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沪-眉豆妈0706女八 这个问题在很早很早以前，嗯，咱们开始引入汉字思维课程的时候，就已经思考并实践过了，我喜欢的并不一定是孩子喜欢的，她会更偏向于喜欢“下足了雨”的课件。而如果是喜欢我不喜欢的课件，那会怎么样？嗯，我能想到的一个问题，就是我们俩可能没法就这个课件聊到一块去，但是可以吵到一块去，她说她为什么喜欢，我说我就是不喜欢打起来。
冀-腾妈1209男二0210女大一 都喜欢肯定越聊越酣，有分歧也会互相学习，努力理解对方。
桂-迅雷爸0710男七 课件？之前没有专门的课件给到孩子呢。倒是有些事情在孩子喜欢了之后才引起我的关注，然后再去了解和跟他聊这方面的话题的，也谈不上对接方面话题的兴趣，只是因为孩子感兴趣，而我感兴趣于“孩子的兴趣”，感乌及屋。你比如说从昨天的“斗室”“时辰”和“路灯”起的这类课件的主题及文章，之前我是不感兴趣的，如果孩子读了感兴趣，那可能我也会介入去琢磨一下，如果孩子不感兴趣，那我就作罢了。 例如之前我没关注和不感兴趣的，由于孩子关注和感兴趣，我才去了解的事（课件）有“电音”，“说唱”，“博弈类游戏”等等；哦还有电影和导演，连带上戏剧。
沪-眉豆妈0706女八 没有给孩子的课件，现在只是“空想”“瞎猜”。
桂-迅雷爸0710男七 对于你喜欢的课件会如何？……这个，我喜欢的，我就想办法忽悠孩子去喜欢呗，我感觉我总能忽悠到孩子喜欢，除了那个生物之外，忽悠尚未成功，生物仍需努力。 如果是一个刚刚能够看懂这些课件的孩子....他在人生中，第一次以跟在座的妈妈一样懂的话....会发生什么？ ----这个，会发生什么呢？像比尔盖茨小时候喜欢读牛津百科全书一样？然后就沉浸去琢磨这些事情之间的关联？这孩子，大概会有理性思维的潜力与素养，以后会比较理性。
浙-卡妈0810女六 今天的三篇课件都好看，几天看下来，除了赋税那篇没看完，其他的都看了，如果是一整本书我可能会看不下去，或者看看就放下了，每天看一部分，只要给自己划出时间，然后放空自己，就能安静的看下去，只要静下心来而不是着急忙慌的，就觉得挺好看的。
辽-悦妈0811男六1711男幼前 孩子会和妈妈讨论喜欢的地方，还会从文章联系到作者其他的文章、事情、知识。如果妈妈不喜欢，孩子会极力推荐，指出好的地方，把他吸收到的讲给妈妈听，说服妈妈也去喜欢。
京-闰闰妈1410男1707女小 看第一个第二个的名字的时候，就有点感觉，点开看就印证了。是很实在又没啥趣味性的说文解字似的文章。脑子里直接蹦出来那几套“教案1-3”。 这是我一直觉得好、应该看，但却只能看个大概，看不进去的那一类文。要是孩子能真正喜欢，去里面钻研探究，或者至少是逐字的读完，然后很满足的说“原来是这样啊”，那就厉害了，估计再看什么文章和书都不在话下了吧。 猜测难道和传说中的教案四有关吗，只能猜出这了。
沪-眉豆妈0706女八 估计花果山之前上过汉字思维课的妈妈、参加过教案1-3的义工，都会喜欢前两个课件。闰妈不喜欢，是因为这部分的内容，还没下足够的雨，还没入门。不过闰闰还小，妈妈有足够的时间，跟着孩子一点点浸润。
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发表于 2021-6-1 09:03:39
