[暑假小作坊-贝壳妈班】4027-京壮妈0711B--2018暑假实践反馈

raindayli

7.21日 4027-京壮妈0711B 反馈：

1、视算四下第一单元方程和第二单元练一练。用时分别为30和25分钟。

孩子表现：态度不够认真，继续温和要求，争取熟练说出过程。视算时姿势不太好，总想趴着或者躺着

妈妈应对：计划明天过四上，有时间了继续视算。

总结：抓住视算这个重点。
其他：看查莉十几集，围棋两页，读英语和国学。

raindayli

7.22
4027京壮妈0711B男

上午改围棋做围棋作业用时间过多，没时间做数学。下午上课，结束后拜访一个朋友，回来就快11点了。所有没有做数学。

但是昨天做围棋时娃不认真，我又发火了。发火犹如饮鸩止渴，明知不可为却因为粗暴简单而被愚笨之人视为救命稻草，以掩盖自己的无知无能。

raindayli

7.23
4027京壮妈0711B五

真是郁闷，四下书忘在老家，四上怎么也找不到了。于是只能开始五上视算。等有人捎来、找到四上后再开始四年级视算。

五年级的开始也许觉得有难度，反而有助于克服孩子眼高手低和大人的拔高要求吧！

从11:15开始，百分数中的练一练和练习一。他总说太难了，不算了，我说，不难啊，你看你1/7都算出是0.142857循环了，别的都不难了。他就说，好吧，我算。好勉为其难的样子。算了1-6除以7，（1-8）/9，（1-15）/16等小数，并找出规律，算了几十个分数约分化简，算了带小数的分数化简，比如6.5/8。

用时从11:15 开始到一点结束，做了五上第一单元试一试，练一练，练习一二三P2-16页，用时105分钟。

孩子反馈：需要大人推着往前走，有点懒惰
问题：有些题没有认真读，就说结果，比如这题：李东妈妈的月工资从1800元提高到2070元。她的月工资提高了几个百分点？
这题不容易，他没有认真读，也没有仔细想，我就给他画了图，一步步地问他，他一步步地答下来能做，自己做，能力不够。
大人应对：多鼓励，多肯定，有时间尽量陪伴。扶上马送一程，送吧，最多送到六年级就不让送了。
还有，我也想知道，针对不愿意想，遇到难题下意识地想绕的现象，大家是怎么做的？

其他：早午餐后洗碗；看射雕英雄传2小时；听疯校粉猪查莉，时间都不长。打篮球乒乓球1.5小时；做围棋作业4页。

raindayli

7.24
4027京壮妈0711B五

从17:15开始，到18:50结束。用时95分钟
第二单元分数乘法，从19-41页，共21页。娃一旦接受每天一单元，还是能带来一些惊喜。计算中尽管有犯糊涂、有计算繁琐的毛病，但总体知道计算方向。比如刚开始算50*92%，他化成50*23/25然后算出50*23等于1150再除以25得出结果。我就看不下去给他演示说你看50和25可以约分，再说，更简便的方法是将92%化成46/50除以50乘以50不刚好就是46?

他听了以后比较认可，以后的题中也注意找约分。

但是我估计是扼杀了孩子一次自由探索的机会，也许做几次题后他就会自己悟出来呢file:///C:\Users\lenovo\AppData\Local\Temp\K08@7VM_1{NL9ER12UNXU94.gif，我怎么这么管不住自己！


孩子反馈：接受了这种视算形式开始有点认同了，自己能算高年级课程的成就感也有了一点吧。就是坐姿不好。说题时不按先后顺序说步骤，这方面继续加强。

不按顺序说步骤，不知道该怎么评价。比如这题：红光商场大酬宾，围巾一律75折出售。爸爸买了一条围巾，原价50元，付给售货员40元，应该找回多少元？

他问我75折什么意思，我说75%。他说，那就是……75／2，40-37.5=……7.5。我都蒙了，等等，2在哪里来的？他说，你看啊，50乘了就是个2。什么啊[img]file:///C:\Users\lenovo\AppData\Local\Temp\WO%[Y~UI`NNV7(~S[{C$YTR.png[/img]，我要求从原始数据出发他才认真看着几个数说，50*75／100=75／2。

是没错，但感觉不逼着他就是凭着感觉就是这样。感觉靠不住，时常出错。他也经常这样失分。还是要多抓抓，必须从原始数据出发，给出完整步骤。

大人应对：多鼓励，多肯定，严格要求，尽量不指点具体方法，给孩子一定的摸索空间。


其他：早餐后洗碗；看射雕英雄传；听疯校。读粉猪古观，看纪录片。晚上跑步，打羽毛球。围棋3页。最近一段没跑，我俩都有点跑不动了[未知表情]

raindayli

7.25
占楼

raindayli

7.31
4027京壮妈0711B五


昨天五上分数除法一单元，他自己视算，自己说每道题都做了，有些地方不太好，但也没做记号。回头再细究吧。

五上 圆的面积一单元，全部视算。不算顺利，中间总是简单的地方当机，反应不过来了。这张较短，用时间不长。介于懂和处理问题之间，稍微提醒就比较好，不提醒就想浑水摸鱼，敷衍了事。

上一节奥数课，老师讲的非常浅显易懂，他也兴趣盎然。看来，把知识讲简单，强调好的习惯也是非常强的教学能力。


孩子反馈：键入状态，感觉有一点思考问题了，就是计算还是时不时跟不上。看来计算能力还得抓紧。


大人应对：多鼓励，多温和而坚定地要求。


其他：洗碗；看射雕英雄传2小时；听查莉。打篮球羽毛球2小时；做围棋作业9页。