017浙峻妈1104男四教案朗读实践记录

浙江茜妈0804G

反馈20200801周六（第一天）
017-浙峻妈1104男四


听明白规则后跟我说可以直接开始第三步，他已经对第一课很熟悉了。我跟他说好如果不能全部识别出要拆的生字要回到第一步，同意后开始第一课。
四年级教案整体朗读已经有五遍了，第一课8遍以上了，所以同意他的方案
总用时约15分钟
我读第一句他把生字挑出来并拆分，两个生字没识别出来“盼”“逐”，其他字大部分可以立马说出来，有几个需要想半天才问我这个是不是生字，拆字的读音也都对的。
鉴于他没有全部识别出来，同意明天第二课从第一步开始。听说有神秘奖品让我明天早点叫他起来第一个搞完接龙。

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反馈20200802周日（第二天）
017-浙峻妈1104男四

第2课
教案一教案二各读2遍用时6分半，读得很快。然后催着我做第三步。
识别出来了所有生字，速度也挺快，总用时不到十分钟。
之前说了今天搞一课，看着速度明天可以加点量了。
最晚睡前就提醒我要早点叫他起床，今天五点五十就起来了，之前叫晨跑都没这么容易过。

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反馈20200803周一（第三天）
017-浙峻妈1104男四

第3、4、5课
昨天反馈完跟他说录音哈妈听过了，有需要改进的地方，要读的慢一些，吐字清晰让别人能听清楚你读的内容，序号每个都要读。今早读的时候速度慢些了，忘了读序号的回头又加上重新读一遍。
3、4课教案一教案二各读2遍用时9分钟，第3步游戏环节催我快点开始好接龙。前面我读他挑生字并拆字，后面嫌我读的慢自己直接按序号背出来顺便拆字。顺便还抓个虫说第三课教案二最后一句话序号应该是4不是5。
第5课教案一二各朗读2遍，速度又快了，提醒了一次慢慢读。用时6分9秒
游戏环节还是我读原句他找生字拆，除了11句提醒还有一个生字后找出来拆掉，其他要拆的生字都找出来拆出来了。

两课结束也就10分钟多点，我说太少了，哈妈说最好不低于20分钟。他担心不能第一个接龙，让我先接龙反馈，我接龙完他继续用手机录音朗读第5课。为了不影响反馈速度让我用iPad先打出来3.4课的反馈。

今天总体表现很不错，晚上睡前让我早点叫他起床，妈妈昨天下午灌了杯咖啡晚上居然失眠都三点多才睡着，今早5：53他把我叫醒说要打卡了。

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反馈20200804周二（第四天） 017-浙峻妈1104男四  第6课 1.教案一朗读2遍用时8分钟 2.教案二朗读2遍用时6分钟 3.游戏环节  今天读的还是快了点，有漏序号的情况。游戏环节前面10句还是很顺畅的，一个“揭”字没挑出来，提醒后会拆。第11句开始说不想玩了，我说不完成反馈接龙不了。重复读了五六遍每个字问是不是生字，然后拆出“障”。第12句“屏”字没挑出来。 应该是自己记不起生字所以想耍赖不想玩了，我就不停说妈妈再读一遍也完成了。 总计用时25分钟，找时间回滚这课。

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反馈20200805周三（第5天） 017-浙峻妈1104男四  第7课 1.教案一朗读2遍用时8分钟 朗读速度还是快，序号有漏，经提醒能加上 2.教案二朗读2遍用时7分钟，不像前面几课看着教案二就能把字拆出来，第7课有三次翻到教案一看一下拆法才回到教案二接着读。 3.游戏环节，一开始就作怪，我读他拆，故意捏着嗓子让我听不清楚，到了第三句直接耍赖不说，我继续读一遍他说不会不会。我直接告诉他生字是“获”，他说不会，第四句我学他捏着嗓子读，他说听不清楚，我又学了两遍还是听不清楚。自己笑了说从头来吧。 重新从第一句开始，前面五句很顺畅，第6句四个生字漏一个“索”没识别出来。第7句我开了个头他让我不要读了自己边背边拆出来生字。第10句生字“善”他拆出来“羊八一口”，我说是“羊草口”，想想哈妈豆神说的，我说你拆的也对啊，说明你会这个字还有自己想法了。 今天除了开始赖唧唧后面都挺好。

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反馈20200806周四（第6天） 017-浙峻妈1104男四  第8课 1.教案一朗读2遍用时4分钟 朗读速度还是快，要提醒慢一点 2.教案二朗读2遍用时2分钟，看到生字能很顺利拆出来 3.游戏环节，这课生字不多，“素”字说不会拆，我提示了一下青，然后拆出来了。所有都拆完再问素怎么拆已经知道了。 本想再让他追加一课，今天6：00才醒来，担心接龙不是第一所以不肯接着干活 昨天外出的时候我故意看到字拆几个，他也跟着一起拆，让我不要把字拆的太碎。对拆字有点感觉了

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反馈20200807周五（第7天） 017-浙峻妈1104男四  第9课 1.教案一朗读2遍用时4分钟 朗读前再一次嘱咐，要慢慢读，记得读序号，今天读的不错。 2.教案二朗读2遍用时4分钟，读教案二之前用手挡在教案一，准备不会拆的看前面。“缘”字不会，马上翻到前面看看。 3.游戏环节，今天是古诗三首，“瑟”想了半天没拆出来，提醒了一下。“降”没识别出来，“骚”不知道怎么写了，问我什么偏旁，我说马，然后拆出来了 今天总体状态还可以，没拆出来被提醒了也没生气。

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反馈20200808周六（第8天） 017-浙峻妈1104男四  第10课 1.教案一朗读2遍用时6分钟 朗读前再一次嘱咐，要慢慢读，读的慢但有点赖唧唧，读之前嫌我没有早点叫他，我说不晚还没人接龙你尽快读。 2.教案二朗读2遍用时5分钟，读教案二的时候好多了，情绪过了，读完让我不要发到群里（我一开始就跟他说每天都要发录音到群里） 3.游戏环节，这部也很顺，我读上句他接下句，然后字也拆出来了，“柄”“固”这两个字提醒后才记起来是生字，都会拆。

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反馈20200809周日（第9天） 017-浙峻妈1104男四  第11课 1.教案一朗读2遍用时6分钟 朗读前再一次嘱咐，要慢慢读。前面读的慢一些后面又快起来了。 2.教案二朗读2遍用时约7分钟，不会拆的字会翻到教案一 3.游戏环节，没告诉他会录音，我读他找生字拆。这课生字有点多，他记不起来的我就直接提示他拆，拆不出来的也提示，尽量吸取之前经验愉快完成。不熟的部分慢慢回滚 11课结束后又回滚了前面的内容随机抽了几句，

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反馈202008010周一（第10天） 017-浙峻妈1104男四  第12课 1.教案一朗读2遍 读之前还说提醒慢慢读，读序号 2.教案二朗读2遍 不会拆的字翻到教案一 朗读教案一二总计用时14分钟 3.游戏环节，我读他拆，“茂”没拆出来，其他都拆出来了。 然后回滚了第一课观潮，我读他识别生字拆字，“笼”“犹”没识别出来，其他字都能拆出来。我让他一句话每个字都拆试试，也基本能拆。

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反馈202008011周二（第11天） 017-浙峻妈1104男四  第13、14课 1.教案一朗读2遍 读之前还说提醒慢慢读，读序号 2.教案二朗读2遍 不会拆的字翻到教案一 朗读教案一二总计用时20分钟 3.游戏环节，我读他拆，兴致不高，“兽”说是独体字，让他再拆出来，说会写在空中写出来了，我跟他一起看了教案上的拆法。“佩，恕”要提醒。 这课拆的不是很顺，兴致不高，慢慢来最后也完成了

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补 反馈202008012周三（第13天） 017-浙峻妈1104男四  第15课 1.教案一朗读2遍 读之前还说提醒慢慢读，读序号 2.教案二朗读2遍 不会拆的字翻到教案一 朗读教案一二总计用时6分钟 3.游戏环节，本课生字不多，拆的还顺利，因为我接龙完了没接到第一名，生气哭了，没有回滚。

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反馈202008013周四（第12天） 017-浙峻妈1104男四  第16课 1.教案一朗读2遍 读之前还说提醒慢慢读，读序号 2.教案二朗读2遍 不会拆的字翻到教案一 读的又快起来了，朗读教案一二总计用时15分钟 3.游戏环节，今天游戏环节还是比较顺的，“梢”字提醒了一下是生字，也拆出来了 回滚了15课，也都能识别且拆出来。

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反馈202008014周（第13天） 017-浙峻妈1104男四  第17课 1.教案一朗读2遍 读之前还说提醒慢慢读，读序号 读的速度还可以，没之前那么快 2.教案二朗读2遍 不会拆的字翻到教案一 总计用时12分钟 3.游戏环节，17课生字有点多，有几个字提醒后才识别出来，拆还是都会拆的。“巢 护 幼” 游戏环节大概15分钟。

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反馈202008015周六（第14天） 017-浙峻妈1104男四  第18课 1.教案一朗读2遍 读之前还说提醒慢慢读，读序号 读的速度还可以，没之前那么快 2.教案二朗读2遍 不会拆的字翻到教案一 总计用时16分钟 3.游戏环节，18课生字有点多，玩到一半的时候不愿意了，然后我说咱俩换换，你读我拆，我拆了两句，见字就拆那种。他说你这也太慢了，还是你读我来拆吧。 然后继续我读他找生字并且拆出来。“甚”字知道怎么写，没准确拆出来，其它的都拆出来了。

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反馈202008016周日（第15天） 017-浙峻妈1104男四  第19课 1.教案一朗读2遍 读之前还说提醒慢慢读，读序号 2.教案二朗读2遍 不会拆的字翻到教案一 总计用时15分钟 3.游戏环节，今天早上读玩教案一二，游戏环节放到了晚上，识别不出来的字明显比之前读完就拆多了。“露，段，裤，堂，挖，拙” 提醒哪个是生字后，裤还是不会拆，引导衣字旁才拆出来。拙字说不会写所以拆不出来，堂字拆成小mi口，这个字会写，说看不出来是尚。霉识别出来但是没记对，说木每，大概记成了梅雨了。

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反馈202008017周一（第17天） 017-浙峻妈1104男四  第20课 1.教案一朗读2遍 继续提醒慢慢读，这课句子都比较长。 2.教案二朗读2遍 不会拆的字翻到教案一 总计用时近20分钟分钟 3.游戏环节，今天游戏环节还是我读他拆，基本都识别出来且拆对了。“旋”拆出来，让他比划怎么写 右边部分没记清。大概是之前读过五六遍了，游戏环节都能比较顺利的完成

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反馈202008018周二（第18天） 017-浙峻妈1104男四  第21，22课 1.教案一朗读2遍 继续提醒慢慢读，除了声音不大，速度慢下来了。 2.教案二朗读2遍 不会拆的字翻到教案一 总计用时近30分钟，为了21天内读完全部27课，今天读了两课，用时也多了一些。 3.游戏环节，读完就拆，好像挺容易就搞完了，只有“赞，顾”没拆出来。每天为了能第一个接龙早上起来朗读是很积极的。

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反馈202008019周三（第19天） 017-浙峻妈1104男四  第23，24课 1.教案一朗读2遍 读的时候还是慢悠悠 声音也不大，让他大点声音读，抬头看看我，也没变化 2.教案二朗读2遍 不会拆的字翻到教案一 总计用时近17分钟， 3.游戏环节，23课都拆出来了，还学会抢答，都会背了，背完了直接就拆了。24课，“笋”拆成了草尹。

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反馈20200821周五（第21天） 017-浙峻妈1104男四  第27课 1.教案一朗读2遍 昨天跟他一起听了之前读数学书的录音 姐姐朗读的录音，和他最近几天的录音，知道最近声音是小了，今天朗读声音大些。 2.教案二朗读2遍 总计用时近13分钟， 3.游戏环节，今天最后一课了，读完后就催着完成游戏环节，很顺畅，心情愉快。

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反馈20200820周四（第20天） 017-浙峻妈1104男四  第25，26课 1.教案一朗读2遍 除了声音小，没其他问题 2.教案二朗读2遍 总计用时近15分钟， 3.游戏环节，25课都拆出来了，26课，凿独体字，拆成了业羊框，结束后重新给他看了一下写法，是独体字。 原本想让他读我拆，他说自己不想读也没空，要去听少年得到阿加莎。

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反馈20200823周日（第22天） 017-浙峻妈1104男四  大回滚第一轮 回滚朗读教案二之前说了怎么读，提醒要慢，要让别人能听清楚，要求我坐旁边看他读，开始5课还挺好的，偶尔不会拆的翻到前面，然后速度读的越来越快声音也小了，我几乎听不清他拆的是哪个字，提醒他慢一点，不理我，读到第九课我暂停了录音，让他读慢点，有点不开心，喊要读很久才能读完又不让读快，叽叽歪歪。 我说我们又不赶时间，可以读一半休息一下再读，全部读完也要不了一个小时。他不肯说一定要一口气读完。我说那你就读吧。 然后拖长音一个字一个字读，我也没管，这么读了几分钟，自己把录音暂停说，这样你满意了吧？我说还行，你怎么停了呢？ 不知道咋了就开始发脾气了，我说现在还是朗读时间赶紧开始读吧。哼唧一会自己又开始读，又开始飞快。我不想跟他冲突就从他房间出去了 看录音读读了接近48分钟，读完没出房间，我觉得奇怪就过来看看 坐在床边哭了，我说咋了呀，也不理我。其实心里很火大，没事哭啥呀，我想想火大也没用 就抱抱给擦擦眼泪，说了几句“道理”。然后我看着他说，你有没有觉得最近你身体里有个小坏蛋总是跳出来让你跟妈妈吵架？昨天也是突然就跟妈妈不好了，是吧？我猜你和妈妈一样烦躁起来就控制不住身体里那个会捣乱的家伙了。 他抬头看看我梨花带泪的笑着点点头，就是有个小坏蛋。我说那咱们得想个办法小坏蛋们要出来的时候咱们得互相提醒一下 不能让他出来伤害我们之间的感情，对吧？最后约定意识到自己要烦躁的时候给对方挠手臂。 这一两年总是很容易浮躁焦虑，像这样跟他们聊天说话的次数真是太少了，趁着还没太长大，腻歪腻歪应该也挺好。

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反馈2020.0826（第23-25天） 017-浙峻妈1104男四  24日第二遍大回滚，计时40分钟，我读句子他识别拆字。识别不出来的我提示他来拆。 40分钟只完成了8课回滚，中间有插科打诨想磨时间，他不拆的我就直接读出来。中间也有见字就拆的，基本都能拆出来。 25日，继续定时40分钟往后回滚，开始三课状态挺好配合度高。20分钟的时候开始赖唧，这样那样就是不拆，我把时间暂停问他能不能继续进行了，还是不理我，最后没hold住，发了一通脾气不理他出了房间 他一个人在那坐着。下午让他自己把最后20分钟朗读教案二，读的还算配合。 26日我想他应该是对后面的生字拆不出来才不愿意，直接跟他说自己在朗读一遍教案二，明天回滚第三遍。读之前我跟他说要慢一点让别人能听懂读的是什么。30分钟就跟我说读完了，姐姐说肯定读的飞快听不清。大家一起听录音，前两课还是一字一顿的读挺好，第三课就又飞起来了 我说你读那么快哪里听得清那个是生字啊，他说听得清听得清，我都听得清。我说那好，群里刚好抽查到我们的录音了，我待会就发到群里去。 他说那不行，今天读太快了别人听不清的。 我说你不是说能听清是我耳朵不好嘛 他说今天不能发，听不清的，我明天重新读慢一点的你再发。 我说那也行，你明天读完我们再回滚一遍。 看着态度还不错，想这么着吧。

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汉字思维实验班第一期总结 我们从有拆字教案开始就断断续续的朗读，也没有太明显的汉字思维的构建表现。这个假期也读了一些天，后面按原妈的方法读了5天，看到哈妈组群，希望能更系统的用好教案就来啦。把21天营的活动方案给打印出来他看到朗读还能有奖励，每天早上特别积极，读完了就催着我去群里接龙，反馈。 21天读下来，收获还是很大的，早起说一声读教案接龙啦，就起床了。早起的习惯也一起养成了。现在有什么字不会写的让我拆给他听，他说知道怎么拆就知道怎么写了。有一次看书说，我怎么看到字就想拆一下呢。昨天第一天上课，回来跟我说第一课的生字他全部都会写了，课文也会背诵了。看着他自信的样子，老母亲很欣慰，开学后还是要保持跟住课内进度朗读教案，相信日积月累汉字思维的构建一定会越来越好的。 以前是当作任务来完成朗读教案，通过这些天哈妈设计的游戏环节和孩子一起互动，孩子的积极性也有所提高，妈妈也跟着学了很多部件的读法，汉字的拆法，真正是陪孩子一起成长了，哈哈。