【语文小作坊：课件《顾炎武传》的反馈】---2021.08.16

每日一课

语文小作坊：课件《顾炎武传》的反馈

2021-08-16

C-226豫杉妈0902G七
查完课件中的生字，继续朗读课件4-6章，32分钟。
和孩子一起看完了《大儒顾炎武》上下集，进一步了解传主所处的时代背景，去翻看了王船山和黄宗羲的资料介绍。

C-278浙曦妈1304男三
今天早上打开《顾炎武传》，看了一页之后，就好奇这个人是谁，以前从来没有听说过，于是百度百科了一下，原来是明末清初时期的伟人。当初还以为是个普普通通的人，结果在看到是江浙一带的，有种亲近感，想认真的读一读。那么长的百科我一字不落的读完了，儿子起床了，明天继续看课件。

C-143闽来妈1002男六
看《顾炎武传》了，分两次。后半部分介绍顾炎武的代表作品，看的过程觉得是枯燥的，但照样看下去，我想再来个更长的类似篇幅应该也不会在话下了。是的，我也觉得这个跟捋古文是有关系，猜测是这是申爸有意为之的早课顺序。另外，捋古文对我来说最大的好处是心静之后，不怎么会去跟猪队友计较琐事，心态也放的开，不似之前会气到想踢他。

C-242粤淇妈0903B七1802G
这两天终于断断续续把小通史、《顾炎武传》和申爸发的课件都看完了，但好像又像没看。

C-194皖哈妈1008女六
我今天开始看《顾炎武传》，看的时候，突然下意识的像捋《项脊轩志》一样，看完作者前面对顾炎武的总论部分，尝试了几次再回过头去总结顾炎武的几个特质：爱国、学问渊博、社会活动家之类。眼睛看着眼前的墙壁，读完几段又回去捋。到现在也只读到对顾总结的再其次部分：有胆识、有心计云云。

C-193皖豆妈0812男六1605男中
《顾炎武传》读后感：利用下午的一个多小时看完，很精彩，读之前和儿子聊了下，“天下兴亡，匹夫有责”出自他。认真看完，了解了一个大学者的一生。感慨很多，印象最深的是他写《音学五书》的过程，对科研工作的三个程序:
一、觉察到矛盾去研究；
二、着手处理与之有关的一切问题；
三、取得成果，推广。
为了证明字的音韵会引用非常多的文典，特别严谨，印象深刻。







B-赣-轩妈0708男九
课件《顾炎武传》确实搁在以前是不会看的，刚开始也很抗拒，像孩子抗拒叙述作业一样的不想看。申爸前期引导得好是一方面，再有就是群里大家跟着申爸学习同一本书，有同学一起看起来也特别投入。非常感谢这个群体，在教育孩子的同时自己也跟着受教育，真好。

看《顾炎武传》传主生逢乱世一生过得真是复杂而坎坷啊，即使这样他的气节和情怀仍是那么高尚。从小所受的良好教育自然不必说，一位有修养有自己想法和高风格的曾祖父，教他14岁开始认识天下和关心国家命运；幼时的启蒙又有一定文化修养和高气节的继嗣母教育，明朝亡了到清朝顾亭林不肯仕清和她的教育有很大关系吧，因为她的遗言是“勿为异国臣子”，看纪录片这一幕绝食在床上交待不知道为什么我的毫毛都竖起来，这种气节让人萧然起敬。昨天晚上细细的看到第六章越看越有味道。传主这时又因朋友家“奴变”受牵连二次坐监，可恨家奴受谢长吉奸人指使讦告。可喜的是这时的顾大儒已人情练达，知道动用亲戚关系的权势免祸和获其私产利益，觉得他经历了那么多磨难，家和至亲的人都没有了常常自身难保，但在关键的时候还是有人可依帮他而感到高兴。想起小时候家人说曾曾祖父在文化大GM被划为地主阶级时，也是被家里长工揭发，他是一位一到过年前就要开仓放粮的好人，到最后他受人折磨的时候却没有一个人敢为他站出来……今天晚上再接着往下看。

C-177苏康妈1211男三
今天继续读《顾炎武传》，发现后面还蛮好看的。

B-豫壮妈0712男八
今日一个人远行，利用在机场候机时间，把《顾炎武传》看了一遍，用时1小时50分钟。其实这是我第三次打开这篇文章：第一次是申爸刚布置任务时，当时以为只是一篇短古文，立马打开看，结果发现有94页，第一段未看完，因时间不允许，关掉没看了。第二次是第二天晚上睡觉前，又打开了，但是太困，只看了第一章，又关掉了。第三次就是今天，因为时间充裕，也计划必须把它看完一遍了，于是从头到尾看了一遍。并没有读不下去的感觉，感觉自己一直是喜欢看这种文字的，边读脑中边浮现之前看过的《万历十五年》和《曾国藩的正面和侧面》。并且对以下部分尤其喜欢，又回头看了一遍：

ZZ上中央集权太甚，地方丧失了能动性（联想到自己单位的管理好像也有此局限的地方）。

顾炎武失败了，康熙胜利了，这就是历史的曲折。（不知道为什么，这句不自觉反复看了好几遍）

他是一个爱国的人，一个有学问的人，一个有实践的人，一个有胆识、有谋略、有心计、有节操、有情趣、有才华、有性格的人。一个构成了自己思想体系的人。（立马想到这个应该让壮看看，写的好流畅。

我们的传主平生最喜欢讲“下学”和“上达”，喜欢讲“博”和“约”……每一个学人都逃脱不掉要掌握好这个关系。喜欢这类文字，但自己又总结不出什么了，仍是喜欢。

C-闽瀚宝妈0902男七
《顾炎武传》才看到第五页，等看完后再来反馈。

C-281浙新妈1012男五
今天就读了《顾炎武传》，今天一口气朗读了第一章，用了20几分钟，一章读下来就知道顾炎武的为人了，以前只知道他是明朝的学者，文人。

C-208浙俐池妈0905女七
读课件《顾炎武传》，没什么感想，也没有触动，因为太长，分两次读完，读的时候也是很平静，没有读不下去的感觉，也没有很喜欢读的感觉，只是读，读完了就完了。

C-131鲁玺妈1411男一
今天读《顾炎武传》第五章，因为涉及到山东，所以兴趣有了一些，特别是读到张尔岐那里，感觉张的独立思考，学习方法自己读的尤其专注，因为很想知道他的一些思维方法，也确实有所启发。读完后才发现顾的阅历的确丰富，到了山东，山西结交了一些好友，这些好友都很优秀，对于顾感兴趣起来，想知道关于他的更多信息。今天的感觉比昨天要好，心更静一些，有些地方确实读进去了。

C-007川牛妈男六
看到第7章，看着真不顺畅，常常看到中途要翻回去看前面，理顺一件事得反反复复。比如，传主56岁文字狱牵连蹲7个月监狱的起因后果，怎么被牵连的，因为拿不准一些字的准确意思，理解得模糊，《忠节路》陈济生所辑。姜元衡出首一百二十余页，……顾炎武曾发刻此书，就牵连进去了。大意理解，传主刚来山东即墨到黄家，黄家奴仆考上举人后羞愧奴仆身份，为扳倒主人家，告黄家刻过违禁书籍。刻录的书中有“宁人”，指传主由此牵连上传主。总之，读得慢，意思还不一定都理解清楚了。

C-136鲁聿妈1001男六1709男幼
先检讨自己一下，周三的时候，其实是有一种阅读《顾炎武传》的急切感觉的，感觉不是申爸说的那种愉悦感，只是急切，带点对自己能读进去的欣喜感受，想着再体验体验。可是，算了，不找客观理由了，简单说就是因为伺候娃和玩游戏的事，在多次着急体验阅读时被打断，结果感觉淡化了，也就不着急了。所以说，自己没建构好，被别的愉悦感取代了。唉，我这光说不练，懒毛病啊！

C-082京可艾妈1410女一2010女
打开电脑，放大了看《顾炎武传》，第一章人物的大致介绍，囫囵吞枣看一遍，其中引自一个人的话很喜欢，就像是在说咱们的实操心得似的：人要求认识的事物，不是一个一个求其“遍”，而是抓要害，抓“当务之急'……假如漫天撒网，再上下古今之间消耗精神，到头来抓不住最根本的东西。看至18页，明日继续。
   
C-113鲁多妈1009男五 2021.8.14反馈
继续看《顾炎武传》中，一边往下看，一边回顾开头总结。他是一个爱国的人，一个有学问的人，一个活动家，一个有胆识、有谋略、有心计、有节操、有情趣、有才华、有性格的人，一个在哲学思想方面构成了体系的人。

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顾炎武传，一直想详细一点地反馈，还没有动手就不用了，转短篇。其实一开始看到课件，完全不知道整篇有九十页左右，还以为申爸给我们的只是第一章，发出来的当天看了两遍，第一个印象就是作者用词与现代作家不一样，是民国范儿的，又带着一点幽默。后来看到妈妈们反馈，才知道原来是长文，分两天看完。倒不觉得枯燥，就是觉得作者是一个很严谨做学问的人，字里行间透露出来，很多词语很学术现在很少用的。看到顾炎武先生的代表作品《音学五书》，联想到申爸提到的训诂和我们现在做的小作坊捋字用的部首读音，一方面钦佩于顾先生有大志有大学问，另一方面也对文中提到顾先生接近朱学反对王学这个内容感兴趣。因为最近正在学习王阳明心学，顾先生反对王学说的就是反对王阳明心学吧？反对哪个观点呢。我自己对程朱理学有点不感冒，虽然没有认真研究过，但总觉得朱熹在论语注解中夹带私货，不喜欢。

甜甜妈

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