【小学初中教育实践群：在不同阶段给孩子适合的书】---2020.06.24

每日一课

小学初中教育实践群：在不同阶段给孩子适合的书

2020-06-24

二汕-登妈1111G
所以如果12岁前接触到这些名著反倒可以，就当认知。而12岁前没接触的，过了12岁，那干脆不看的好，等到合适的年龄再看才对，是吗？

是的。就小登登聪明！

在孩子成长的历程中，不同阶段的正确做法，跟传统上人们的知觉，完全是反着来的。一般来讲，小孩子，妈妈倾向于给“孩子启蒙易懂的读物”。事实上，这么做是错误的。我们发现了其中的一个破绽：不管给孩子通俗的幼儿读物还是古代的《论语》《史记》，只要孩子以前没有听过，就都是全新的。难度是一样的！所以呢，咱们花果山在这个年龄，反其道而行之，给各种原著，高不可攀的那种，结果效果卓著。

现在，到了初中高年级，高中了，情形又变成什么样了呢？妈妈们看：

2018年10月3日，申爸在京东，下单了一套莎士比亚全集，对吧？转过年来，2019年1月11日，申爸又在孔夫子，下单了一套金庸，对吧？作为文学作品，莎士比亚代表了最高的级别；金庸代表着很不高的级别。从最高级的莎士比亚，跌落到金庸，仅仅用了三个月零八天的时间。那么，在这三个多月里，到底发生了什么事情呢？ 2018年的10月份，大申十四岁零四个月大。很明显，申爸感觉到大申进入了青春期。进入青春期，文学作品要跟上了。事实上，文学就是伴随着爱情而产生的。人类要是没有爱情，自然就谈不上文学。你看电视剧，任何一部，它里边都会至少有一条爱情的线索，伴随着主线发生发展着。甭管男人女人，老年青年，爱情都是每个人一生中最强烈的体验。影视中有了爱情，就有了共鸣。

山上的妈妈知道，申爸呢，在以前....在大申十四岁之前....就少涉及人文的领域。申爸从没故意给孩子一本书，说文学性非常好，有利于孩子人文方面的素养。谈不上。所以妈妈们看呢，那些“童话大奖作品们”，在文学上能带来孩子美感的，申爸从来不鸟.....安徒生例外。安徒生是当作客观的文化遗产给到小孩子们的....他这个年龄不到，你给多了那些美得不得了的文学作品。妈妈看到的是其中的“美”，孩子他客观上达不到这个体验，孩子看到的，只剩下里边的虚假成分了。妈妈满心希望的是美，结果孩子获得的是假。

在一个人的审美趣味没有得到完全的发展之前，他能够感受到的人造的美的东西，必定都是假的。不信妈妈们看看自己手机、电脑的屏保照片：从视觉中国来的那些照片，哪一张，都不是照相机镜头拍下来就直接放到屏保上去的。它们全都是经过反复地精心修饰的结果。

先说这几句，开个头哈。申爸得准备一下，再接着说。