【学学半家长俱乐部】桂-锐妈0808男七-实操记录

桂-锐妈0808B

2021.5.21  自从锐上初中之后，孩子住校了，平时没什么机会再继续花果山实操项，周末做的也少之又少，一想着申爸说的反馈、记录的重要性！我想通过这次学学半开贴，想和学学半的家长们一起，继续把这事做起来，哪怕只是一周一次的小小心得记录。有付出，就会有收获的！一起加油！

桂-锐妈0808B

简单记录一下锐目前（上初中）的情况：
锐自从上了初中，周末回家多是自己安排，用锐的话说：妈妈，我现在长大了，平时也多在学校，学习就是我自己的事了，（你也帮不上忙），学习上的事，我想自己管，你放心好了，我自己心里有数！又听做中学老师的小妹也和我说：锐的底子不差，他想要自己管自己，你就让他自己折腾看看，不行再说。。。就这样，我把学习的主动权交给了孩子（虽然小学时，他的学习我介入的也不多，但少不了监督、提醒）。如今，我能做的，就是周六早上去接他回家，做一个合格的倾听者，听他聊学校班级里的人和事，我也会适时问问本周测试情况？还有同宿舍的学霸们的情况。。。以此来了解他的在校的学习情况。以前平时回家就任他自己安排（说是回家就是放松）：听歌、听音频、看书 。。。临近考试前，会见他有自己安排复习，背记小四门。。。就这样，一直任他折腾，本学期这次期中考试成绩排名：班里前三，年级前十八，这次语文考得不好，数学也没发挥正常水平。。。和他分析试卷和年级第一的差距。。。知道自己还有很大的提升空间，特别是语文。。。。现在周末回家，会主动弄弄语文：听个课，做个阅读理解。。。重要的是：锐知道自己想要什么？知道自己要努力的方向。。。
我能做的，就是做好后勤，做最好的倾听者，在后面给他鼓励、肯定和助力！

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2021．5．24反馈
由于周三爸爸生日，所以兄弟姐妹几个，上周六日，约好一起回家玩两天。只要回家锐基本上每次，想要实操的项目也都会暂停。这不，段考之后，周末回家才兴起的听听包老师的课，开始做做渔夫阅读，这下又停了，大部分时间都被作业填补。主要这周是周五提前回家，老师布置的作业，不能在学校完成，只能带回家写。语文两篇周记，一篇参赛的建党100周年的作文。回家不忘带《咬文嚼字》（这个是自己要带的）和《作业素材》（这个是我想让他抽空看看里面有关初中要拓展的名著的一些题型）。在外公家见他也都有看，其他项都没做。
自从锐住校之后，回家总想着就是放松，我也是没做过多干扰，（或许也有我自己的原因，想着孩子在校也挺累的，回家就放松吧），看着群里妈妈们每天的坚持反馈，我觉得我也需要改变，慢慢再弱提醒他把该做的，慢慢再做起来才行！

桂-锐妈0808B

2021．5．30反馈
  
上周末回去，锐的渔夫阅读和视频课都暂停了。这周由于我这个妈妈太不靠谱，周六早上去晚了接锐，他自己从学校走回家。回到家都八点半，吃过早餐之后，锐就继他的渔夫阅读。中午我们去拿书，上街给锐买鞋。tg锐再陪我去逛了逛，再去买了些他要用的笔。（这是锐特别喜欢做的一件事，喜欢逛文具店挑笔）。回到家做他的阅读理解。。。
周日上午仍是继续做他的阅读理解，我征求锐的同意，难得让我参与，前提就是不给说太多。“保证只听他说，我决不多嘴”。一个上午，和锐一起做了一个单元，从锐的答题思路上看，有些题他答的还是很不错的。可有些需要升华的答题，锐就考虑不周。这也可以看得出来，锐对初中后，一些答题技巧是不懂的。在这个时候，我会稍作提醒，引导他上一个高度，锐再来恍然大悟。。。非常愉悦的一次“合作”。尽管上初中以来，语文分数不尽如人意，不过，锐心里似乎始终坚信，（让我多给一点时间他），他经过一段时间的摸索和学习，语文也会像其他科目（政治、地理、生物）一样，成绩定可以一步步冲上去的。
看着他自信而努力的样子，我当然选择相信他！趁着我去做饭之时，锐又继续看包老师的视频课，下午听了三节课（10~12课），之后练字！。。。六点又要准时回校了，期待下周更多的精彩！ （哦，本周和我说了数学测试的事，这次考试满分100，他只考了95，还把试卷给我看了，几何证明题，最后一道题，几个小题，前一小题已证出结论，锐再做第二小题时，原可以直接源用上一道的结论来继续做答，又担心老师会扣分，然后多写了一点。反倒“画蛇添足”了，只需要“因为。。。所以。。。“哈哈，自己说，还好，没什么真正的梗，下次注意就是啦！）

桂-锐妈0808B

这个楼建了，但坚持写的太少，实在是偷懒！上个学期结束，又忘了写份总结，自从进了语文小作坊，还都有在语文小作坊里，坚持写捋古文的反馈，今后这里，就都写一写每周回来实操的反馈好了。

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2021-07-31作业反馈（月总结）
不知不觉中，进语文小作坊已经一个月多，前面不打算写，是觉得锐的实操不到一个月，刚好一个习惯周期。今天回头打算写月结时，回看一下论坛上的记录，发现自己自从2021.06.26受邀入群，就开始坚持每天坚持反馈。因为在开语文小作坊前，申爸早已在早课中发文，让大家反馈。。。那时自己没能及时跟上节奏。。。所以这次进了语文小作坊，格外珍惜继数学小作坊之后，还有机会跟着申爸的亲自指导实操，我心怀感激，也重视这次的实操。关键是这次又是我们新初二刚好可以实操的好机会，非常庆幸我们再一次赶上了这次的“幸福之旅”。
自己实操的总结：6.26-7.10，自己自从进到语文小作坊之后，就有坚持每天实操反馈，从背《项脊轩志》开始，到后面捋简繁体字卡的操作。从最开始的畏难背诵，到之后的简繁体字卡交替进行时的，大脑的不可控（简繁体字相互打架），后面锐开始实操起来了，我自己倒是没顾上，没再继续捋《项脊轩志》，实则是偷懒,还没真正形成随时乐之的程度。但也算有了对这项练习，有了一个自己的直观感受。和锐实操这项练习的过程中，虽然没有再每天自己去任务式去捋，但在听孩子捋的过程中，《生于忧患死于安乐》这篇，五线走下来，自己除繁体可能记得还不是那么熟练，其他几项应该也能自己顺道捋下来了。这也算是一个小惊喜吧！
锐的实操总结：锐从7.9~今天7.31.刚好完成第一个21天的习惯周期，或许是因为有之前盲算和口述心算，做过的经历，而且从中也受益，所以对于申爸的新实操项---捋古文，刚开始时，就没有太抗拒的情绪。不用说太多，也乐意配合做起来。虽然过程中，也会出现刚开始时，大脑不受控带来的烦躁。这个在正式第一天实操的反馈中，就明显感觉到并记录下来，申爸说这是一块大狗头金，要用心挖。。。这一个周期挖下来，这块狗头金，似乎也挖到了部分，接下来还会继续挖！
大致汇总记录如下：
7.9：第一次以慢的朗读方式，背诵《生于忧患，死于安乐》，开始第一次用七下的《卖油翁》来捋字义，由于当时对申爸的早课理解不到位，实操有误。本应该是原文+字义来捋，我直接原文+字义+全句意思，来了一遍。
7.10-7.13：从7.10.建了小群后，我们会在小群讨论申爸的早课，梳理了实操的步骤（先背原文，再学习教程（认别每句的语言点）后，最后背一句原文，陈述这句的语言点字义），其他都按申爸提到的来做，原文+字义+词性来捋的，时间从35分钟，32分钟，到18分钟，13分钟。由于这个用时是越来越短了，所以13号这天的第二遍时，让锐先熟悉一下繁体教程，看哪些句子中的字词有繁体。
7.14-7.19：开始按原文+字义+词性+繁体有无，四线开始捋。时间从23分钟，22分钟，17分钟，12分钟，15分钟。19号捋的原文+字义+简体拆字，用时19分钟，每次一旦上新，脑子就不太好使，似有心有余而力不足的感觉。这一天还上了五线（原文+字义+词性+繁体有无+简体拆字），特别是五线一起上，虽然繁体不用拆，只是讲有无，简体拆字，也只是拆了部分，好些字都是独体字，都不需要拆，尽管这样，锐在捋的过程中，虽然时间用时不长，（后两条线上的时间，用时很短），但依然有卡顿，中途断片，需不断重复前一句，才能顺出下一句的情况。
7.19-7.25：这几天都是按原文+字义+词性+简体拆字+繁体有无）这五线捋的，由于捋多条线，无形中前面的字义和词性，捋的时候好些遗漏了，讲的不够完整，我也没太注意到，直到申爸的早课再一次及时提醒：并不是越多线越好，随着神经回路的建构，能让孩子体会到新神经回路敏感期的愉悦感，这个是关键。这几天捋的时长有23分钟，22分钟，19分钟到14分钟的。
7.26-7.31 ：这几天又回归三线进行，原文+字义+词性，尽量的把之前没说完整的星号部分，慢慢把它完善好来。由于三线是捋得有点不过脑的情况出现，所以7.28开始，加了单独捋繁体拆字，实际操作时，按小组内帆妈整理的简繁体混合版的内容来捋的，捋的过程中，有些拆字锐还是会加入自己的方法来做。自从要带上星号，尽量完整捋后，全文一遍下来，用时从19分钟，几天之后，又提速了，到现在只需几分钟就可以捋完一遍。几乎每天都会捋上两遍。31日又给他上了五条线，干预一下大脑，大脑再次出现缺这少那不受控的情况，不是字义中带星号部分漏说了，就是有的字说了简体，就忘了讲繁体拆字部分的情况。
近一个月走来，在带着孩子做这件事的实操中，随着申爸的早课内容，我们也在变换着改变实操路线，从最开始的“懵懂”，到现在能慢慢去识别孩子实操中，过脑与否？要如何变线，达到真正的锻炼。慢慢的心里也有了点底，接下来会继续每天坚持好语文的这项重要作业！感谢花果山所有的遇见！

桂-锐妈0808B

2021.09.03 总结反馈 周五 学期模式D3

B-桂-锐妈0808男八   2021暑假总结

昨天就打算今天写一写这个假期的总结，早上在回顾自己论坛的记录，刚好见群里豆神也给大家布置了作业。那就先来做语文捋古文的总结吧！

今日任务：

1、之前陈述古文已经暂停一段时间没做的孩子和妈妈，要继续做了，并反馈感受。---这项不需要做，因为自从放假开始，捋古文从7月9日开始，就一直坚持到8月30日，31日回校，就没来得及捋了。

2、暑假一直在捋古文的，可以暂停一段时间不做，驰豫。然后妈妈总结一下整个暑假的成果。---学期内锐是住宿生，带了捋古文的教程去，也不知道这几天有没有继续，估计没做，就当是驰豫了。明早七点去接回家，又可以继续了。 来给这个暑假的实操做个总结，看看有哪些成果呢？每天坚持反馈是个好东西，想要写总结时，再上论坛回顾一下，就知道这个暑假我们也算是收获满满吧！自从进入语文小作坊群以来，我自己的收获：我从6月26日开始，就有每天记录反馈自己捋古文《项脊轩志》的实操情况，一直坚持到7月8日，都记录的是自己做的情况。在这段时间的实操中，我自己也从背古文畏难，到完成前面一二节的背诵，以及捋这两节简繁体字形时的“不时打架”的真实体验，算是有了对这个捋古文的元认知，多了点后面孩子实操时，遇到变道之后，会把握不好时的同理心。另外，通过这个小作坊的实操，每天想要动笔写一写，坚持反馈的习惯，似乎又捡回来了。喜欢这种每天写写的感觉，再晚也想着要去坚持一下！ 孩子那里的收获：从7月9日开始捋古文，50天的这个暑假，锐捋完了《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》《三峡》《朱元思书》《愚公移山》，7月份的第一个21天习惯日，基本上都是捋的第一篇《生于忧患，死于安乐》。八月正式陆续开启了后面的篇章，感觉是有了第一篇的基础在，后面展开的新篇，每篇捋好需要的用时更短了。从最开始的第一篇，全篇文章录音捋下来，要用上半个多小时，到后面的最短时间，只需要9分钟就捋完一遍；从最开始主要三线的（原文+字义+词性）顺序捋也做不到，到后来增加到了多线：原文+字义（含*号）+词性（含括号语法）+简繁体拆字。（尽管也还没能做到不错道,但叉道不多，仍在努力）。从最开始的磕磕绊绊，烦躁不已，每次要提醒做这事，到后面午睡起后，自觉看上教程，主动来问要按什么顺序来捋，然后自己去录音完成，已把这个任务当作了一个常规的习惯在做。从最开始的每天只做一遍，到后面习惯每天录两遍，到后面加上睡前捋捋（尽管也不懂到底有没做）。。。。估计捋古文这事，加上背诵原文、看教程和录音的时间，每天平均大致能保证在一小时左右。。。我再一次看到了坚持的力量！不管之后的实操要如何进行？我想，我们也会克服困难，真正地把这事坚持起来，哪怕是孩子住校，就让他自己挑战一下自己，看会不会把这事在学校也自己做一做，就算是自己做不了，那就当是驰豫时间，周末回来的两天，我想我们也会抽多些时间来把这个事情继续做好。

在实操的这段时间里，每天不时看大家的反馈，相互之间看风景，取长补短，我知道自己最缺的是什么？---向优秀的妈妈们学习跟孩子如何讲道理，学习他们把早课吃透，掰开了，揉碎了来讲的能力。。。还有我们小组里，妈妈们的各种智慧。。。。。

3、思考并回答申爸的问题：对于一个15-17岁的孩子而言，他的书堆应该是什么呢？----我想从小伴听的天书类，定向类的阅读书籍，以及基础三百中，申爸推荐过的那些大孩子看的书籍，到了这个时候，就应该正式开始进入孩子的阅读书堆中了，比如哲学类的，经史集类的，还有一些能引发更多深入思考的书籍。

桂-锐妈0808B

2021.09.04 暑假实操总结
这个七下结束的暑假，从7月12日，才算是正式放假，锐考完试的第二天，7月9日开始，就开始了语文小作坊的捋古文实操。从这一天算起，这个假期也就短短的50天。这个假期各地疫情不时“卷土重来”，我们外出的时间也少，现在也来简单盘点一下，这个假期实操的事项：
1、作业：完成学校下发的，教育局统一发放的“五项管理”暑假作业，这其中包含了各科的完成的作业内容，语文主要是阅读几本七年级要拓展的书籍，记录并填表写读后感。（且还有选做的）。小四门的内容，主要是一些社会实践活动的一些体验内容；真正是要刷卡类的作业不多，就数学和英语有一点。然后就是学校要完成的手抄报了。
2、英语：晨读内容主要围绕老师回校后要抽背的七上、七下和八上的课本和单词为主，还有口语100，自己去搞卫生听同学要做，后来补做的。（实际老师并没布置）。这个假期伴听英语少了。
3、伴听：教案三部分+傅佩荣音频。这两个资料锐都喜欢听，傅佩荣讲孔子的音频，这次听得挺感兴趣，一休息多数都能主动去播放。有时也需要我提醒。平时和我的交流中，在合适时机，会把听来的道理运用上跟我讲。看来是有听进去点。
4、朗读和陈述：朗读了八上各科+化学（听说是他们八年级也要开始上这门课）都有朗读上一遍，晨读的时间多用于英语和语文课本的朗读上，通过每天的坚持朗读，八上古诗词和古文的篇章，基本都能背了。数学从八上~高中四册，8本书朗读拉伸了一遍。申爸说这一次也算是锐他们最后一次拉伸了，之后的学期，假期不再往前拉伸，而需要做的是回滚。把本学期学过的内容，要全部用陈述的形式，复习巩固好。这一次的朗读拉伸，锐的反馈是虽然也还有好多读不懂的内容，但比起以前的拉伸，感觉这次初中的内容，又更清晰些了。陈述了七下和八上的课本（部分八上练习），还有物理和化学（化学没述完一遍）。
5、语文：除朗读外，做了点阅读理解，重点放在捋古文上，有坚持每天捋古文，从最开始的烧脑，烦躁，磕磕绊绊，一篇用时需花半小时以上的录音才完成，到后面捋顺后，10来分钟就可以完成，尽管现在在变道上，也还存在叉道的情况，但只要坚持，相信会越来越好。这个假期主要完成的篇章有：《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》《三峡》《朱元思书》《愚公移山》。
6、视频：看了部分物理和化学的教学视频，还看了《高考》《觉醒年代》。
7、运动：坚持跑步和跳绳，引力向上、仰卧起坐和立定跳远，没坚持好。

桂-锐妈0808B

2021.09.04实操反馈 周六  学期D4 （开学第一个周末）
B-桂锐妈0808男八
早上锐爸一大早把锐接回家，锐一到家，就大声喊：妈，我回来了！然后就开心地跟我分享他们班上的新鲜事：数学老师换了另一个重点班的30-40岁的男老师来，现在他们班上数学课的热情一下上来了，他上课不像以前是一个准备要退休的女老师上，上课进度慢，讲话慢悠悠，大家总想睡觉，他也是总提不起劲，现在好了，找到点小学他最喜欢的数学老师的上课风格。地理老师也换了，原来的地理老师，现在去做初三的班主任去了，换一个高中部的地理老师来。。。班主任还给他们成立了学习小组，还说老师太“看得起“他，让他做学习小组长，给他配的小组成员，除了他和同桌成绩靠前点，另外都是中间靠后点的，甚至还有两个是倒数的，还来一句“唉，人家是做兄弟姐妹，我现在还得当人爹妈”，这句笑死我了。。。还说老师还要每个小组成员，每周必须完成2次的回答老师问题，幸好他被老师幸运抽中，把任务完成了。。。政治老师冰雪聪明，一下看出了端倪，怎么班上一下那么多人争抢着举手回答问题。。。班主任还号召大家争做好事，每天在专门的板报上记录。。。这下他一周都有人争抢着去帮他打水。。。名字天天上榜，后来老师取消这项打水了 我在想，这班主任智慧啊，这回答问题都成了硬性规定了，这是要打破初中生上课不喜欢举手而设的么？

今天上午早餐过后，本想让锐陈述数学的，可人家不乐意，生气说是好不容易周末回家，就又让他做事，都不给他休息。。。下午还要捋古文。。。当初说好的，从这个学期开始，周末回来就是把陈述数学和捋古文要做的应答。。。似乎早已抛至脑后。。。他爸也来说，让他先休息。。。行吧，给他自己安排。。。等到做午饭前，他就跑来和我说：其实要述的数学不多，他已经述完了，下午会捋古文。这下子倒是心平气和的啦，我说：原本一周的数学，学的就不多，上午还那么生气。。。锐说：那个时候他就是不想做，所以听我一说就来气。。。下午等我想要让他捋古文时，去他房间，见他已在看教程。听我说想要让他把之前捋过的五篇都要捋一遍，立马又不乐意了。说是《愚公移山》他已捋了一遍，不再捋了。而《朱元思书》的教程，他看了，但还不熟悉，也不打算捋。就答应今天捋两篇，还不让我面对面听他捋，说是喜欢自己录音捋，这样容易集中精力。（言外之意，我在旁边，有时忍不住提醒，还废话，还打扰他）。。。行，就听他的安排，这会听录音，《生于忧患，死于安乐》，整个听下来，捋的顺序，还是原来最熟悉的顺序：原文+字义（带*号）+词性（加括号语法），字义和词词性的踩点非常准，字义也进行得很好，星号和括号按自己理解的意思来讲的，意思表述也不错。也还有漏掉的地方，第一句”舜发于畎亩之中”的括号部分，讲介词结构后置的语法忘了说，再有就是“所以动心忍性，曾益其所不能”，这两句，书上分了两个大括号来讲，但锐以前就常是只说一句的意思。这次也不例外，仍是说了其中一个括号之意，另一个就没讲了。听锐说，他在学校的这几天，睡前也有捋一点，主要是捋的《愚公移山》，其他没捋。驰豫了四天的时间，再回来做时，还以为这个大括号的部分，估计记不得多少了，没想到，全文捋下来，比想像中好不少啊！感觉这个准确率也比以前好，这篇全文捋下来，用时12分钟。第二篇《得道多助,失道寡助》，顺序和第一篇一样，字义和词性的踩点都还挺好，就有一个地方，“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”，讲完前半句的各个踩点之后，直接继续后半句的踩点，刚一开始，就想起来，前半句的两个括号的意思忘了说，及时补上。第一句“天时不如地利”，讲了“天时”的字义，但并没有讲这个词的星号部分的解释，这句的解释特别长，估计是直接忽略。后去问了一下，这句为何没说？答：这句的解释感觉有用的意思不多，就知道是：“天时、地利、人和”是古文人常用的成语。）其他意思，估计没好好去理解。“亲戚畔之”中的“亲戚”的解释，少了父母兄弟，其他捋的还好。这篇用时10分钟。这两次都需要注意的地方是：语速还是快了，还得提醒要以慢为好！

桂-锐妈0808B

2021.09.05作业反馈 周日  学期D5 （开学第一个周末）
B-桂锐妈0808男八
1.捋古文：早上学习完早课，就和锐讲了今天的早课内容。后来吃过早餐后，把申爸的早课内容，还是让锐又自己学习了一遍。见他学习得很认真，还把眉豆妈发的截图上的内容也一并过了一遍。之后我们确定了一下：A.陈述数学：每天都要坚持陈述，在学校可以把老师当天上过的内容，自己抽时间把它们陈述一遍，在学校陈述的内容主要还是课本上的内容。等到周末回来，那可以把这周上过的内容，我们把相关的练习题，都陈述一遍。B.捋古文：一周就拿一课的教程去，像这一周就带《朱元思书》，一周就陈述这个。平时没时间捋，可以定在睡前来捋。简繁体拆字，现在先不带去了，暂时不捋，等申爸的安排再上。另外，妈妈在家也要捋同样的内容，这下我也不能偷懒了。我说，我会抽多点时间来做这事，奇怪人家这次并没笑话我。
今天锐捋了两篇：《朱元思书》和《愚公移山》，这两篇还是按原文+字义（含*号）+词性（含括号语法）的顺序来捋的。原文、字义和词性，各踩点还挺准，只是在讲星号和括号的内容时，这两部分，锐讲的不够完整，字义的意思若有两个的，他基本都只说一种，星号和括号都按自己理解的意思来讲，特别是涉及到地名，基本只是说个大概，看得出来，这些内容，锐还没有用心去记，这两篇这次用时分别是9分钟和15分钟。星号和词法还需要加强。
2.数学陈述：今天主要陈述了小蓝本上的1.3和1.4的部分内容。和我说是这部分内容，有些还没有学的，也提前做再述了些。

桂-锐妈0808B

2021.09.06作业反馈 周一  学期D6
B-桂锐妈0808男八
锐回学校去了，因为不知道他在学校会不会继续做睡前捋古文，所以，也就没跟他说，停一停捋古文的事。只是这周布置了一篇《朱元思书》。看来还是我对孩子不够信任，也没好好按着申爸说的来做。
我自己的实操：早上跟着六年级妈妈群早睡早起晨读活动，一早起来，读了23分钟，郑委的《正确认识孩子的学习》，写了些心得。原想着背《三峡》这篇的，读了一遍，后来一想，锐现在在捋的《朱元思书》，我应该也背读这篇才对。也是只读了一遍。明天早上起来晨读两遍。得抓点紧，要不等孩子周末回家，我要是还背不了，那估计这次人家就不会不笑话我了。。。
早上晨读，跟着六年级妈妈群早睡早起晨读活动，一早起来，读了23分钟，郑委的《正确认识孩子的学习》。
1、学习重要吗？要给孩子树立一个这样的观念：学习是孩子的事情，不是家长的事情。庆幸这点，我自己倒是从小就有给到孩子灌输，老农民的三句话：让孩子知道自己的事自己干，学习是你自己的事；告诉孩子做人的基本原则；无尽的爱。反思自己是不是有知识没文化的家长。
2、孩子问题和问题孩子——十二个孩子的问题，对照一下锐，本身应该极少出现这些问题；四种类型的孩子，锐应该属于第四种类型的孩子。
3、家长传统用的四种方法，我反思自己，我总有要求，也用批评，道理倒是讲的少，嘴笨不太会讲，以致申爸说中学了，要跟孩子多讲道理，可我就不太知道要如何去讲。
4、家长传统用的“五种对策”，这多点我基本没用。

桂-锐妈0808B

2021.09.07作业反馈 周二  学期D7
B-桂锐妈0808男八
今天自己继续《朱元思书》吧，《三峡》我决定放一放，先跟上孩子现在的节奏（虽然知道，其实是跟不上呢），但还是想要把这篇先背了。早上把时间用于晨读郑委的《教育孩子的唯一方法》去了，所以背书就放在了晚上，抽出了些时间来边读原文，边看着字义和翻译，在理解原文的基础上再来背，感觉容易些。奇怪感觉这篇写景小文，比同样是写景的《三峡》好背些呢？估计今晚是不是够认真对待这事，之前读《三峡》时就没那么用心。读了好几遍，总算是对全文有了一个大致的轮廓。尽管还不能顺畅背下来，但边背边偷瞄一下课本，感觉读来还是挺享受的！不着急，相信自己，等到周末孩子回家，我应该可以背好来，也能大致把字义踩点，了解个大概了吧。
早上晨读，跟着六年级妈妈群早睡早起晨读活动，一早起来，读了29分钟，郑委的《教育孩子的唯一方法》，通过这次的复习，再一次明白，教育孩子的唯一方法就是“智慧”，而“智慧”=找原因+想办法。郑委老师为此还给大家编了个顺口溜：闭上嘴、动动脑、找原因、想办法、迈开腿、去行动，关心爱人，帮助孩子。这几条都是需要自己用心好好学习的，原来自己离智慧还有很长一段距离。
孩子学习不好的三个原因：爱不爱学习，会不会学习，能不能学习。还讲了孩子的三种学习类型：顺教育、逆教育和缺教育。印象深刻的是顺教育的孩子，抗挫折能力差，这个方面锐确实需要再加强！

桂-锐妈0808B

转语文小作坊群开的贴子做反馈了，这边就没在继续反馈！