【小学初中实践群：通过抱团学习，彻底解决小学识字问题】---2020.09.08

每日一课

小学初中实践群：通过抱团学习，彻底解决小学识字问题

2020-09-08

“盲算营”，你们麻麻取的这个名字，实在是不好听。学习好了一半，但不知道是干啥的。

语文朗读教案，朗读教材，这是非常管用的小学语文学习方式。在花果山，还不见成规模地用起来。另外一边呢，孩子们的语文学不好，麻麻着急，各种奇怪的手段，都打听来用。其实吧，如果是革兰氏阴性细菌感染，特效药就是青霉素。语文是个老大难的课题，在小学阶段，任何一个宝宝，你麻麻只要上教案朗读，不要一个学期，孩子的“语文学习”就好了。可能教案确实比较怪，至今，申爸还没见到有麻麻系统地给孩子养成用教案辅助学习小学语文的习惯，麻麻着急，就又扶养又固本地一顿乱弄，什么法子都拽过来解决问题了。那东西呢，其实根本不起作用的。申爸在旁边冷眼看着麻麻们满头大汗地那儿瞎忙，摇摇头，转身干正经事儿去了。

你们那个日常口头就叫“卜算子”，应该有点儿感觉。“不可教也”，忙去吧。其实你是没办法。申爸也知道，光有教案，是解决不了问题的。对于妈妈们而言，还要有一个“氛围”，在这个氛围中，让教案成为生活的一部分，就好了。这个氛围，哈妈她们呢，现在努力去建立哈。事实上，你们只要在一个小的群体里，建立起这样的氛围，很快，就可以蔓延到整个花果山。以后呢，再有妈妈上山，她直接就生活在这样的一个环境中...耳濡目染，只要一个学期，孩子的语文学习就上来了。明确地讲呢，一个小学孩子，他的语文要想学好，有两个条件：第一个，要解决汉字识字问题；第二个，要老师跟他的交流。注意哈，妈妈们，这两者，缺一不可。怎么才能让一个小学孩子，很快就能把语文的学习成绩提升起来呢？我们只要解决“汉字”问题就行了。那个教案，本质上，它把这个年龄孩子的思维特性，用到了极致。基本上，是直接让孩子把汉字的字形“印”到脑海里去的。只要坚持做一段时间，孩子在学校，就没有任何生字问题了。

事实上，尽管义务教育，在中国的发展水平非常高，基本上所有的小学毕业的孩子，都没有汉字识字的问题。小学六年级毕业，对吧？孩子们都识字，能读书读报。日常生活中，使用汉字，也都没问题了。但是，妈妈要晓得，这个成就，是用了整整六年的时间，才取得的。六年啊！2500个常用汉字，对不对？六年是多少天？三六一千八，六六三十六，2200天，对吧？2200天掌握2500个汉字，平均一天一个多一点。妈妈们可以想象，那个得多费劲啊！小学语文老师，面对40个孩子，一直就在费这个劲，六年如一日。

换位思考一下：如果你是这个老师，你每天头疼的40个小东西里，忽然冒出一个来，你怎么考，他都会；无论是课堂提问，无论是家庭作业，无论是小测还是单元考试还是期中期末考试，只要是学的汉字，在忽然之间，就全会了。那么，你的反应是什么样的？你会更多地关注他。所谓的关注，无非是多看他几眼，以便确认，“这孩子是不是会了”，在课堂上，有更多的对答机会...而这些，就是学习好语文的另外一个条件，跟老师的互动。你妈妈只要借助教案，让孩子在生字方面彻底没问题了，老师的关注，自然就解决了，什么造句啊，阅读啊之类的那些问题。然而，如果你孩子不在课堂上，借助老师之手，解决造句阅读这些问题，回到家里，你妈妈自己教，你会教吐血，也教不会。

这是语文这个学科的特质所在。你妈妈可以教数学，可以教孩子识字，解决认字的问题，但你妈妈无论如何，你教不会你孩子造句，教不会你孩子阅读理解。很多妈妈不服，丢课堂老师于一边，打算自己教，或者四处搜罗练习册，打算让孩子练习，解决问题。不服你就试试看。你没有一个妈妈靠自己在家，能让一个不会阅读理解的孩子，学会做试卷上的阅读理解题。

为什么妈妈无法解决语文里面的阅理解读题？原因很简单：小学阶段的孩子，他的形式逻辑思维，还没有发育。他分不清，对方口中的话，到底是Natural还是Artificial。语文的阅读理解题，都是Artificial的。只有在一种情形下，孩子知道，“那肯定就是artificial”，这就是课堂上，老师嘴里说出来的话！Natural还是Artificial怎么说？就是说，孩子分不清，“这是在做题”还是“实际的日常对话”。这也就是说，我们所说的“阅读理解”题，对于小学孩子而言，只有在课堂上，他能学会；学不会的，等到初中二年级的时候，他的形式思维能力发育了，自然就知道怎么回事。不用教，他也就会了。

哦，对了。还有作文。作文跟这个“阅读理解”是一样的问题。你们初中妈妈，偷看自己孩子的作文，发现一个问题没有？这问题就是：孩子写的作文，都特别假！为什么这样呢？Artificial么。不假，就不叫Artificial了，对吧？

很多孩子有作业拖拉的习惯。其实呢，这里边有纯粹的习惯的问题，一开始就没弄好，孩子习惯了拖拖拉拉地写作业。更多的，孩子作业拖拉，是他不会写字！你不管是语文还是数学，孩子手底下那个汉字，他得知道字形，得会写，才能写，对不对？孩子汉字字形不过关，遇着一个汉字，就想不起字形，在那儿磨蹭，直到自己想起来为止，才动笔...这个呢，解决孩子作业效率问题，大家都看哈妈的实验班就好了。那个实验班，不等到十一，妈妈们的回馈就会回来：孩子写作业，速度大大提高。不止是语文作业，所有的作业，速度都快了。

语文是一门非常要紧的学科。它根本就不是人们不假思索地以为的那样，是一门靠“背”能取胜的学科。语文的学习，是我们操控思维，进而有意识地锻炼思维的最有效手段之一。