【语文小作坊：根据孩子特点选择需要的教育】---2022.02.22

每日一课

语文小作坊：根据孩子特点选择需要的教育

2022-02-22
嗯……看喜洋洋的妈妈的回馈哈：

C-沪-喜洋洋妈妈1508男一
2.20捋150个实词
當，继续捋这个实词。
1.由上文中提到作为抽象地处于种地位，可以进一步延伸引申为掌握，主持，是某种主导地位属性。作为动词，比如“北邀当国者相见。”意思是元军邀请主持国事的人见面。
2.由上文中的适宜，相当延伸引申为应当，作助动词。比如“当断不断，反受其乱”的意思是应当决断却不决断，就会反而受到了祸乱。
3.从应当可以延伸引申为作为，算是，作动词。比如“寒夜客来茶当酒”，拿茶当作酒。
4.用于法律处罚与罪行相当，引申为判罪。比如“臣知欺王之罪当诛”，意思是判死刑。这个引申义挺难理解的。
5.假使，连词，有时候作“当使”，比如“先祖当贤，后子孙必显”，这里就很容易理解，先辈祖上如果贤明。
6.从上文中作为，算是的假设的意思可以延伸至将要，将的意思，作副词。比如“孤当续发人众，多载资粮”，翻译为我将继续多派人手。
7.从上文中在某个地方或者某个时间的含义延伸义为在，正在；刚，刚才。
8.当路，当道，这两个词语在古文实词中较常见，当路含义延伸为处于道路中，把路堵住了。当道含义引申为处于重要的地位，身居要职。
高小方教授的古汉语绪论第二集看完。

你们大娃妈要努力哈，不要给小娃妈们拉得太远。尽管各自努力的频道不一样，但努力程度是可以比较的。

看薪妈的回馈哈：

B-粤薪妈0804男八
2022.02.21反馈，今晚网课开学第一天，妈妈也安排提前下班，7点到家后，薪已经完成作业并提交给老师了（网课的作业是每晚8:00前提交，老师也会安排在7:30~20:30答疑及批改作业反馈给学生），晚饭后妈妈需要安排家长会，21:00安排登记作业/捋古文，今天作业量不多，轻松登记完成，并与薪一起整理了房间，收纳好上学期的课本及资料。
今晚的配合度高，薪妈分析1、作业不多；2、虽然薪妈已经在路由器控制了非上课时间限网络，但薪还是偷油看了B站，内心满足了吧。
一、    捋古文
今天继续先安排朗读《刻舟记》3遍，捋原文整篇已经可以正确通过了，今天增加词语点捋义。薪要求捋老师要求这周要完成的古文《庄子》二则---（北冥有鱼）、（庄子与惠子游于濠梁之上），今晚不安排《小石潭记》了，薪妈爽快答应了。薪先选择背诵了《庄子》二则之一：（庄子与惠子游于濠梁之上），薪自己大声朗读5遍后在给妈妈背，就差了4个字，其他全对了。
二、脑图操作：没有时间安排了，今晚又没有安排。
三、作业登记：
1、语文：
A.预习《社戏》读两遍课文，掌握课后课下生字词-已读。完成《同步解析与测评》第一单元，第一课《社戏》，P2，积累运用，4道选择，1道填空，共5道，自我判断全会。
B.本周背诵及默写《庄子》二则
1）默写【听写本上】。
2）背诵《庄子》二则——薪今晚只完成其中一则（庄子与惠子游于濠梁之上）。
C.名著阅读《傅雷家书》，寒假已经全部读完了，薪反馈之后会安排继续阅读。
2、数学：
A、《同步精炼》第二章，一元一次不等式与一元一次不等式组，第5节，一元一次不等式与一次函数，第1课时，课后作业，p28-29页，基础训练题1~5，提升训练题6~8，拓展训练题9，共9道，老师批改A+，明天会安排讲解。
B、《同步精炼》第二章，一元一次不等式与一元一次不等式组，第5节，一元一次不等式与一次函数，第2课时，p29页，自主学习，题1～2。
3、英语：
A、《知识与能力训练》Unit1《helping those in need》,p1，按中文填空10道，语法10道，共20道。
B、翼课网，读54题，默写24题，得分92分。
4、物理：
A、《知识与能力训练》第七章《力》，p1~2，基础练习题1~8，提高练习题9~10，选择练习题11，自我判断全会。

妈妈们要学会一个技巧：如果时间不够，没有时间安排了，那一开始，就很大度地跟孩子说，咱们这个星期都不做脑图了，下个星期一继续。小孩子一听，“欧耶！”轻松了，事儿少了！高兴。要利用小孩子思维发育不完善的弱点，过两天，他才自己会想明白，特么我每天就一个小时，你搞脑图，时间不够，也安排不上。很正式地告诉我说，一个星期都不做脑图了，好像给了多大便宜似的。……内个：“孩子也不小了，他会这么幼稚？”妈妈心里嘀咕。妈妈去做，就会发现，小娃娃，他就这么幼稚……只要他还体会不到学习内生的乐趣，被动应付，还不能主动学习的时候，这种小骗局，就一直有效。有时候，孩子道理上知道是知道，可妈妈一说一个星期不脑图，他还是忍不住地高兴，自己占便宜了的心态，“栩栩如生”。妈妈主动放弃本来就没有的，要大声正式地声明。为什么？让小傻瓜高兴是一方面，另一个方面才是最主要的——等到下星期二，把脑图拿回来做，自然就是顺理成章的事情了：我都便宜你整一个星期了，你还有啥好说的？如果再加上开始之前，有意识的两三次意图植入，小驴就会给麻麻摩挲得毛儿顺顺的。母慈子孝，其乐融融。

妈妈心目中所谓的“幼稚”，是孩子思维成熟前的自然表现。孩子还没到18岁，还是未成年人，需要监护人，尤其是需要教育。从这种“幼稚”里，妈妈可以感知说，孩子的状态是怎样的，他需要的是什么样的教育。尽管孩子年龄大了，但妈妈不但不能放弃教育的职责，反而要加强自己的教育责任，因为现在孩子需要的教育，对其一生的直接影响，越来越大。跟你的大孩子硬钢、搞冷战甚至相互进行挫折教育，不要这样。这样的话，你妈妈就没法儿教育了。必须利用孩子思维的弱点，灵活巧妙不露痕迹，就把小驴儿的毛毛摩挲得倍儿顺，这才好教育。内个，对了……这一点上，麻麻说得对。要做到这个，还是得掌握放弃的艺术：明明时间不够用，根本做不到的事情，妈妈口头上放弃都做不到。你这个麻麻的水平跟娃，也有得一拼了。有时候，放弃是为了前进。放弃，后退几十步，你才能跑起来，跑回来冲过去。一点一滴，一丝一毫地硬着头皮往前顶，只有这一个策略，是不行的。

C-京磊妈1108男五
20220221实操反馈
【一】 捋150实词
《陈太丘与友期行》，“过中不至，太丘舍去，去后乃至。”
【乃】nǎi
一、代词。
1、第二人称代词。相当于“你的”，“你们的”如：家祭无忘告乃翁。
2、第三人称代词，相当于“他的”，“他们的”。如：备乃器械，持乃糗(qiǔ)粮。
3、近指代词，相当于“这”，“这样”，“如此” 如：何足乃重？意思是哪里值得这样重视？
二、副词。
1、表示判断。相当于“是”，“就是”，“正是”，“本来是”。起强调作用。
2、表示事理相因或时间相连，相当于“就”，“于是”，“才”，“终于”。
3、表示事情发生或结束得晚，相当于“才”；表示事情在前不久发生，相当于“刚刚”。如：精思傅会，十年乃成。(《后汉书•张衡传》)精巧构思，细致编排，十年才写成。
4、表示限于某个范围，相当于“才”，“只”，“仅仅”如：项王乃复引兵而东，至东城，乃二八骑〔jì〕。(《史记•项羽本纪》）项羽就又带领残兵往东突国，到了东城，才剩下二十八名骑兵。
5、表示出人意料，相当于“竟”，“竟然”。如；蒙冲斗舰乃以千数。(《资治通鉴•赤壁之战》)大小战舰竟有上千艘。
三、连词。
1、表示转折，相当于“可是”,“然而”。如：时夫仆俱阻险行后，余亦停弗上。乃一路奇景，不觉引余独往。（徐宏祖《游黄山记》）当时挑夫、仆人都被险路阻挡走在后面，我也停下来不往上攀登。可是一路上奇丽的景色吸引着我，不自觉地独自走上前去。
2、表示进层，相当于“而且”。如：非独政能也，乃其姊亦烈女也。（《史记•刺客列传》)不仅聂政是个有本事的人，而且他的姐姐也是个刚烈的女子。
【二】小方圣经
今天论语三十章已看完。
一声之转：指在声母相同相类的情况下，由韵母的转变而造成的字词的孳乳、分化、通假等现象。通俗地讲就是：声母相同，只有韵母开口大小不同，这几个字的意思有相通的地方，这样的字叫“一声之转”，开口大小差别不大时，为同源字。差别太大的就不是同源字了。这是根据发音推断字之间的意思关系。
“君子于其言无所苟而已矣”，高老说：“为什么要办中文系？为什么要办文学院？就是要培养出对于自己的说话没有一点儿马虎的地方的君子。”
高老分析曾点这个人物：曾点一心三用。一边抚琴，一边听同学们回答，还能看到老师的微微一笑。感觉花果山很多小娃都有曾点这本事，哈哈。

你们大娃妈看，小娃妈多用功。你们再不用功，就要被越拉越远啦！

看涵妈的回馈哈：

B-粤涵妈0807女八住家
2022.02.21学期W2D8反馈
一、登记作业和捋作业，40分钟
1、登记当天作业
登记了今天所有的作业（语、数、英、物、史），也补登了上周没带回家的部分作业。
2、捋今天的作业
捋了数学，英语，历史作业，这些作业都是自批过的。历史的主观题也有答案对照的，但是娃看完以后，只说了一句，差不多，像这种就让她过了，下次可能会抽一题让她念一下她自己的答案和标准答案。物理今天是订正开学考的试卷，孩子想回避不愿意捋，一直往后拖，最后因为时间不够没有捋成物理的题目，娃说明天优先捋物理，既然这么说了，那也行。语文的默写部分在学校写完后就看过错题了，遗留了少量未捋。感觉时间还是有点紧，看来还得多向其他妈妈学习提高效率的好办法，还要更加专注。
3、统计汇总
登记各科作业总计101题，语文9题，数学34题、英语26题、物理18题、历史14题，错题11题。今天捋了数学、英语、历史，其中数学有两个否题2，涉及到概念，所以稍微捋了一下这个地方，应该比以前清楚了。
截止到今天为止，共录得题目709题，错题57题，第一轮捋的否题是4题（数学2，英语1，物理1），否题目前看问题不太大，基本都算是解决了，但还是记录在这里备案。

妈妈们在捋作业的回馈中，要加上最要紧的一项统计信息：今天是开学的第多少天。并且，这个信息，要跟孩子一直交流，让孩子开始建构日常任务的直观时间体系，或者时间感。如果妈妈不注意这件事，会发生什么？6月6号考试，都到了5月6号了，孩子自己还觉着“离高考还远，来得及”。你跟他分析一下说，你还有30天就坐进高考考场了，平均下来，你每科用于复习的时间，只有5天！你想想，上个星期的今天，距离今天，是七天，对吧？过去的这七天，你做成什么了？好像一事无成……这还是七天时间，要是只有5天呢？这时候，孩子才猛然着急起来……然后，就慌了，更加“什么都干不成”了。妈妈要教会孩子，把抽象的时间，化成具体的有感觉的时段。只有把任务撒到有切身感知的时段中去，才能完成。这是个抽象和具体的结合问题。

孩子假期作业，总是突击，原因主要是孩子无法把“整个一个月的寒假”跟他心里的关于一个月的时间感结合起来，老以为“还早，还有的是时间”。我们每时每刻都生活在时间之流中，任意选取两个点，就可以体验时段的感受。故此，似乎“时段感”对人们来讲，好像是很容易获得的东西。事实上，完全不是这样。抽象地讲，时段很容易获得，但是，一个人，必须对时段产生注意，才会获得明确的时段感。这个注意非常难以操作。事实上，大多数成年人的时段感，也是混乱模糊不清晰的。妈妈要在日常生活中找机会，引导孩子体验时段，让孩子把抽象的时间跟具体的感受，结合起来。这是教育的基本内容之一。

一次考试，考完了，老师的试卷讲评也结束了。照理说，孩子对试卷上所有的题目，应该完全掌握，再考一下的话，应该全会全对，对吧？事实上，这件事非常难以做到。一次作业完全可以做得到；但是，对于一次大考的试题，却很难。你们妈妈去试试就知道了。妈妈首先遇到的问题就是：孩子拒绝去回顾试卷。拒绝的坚决程度，比当初拒绝捋作业，还要拒绝。妈妈认识到这一点哈……把试卷捋清楚，做到即刻的全会全对，需要一个长期的过程。妈妈接受这一点，心中有数，慢慢做。

第一次，孩子能够配合，把试卷上的题，全都记录下来，就是很大的成绩了。至于捋顺，捋会，从长计议。妈妈们要学会正确的思想方法：你遇到了很格路的事情，首先要想到，“这可能是这个年龄孩子的特点”，先把事实接受下来，再根据事实，抽丝剥茧、寻根溯源，寻找改善的方法。妈妈陪伴孩子成长，教育孩子的过程，其实就是一个认识孩子思维特点的过程。先搞清楚你要教育的对象的真实情况，再根据实际状况，寻找解决方案，执行并取得成果。这种认识方式，叫做实事求是的认识路线；实事求是的认识路线，换个角度，从思维主体的角度来看，也叫做实事求是的思想路线。

B-闽同妈0709男八住家
20220221
今天比较顺利，做完作业要求开始捋作业，同就开始了，而且今天不是扫一秒就说是否，从间隔时间来看，应该是每题判断过去了。今天时间相对宽裕，就把今天有作业的每一科都捋了，记录完一科就捋这科作业，捋完再进行下一科。全程共用时35分钟，捋完我说今天就结束了，剩下时间都送你了，好不好？同表示满意。

给娃当下的便宜的时候，永远要附加未来的条件。要这样说：“今天的一个小时，还剩下25分钟时间。要是明天晚上八点，你能准时开始捋作业的话，今天这25分钟，就送给你了，怎么样？”同说：“好！”高兴。妈妈跟：“明天晚上八点，准时开始，一个小时哦！这下，你高兴了吧？去吧，玩儿去吧。”要不断地给孩子植入意图，尤其是在孩子情绪好，高兴的时候，植入的意图更健壮。