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语文小作坊:抓住阅读敏感期和大申的妙问
2021-09-01 C-109辽悦妈0810男七
我看到一波开学前一天才补作业的同学！哈哈！我也是补不过来了，睡醒一看，翻篇了，新学期开始了！ 嗯……对哈，翻篇儿了呢！评价课件这项任务，就这样彻底地过去了，妈妈们的任务，已经完成，不用再牵挂它了。接下来，是整理组妈妈的任务了：把大家的回馈，按30篇文章整理出来，一句话都不能丢。这个事情很重要，对高二以后的孩子，切入严肃文学领域，阅读欣赏，非常有价值，弄本书出来？值得考虑哈。
昨天呢，发生了两件事，申爸拿来说说哈。一件是七妈。七妈发明了个新秀娃法，就是这个： 小七多大啊？刚过九周岁的生日，12年八月份的生日……孩子进入阅读敏感期了。把阅读敏感期刻画得如此直截又让人印象深刻，七妈的创造，嘎嘎的。申爸仔细看了一下照片，七妈你那个书，不全诶！丁丁呢？儒勒·凡尔纳好像也没看见，《新语文读本》呢？《少年科学画报》没给，还是没有呢？……有些应该有，没在书堆里的。建议给你们小娃麻麻哈：孩子一旦开始阅读，你就把书架开辟出一个“读过的书的专架”，孩子读过的书，读一本放到架子上一本。把孩子读过的书放到一起，便于随时晒娃，更重要的是，便于孩子自己随时随地，去“复习”。阅读敏感期小宝宝的书，是要一阅二阅……无数阅的。七妈把小七的这两张照片，朋友圈儿一发，那绝对立马沸腾度顶格，朋友们的问询，回复不过来的。
嗯……晒娃哈，都要晒娃。正确的晒娃是妈妈健康成长的必须，花果山呢，你妈妈只要正确地晒，越凡（尔赛），旁的妈妈越替你高兴。不会引来嫉妒的，因为所有妈妈都知道，“我如果想要那样，我也能”，甚至比小七的还能多出一摞来：只要把娃确实读过的书，都找来找全再拍照片就行了。
麻麻晒娃的目的呢，不止是获得自己的优越感，也是要告诉后来的妈妈：孩子进入敏感期了，要舍得投入时间资源，集中力量，做一件事。抓住关键，逮着机会，敢于也善于把所有的资源都押上去，干！这样，才能把敏感期的价值压榨干净，滴水不剩，孩子的教育才能做到最佳，极致的同时，孩子自己，那是喜欢极了。将来大了写回忆录，“我有一个自由自在无拘无束的童年”，孩子在回忆录中写道。
@C-055沪小河0912男六 给你们个建议哈。你跟七妈琢磨一下下：别光秀照片。照片的同时，要跟一个书单，把照片上的照的所有的书目，列下来，完了呢，妈妈根据回忆，大致给出个孩子看这本书的年龄……还有没有什么重要的相关信息，也写一下。光秀照片，价值还不是最大，有了历时的阅读路径，详细的书目和简要指南，这对后来的妈妈，会更有参考价值。孩子呢，特别是小孩子，在阅读上是有明显的规律性要去总结归纳的。这是昨天发生的一件事。
另一件呢，发生在大申那里。今天，大申他们要进行开学考，昨天，大申复习。今天考三门，有一门是历史，大申自然要复习历史。复着复着，大申突然“砰”地一下，把他的房门打开，看到申爸，张口就问：“美洲不是有那么多印第安人么？他们为什么还要从非洲运黑人呢？”事情挺突然，申爸没有心理准备，一下子，猛住了，不知道从何说起。
短暂的慌乱过后，申爸才聚集起精神，集中思考，应对大申提出的问题。这个问题提得很高明，它准确地击中某些很重要的东西，可以引发出无穷尽的探索，直到本质。这是个神级问题来的。大申问的意思是说，白人们到了美洲，种棉花供给英国的工业革命原料，他们需要的劳动力，为什么不就地取材，抓当地的印第安人来干活，非要千里迢迢跑到非洲，贩运黑奴过来干活呢？这不是舍近求远么？
历史上的事实是，白人到了美洲，嫌印第安人害事儿，把印第安人全都杀了……就快杀光了，没多少留下来。另一方面，在非洲，英国人……主要是英国人……也不是自己亲自跑到部落里边去抓奴隶，然后货物一样装进船舱里，拉到美洲去卖的。他们其实是花钱买来的奴隶。那些黑人是部落间战争中的战俘。反正部落间打仗，甭管谁赢了，英国人都有战俘买；如果不打了，就挑拨他们打。英国人的搅屎棍的能耐，就是在这种挑拨中，渐渐发展起来的。到了今天，挑拨别人争斗，自己渔利，这种思想，已经深深地植入英美文明的骨髓里去，技巧也炉火纯青了。中国文明提倡的是“和”的文明，他们奉崇的是“挑”的文明。
申爸假设大申对于这些史实是熟悉的，所以直接略过史实，说结论：“我们得注意一个不容忽视的前提：买黑奴的农场主，跟从非洲往美洲拉黑奴的奴隶贩子，还有在非洲抓黑人当奴隶的人，他们不是同一拨人，对吧？”大申：“当然了。”申爸：“那么，他们干这种缺德事，如何做到心安理得呢？”申爸问大申：“要是搁你，你怎么做到心安理得？”大申想了想，不知道。人家倾全民族之力，搞了好几百年才想出来的高明思路，肯定不是大申现在坐在这里几十秒钟就能想到的。
申爸：“你想啊，假设你是往美洲拉黑奴的奴隶贩子，你会怎么想，才不得罪上帝？上帝借耶稣之口说，四海之内皆兄弟也。很简单么。你把他看成一件货物，跟橄榄油、八角这样的货物不同的地方，仅仅在于橄榄油、八角没有生命，这些货物有生命，就行了。你运什么都会有损耗，对吧？运人货当然会有死的么，就当是损耗了；然后呢，你橄榄油、八角，九死一生，运到了目的地，对不对？你得加价卖才行！没利润谁干这种事儿啊。卖黑奴也一样。这样，你作为奴隶贩子，上帝那里不就洗白了么？你是文明人，怎么能拿人不当人呢？上帝那里也过不去。你是拿人当人的：要是你在非洲大陆上碰到自由的你的货物，你会礼貌地请他喝杯咖啡。但是，上了船，货物就是货物。那怎么了？上帝不会怪罪的。把人变成货物的，又不是你，是他们的敌对部落，对不对？货物是你花钱买来的，光明正大。这样呢，到了美洲种棉花的那里，他们怎么想，能把自己洗白？”
大申：“那就更容易了。简直不用想。”申爸：“对啊，就这样，他们就把一件亘古未有的缺德事儿，变得不但不缺德，还心安理得了。要不是十九世纪末，资本主义工厂也需要劳动力，去跟农场主抢人，才把这件事搞成‘不道德的’的话，到今天，他们还心安理得地继续他们的货物贩运呢。那个什么夫人，写《黑奴吁天录》那个……”申爸一时想不起。
“斯托夫人，”大申补充到。申爸：“对对，斯托夫人。斯托夫人为什么要写《黑奴吁天录》，替黑人解放鸣锣开道呢？是因为社会生产力发展到了资本主义大工厂生产阶段，需要大量的劳动力，奴隶制手里有劳动力，但把着自己用，不肯释放，于是就有了斯托夫人的小说。假设说，时空能够分叉的话，在平行时空中，没有出现大机器生产，没有新的对于劳动力的巨大需求出现，平行时空中的斯托夫人，将会用她的笔，用她的才华，歌颂奴隶贩运，说他们的先进制度，如何把一个非洲大陆上衣不蔽体处于险恶的原始状态的人，食不果腹，变成每周农场主宴会旁的侍者，穿着整洁的燕尾服，戴着白手套，彬彬有礼地给客人斟着葡萄酒，脸上泛着表示营养良好的油光。”
大申若有所思，申爸追问：“平行时空中的斯托夫人，这样写，合理吗？当然合理，她说的也是事实，对不对？”申爸放下这个话头，去开启另外一个。先说到这儿哈，回头接着讲。
B-津宣宇妈0702男九
搬好小板凳等着申爸说双基效率手册怎么用。 嗯……还是有麻麻盯着小作坊的。申爸呢，有个问题，问三位班长哈：最近几个星期，整个小作坊都在大力阅读课件，对吧？你们各自班上，有没有一直辅导孩子陈述古文，并且一直在回馈的麻麻？或者C班的，自己一直陈述古文，并且不时回馈的麻麻？有么？是谁啊？大家去发掘一样。发掘到了，回来说说。不止反馈课件，反馈里还涉及到古文的？就是一直在弄古文的，有没有？妈妈们都去论坛看看回馈哈……看看有没有。谁做得最好。
B-川恩妈0708男九
@B-浙lucy妈0705B九1610G @B-粤恩蓁妈0708男九 @B-浙缪缪妈0609女九 九年级我这里这三位妈妈一直坚持的好，从开始到开学。
B-津宣宇妈0702男九
申爸啥时候说双基效率手册？望眼欲穿的等着呢。
B-川恩妈0708男九
恩蓁妈和Lucy妈，这几天还在反馈中，不过恩蓁妈孩子住校了，也约定电话反馈自己学校执行了。
赞！OK！好啦，妈妈们：咱们呢，现在，有了一位实操最好的妈妈的所有的记录了。都在这里。
咱们的小作坊呢，也正式开始了。新学期第一件任务：妈妈们都去仔细看一遍恩蓁妈的回馈（专注于古文部分，小说课件部分不用关注哈）看的过程中，有什么感想，就回来说说。咱们讨论哈。现在就可以开始了……
C班班长-川晰（xi）妈1107女五
C组@C-078京涵妈1009男五 有一直撸古文。
B-桂锐妈0808男八
申爸，我们语文小组的妈妈一共15人，几乎都有每天坚持反馈捋古文的实操反馈。有的偶尔有特殊情况，有事不能进行实操反馈的，她们也都会在群里请假说一声。
C-108辽奕霖妈0906男七1605男学前
恩蓁妈和孩子交流真是稳稳的，带动孩子陈述在线。我也想要有这种在线的状态，也想要稳稳地带着孩子走。感觉孩子的心态好多时候都取决于家长的状态。
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发表于 2021-9-9 15:02:11
