C-131-鲁玺妈1411男大

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20211010反馈 C-131鲁玺妈1411男一 信，这个字的甲骨文没研究明白，不是应该有个人吗？只看到了言。 信本义说话诚实不虚伪，引申出诚实，真实。又此引出一支： 真实，引申为副词，确信，继续引申出动词，分别为意动词认为真实，及物动词相信，信任。继续引申出随意，放任。 由真实引申出名词信物，信使，送信的人，信。 由真实引申出信约，订立盟约。 第二支：通伸，与屈相对。住宿两个晚上。

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20211011反馈 C-131鲁玺妈1411男一 行，本义道路。读hang.引申名词，行列，继续引申，助词，等，辈，译为们。道路引申出行人，行李，指外交官。 由道路引申出动词行走。行走引申出动词运行，经过。引申出动词行动，实行，推行。引申出名词品行，行，四声。引申出副词，将，快。

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20211016反馈 C-131鲁玺妈1411男一 微，本义，动词隐匿。 引申出三种词性，分别为动词，形容词，副词。 形容词，不明显。继续引申为微小，微妙。由微小引申出低贱，卑下。由微小，引申出衰微，衰败。 动词，通假，伺探，侦察。 副词，暗暗地；略微；不，无，用于事后的假设。

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20211017反馈C-131鲁玺妈1411男一 质，本义用东西做抵押，动词，继续引申为名词，抵押品。继续引申出名词，盟约。名词，人质。 引申出动词，赌博。 质，引申为本质，本性，引申出形容词朴实，质朴。引申为名词，内容。 由本质引申出形容词正直。引出动词向人求正。引申出动词，质问，询问，责问。质明，正明。天大亮。 通假，贽，礼物。铡刀。

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20211021反馈 C-131鲁玺妈1411男一 今天看了关于汉字的创造及其特点，还有汉字的结构相关内容，作者说，倘若我们能对汉字的形体结构作出正确的分析，那么对于我们了解和掌握汉字的本义和引申，特别是对于我们阅读古代文化典籍有着极大的帮助，瞬间觉着申爸神一样的存在，真是没有申爸不知道的。上学时，隐约记得老师讲过象形，指事，会意，形声，转注，假借，但是对其中的含义认识模糊，象形和形声还好理解，其他的就不知道了，今天一读作者的解释，真是茅塞顿开，有料又有趣，涨知识了。

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20211023反馈 C-131鲁玺妈1411男一 看了汉字的形体演变，对于甲，金，篆隶，楷，草，行的演变有了更加直观的认识，在甲骨文中，民，是用一把锥子刺瞎一只眼睛，代表上古的奴隶。整个汉字的演变，删繁就简，隶书是古今汉字的分水岭，从整个过程中可以看出，文字不是单一某一个人的功劳，而是广大人民群众在劳动生活中共同创造的。

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20211024反馈 C-131鲁玺妈1411男一 继续看细说汉字，看了一部，一字，一是当最小的整数用，再是都，还有或，语气助词。其次看了丁，目不识丁，丁是象形字，原本就是钉子的意思 ，后被假借为天干中的甲乙丙丁，所以现在就给丁加了金字旁。丁，引申为健壮，如抓壮丁。

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20211030反馈 C-131鲁玺妈1411男一 读申爸26号早课，发现这么多优秀的妈妈都已经在带着孩子清对了，我还迟迟没有行动呢。清对的过程，我理解的就是对照的过程中，顺带把握住了体系和细节，如果单纯教材，孩子可能不屑去做，也容易造成僵化的死记硬背，但是现在有了双基，这两者是从不同角度阐述的同一内容，就像一篇画杨梅的课文，从不同的角度看到的是不同的形状，但是这都是杨梅，假设双基和课本都是在讲杨梅，但是用的体系可能略有不同，具体表述也会不同，在清对的过程中，就把体系和细节这两者摸索进脑子里了，才意识到申爸的良苦用心，这个办法真是秒啊。