算做好，把短时记忆和工作记忆锻炼好就行了，可以暂时不做橡皮法都可以，真正重要的还是盲算哈，

4-05京-葓妈1406女二(172644615) 2022/5/30 星期一 10:50:10
盲算回滚课后、练习册、口算本错题，橡皮大法做点黄冈作业本的题，倒数第三第二周加入朗读空白试卷，最后一周做朗读了的那两套试卷

4-05京-葓妈1406女二(172644615) 2022/5/30 星期一 10:50:21
@鄂-子游妈1003B五 不知道我理解的对吗？
鄂-子游妈1003B五(361344302) 2022/5/30 星期一 10:54:34
考前真正的步骤是这样的：
1.暂停盲算
2.周末回滚练习册、课本后的习题、测试卷中的错题。当然以盲算（说）的方式。
3.周一至周五模式加强橡皮法
4.考前三周开始朗读期末综合空白试卷（两套期末综合空白卷）两个星期读完。每周读一套。每套读满七遍。
5.考试前最后一周笔试两套试卷。（双减孩子笔试少了，有必要笔试一下）

京-葓妈1406女

子游妈妈分享的“橡皮大法”
亲爱的妈妈们： 您们好！
在讲橡皮法之前，我再说一点关于朗读数学试卷的事情，因为盲算——朗读试卷——橡皮法这三个内容不是孤立的，而是一脉相承的。
经过了一周的朗读数学试卷，想必大家已经有了深刻的体验，要想把卷子读进5分钟那也是不容易的事情，确实是要反复读，读流畅了才能真正地读进5分钟，读流畅、读进5分钟这对孩子来说非常重要。这意味着孩子对整张试卷的考试内容已了然于心了，意味着孩子在朗读试卷这块的思维模式基本构建好。（这个5分钟是申爸以前讲课中所说的，随着年级的升高，我们不把这个时间作为标准，以流畅为标准哈）
当然并不是能通过这一星期的朗读试卷就可以建构好的，这一个星期集中读只是预热，让孩子感受到读一篇综合试卷的心理体验，在接下来复习特别是笔试中都会要求孩子提前把试卷读流畅再笔试。通过这样来慢慢构建的。慢慢笔试前朗读试卷这个事情再内化到孩子的心中。接下来就讲一下橡皮法，橡皮法虽然是我发明的，其实基本的理论也是申爸的，就是要求孩子在做完练习或是试卷后养成检查的习惯。
【具体的做法】：孩子在做完笔头练习（包括试卷）后，用橡皮或其它的用具（因为我当时就觉得橡皮最方便，所以让子游用橡皮）遮住答案，心里再算一遍，把心里算的答案和纸上的答案对照，如果不一致的话，那肯定有一个是不对的，那么就得重新算了，直至算到正确答案为止。
其实这个方法很简单，实质上就是要求孩子做完题目要检查。但是孩子不愿意检查呀！那么孩子为什么不愿意检查呢？里面有主观原因，也有客观原因。我总结下来大致有以下四个方面的原因：1.我们可爱的孩子们都很聪明，都有趋利避害的想法。心想着做完了就天下大吉了，谁还会愿意去检查呢？再去检查不就相当于又做了一遍吗？孩子他可不管漏没漏题，算没算错，做完了就完了嘛。2.不喜欢或是不愿意检查，也是由我们孩子的大脑发育因素所决定，特别是十二岁以前的孩子，大脑的前额叶还没有完全发育好，孩子还不具备主观判断哪个题目做错做对的能力，他觉得只要是会做的那肯定是对的。所以只要会做了就觉着对了那就无需检查了。其实觉得自己会并会去检测，之后确实会了，那是十二岁以后的孩子所具备的能力了，因为这个时候孩子慢慢在接近成人的情况了。也慢慢感觉到分数的重要性了。3.还有一个比较重要的因素就是申爸在早课中也说过，在孩子的儿童时期是不能要求孩子做事情一开始做到完美，一是孩子由于年龄原因确实做不到，二是如果儿童时期要求孩子做事事事完美，长大了就要出大问题了，要求孩子做事情做到干脆、完美那是少年时期以后的事情了。孩子所处年龄段也决定了我们不能苛求孩子一开始把一件事情做对做完美，就像笔试一张卷子一样，做一遍让孩子全对，这对极大多数的孩子来说（尤其是小学中低年级的孩子来说）是不现实的也是不好的，从孩子一生成长的角度来说，我们允许孩子初次犯错。4.最后一点是对于盲算做了一段时间，对自己的计算能力极端“盲目自信”的孩子说的，很多孩子在做了一段时间的盲算之后，觉得自己的计算特别牛，绝对不会错的，他也不愿意检查，这种情况还不少。事实证明还是会错的。基于以上四个方面的原因，橡皮法这个事情虽然有孩子主观意愿的因素，但我觉得客观因素也是占了很大程度，所以孩子想在考试中取得高分甚至满分，先由妈妈们带着孩子做橡皮法（先形成初步习惯）是目前来说最适用最行之有效的方法了。也是非常必要的事情。
实操橡皮法有一个基本的前提就是孩子的作业速度要快，当然这对于我们平时坚持盲算的孩子来说是很容易达成的，只有作业速度快，才有多的时间来橡皮法。一张试卷做都做不完就谈不上橡皮法。所以橡皮法和盲算是又一脉相承的东西。
在实操橡皮法的过程中有一些细节要特别注意。
1、在做橡皮法的时候妈妈一定要坐在旁边，严格监督孩子每一道题目都要用橡皮遮住再说出答案（在十岁之前，我们把数学思维跟处理声音的神经网络融合，具体做法就是“说”数学），再把自己说的答案和试卷上自己做的答案对照，如果不一致就要进行再次的心算（当然像三位数乘两位数这种比较难的题目可以借用草稿纸的方式），大部分的题目基本还是可以通过说的方式。这个过程中妈妈千万不要玩手机或是做其他的事情，就一心一意地看着孩子橡皮法，一道题也不放过，那怕是最简单的题目（所谓简单只是妈妈心里想的哈，现阶段在孩子那里其实是没有所谓简单和难易之分的，只有会与不会之分的）。比如说15*6和16*5 这种题目对大人来说简单吧，可是孩子经常错，盲算的过程中他已经形成了惯性思维，也有可能是条件反射似的，15*6和16*5经常就是脱口而出等于90，等妈妈嗯或者是停顿的时候他才意识到哦原来是不一样的。那么在考试中孩子也会有这种惯性思维，这个时候就需要用橡皮法，每一题的橡皮法来有意修正这种惯性。
2、妈妈在监督孩子的橡皮法的过程，只要看到孩子有一道题没有严格按照这个程序来的话，三不一要求做起来，直接要求重新橡皮法这道题。直至一套练习或是试卷认认真真的不放过任何一道题完完全全的橡皮法下来。
3、如果孩子用橡皮法检查出来了错、漏的题目，妈妈要大加鼓励，并把橡皮法的好处大肆渲染一番。
4、妈妈第一次做这个事情一定把它做对，做好。而且要不折不扣的连续性的坚持21天，千万不能三天打鱼两天晒网，看到前三天孩子橡皮法按照妈妈的要求来做的，很认真，然后后面就放手了。孩子没有那么强的自觉性，本身橡皮法就是给自己找错找茬的，有哪个孩子是喜欢的呢？这个时候妈妈的执行力就显得尤其重要。
坚持21天后会有两种结果：一是孩子初步形成了橡皮法的习惯，在接下来的期末考试中可能会用到橡皮法去取得好成绩 。另一种也是初步养成了橡皮法的习惯，在期末的考试中有可能不会用到，因为这个习惯只是初步形成，并没有内化到孩子的心中，但这也是很好的体验，因为为后面的内化奠定了基础。
结合申爸的理论再加之我在数学小作坊观察到的一些孩子的情况，真正想把橡皮法内化到孩子的心中大概有两种方法：
1.在学期模式中，每次的作业做完后都要求孩子认真橡皮法，孩子橡皮法后，妈妈再给孩子看一下他做的题目，要保证孩子的作业每次都全对，这样孩子的作业每次都是“甲+”，他就上瘾了。他想每次作业都得“甲+”必然得认真橡皮法呀！这是一个方法，一个学期拿下橡皮法。这个方法也是申爸在早课中说了很多次了，有很多孩子通过这个方法来固化并内化橡皮法，并在考试中取得了很好的成绩 。
2.在期末复习模式下（这个“三个期末集中训练橡皮法的模式”供大家参照一下），问清楚老师期末考试的日期，专门留出期末考试前的21-30天的时间来进行橡皮法，连续做三个学期期末，这个橡皮法基本也是会内化到孩子的心中了。越是到小学高年级，这个橡皮法越是好内化到孩子心中了，因为到了小学高年级，孩子也朦朦胧胧地意识到考分的重要性，他可能主动橡皮法的意愿更高些。后一种在期末复习模式下，需要三个学期期末来使孩子的橡皮法内化 ，这个时间段，我是跟数学小作坊一些妈妈交流探讨得出来的初步结论（当然这个时间段可能因孩子而异，不过如果从孩子习惯固化的时间长度来说最基本来说也是需要90天左右的时间的。）
通过三个期末集中训练来固化橡皮法这一点在子游身上也表现得特别明显，申爸当初倡导橡皮法应该是在子游二下期末的时候（我们自己在期末之前平时的考试中就已经开始先用了。）在申爸的大力倡导下，就开始正规地进行橡皮法了，也就是期末留出了30天的时间，前7-9天朗读数学试卷，把试卷朗读流畅，后21-23天的时间进行严格的橡皮法，橡皮法21-23天完成后，就进行期末考试。去学校考试前，我和子游坐在沙发上，我跟他很认真地说了一些话，就是考试的一些注意事项、技巧什么的，记得很清楚的就是希望数学试卷做完后一定记得橡皮法（当时只用考数学，因为语文免考了）。其实说的时候我心里是没有底的，只当时提醒了一下吧！考完之后，他说用了橡皮法了，考完之后还很兴奋地说妈妈的橡皮法很好用，他检查出了两个小错误。当然这次考试就是100分了。接下来在三上、三下学期中，我心想孩子应该把橡皮法已经内固化到心中，其实不是这样的，他这个小孩子是看心情的，有时候高兴了就检查一下，不定时的就懈怠了。也怪我自己没有意识到这个问题，没有在平时的作业中去强化这个事情，不过三上、三下的期末我还是会抽出30天左右的时候来进行朗读试卷和橡皮法的训练，当时也是功利的思想。想着期末考好就行了。因为整个三年级就重点英语了，心想数学平时盲算坚持得好，也没什么大问题，因为也不苛求次次一百分嘛。所以平时作业并没有苛求橡皮法。考试的时候他也是时而橡皮法，时而是没有橡皮法的。真正发生改变的应该是四上，也就是这一学期，这一学期数学作业他一般都是在学校完成，我是每天弱提醒做完之后橡皮法的，可是每次问他，他并不是每次都进行橡皮法了，因为有时候做完作业就正好上课了。回到家后我基本都只管盲算了，也没有去细化橡皮法，但是有一个很明显的变化就是只要是考试的时候他是肯定会橡皮法的，所以今年的考试都比较好，没有出现以前的漏题、错题的情况。另一个变化也是最近才观察到的，现在马上也快到期末考试了，我最近让他每天作业橡皮法，作业虽然在学校完成，但是回家还是让他进行橡皮法，现在倒是很配合了。只要妈妈提醒（虽然离主动还是差一点意思），自己就去橡皮法了，不需要监督了。当然这只是子游的情况。
想内化橡皮法第一种方法应该更好些，连续性好，普适性好，可以一个学期一举拿下。第二种情况会因人而异，有的孩子可能用不了三个期末，我是因为观察到其他几个孩子以及子游自身的情况推断出来的这个时段，不一定准确。只是给大家一个参考。
上面我们已经知道了橡皮法的原理、具体的操作细节，以及实操后给到孩子以后学习中获得的红利。其实说实话，橡皮法这个事情本质上并不难，就是要求孩子做完作业后检查嘛，在孩子还没有自省能力之前，这个就要考察妈妈们的执行力了，就得由妈妈们带着孩子们去做，看看哪个妈妈首先能不折不扣带着孩子把21天的橡皮法坚持下来。那你的孩子就提前打赢了第一仗。申爸也说过，孩子能把橡皮法内化到心中，那小学的成绩也基本无忧了。

京-葓妈1406女

鄂-子游妈1003B五 2022/6/6 7:18:12
4-05京-葓妈1406女二  
20220603葓实操反馈:
今天完成9道应用题，自己检查出2个错误，改了。最后一道题说自己是不会，我让她大声朗读两遍，圈出重点信息，然后自己琢磨了一会儿就写出来了。但是我让解释每一步的数学意义还是说不明白
@4-05京-葓妈1406女二 说出每一步的数学意义，这个不要强迫孩子，他现在还小，不到十岁，还不具备这种能力，能通过读题把题目解出来就很好了
@鄂-子游妈1003B五 哦哦，好的，我以为能列出步骤就能说出式子代表的意思呢，那她说不出来我给她讲可以吗？
@4-05京-葓妈1406女二 也不用讲

4-05京-葓妈1406女二 2022/6/6 9:52:24
好的，那只要她自己说会做就行，我就不管了

鄂-子游妈1003B五 2022/6/6 10:58:25
4-05京-葓妈1406女二  
好的，那只要她自己说会做就行，我就不管了
@4-05京-葓妈1406女二 对的
4-05京-葓妈1406女二 2022/6/6 22:45:52
2022年6月6日盲算反馈-41:
1、吐血了吐血了，今天回滚总复习六，20min一列没有完，我快给自己憋死了。明显就是遇到连加连减不愿动脑子，一周多前本来这里回滚的已经很不错了，今天退到还不如最开始了。感觉有的题我报了她根本没在算。
2、从5月21我开始居家办公，这半个月孩子除了上课就是腻在我身边完成各项任务。今天开始自己在家，只是完成了80%学校的任务，中午我回家检查补充，然后开始盲算。结果真是出乎意料，还好我忍住没训。等着晚上再回滚看看。
3、下午孩子表现不错，自己完成了数学家庭作业：看老师讲课，并完成课后7道应用题。下班后回家盯着她用橡皮大法检查。自己用橡皮擦挡住朗读题目，口述算式并口算，然后对照自己写的步骤。竟然7道题查出来3道错的都是口算对了，笔算就不知怎么写错了，还是因为妈妈在身边就认真了，不在就想赶紧写完去玩。不过因为今天的题型她以前不会，通过视频自学后学会了我觉得就还算是有进步吧

鄂-子游妈1003B五 2022/6/7 8:59:15
@4-05京-葓妈1406女二 你再回去看一下橡皮法的具体实操步骤和作用哈，咋又口述起来了呀，

鄂-子游妈1003B五 2022/6/7 9:00:25
@全体成员 给你们发篇文章 看一下，大家特别急于让孩子输出，急于做超过孩子年龄的事情

4-05京-葓妈1406女二 2022/6/7 9:26:59
鄂-子游妈1003B五  
@4-05京-葓妈1406女二 你再回去看一下橡皮法的具体实操步骤和作用哈，咋又口述起来了呀，
@鄂-子游妈1003B五 我其实也没要求孩子说，但是应用题橡皮法不自己说步骤的话，难道是自己脑子里想一遍？

鄂-子游妈1003B五 2022/6/7 9:58:35
4-05京-葓妈1406女二  
@鄂-子游妈1003B五 刚又看了一遍您分享的橡皮大法，明白了，我让孩子心算，说出最后的答案。但是感觉这样比一步一步说出步骤来更难。在心里得直接自己往下推演，又不能说出来帮助自己记忆上一步的结果。现在的数学题分步做大概要四五步。不过我现在没有要求孩子说出每一步的数学意义了，就是跟做题似的，直接说式子和答案
@4-05京-葓妈1406女二 其实就是我们通常意义上所说的练脑子呀。孩子脑子练聪明了，是不是学什么都不在话下了呀

鄂-子游妈1003B五 2022/6/7 10:00:29
4-05京-葓妈1406女二  
@鄂-子游妈1003B五 刚又看了一遍您分享的橡皮大法，明白了，我让孩子心算，说出最后的答案。但是感觉这样比一步一步说出步骤来更难。在心里得直接自己往下推演，又不能说出来帮助自己记忆上一步的结果。现在的数学题分步做大概要四五步。不过我现在没有要求孩子说出每一步的数学意义了，就是跟做题似的，直接说式子和答案
@4-05京-葓妈1406女二 盲算应用题要是说出式子、结果、还有最后的答的部分，但橡皮法的时候不用说哈

鄂-子游妈1003B五 2022/6/7 10:01:26
橡皮法其实是跟考试有紧密衔接的，你想孩子考试做完题目，能不能说出来呀，不能对吧

4-05京-葓妈1406女二 2022/6/7 10:19:16
鄂-子游妈1003B五  
橡皮法其实是跟考试有紧密衔接的，你想孩子考试做完题目，能不能说出来呀，不能对吧
@鄂-子游妈1003B五 嗯嗯，明白了，就是紧盯着她，虽然不说，但是一定是脑子里又自己算了一遍说出答案的

4-05京-葓妈1406女二 2022/6/7 10:20:00
哈哈，这反馈写的都值啊，要不然都不知道跑偏到哪里去了

鄂-子游妈1003B五 2022/6/7 10:22:04
4-05京-葓妈1406女二  
@鄂-子游妈1003B五 嗯嗯，明白了，就是紧盯着她，虽然不说，但是一定是脑子里又自己算了一遍说出答案的
@4-05京-葓妈1406女二 肯定的，前面也说了，不要小看橡皮法，他除了能保证孩子的正确率，更重要的是孩子思维再构建的一个过程 呀，你想呀，孩子在橡皮法的过程中有可能会找更简单的法子，比如估算法、比如倒推法，比如逆运算法，算法很多可能和第一次不一样的，所以你如果硬要让孩子说，其实是限制她的思维的。

@鄂-子游妈1003B五 嗯嗯，太有道理了

京-葓妈1406女

话少没什么不好，初中高中能学好数学
眉豆妈:
逗妈，我跟你说哈，男孩子，小时候，一定得要多保持这种：心里有想法不会表达的状态。

眉豆妈:
这样到了高中，学数学就会特别容易。

邱丽:
这是啥奥秘呢？

邱丽:
含蓄一点？

眉豆妈:
不是，因为说得多的孩子，想得少。

申爸2-12日早课，2022年2月20日星期日
对于大脑的神经回路的建构而言，大孩子们要建构的，主要在控制中枢部分。这一部分的建构，最佳方式就是匀速，持续不断地刺激，直到建构完成。

它的那个模型，不是水箱模型：一个大水箱，你控制进水龙头，把水箱放满。
水箱模型下，你妈妈当然要争分夺秒，能多放进去一滴水，是一滴水。
涉及到大脑控制中枢的神经回路，建构起来，短期的冲击没有太大的用处；匀速，持续才有效果。
这跟小孩子那个时候，普通大脑皮层里的神回建构，不一样。普通的要短期大火，猛烧。
短期冲击是没用的；水量大了，也没用，合适即可。
我感觉主要卡在“思考”上。协调能力当然耗能，但是有思路的就能边成图边述，顺得不行。没有思路时，大脑能量主要用在解这道题本身了，再分去给成图，边成图边述的能量就很少
女孩子从小就嘴巴说不停。语言优势加上记忆力优势导致她们的学习比男孩子更容易浮在陈述层面不下潜，就是自然状态下对理科类知识
“脑子懒得动弹”。中低年级女孩儿应该比男孩子花更多精力在数学上，在理科思维方面也形成粗壮的神经网络，将来就不会断崖下跌了。
眉豆妈说不，更应该伴听。大量输入把能量耗完，就没功夫输出了。这就是小时候伴听好走神多的要朗读，成绩好朗读流利的要伴听的原则。也是小学不能太抓成绩的原因。

提前看了课本或者题目时，思路就会好很多，因为有所准备。基础知识不扎实，没有提前准备的话，大脑能量都用来画图和陈述图形去了，往后面需要动用能量的时候，给时间思考也会卡。昨天听了思思建议，做之前让孩子读相应章节的定理和内容，情况有所好转。
以我家这个来看，孩子的基础知识不扎实，这个是大问题。群里基础知识扎实的孩子，难度大的话，20分钟能完成的题目，我家需要1小时。所以后面的孩子，校内基础要抓牢，即使不愿意思考，畏难，加上脑中成像这个法宝，家长假期带着踏实实操，也能解决我们担忧的问题。还有一个，小学高年级的孩子，往后面拉伸口述也很重要。熟悉的知识用来脑图效果要好很多。
是的。有的孩子接话特别快好像有现成的在哪儿等着似的，有的孩子边想边说。显然是后者好。
登十岁多了，多表达没问题的。我家老二话多，看来还得压着点儿

眉豆妈:
@鄂-逗妈1201男四迪妈1607女大 转一点语文小作坊里的讨论你看看

眉豆妈:
申爸当年就这个问题讲过不少，我看完多次后，内化下来的一条就是：不能让孩子光练一张嘴！

眉豆妈:
但是到了高中，就要开始给孩子练嘴了，就跟美国高中生，成天的搞演讲、搞辩论那样。

眉豆妈:
@鄂-逗妈1201男四迪妈1607女大 转一点语文小作坊里的讨论你看看

眉豆妈:
申爸当年就这个问题讲过不少，我看完多次后，内化下来的一条就是：不能让孩子光练一张嘴！

眉豆妈:
但是到了高中，就要开始给孩子练嘴了，就跟美国高中生，成天的搞演讲、搞辩论那样。

邱丽:
哈哈，我自己的表达也是上班后才练出来的

Linda Kuang:
我老二（二年级）一个同班同学，男孩。他爸妈每个周末用时事政治当着这个男孩的面讨论并辩论。然后现在这个小男孩讲话很利索，感觉很成熟。那按这样的说法，这是不对的？我这几天就是思考他这个案例，就是感觉不对劲，但又不知道哪儿不对劲。直到现在，看到豆神说的，到了高中，再练嘴！

Linda Kuang:
他爸妈都是高知。博士。

眉豆妈:
随着人类的发展，优先发展更高维度的信息处理能力，让我们能够更多更快地处理信息、分析信息、判断信息。此消彼长，因此导致自控能力发展比前人更慢，前额叶的专注、自控等越晚成熟，但是，晚成熟对整个世界理解的维度越高。

Linda Kuang:
怪不得，他妈妈说孩子有点儿厌学，说老师处事不公，经常连坐。

Linda Kuang:
怪不得，他妈妈说孩子有点儿厌学，说老师处事不公，经常连坐。

晓婷:
女娃同理不？我娃也是表达能力不好，想到的东西说不出来

Linda Kuang:
女娃好像天生语言发展比男娃快？

眉豆妈:
@粤-煊妈1103女五 差不多

晓婷:
嗯嗯

眉豆妈:
我跟朵妈讨论下来，按花果山方法培养的孩子，算是”现代脑“

眉豆妈:
男女在大脑上的差异不大

Linda Kuang:
所以，我们现在在小学，语言上没有展现非常厉害，反而是好事？

眉豆妈:
对

Linda Kuang:
我们同个小区，8个娃，经常一起放学。上面说的小男孩一直就是他在说，其他7个在听

邱丽:
我们也是陪衬的

杜杜:
我家二宝语言比较好，放学老师讲的故事都会讲给我听……

眉豆妈:
@苏-果妈1008女六 多伴听

杜杜:
思维能力也挺好啊，前几天突然给我解释5*2=10,5*3=15……

杜杜:
伴听呢，一直在伴听

眉豆妈:
我总觉得花果山老二们会是一个神奇的物种

京-葓妈1406女

数学：1、大循环的回滚错题，以前练习册中、考试卷中所有的错题，再次大轮回滚一次。2、可以开始期末综合空白卷的朗读。