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语文小作坊：课件《顾炎武传》的反馈
2021-08-15 C-132萱煊妈1304女三1606男中 读《顾炎武传》前两章，当看到对顾炎武影响深远的两个人时，不禁感慨，很多大家都是饱读经史子集等，现在进咱花果山，也是这样子的理念，继续跟着群走下去。
C-001川晰妈1107女五 《顾炎武传》，昨天点开文件94页，一下就畏难了！匆匆看了前面的序言。 今天硬着头皮又点开，去百度搜了下顾炎武，大概了解了一下。前面还能认真看，后面先翻了下。一开始按照时间线讲了顾的生平事迹，接着讲顾的著作，最后面更多的是作者根据一些典籍等对顾的一个评价和总结。可能是文字形式并不是平时熟悉的，四十分钟就觉得烦躁，不愿意再继续看下去了。
C-027鄂昕宝妈1202女四2003女 小区被封闭第四天，居家隔离一周。今天一切回归正常，经历几天的物资采购，工作安排，各种视频会议，终于确定了接下来的很长的一段时间内，不会有工作的烦恼，不会有外出的分心，一条心吃喝拉撒睡和陪娃。昨晚昕爸开了家庭会议，全家人分工合作，职责分明，开启了新生活。
《顾炎武传》昨天的课件在第四次核酸检测的时候匆匆看了个开头，一头雾水，不知道作者何人，开篇直接切入正题。手机看到显示的94页，大脑瞬间有点麻，恰逢大雨中排队，自己安慰自己今天再开始吧，于是关了手机安心排队。可能是因为今天没了杂念，午睡后（昨晚太累了今年第一次午睡1小时，开心。）昕宝在旁边看《我们怎样发现了》，我开了电脑看课件，把小妹妹关在门外。娃的一节阅读课30分钟结束，我刚好看完第一章，到17页。这段时间以来最开心的一次阅读，第一章看下来很顺畅，作者的描述开门见山，先把顾炎武是个什么样的人大概勾画出一个轮廓。五个不同方面的介绍，每一段的开头都有一句总结性的话，一个爱国的人，一个有学问的人，一个活动家，一个有胆识、有谋略、有心计、有节操、有才华、有性格的人，一个在哲学思想方面构成了体系的人。至此，顾炎武先生的大致性格特点在大脑里闪现，后面小篇幅写了朋友们对他的一些评价。边看边写反馈，忽然门外传来了咚咚咚的敲门声，咿咿呀呀的小妹妹打扰了我们阅读的清静，今天的学习只能到这里了，明天再继续加油吧！
总体来说还是个不错的开始，心静下来不被干扰的看一些文字，感觉特别棒！完全没有了往日看到类似课件的畏难情绪。
C-009川悠悠妈1404女二 看了作者写的第一章，感觉是个很长的序，写的很有趣！自己不但评价，也引用来很多其它名家对顾炎武的评价:能见天下之人，闻天下之事的人。这个特点，传统读书人中是不多见的。再其次，他是个有胆识、有谋略、有心计、有节操、有情趣、有才华、有性格的人。对这几句印象深刻，有点希望未来自己的孩子能长成这样的人呢！看了后面很长很长的页数，但因为这么少有的人！后面挤出时间看完！
B-粤恩蓁妈0708男九 趁着空隙断断续续把《顾炎武传》读完了，作者说顾的著作都是凭着一腔爱国的热情，甚至在流离颠沛中严谨治学，梳理文献。那么作者的这篇传记为了勾画这个人物，从传主生平经历的方方面面及关键时间节点、事件、人物交往影响分析等来分门别类进行梳理，治学当是如此深入。
C-173苏涵妈1009女五1410男一 《顾炎武传》读后感想：昨天虽然说是从头到尾看了一遍，但是不是特别精细读并思考，查阅相关历史知识的，如果没这个作业，估计都不会读到，也对顾炎武本来的了解就只停留在“天下兴亡，匹夫有责”这句话里面，今天算是静心看了第二章内容，发现每个有成就的人都是受最亲近的人影响最深，受妈妈的影响更大一些，并且都是饱读诗书的，所以为了孩子当妈妈的也要学习，成长，进步才可以。
B-赣-轩妈0708男九 《顾炎武传》看了一部份，刚开始看不进去作为课件不得不做的事情硬着头皮看了几章，发现好难理清一些内容，在B站找到《大儒顾炎武》两集的纪录片，纪录片演绎有情节而且这部和课件内的人物性格、经历描写和一些主要事件大多数吻合，看完纪录片之后带着对传主崇尚又崇拜的心情琢磨起课件来。现在的感悟还是七零八落的，要把课件再好好看一次再来写。
C-005川果妈0911男六 看《顾炎武传》前两章。第一章是作者对传主大体轮廓的交待，特别对其它著述中没有突出深入写的部分作了说明。第二章基本了解了他的家庭情况，影响他较深的人，以及他做学问并关心时事的情况。感受到生活环境，家庭人物对个人成长的影响是骨子里的。我们在育儿过程中要注意以身作则，给孩子奠定好的三观。
B-黑顺妈0807女八 对顾炎武我并不了解，只知道他著有《日知录》。看完这篇文章，才知道这位先生这么博学多才，著述涉及六门学科，是一个经学家、史学家、古声韵学家、沿革地理学家和诗人。他朴素的哲学思想为后世研究社会变革奠定了基础，他对古代声韵和训诂学的研究为世人留下了宝贵的资料，他广泛交友，为人有胆识、有谋略、有节操也有情趣，深得好友的喜爱敬佩。
我尤其佩服他做学问有博有约、专一专注、一丝不苟。这种精神对于我们现代人是特别需要的。在这个知识爆炸的时代，人们的定力越来越差，眼光越来越短浅，注意力超不过30秒，有多少人能坐稳了一点一点地去啃学问呢？当然，做两脚书架要不得，知识是用来提升我们对世界的认知，引发我们深入思考，不断修正我们的行为的；我们需要的是慢下来、少而精地琢磨的精神，而不是什么都知道又似乎什么都不知道的状态。
C-228豫彤妈1311女二 从表象上看，顾炎武仅仅是在搜集材料，但从实质来看，他是在探讨有明一代社会经济方面的利弊，民生的苦乐，从其中找出一些挽衰救亡，调整改革的方案来。我们说他的学风是“经世济用”。在后世，在学术界，恐怕最主要还是把他看做一个学者。但必须说明，他不是一个普通的学者，而是一个大学者，一个带伟大意义的学者。大凡一个大学者，一个带伟大意义的学者，往往是综合的。我说“综合”，其意思是，从他的学术实体身上会分泌出许多学科的分枝，或者说，他的实体会分泌出许多营养，培育许多学科的分枝，使之发育成长。顾炎武虽然没有实现反清复明的报负，却是一个大学者！
C-054沪熙妈1307女三 不经意间点进群里看，好几个妈妈在写《顾炎武传》的感想，又有新作业了？顾炎武在我上高中的时候听语文老师讲过，老师说他很厉害，之前仅此印象而已。我好奇搜索出来赶紧看上了，有事打断，断断续续的看，印象中最深的“两脚书架”，作者写他了不起，也写他性格上的某些特质，文写得鲜活。感慨在那样动荡的年代，没有网络的时代，还能潜心专研上下古今，这是我们应该学习的地方。如今的网络带来了很多方便，信息爆炸，作为普通老百姓一个却时常穿梭在各种短信息短视频里不能自拔，大概这就是浮躁的原因吧，没有深厚的文化浸润，终究还是老百姓呀。他的母亲是一位很有休养的女子，喜欢读《史记》等。同样作为母亲的我们，想想娃不是天才，要想教育好，还是得修炼自己才行啊。书还没看完，今日想到这些，后面有感想再继续。
C-226豫杉妈0902G七 晚上和孩子一起看了一集《大儒顾炎武》，记下了精卫诗，我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时。一介书生的信念。
C-258粤智妈妈0909女六 看了三天才把《顾炎武传》看完，感觉看得津津有味，申爸之前发的很多课件都看不下去，当时只看了几个课件，其中看完了《王安石》的四个课件，这三天能够一字不落的看完，不知道是否有《王安石》的影响。只记得顾炎武这个名字在历史书上出现过，看了《顾炎武传》后，印象最深刻的是说他家里的一个长辈喜欢在家读《史记》等书籍，给了他熏陶。另外他朋友众多，经历丰富，治学严谨,感觉一个栩栩如生的大学者在眼前。
C-206皖阳妈1211男三 我是学渣，因为我看人家都看《顾炎武传》看得津津有味，咋滴我看的想睡觉。从20点37开始看，看到23点20，才从17页看到42页不说，不像看其他书看得沉浸其中到凌晨一点也没意识到，这个才看了四十多分钟，感觉已经要看睡着了。明天再接着看吧。
C-191皖晨曦妈1310女二 《顾炎武传》看了一点点，还有好多没看完。
鄂-虫妈1007女六 粗略的在手机上把《顾炎武传》看完，跟以往看的传记不同，冷静客观，不带多少感性色彩。文章从整体评价顾炎武先生的成就和品性，前面几章描述他成长的历史背景及影响深远的几件事及家庭几位重要影响人物，少时熟读史经著作，后面重点讲述了他的学术著作及在文史哲上，堪称大家。
C-273浙舒舒妈1306女二 看了一会儿《顾炎武传》，接着试着边背《项脊轩志》边捋第二段繁体和字义，感觉越来越清晰了。
C-113鲁多妈1009男五 继续《看顾炎武传》中。
C-096京萱萱妈1104女五 《顾炎武传》，看了作者勾画的顾炎武的五点轮廓这部分。
C-214渝航航妈1409男一1608女大 继续看顾炎武传，越看越觉得传主是个蛮有趣的人。
C-050沪可妈0810男七 旅游回来，收收心继续学习啦。开始看《顾炎武传》，才看了前几章，作者了顾炎武的轮廓。感慨一个人的成就和他的经历，学识是分不开的。小时候家庭环境影响也很大。
C-200皖谦睿妈说201006男六 1朗读语文课文3遍结束,开始朗读教案。 2看《顾炎武传》,就看了文章结构,总分.这是要傻的节奏吧.品质第一,才能没有品质重要。
C-048沪慈恩妈0910女六 顾炎武只知道是个大学问家，具体事迹不甚了解。刚开始读我还是很认真专注的，但发现好多人名都很陌生，引文多是文言文，晦涩难懂，读了没多久，便没了仔细琢磨古文的兴致，知道读完文章是个必须完成的任务，只能硬着头皮往下读，碰到看不懂的古文就直接掠过。花了两个晚上终于看完，顾炎武给我的印象是“爱国”和有学问。爱国方面，顾炎武大地主出生，由于历史局限性，是抗清运动的活动家，结交了很多朋友；由于知识储备太少，分不清朱学和王学，学术讨论方面看不太懂。能记得住的地方还有康熙能平定三藩叛乱稳定江山跟他转变策略重用汉兵汉将有很大关系。
C-132萱煊妈1304女三1606男中 看群里说看顾炎武纪录片，我也看了纪录片，对于顾炎武以前确实不知道，上学时没读过什么课外书。看纪录片时正如纪录片中所云“天下兴亡，匹夫有责”这句话人人都知道，我也知道但是却不知道顾炎武。看了顾炎武的一生，从小学习经典，家庭氛围影响，中年崛起，著经典。“遗民犹有一人存”，看到这首悼亡诗，泪盈眶。看了纪录片更加坚定跟群学习《论语》和《老子》，《史记》、八大古文等等。
C-276浙文妈0906女七 昨天读完了后面4章，主要了解了顾炎武的学术成就和他严谨的治学风格。作者以一分为二的态度对其作了评价，对其有褒奖，也指出了局限。整本书看下来，顾实在是一个让人钦佩的人，有节操，不取无义富贵，有抱负，一生为反清复明奔走，有清醒的头脑，不做无谓的牺牲，严于治学，开一代风气之先，探求治国亡国之理，真是个大丈夫。尤其是他的治学态度，写《音学五书》时，开展实地考察，举证时通常例举百余条，写天下郡国利病书，通过例举再上升为理论，这在花果山看来就是实操，实操经验，先实操再总结纠偏升华。 C-250粤轩宝妈1107男五 今天花了一个小时，看《顾炎武传》27页，说心里话，其实我知道多读书好，要读好书，这种风格的书也蛮喜欢看。为什么这么久才看这几页？因为好多字不确定读音，也不知道它的意思，有一些得靠猜，读的好难受，边看边查，又觉得太慢了。要是不用看，就听故事，应该很容易就听完了。平时看书不多，知识储备不够，看书时候消化的慢。
C-214渝航航妈1409男一1608女大 继续看《顾炎武传》第三章，顾炎武主张大难之际不一定殉之就是最好的办法，逃掉也未始不是可取的。还赋诗说：人臣遇变时，亡或愈于死。看了这些，觉得顾炎武的志向是很大的，而且是很积极的态度对待事情，不愿意自己消极的死掉。
C-204皖萱妈1103女 从作者的描述中，顾是有胆识，有谋略，有心计，有节操，有情趣，有才华和有性格的人。也正是这些性格特征成就了他的这一生命运和经历。热爱自己的国家和民族，即使已经到了清朝，仍心存民族复兴大业。局于时代背景下喜欢感性的认识事物。从朋友对他的评价可得知顾惜时如金，很有学问，如果不是一心想复明而为清朝所用，顾的人生会不会又是另一种轨迹呢？
C-172苏-果妈1008女六 看不下去时候，想着申爸说的办法，让自己不急，不急着看完，能看多少看多少，看几页也成，然后静下来，再次读第一章，竟然觉得作者这个视角写得挺有趣，作者应该是听欣赏顾炎武的，从第一章对顾炎武人格分析，角度都很端正，看完第一章，对顾炎武形象竟然有些清晰，虽然是说不清楚的清晰。第二章从族谱谈起顾炎武的家族，对其中一些词语意思不是很理解，但也不影响阅读，读起来就乏味一些。
C-177苏康妈1211男三 今天又打开《顾炎武传》，还是看不下去，于是我想了个办法，根据几年的天书经验，不管怎么看不下去的书，只要给娃读，就能几秒钟进入状态。果然一读，发现也没那么晦涩，一边读一边问娃好听不？娃说好听。问跟阿西莫夫比哪个好听，娃说差不多。还是娃的接受力强呀。
C-007川牛妈0912男六 第一章反馈：最近家里事多，心静不下来，慢慢回归正轨，早晨打开课件看不下去，关掉了。晚上心情平整，开始读。即使有不清楚的单词，联系上下文不影响整体理解。比如：“戎狄是膺，荆舒是惩”，作者对传主反清复明活动胡猜中用到很多材料，都是诗句，直接过掉不读。读到后面疑问就更多了，完全是对传主生活领域的不了解，考据是啥，一位学者走上反抗政府是啥想法？古韵也没接触过。不过也因为这样想看看后面都说些什么了。
C-131鲁玺妈1411男一 读《顾炎武传》第四章，讲了他中年的十几年间的南来北往，读的过程始终兴趣不大，总觉得他对我而言有些陌生，还有他结交的盆友，作者介绍的很详细，一个个人名，看的我有点昏昏沉沉的，没有找到愉快阅读的感觉。怎么才能提起自己的阅读兴趣呢，也许读到后面，随着了解的深入，就喜欢了呢，就像认识一位新朋友一样。
C-066津涵涵妈1205女 前两天打开《顾炎武传》看了几段没看下去，今天晚上又打开看，满眼都是字，但很难看进去，草草快速略过，不得其意，能体会到孩子看《最新科学指南》的感受(也不知道她是怎么把指南给看完的，其中到底看进去多少。），看到第十二章，也就是最后一章，看到了熟悉的字眼训诂学，就慢下来，这个看申爸早课说过，又看到讲顾炎武的学术成就古声韵学，貌似在前面章节有具体介绍，这应该就是所谓的粘性，从一个之前听过词感兴趣去着手，追踪，连成一片，再联想到孩子看指南，从一开始的不感兴趣，到后面也能一鼓作气看完，这中间有之前伴听种下的种子，听过入耳的和陌生晦涩的混在一起就这么一股脑看过去。
C-082京可艾妈1410G 打开《顾炎武传》，刚看了开头一点内容，明日继续。
C-094京希希妈1402女二 把《顾炎武传》剩下的章节看完。
C-103辽萌妈1104女五 《顾炎武传》看到42页，最开始看不进去，耐着性子一点点看。作者先介绍这个人，从他的诗词记载，到资料论证。围绕他的成长过程，到他的性格。通过文字，可以看出顾炎武小时候的成长环境对他今后影响很大。讲到他的为人处世。作者文笔很高，有论述，引用史料。我是一知半解，不那么能看得懂。明天接着看。
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