C-267浙宽淼妈0906男女七语文小作坊实操反馈

moffe

20210820反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
《岳桦》讲了长白山地带的一种树木，想起几年前去北方，冰天雪地里美丽的白桦林一直留在记忆中，但岳桦还是第一次听说，赶紧百度图片查了一下，原来是横卧着长的一种桦树，有一棵还长得像“打人柳”一般。读着读着，总觉得作者是想表述一种坚韧不拔的性格，即便遇到打击与困难也依然向上的力量。
《孕妇与牛》这篇读得很慢，细细品来，一个温情的故事。孕妇出生在山里，少时看到最远的都是山，父母为了她能走出大山，尽心的照顾，不让干粗活，最终她走出了大山，嫁到了平原，而且夫家待她也很好，当她有了孩子，她也想给自己的孩子一个美好的未来，未来是什么样子的，也是看不到头，但她觉得只要孩子认得字，能读书便有一个很好的未来吧。为了孩子，不会写字，只会女红的她也拿起笔，认真的一笔一画的把碑上的写临下来，眼着浮现她认真的模样，为人母，在此刻也是深了体会，为了孩子，我们也是尽力的去学习，例如现在离开学校已经十多年的我们，在申爸的引领下，背文章，拆字，到读文章写读后感。嗯，我们都是努力向上的母亲。
《越野滑雪》这一篇是什么意思呢，可能要了解一下背景才能知道，两个好朋友相约一起滑雪，滑雪时的场景描写挺多的，两人用不同的姿势滑雪，在雪地自由自在，然后去了客栈，碰到一些人，两人还讲了些以后能不能滑的事，也是因为战争吗？为什么像瑞士人就好了呢？
《莫须有先生教国语》这一篇有点长，一开始读着脑中浮出《觉醒年代》，新文化运动，刚提出来的时候是很难的，有很多的争议与质疑，后又讲到算术，莫先生居然教校长如何给学生上算术，后又讲到物理，历史，最后才讲到教国语，讲得很细致的，但要表达什么呢，不甚明白。
今天先看到这里吧，其余的也要赶紧补起来。

20210821反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
《理水》看似写大禹治水的过程，实则是当时官场现形计啊，鲁迅用他一贯的讽刺手法将那些官员的嘴脸刻画得入木三分，当然还有当时可怜麻木的人民形象，明明吃着榆叶水苔和树皮，却为了讨好官员做成高档的“松皮饼”“柏叶糕”。感觉还需要细细去品读才能读出更多的感觉出来，词语贫穷，不知道怎么表达。
《赵一曼女士》娓娓道来赵一曼女士被捕后的事例，一开始的环境描写看似平平淡淡，从大雪中的哈尔滨写到哈尔滨的丁香花，赵一曼在丁香花中出现了，然后慢慢的写出她的不幸受伤被捕，残酷的受刑，不露声色的策反及计划好的逃跑，最终再次被捕受到迫害，感叹她的才智及勇敢。最后的两封信看得甚为悲伤，如鲠在喉，称呼宁儿是充满歉意的，为自己不能陪在孩子身边，不能亲自教育自己的孩子而遗憾，称呼可怜的孩子，希望孩子以后也能替代自己继续斗争，为了一个美好的未来牺牲自己也不怕。
《秦琼卖马》好看好看，看完还回味了一小会。曾经红极一时的名角王超杰因病落下腿疾落魄到要卖自己心爱的瓷器来过活，碰到艺园斋老板杨成岳时极力兜售自己的宝物，却连连受到推辞。当王超杰唱起《秦琼卖马》时的心境也是甚为凄凉，三个好友一起弹琴唱曲的美好时光让杨成岳心里对王超杰的身世有很多的不忍与不舍吧，最终在知道瓷器为赝品的情况下花高价买下了瓷器，结局让我有些意外，但杨成岳的人格一下子让我油然生出敬意来。
《苍穹下-天嚣》写了五篇小故事天嚣、浅水、牲灵、迷失、背景，每一篇都很精彩。
天嚣--几个人被困在沙漠里，没有水喝，已经渴得不能动弹了，但当他们听到有微弱的敲门声时，第一反应是还有人需要被救援，马上打起十二分精神起来将来人救出，但没有想到的却是送西瓜的人，渴了许久的人们品尝了世间最美味的西瓜。
浅水--非常细致的描写了男青年给洗澡的女青年放哨的情景，男生想偷看但最终战胜自己的心理活动描写及为了不弄出太大声响忍受虫子叮咬的痛楚神态都写得非常生动。
牲灵--为了制造导弹，他向养牛的老人买牛，但老人以为他是买来杀掉吃的而非常痛恨，农民养一头牛非常不容易，何况是在风沙满地的戈壁滩，老人对牛的感情让小青年心生愧疚，但为了制造导弹，他也有很多的不得以。
迷失--戈壁滩随时会来的大风沙让他们迷失了方向，但第二天升起的太阳给了他们希望和方向。
背景--风华正茂的大学生给制造导弹的军队送大米，途中遇到饥民把米袋戳破抢大米吃，看着大批的饥民，他们实在不忍，决定卸下一些大米给饥民，读来让人不免唏嘘不已。
大背景应该是当时科学家们在戈壁滩研究导弹的时期，在如此艰苦的环境下，为了祖国的科学事业作出了巨大的贡献。
《锄》读来第一感觉是悲凉，农民对土地的热爱最终抵不过利益的驱动，曾经不知道养活了几百万几千万人民的土地被煤炭工厂收买，在这片土地上忙活了一辈子的半瞎子六安爷却依然每天要去地里锄一锄地，只为了过瘾。
“这世界上有的东西只用眼睛是永远也看不清楚的。”
“他知道自己正慢慢融合在眼前这黑暗的世界里。 这个安静的世界无所谓黑天白天，也无所谓看见看不见。”

20210822反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
《贝多芬上》终于看完上，这种叙述的方法，我读来感觉有些难，一开始连一些名字都记不住，后打开贝多芬的音乐听起来，边听边慢慢的看，居然也融入进去了。
一开始大篇幅的外貌描写，感觉他是一个比较严肃的人。
贝多芬四岁开始就在爱酗酒的父亲逼迫下开始学琴，父亲为了开拓他的音乐天赋还常用暴力对待他，少时家境不好，经常还要操心家里的经济问题，好在有一个爱他的母亲，但不幸的是后来时母亲离开了他，让他为此悲痛了许久之后变得更加忧郁了，随后离开家乡，再后来遭遇耳聋，好不容易有了相爱的人却不得不分开，一切的一切，让人觉得真是太苦了。
当“现在”太残酷时，它就在“过去”生活，即便遭受着肉体的痛苦也遭受着感情的痛苦，他依然不断梦想着幸福，对生活永远充满着希望。这也使他的创作灵感源源不断。
在此光荣的时间以后，接踵而来的是最悲惨的时期。啊，又要到悲惨的时期了么，留着，明天再看另外一部分。
  
20210823反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
   今天是捧着书把《贝多芬下》看完的，窝在沙发里，沉默，揪心。“天将降大任于斯人也……”这是最真实的写照吧。后期的贝多芬真的是到达了最悲惨的时期了，贫穷限制了他的生活但没有限制他丰富的内心，他仍然热爱着大自然；侄子的冷漠也没有消磨他善良的心，他依然拿出全身心的爱来对待。在他最后的时光，他还安详的说“我耐着性子，想道：一切灾难都带来几分善。”
  读书时最爱听《命运交响曲》，但之前从来没有读过他的传记，现在读来，心却凄凄然。

20210824反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
《喂自己影子吃饭的人》初读题目还不太明白，何以要喂影子吃饭，影子怎么吃饭？主人公的出场是很绅士的，他的表演也是很精彩的，最后谢幕时苍白的脸色让人心里一沉，肯定有不一样的遭遇，出了门，又遭到警察驱逐，结尾同样让人意想不到，原来是一个穷苦的依靠魔术来“骗钱”生活的父亲，但这个结局也是合理的，警察肯定也知道他的情况吧，不然早就被抓了。

20210827反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
《古渡头》一个好悲凉的故事，看完心里也同作者一样，不知道要说什么好，心里堵着。
开头的景色描写本来是让我想到儿时家乡的小河，正沉浸其中，却遇到一个略“古怪”的老人家，深夜，两人在一条船上，因为作者的孝顺老人讲了一段悲苦的往事，儿子被抓，媳妇改嫁，孙子不回家，只因没有钱，而他这么一大把年纪，没有天伦之乐可享，却在这荒凉的渡口谋生。虽然有着如此悲苦的经历，但第二天，当太阳升起，老人家却忘记烦恼，继续营生，也展示他乐观的心态。晚上的他同白天的他也有一个鲜明的对比。


20210829反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
《马兰花》是一个温情的故事，人间自有真情在，经济并不富裕且善良的马兰花借了一笔钱给麻婶，可怜的麻婶来不及还钱就去世了，不忍开口说还钱的马兰花与催着她去要钱的丈夫形成鲜明的对比，人物形象刻画得鲜活，最终，麻婶的女儿把钱还了，不仅出了利息还把麻婶的房子借给他们住，并不意外的结局却让人读后内心充满了感动。

20210829反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
《马裤先生》哈哈，有趣，一个活灵活现的人物跃然纸上，马裤先生是在刷存在感吗？还是平时使唤人习惯啦？可怜的茶房气得眉毛都快没有啦。

moffe

20210901反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
认真的拜读了恩蓁妈每天的反馈，感叹他们亲子关系处理得好的同时，也看出一个似懒非懒的妈妈状态，恩蓁妈每天跟申爸的早课，消化后跟孩子说明白，让恩知道所做的事情坚持做就一定有好处，而当恩每天做捋古文这件事时，已经开始愉悦感觉后，恩妈经常会听着听着就睡着了，还跟孩子说你自己录音吧，我要睡了，完全把这件事交给孩子去做，孩子也能非常愉悦的做下去，直面任务能力很强大，令我非常佩服。
想着自己捋《项脊轩志》的时候，一开始还每天坚持，孩子也经常会提醒我记得捋古文，后来到了三条线四第线的时候就慢下来了，后来索性就几天来一次，再后来申爸课件来了要写感想就索性把《项》给放下了，连我都坚持不下来的事情，马上孩子也到了捋古文的时候，我怎么能让孩子坚持呢？反思中。
反思完，把《项脊轩志》拿出来，重新读第一段，嗯很熟悉，拆字过一遍，拆的部首还是有一些不知道读什么，要把部件再读一读。继续努力中。

moffe

20210903反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
今日任务：
1.好久没有认真捋字了，以为自己要忘记，重新拿起来时，发现也没有那么难，背诵能轻松的背了，拆字依然是有部首不记得读音，字义也能捋一下，但如果三条线一起的话，就会变得比较慢，要想一想，注意力不够集中。
2.总结要慢慢想一想。
3.15-17岁读的书应该很广泛了吧，有一部分可能是小时候已经有一些储备的，例如爱历史的会更加深入的去读这方面，或者科学也是，但到这个年龄也有可能会更加关注政治，我记得我这个年纪看了《上下五千年》也看了《红墙内外》之类的。

moffe

20210909反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
又差点忘记打卡了。
今天早跑的时候开始回顾《项脊轩志》，感觉有些不通顺，就反复听了三遍，背诵起来就流利多了。今天主要是背诵第一段，依然停留在这里，突然觉得怎么这么漫长哩，要加快步伐了吧。早餐后又大声背诵了两次，感觉大声背诵时脑袋中会出来一个影像，就是那么个房子的影像，及周围环境的影像，很清晰的感觉，背起来也有劲了。

20210911反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
周六，督着孩子把上周学过的内容朗读了一遍，作业有点多，今天还没有完成。
我自己在空余就背《项脊轩志》，一边背第一段，一边想字义。  

20210912反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
《项脊轩志》今天把字义看了一遍，大声背诵了第一段。

20210914反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
早上孩子早读的时候，我也把《项脊轩志》拿来大声读了一遍，把个别忘记的词义再记了一下，然后有声背诵一遍。
上班路上，先二条线，背+词义并翻译出来，还挺顺畅，再三条线，加个拆字，基本都能拆了，偶而几个部首不记得怎么读，但字已经很清楚的出现，第三遍准备加上繁体的时候，发现繁体记得的没几个，整体下来，感觉还挺通顺。

moffe

20210915反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
上班路上背了一遍第一段后，想着第一段已经比较熟悉了，可以准备第二段了，就把《项脊轩志》的音频拿出来听了几遍。下班路上继续捋《项脊轩志》第一段，先二条线，后加入拆字过了一遍。

moffe

20210917反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
上班路上本来准备放音乐的，想着最近《项脊轩志》不能断，就放着音频一路听着上班，主要重点听第二段，第一段已经很熟了，再听也觉得很亲切。因为早上出门时已经大致把第二段看了一遍，再听时，就能有那些字的印象，感觉第二段慢慢熟悉起来，但背诵还做不到。下班路上也是放着音频听回来的，但脑袋里面还在想着别的事情，听的时候就没有早上那么专注。

moffe

20210919反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
听了几天音频，今天主要把第二段的翻译读了一读，了解了一些字义，还需要多读几次才能背下来。

moffe

20210921反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
《项脊轩志》第二大段朗读，原文字义加翻译一起朗读，边朗读边记忆，脑中有图像出现，画面感挺强，后闭上眼睛背诵，有断的地方看一眼原文，两遍可以背到“凡再变矣”，嗯，今天又是有进步的一天。

王德峰讲座反馈：
对于哲学，在我意识中是搞不懂的，如果不是申爸提议看视频，我肯定不会去想着看关于哲学的视频。但看了之后，一开始就被王教授的演讲所吸引，讲的事情离我那么近，红绿灯事件就是身边经常会出现的事，在规则面前，不按规则出牌的人太多；大前门事件跟我刚毕业那会的经历很像，当时父亲带着我去求人找工作的景象如在眼前，人性中的某些跟制度不协调的部分在那时的我的眼里，是赤裸裸的存在过，所以听得会很有兴趣，觉得王教授讲得也很透彻，但听到后面，感觉自己越来越模糊了，听不懂了，现在还是迷糊的，可能还需要认真反复多听听。

moffe

20210922反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
上班路上无意识的开始想着要捋《项脊轩志》，后又醒觉过来，认真的一边缓慢的骑着小电驴，一边把第二段背到了“凡再变矣”，感觉很轻松就会背了，可能跟上一周想起来就听听音频有关系，伴听的效果出来了，又反复背了几遍，边背边想翻译，脑中还有图像出来，再往后背，只能到“乳二世”，后面不会了，不会就不会吧，晚上回去再看原文，今天也是有小进步的一天，开心。

还在消化王教授的课哩，今天听杨教授的只听了一半，感觉两人都是有大智慧的人，我想着，是先消化消化哩，还是先灌了再说……

moffe

20210925反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
安，打开实词看到“安”的甲骨文，我第一印象是看到一个画面，一只虫子躲在屋子里，那不就是安全了吗？但其实细细看来，像一个跪着的女子在那里搓洗衣服呢，想到“女主内，男主外”，一个家里有女人就安定了下来，一个女人回到了家是不是也安全了哩，不禁想到孟晚舟去了，她回到了祖国这个大家庭，也就安全了，安心了，心安了，也就安定了，目前只想到这些。

这两天出差在外地，有空的时候就想着捋一下《项脊轩志》，第一段现在基本不过了，等一段时间再回来弄。主要是背第二段内容，并回想字义，还是有一些磕磕巴巴，继续努力。

moffe

20210927反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
上午看了《多义词和词义的引申》，觉得还需要再理解一下，一天空下来就在想本义引申义这件事，也想开始重新把安定义一下，但迟迟下不了手，刚看了豆神专业的讲解，觉得还需要多查查资料，缓缓。

睡前读背第二段，从先是到凡再变矣，照着文字稿边读边记忆字义和词性，先读顺几遍再认真背，第一段的字义和词性有一些也忘记了，缓几天再重新去记。

moffe

20210928反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
1.实词，今天在小群讨论申爸早课，恒妈谈到最关键的是去琢磨从0到1的过程，怎么从古字形琢磨出本义来，唉呀，这个似乎有点理解了，接着，豆神的调查来了，最后一个字真真琢磨了半天，在纸上画也画了半天，实在想不出来，问卷也一直没有提交，下午工作间歇也一直在想这到底是一个什么字，最终还是没有想出来，就瞎猜了一个，唉，这个琢磨到本义的过程着实还是有一些困难的。
2.《猎狼记》，小说很短，故事很精彩，画面感很强，三匹马互相配合得很好，但关键还是驭者的本领强大，让三匹马同节奏的前进，遇到群狼还要同时玩命的奔跑那得要怎么训练啊，驭者只要控制好这三匹马就能满载而归，突然想到我们当下的生活，工作、孩子、家庭……好几匹马一起，怎么互相制衡是不是也要学习一下这个驭者，还有孩子的学习，语文、英语、数学……全部掌握，就能收获满满，但怎么去做到这个驭者的状态呢。马、驭者、猪、狼，好像都有深意。然后突然想到，如果马跑不过狼，马少狼多……就全完了！
3.《项脊轩志》，继续陈述从先是到凡再变矣，原文+词义+词性，读一遍，边闭眼背边偷眼看一遍，录音背一遍，感觉又记住了一些，又是一个小进步，开心！继续往后读，从家有老妪到妪亦泣，读两遍。

moffe

20210930反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
《项脊轩志》：早上，两娃上学去了，我在厨房洗碗时，突然脑袋中蹦出“鸡栖于厅”，唉呀，这是提醒我要赶紧捋呀，于是，接下来，边收拾边背，当然，只能背一二段前面的一些。上班路上继续，一边背原文一边捋字义，第一段字义的准确意义有一些已经不记得了，但能知道整句的意思，最近几天主要是第二段，“先是到凡再变矣”捋的时候比较专注，车子骑得也慢，每一个知道的字的意思都能说出来，前天粗粗背了一下“家有老妪到妪亦泣”，今天居然也能背下来了，嗯，又有一个小小的进步，当然，经常路上伴听也是有效果的。

moffe

20211001反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
这个假期除了必须做的事（陪娃），其余时间全力以赴搞教案四，加油加油。

moffe

20211004反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
这几天主攻教案四，偶而闲暇会背一背《项》，今天早上带儿子去学校拿作业路上大声背出来，儿子说我已经背得很熟了（第一二段），我说我字义还不会，还需要努力，他赶紧给我加油。然后回来路上让他背刚学过的古诗四道，已经很熟练的背出来，但我单独摘字出来让他说意思，要想半天，有一些还想不出来，叮嘱他读古诗文时一定要好好记字形字义等事。

群信息没怎么看，只看到大家都在看《咬文嚼字》，也赶紧翻出来看了看，感觉这个嚼字太有意思了，一个字或者一个词有诸多意思，要先想到底是什么意思，哪些地方可以用，然后先把例子拿出来，再来想这个字或者词的意思，这个一下子让我想到捋字的方法了，之前一直没有下手，总觉得方法不对路，如果按这个思路来捋，似乎能走通。《咬文嚼字》是不是还是后续，感觉还没有读过瘾。

早上申爸讲到“每天摩挲的书，摩挲三年，到头来，孩子自己就会把这本书，搞得里外熟透。”书已备上，很是期待！

moffe

20211007反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
空余时间就捋一下《项脊轩志》，属于想到哪句就捋哪句的状态，有时一些字义想不起来就过。今天上午把第一二段又大声背出来了，字义能捋，但不够熟练，教案四马上结束，接下来把心思用在捋字义上啦，加油每一天！

moffe

20211008反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
今天早课捋重点：
1.孩子的头脑中是没有索引的，妈妈洞悉了这一要点。（孩子能够自发地把发到手的篇子，按学科裹成一摞，这在成年人看来，是微不足道的一件小事。孩子能够自发地，或者学校老师要求一下，就能做到这一点，这可不是件简单的事情。）索引；管理自己各科乱飞的篇子；能“捋”；自己知道自己哪里会，哪里不会；给一道题，看一眼，就知道自己会不会。
2.为了建构起孩子头脑中的这片大陆架，我们有两手动作。一个是语文的捋古文，另一个是各科的建构教案。每天都要做的。捋古文解决的是“微观体系化”的问题；教案解决的是“宏观的综合”的问题。

申爸的要求：
我们两只手，一只bottom up，从微观入手，往上走；一只top down，从宏观起步，往下走。我们不会引入新的基础性的资料到孩子的生活之中。我们借助于孩子课内的资料，来实现我们所需要的形而上的目标，这些资料无非就是150个实词，高考必背古文；各科的教材.....当然，我们不能直接用，而是采用精粹了的教材——那9本《中学双基建构指南》。


妈妈去孩子那里做什么？
1.AB班妈妈，你拿一张纸，上面印着一篇文章，你让孩子把文章朗读给你听。观察孩子是从哪里开始读的，是从正文的第一个字开始读呢，还是从文章的标题，作者开始。
2.问孩子，今天数学课，讲到哪里了？
3.初三高三的妈妈，可以去看看孩子的书包，里边卷子篇子的自然状态。
4.孩子今天放学回家，妈妈让孩子拿出课本，拿过来指南，让孩子在指南上指出来，今天老师课堂上讲的内容，在哪里。要精确，从哪一页的哪一点，到哪一页的哪一点。指南上指出之后，要把指南上的要点，对应到课本的内容上面去。
怎么做？
妈妈们主要不是怎么说服孩子去做，而是观察，反馈，孩子会拿哪些事情做借口，不做 ，不干，把孩子的表现，记录下来。

moffe

20211009反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
把捋古文做到随时随地能都可以进行，想到哪句就捋哪句。当然也需要系统的回滚，今天先从头到妪亦泣背了一遍，字义能捋的都过了一遍，然后上班路上又反复把整个循环听了三四遍，感觉后面的内容也慢慢熟悉起来，想着背起来也会容易些，更主要的还是字义要多读，多回滚，不然总容易忘记。
早上把双基初中版翻了一些，比较系统，期待AB班妈妈实操起来，先观望一段时间，自己先做好捋古文，孩子那边还是主要以习惯为主，习惯早读，习惯口述，习惯回家赶紧写作业，习惯整理书包等。

moffe

20211011反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
随时都能闪出《项脊轩志》中的一句来，主要最熟的还是前面两段，依然是上班路上想起来的时候就捋个遍，然后听音频，现在后面一部分也日渐熟起来，离全部会背不远了，加油加油。
上午跟着豆神猜字玩，调动大脑积极思考，非常不错，完全把工作放下了猜，工作中午补起来就好，哈哈，期待明天的猜字互动。晚上跟孩子说起这件事，还写了二个让她猜，结果都不会，虽然她学书法时，篆书写了不少，但依然不会，让我嘲笑了一通，她也着急着明天一定要猜。

moffe

20211012反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
上班路上捋《项脊轩志》，有一段没一段的，进行得比较恍惚。下班路上，集中注意力，先背到妪亦泣，没想到还挺通顺，第二遍，边背边捋字义，有一些字义不清楚，第三遍，想着把每个字都过一遍，结果又开始恍惚起来，有时不知道自己到哪了，赶紧回过神来继续。
上午跟豆神继续学习甲骨文，很喜欢，豆神脑洞大，字与字的联系都恰到好处的感觉，晚上跟孩子们也猜了起来，挺有兴趣。睡前跟小猴子闹得有点不愉快，我就去看李教授的视频去了，学看了两集，很快情绪就平缓下来，讲得很有趣，一下子就能把人带入，学到一些字的奥秘，挺好挺好。

moffe

20211014反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
《项脊轩志》每天都在伴听+背诵，目前正冲后面一部分，听得已经差不多了，需要再拿着文稿读几遍。
吃好晚饭后已经快八点了，我说了花果山的作业，今天开始要开始mapping了，然后说了要求，淼一听马上说这不就是放电影吗，然后嘲笑了我一通，就开始说今天上数学课的内容，主要讲了根号2的意义，像讲故事一样讲了近20分钟，然后后面就简要说了一些余下的内容，无理数的由来也讲了，说今天上课放视频是讲这个，接着让她在双基里面找出今天学过的内容，但没有找到。宽说数学没有上新课，是考试，然后就说了语文课内容，不怎么会说，拿着课本把笔记念了一通（能算是复习吗），然后其余的也不知道说什么，再把英语课上的内容简短说了一下，10分钟左右就结束了。

moffe

20211015反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
上班路上继续伴听《项脊轩志》，主要以听后面部分为主。晚上拿着原文读了一遍，发现一直听的音频里面少了一段，哈哈，晕了，那一段需要重点多读背了，读时也重点看了一些词义，继续往下走。
继续看李老师的课。

moffe

20211018反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
每天有空就捋《项脊轩志》，继续看李老师的课。

moffe

20211019反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
1.今天读了一遍《项脊轩志》的繁体文章，默记了繁体字，有一些还是比较难记的。
2.继续看李老师的课，太好看了。
3.看申爸的早课，并尝试自己做清对：
   刚下班路上我又把申爸早课音频听了一下，主旨是先把教案到教材的清对工作，借助孩子的进度，自己亲自做一下。我的理解是打听到孩子今天上课的内容，找出教案中相对应的内容，再看看教材上这一节是怎么讲的。例如今天宽数学上到了代数式，我向孩子打听今天上的新课后，开始在教案上找到代数式P18-19页，这里有代数式的概念及3道例题，例题主要也是进一步了解代数式的概念，然后拿到孩子的数学书（以前提前买的一本），找到书上的概念部分（浙教版）P91，书上先是以几个问题来引出代数式的概念，再用两个例题作了一个延伸，后面再附上这一节的一些练习题，整体来看，教案上给出了代数式的概念，列代数式，代数式的值及代数式的分类，同时给出的例题作了考点分析及思路梳理，整体看起来是比较完整的讲述了代数式这个概念，而教材上的内容稍为浅显一些。不过，听孩子说好像老师讲课内容比较少用的书上的，大都是自己做的PPT上的内容讲的。

moffe

20211020反馈
C-267浙宽淼妈0906男女七
1.晚上问淼今天数学上了什么内容，她说主要是讲试卷，没有上新课，刚刚考完第三章。
后来问宽今天上课内容，他说主要是讲代数式的值，再进一步问，答说都是讲的书上的内容。于是，我先拿出教案，教案中关于代数式的值只有一句话：用数值代替代数式里的字母，计算所得的结果叫代数式的值，只有一句话，我又去看了知识结构梳理，这是代数式的初步知识中的一点，又往后翻翻看看还有没有相关的内容，在数学思想方法这里看到求代数式的值是一个由一般到特殊的转化过程。
再mapping到书上来，书上依然是先举一个例子，是一个关于时差的例子，根据例子引出代数式的值的概念，后面又有两道例题，都是当字母为一个特定的数值时，求一个代数式的值，在这个概念上，书上的例题讲得还是挺详细的。
2.继续看李老师的课，并回想《项脊轩志》，静下心来，脑中时时有句段在背诵朗读的感觉。