C-113鲁多妈1009男五实操反馈

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.1
这周仍然很忙，周末补上早课和作业。
11.1早课要点摘录：从初中上来的孩子，他们的思维，还只能放在“识记”上边。“识记”是一切有意识的思维活动的起点。从“识记”到“高级思维”的转变，发生在高中阶段。总得来讲，高中的使命就是要让孩子从“识记”转变成会用高级的思维过程，来对待学习。有这个认识不难，关键是怎么转。你怎么才能够让一个人，在关键期“长”出高级思维的能力来呢？
学习申爸看视频课程那样去思考,申爸又是如何做的呢？-----
申爸自己看什么呢？申爸在看的过程中，认真体会这件事情。申爸觉得，自己在看三样东西。第一，申爸一边看，一边再不断地试图绘制总体的图景。这个意思是说，申爸想搞清楚，他的课，到底想讲什么？老师的意图是什么？还要，这门课，在高中整体的教学中，究竟处于什么位置，它的本质是什么，它究竟要达到一个什么目的？
第二，就课程内容上的具体细节来讲，申爸在不断地印证、质疑、求证、纠正、置疑头脑中已有的知识，或者，把这些活动作用于他的课程内容。
第三，申爸也在欣赏，欣赏他们是怎么把自己抽象的意图，化作具体的例题和例子，给学生们讲明白的。
总的讲，申爸的感觉是说，申爸的兴趣并不在于他们讲授的知识本身，兴趣点在于跟他们讲授的知识相关的部分。
抽象地说，申爸感兴趣的第一点是对于他们讲授内容的概括过程；第二点是对他们讲授内容的分析过程；第三点是对于他们讲授的技巧的欣赏。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.2
补早课，11.2早课要点摘录：为减轻初高中孩子的焦躁、骄躁感和负罪感，也为构建初高中阶段孩子的高级思维，让孩子能高效学习，（顺带培养出老师眼中“非智力品质”优良的孩子），申爸给妈妈们建议：让孩子每天学习之前，先进行三十分钟左右的前额叶热身，让前额叶发挥其作用， 让其能真正掌控大脑，抑制住兴奋的情感中枢，让孩子能静下心来，淡定从容地应对每日学习任务，妈妈们要充分利用好现在这四个可锻炼孩子高级思维的有效手段：
1）陈述数学；
2）变车道陈述古文；
3）重点词的词义引申体系；
4）清对几门教案。
附涵妈的早课总结：
1、四项实操是初高中阶段孩子高级思维的建构的工具
在正常的学校教育之外，只要再加上陈述数学课本、变车道陈述古文、捋重点词的词义引申体系，加上清对几门课的教案，就足够整个初高中阶段孩子高级思维的建构了。
从实际操作的角度看，从初中一年级起，每天花30分钟左右，一直持续到高考，就可以了。优先做这30分钟，然后，再让孩子做家庭作业。
2、四项实操是对付“焦躁、骄傲”等不良情绪的利器
3、妈妈的态度
妈妈们不要“小声的讨好的和孩子说讲数学课本给我听吧”，也不要把这件事情娱乐化。就是直来直去，切每天孩子写作业之前的优质时间30分钟，来做妈妈要求做的事情。
4、妈妈的任务
利用这30分钟把孩子的学习状态调整好，就足够了。一旦这30分钟的事情， 让孩子自己感觉好，接下来，妈妈确实也不需要再多操心什么了：其余的所有，学校的老师，都会操心到，准保比你妈妈要强！妈妈的所有要求，就限于这30分钟，做完了，就完事了，再不会有任何附加的任务。获得不难，人生最难的是放弃。（少则得，多则惑）

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.4
补早课，11.4早课要点摘录：花果山培养孩子的目标：六个字“能想到”，“能做到”。遵循天道，大道至简。天道问题：一个是儿童期建构智力，另一个，就是现在，“建构行动能力”。儿童期：伴听+延伸阅读；少年期的晚期，青春期的早期，趁现在，让孩子把想到的事情，变成了自己的意愿，然后，把它做到。这个能够把自己的意愿付诸实现的能力—“能做到”，这个“行动能力”，是什么呢？是我们现在正付诸行动的有效的四大手段么，至少应该是可以通过这四大手段而锻炼出来的一种行动力吧？

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.12
最近工作一直很忙，估计到12月底，只能周末补上早课和作业。
这周没有早课，参考其他妈妈的实操捋实词。
朝：这个朝字的甲骨文好理解，甲骨文的字形在 四个“中”（草）字中间有“日”和“月”表示太阳刚出来而月亮还没有完全落下去的时候。
一、本义是早晨。名词。读 zháo。锐他们八上刚学的《三峡》里，“朝发白帝，暮到江陵。”就是指早晨之义。
二、古代由大臣在早晨拜见君主叫“朝”。由上朝引申为朝见。动词。读 cháo。
三､由朝见引申为朝见君主的地方，朝廷。由此引申为朝代，如唐朝，宋 朝。名词｡---四、由这点的朝廷，引申为一般的官府大堂。名词。
五、由朝见君主引申为一般拜访。动词。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.13
继续捋实词。
池：由本义护城河。倒容易理解图片上的意思，引申为池塘。名词。池塘也是现在常用之意。锐他们八上刚学的《得道多助，失道寡助》中的“池非不深也”，就是指本义中的护城河。
曾：这个图片上的字，像一块田里长的两根大葱，我是不能认出来，这个字的好多意思，还是和现在很接近的，比如：作副词的“曾经”，表示强调作用的:还，连......都....;还有做副词的”岂,难道,怎么”;还有做代词的”为什么”;用做形容词的,指与自己隔着两代的亲属，如“曾祖”，“曾孙”。这几个好理解,有的我们现在也还在用;就这个不太懂,通假的,通“层”，重叠。形容词。这个在杜甫《望岳》中有学过,荡胸生曾云。就是指重重叠叠的云雾,估计也忘了.

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.14
继续捋实词。
【乘】甲骨文像一个人站在树上的样子,本义是登，升。动词。非常形象。
二、坐车船要先登上去，引申为乘车，驾车，驱马拉车。后来引申为骑（马），
坐(船)。动词。
三、引申为趁着，凭借，利用。动词。 趁虚而入，就这个意思。
四、由乘车，引申为车，特指兵车，包括一车四马。名词。读 shèng｡
五、乘之车必用马拉，引申为马匹。名词。
六、由一车四马，引申为四。量词。读 shèng。
七、古代晋国的史书名。名词。读 shèng。〔史乘〕一般史书名。
以上二、三的引申义还好理解，四、五、六、七只能从古时的用法上去理解。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.19
补早课，11.19早课要点摘录：大申对《汉译世界学术名著丛书》和《国史大纲》产生了兴趣，自己买来看。这些书基本上都是在讲各自的一个道理，解决某个问题。所谓“主旨”然也。如果一个人对那个道理产生了智力上的兴趣，或者对于那个问题产生了现实的兴趣，那么，这些书的刻板面容，就不再是问题，可以看下去了。作为基础教育，我们把孩子送到这个层面，产生好奇，能够自己主动钻到《中华现代学术名著丛书》《汉译世界学术名著丛书》这类书里边，琢磨一番，这不仅是“任务已经完成”，而是超额完成了。孩子主动接触这类书籍的行为本身，只是一种标志。这种标志意味着，他的思维发育得非常好，站在十八岁的门槛前边，已经对这些书的主题，产生浓厚的兴趣了。
C班妈妈的重点，还在汉字字义方面，下一步聚焦到词义的引申方面。为什么要这样，需要理论支撑，有了理论，才能找到根据，找到方向感。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.20
补早课，11.20早课要点摘录：1、我们的大脑，在不同的年龄，看上去，它会自己产生显著的兴奋。这种兴奋，是为了从事某种特定的思维活动准备的。如果环境给予大脑它所需要的活动 ，它得到了满足，充沛的活力获得了释放，它晚上就消停下来，让人安静地入睡——在睡眠中，给整个神经系统充电，恢复明天活力所需的能量。就人的个体的发展而言，如果我们能够搞出一套方案，给予大脑跟它的需要契合的神经活动，让孩子从小到大，晚上一直都能保持秒睡，那么，这套让大脑工作的方案，从“教育”的角度来看，应该就是最优方案了：它每一天，都能把大脑预备好的潜力，发挥到极限。
2、孩子的大脑的理性部分，驾驭不了整个大脑。这个年龄，他的成长的主题，其实也就应该是他自己怎么掌控自己。他需要在这个阶段，通过教育，外部的帮助，变得能掌控自身。可是这得设计出一个锋锐无比的方案，对准核心，直劈过去。总得来讲呢，孩子们要用的这个方案.....在孩子成年之前，花果山最后一个教育方案.....在性质上，跟盲算什么的，是一样。
3、八年级以上的孩子成长的目的，就是要让他自己能按着“有道理”的方式理智行动。在达到目的之前，孩子不是不想，而是做不到。孩子连自己的，都做不到，遑论照着老妈的去做到了。这个阶段教育的使命：孩子自己能贯彻自己的意图了，从“想而不能”到“想而能”。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.21捋两个实词：
【辞】一、本义是口供，诉讼的供词。名词｡
二、同“词”，词义扩大指一般的言词，词句等。名词。如：③修辞立其诚。
三、引申为借口，托辞。名词。  
四、文体的一种。名词。如《楚辞》，《归去来辞》。
五、推辞，不接受。引申为辞别。动词。
如：②朝辞白帝彩云间。（李白《早发白帝城》）
【殆】一、本义是危险。形容词。知彼知己，百战不殆。（《孙子•谋攻》）
二、近于，几乎。副词。凡永嘉山水，游历殆遍。（徐宏祖《雁荡山》）
三、大概，恐怕。副词。 殆与余同。（苏轼《石钟山记》）
四、疑惑不解。形容词。思而不学则殆。（《论语•为政》）

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.23
11.23早课要点摘录:语文学科不像物理、化学，它不是高度成熟的学科，作为现代意义下的学科，它连个“形“还都没有呢。作为针对语言的学科，它本身就非常苦难，因为它直接关系着思维，不是思维的运用，而是关系到思维的构建，它本身就是思维的一部分。传统学术的弊端引入了数理化生物地理等自然科学来解决，但随之而来的问题就是：孩子的时间不够用了。传统的学术要靠孩子成年前，所有的时间和精力投入的，现在学数理化给划走了一大半，剩下的时间根本不足以把任何一个孩子“泡”出来了。以综合为基质的优良的中华学术传统，我们要延续；以明确的学科建构起来的自然科学，孩子也要掌握。我们要解决的问题是：怎么办得到。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.25
11.25早课要点摘录:高三的孩子重点就是跟住老师，不要拿任何“非老师”的任务去干扰孩子。高考就是考一件事：给你件明确的任务，你能不能按期优质地把它完成。开始不重要，关键是怎么结束。结束的时候，如果孩子已经早就把这个责任担负到自己的肩上了，他就会在最终的考试中取得好成绩；如果孩子没有，高考的成绩取决于孩子一路来的成绩。第一层意思对于花果山的小猴子们，最要紧：站在高三入口，开学考的成绩根本不重要，重要的是能否再高三这一年，快速提升自己的成绩。开发一套通用的方案，让孩子围绕着各自的学校和老师，快速提升自己的成绩，这跟孩子在高三之前的排名、基础、性格毫无关系。这要留待小作坊的妈妈去实现，妈妈需要就着老师的教学安排，帮助孩子更好的掌握好具体的教学内容。高考前期的孩子进入了责任感涌现的关键期，如果妈妈心态良好，能够在大风大浪保持稳定，能够引导孩子自然的建构起他的责任感，那么所有的问题就都解决了。这就是花果山解决高考问题的关键。小作坊在跟孩子一起，打造顺手的工具。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.26
11.26早课要点摘录:面对马上高考的大申，申爸让大申每天拿出一小时捋自己做过的题目，捋完记录“会”还是“不会”。与此同时，申爸引导大申自主学习，给了大申三个时空，不同时空采取不同的实操，让大申自己思考一下，哪个时空中的高考成绩最高。大申选了时空一（实操捋题），其次是时空二（实操捋题但没到位），至于原因大申也说不上来，申爸也没给答案，但是大申此后明显更加积极去做捋题这个任务了。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.29
11.29早课要点摘录: 捋古文，陈述数学，清对教案，从初一才开始；陈述数学是普适的，花果山每个孩子都要陈述；捋古文要根据孩子的具体情况，便宜行事，在确定孩子会捋了之后，再加入进来；清对教案要慢慢做，每个孩子都做。陈述数学可以取代捋古文所起的基本作用。不适合捋古文的孩子，集中精力把数学课本陈述流畅，效果是一样的。数学课本陈述好了，有助于孩子更早地能捋起古文来。高中孩子，三项都可以做了。还要强调要尊重学校，尊重老师。归根结底，孩子是靠学校教育出来的。“尊重”是什么意思啊？“尊重”的意思就是“看重”，“当回事”，按照要求去做，做到。光“懂”，一点儿不看重，也不当回事去认真落实，那就是不“尊重”么。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.11.30
11.30早课要点摘录: 申爸讲述陈述古文捋引申义的方案由来及作用对于孩子们来讲，无论是陈述数学，还是梳理引申义，进入的初期，都非常艰苦。但是最大的价值，恰来源于这种从初期引入到后来平顺的过程：孩子态度暴躁，坚定地拒斥，你换个角度去观察，这无非意味着，孩子的头脑中，根本就还没有处理这项任务的神经回路么。这些任务挑起建构的神经回路，全都是高级的神经回路——在正常人群里，拥有率是比较低的。
捋引申义，是妈妈手上最好用的工具，让孩子面对新任务之前，把情绪平复下来，接着，他能面对困难的新任务，情绪上不翻车。刚开始，不要求有多大进展，孩子能平静地渡过这一次的过程，对下一次，不回绝，就足够了。就是用来干这个事儿的工具。这是目前，最顺手的一个工具……很可能，不存在比它更好的工具了。这个工具，从设计之初，就奔着效果和效率的极限去的。
作为高中的孩子来讲，所谓的素质，无非就是建构起一组基础性的由前额叶主导的神经回路罢了。而任何的由前额叶主导的神经回路，在它建构的初期，无一例外地会引发孩子强烈的情绪反应并加以拒斥。我们只要用“亢龙有悔”把建构过程包裹上一层糖衣，让孩子愉快地吃下去，就成了。建构一个神经回路，无非就是一种操作，反复做上三个星期罢了……其实呢，高中的学霸们，他们的日常，无非也就是跟建构不适相拒斥的过程。能赢的，都是学霸。他们能赢，我们能更巧妙地赢。就这么回事儿。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.12.3
早课内容：直面现实认清现状是解决孩子教育的关键.
妈妈在孩子这里，是非理性的，妈妈会无意识地那自己头脑中想当然的“孩子”，当成自己的“孩子”来描述。而教育好孩子的关键恰恰在于认清现状！妈妈只有认清自己真实的孩子，然后，识别到真正的问题，去解决，才能教育好孩子。花果山的优势在于妈妈们已经去掉不必要的心理负担，直面现实，有什么说什么了。这个很了不起，为彻底解决问题，打下了坚定的基础。
教育有什么用？就是把根本不行的差孩子，教育成思维敏锐，头脑清晰，精明干练的成年人。每个孩子刚一开始，都是不行的！事实上，妈妈认清自己的孩子真实状况，识别出孩子的问题所在，那问题基本上也就解决了一半；如果妈妈有全局观，能兴平气和地面对问题，不把时间花在心烦意乱上，而是放在抽丝剥茧，自己琢磨这问题怎么解决上：这就意味着，其实问题已经解决了。妈妈们所从事的是教育。教育就意味着，刚开始，你的娃在各方面，都渣得不行；然后，在成长过程中，被你妈妈良好的教育教育得强得不行。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.12.6
早课反馈：1、对象是大孩子，大脑自控不能的时候，采用威慑的方法，抓住小辫子管得服帖。
2、家长不要有遇事“立刻解决”的期待，这种期待只能是情绪和焦虑。
3、对待孩子出现的撒谎、打人事情坦然面对，“撒谎对人生不可替代的积极作用”，层面来说，主动设想场景，根据事情发展，调整言行对此的开始是撒谎。这种靠头脑中的设计来引导现实生活走势，以期符合自己期望的能力是一种高级能力。从道德上孩子也不会一直认为撒谎就是正确的，通过论语、父母教导等会渡过这个阶段。撒谎的这个过程，孩子会获得其未来一生中必不可少的基本生活技能和生活观念，是必不可少的。父母对撒谎的态度和取向，决定了一生的基调。
3、孩子成长是一个自然人向社会人转变的过程。
4、直面真实的孩子，去观察他，通过好几年陈述课文，塑造一个有创造性思维的孩子。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.12.8
早课反馈：这是妈妈的任务，不是孩子的。妈妈每天审视孩子的作业，提取捋的内容。自己反复捋，捋好捋到位，好当着孩子的面，娘俩一块儿捋。对于作业完成的具体情况，不评价不要求，不吹不黑，就是把真实的情况找出来，把过去一个星期的作业情况，当着孩子的面，捋清楚。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.12.10
早课反馈：1、本周记录作业的实操，只有初中家长参加，小学家长不参加。2、记录作业标题要完整，包含章和节的名称，题号，总体数。只需要记录“可数的”作业，也就是老师可以评判对错的作业。收集一周后开始捋作业。3、作业信息的精准定位+错题的数字化管理可以帮助孩子建立索引意识，建立体系感。4、我们培养孩子的目标是可以让他一参加工作就可以脱颖而出。我们应当琢磨如何让孩子的思维达到面对一个工作能够利用大脑处理解决问题的流程。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.12.13
早课反馈：1、学习是为了更好的生活而进行的一项有效活动，可很多人学习和生活，完全是油水分开的两回事，例如记录作业信息这件事，很多妈妈跟孩子的第一反应是翻作业记录，而不是翻作业本。大家都习惯于抽象解决问题，而没有实物支撑抽象操作，因为这样可以在形式上完成任务，最便捷。2、用记录作业这种方式，一步步地“诱敌深入”，最后，把孩子锁死在他自己做过的题上面，要搞透，搞到有信心，彻底改变做完不管这种沮丧局面。3、妈妈跟孩子打交道为什么这么怯懦、狼狈？我觉得是因为妈妈自己觉得这项任务很困难，孩子必然会抵触，所以退而求其次，选择一种自认为孩子更容易接受的方式，从形式上完成任务。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.12.14早课反馈：1、首先明确目标，其次一个目标，在现实中无法推进的时候，要把它拆散，一点点地往前推进。2、妈妈跟孩子之间，要建立起交流的技术系统。妈妈有了一个意图，说给孩子。孩子没做到。那你怎么解决问题？首先，孩子得接收到你的要求；其次，孩子得同意你的要求，打算这样做。最后，孩子得“能做”。3、要采用基元任务——其本身，简单到不能再简单的任务，让孩子能快速地建构基础性的神经回路。妈妈要非常了解，孩子如果基元神经回路都没有，他会怎么表现？一般来讲，孩子会说“忘了”。4、妈妈要学会用无限的时间，来换取空间上的完满。妈妈别着急，要学会“以其道得之”。孩子的教育，全都是一点一滴，慢慢来，才能获得的。

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C-113鲁多妈1009男五 2021.12.17
达：本义是行路通达，动词。 引申义为：1.到达，动词。2.通达事理，通晓，动词。3.豁达，不被世俗所局限，形容词。4.得志，形容词。5.显达，显贵，形容词。6.表达，动词。7.通达，形容词。8.通行，共同遵守，形容词。

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2021.12.23反馈
C-113鲁多妈1009男五
恶 本义是过错，罪恶，名词。引申义为1.讨厌，憎恶，动词。2.特指相貌不好，形容词。3.哪里，怎么，代词。  微 本义是隐蔽，隐匿，动词。引申义为1.不明显，形容词。2.微小，微妙，形容词。3.低贱，卑下，形容词。4.衰败，不兴旺，形容词。5.侦查，动词。6.暗暗，略微，副词。

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2021.12.24反馈
C-113鲁多妈1009男五
谢 本义是推辞，不接受，动词。引申为：1.告辞，离开，动词。2.道歉，请罪，动词。3.凋谢，衰亡，动词。4.告诉，动词。5.表示感激，动词。6.在台上建的高屋，无四壁，名词。

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2021.12.25反馈
C-113鲁多妈1009男五
闻 本义是听见，动词。引申义为1.知道，理解，动词。2.报告，有名声，动词。3.见闻，知识，传说，名词。4.名声，名望，声誉，名词。  相 本义是观察，仔细看，动词，相貌，名词。引申义为1.辅佐君主的人，如丞相，又指主持礼节仪式的人，名词。2.互相，副词。3.含指代的作用，可代你，我，他，副词。4.一个接一个，副词。5.共同，一起，副词。

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2022.4.13反馈
C-113鲁多妈1009男五
本：本义树根，也指树的主干，与“末”（树梢）相对，名词。
引申义：
1、根源、来源，名词。
2、根本、基础，名词。例：墨家之道，以兼爱为本。
3、农业生产，古代以农业为根本。
4、本来的，原来的，形容词。例：变其本而加厉。
5、本来，副词。
6、本着，根据，介词。
7、书本，稿本，版本，名词。
8、臣子给皇帝的书信或奏章。
9、量词，棵、本等。