【朗读让孩子“静下来”】---2017.12.04

每日一课

      朗读让孩子“静下来”

2017-12-04

说个事儿哈。

申爸一直在讲，朗读呢，可以让孩子“静下来”。我们不管是孩子还是大人，也不管做什么事情，我们只要能够“静下心来”，慢慢地扎实做，困难总能克服，事情总能完美地完成。

比较容易犯的错误呢，是被激励起来了，精神振奋，干劲十足，全身心地投入进去做。没几天，激励消失了，事情也就撂荒了。一曝十寒，任何重要的事情，也都是做不出来的。重要的事情，肯定不是“一股劲儿”可以完成的。它需要持续地，长时间地去做。在做的过程中，体会过程的乐趣。淡淡的，持续不绝，绵延不断的乐趣。

孩子的学习，是一个持续很长时间的过程。也是重要的事情。总的来讲呢，孩子小的时候，需要的是忽悠；大了，到了十岁了，十二岁之前呢，需要的是严厉；再往后，孩子需要自己能“静下来”，稳稳地，体会学习过程中带来的各种乐趣。也就是说，学习这件事情，其本身的乐趣，开始显现。小的时候纯粹是游戏，十岁之后，出现三年的夹心层：孩子不乐意，大人逼着学。打。这个阶段一旦过去了，能够稳下来的孩子，就开始体会到学习本身带来的质朴的自然的乐趣了。到了这个时候，其实家长也就帮不上什么大忙了。孩子他自己琢磨“怎么能学好”，自己遇到问题，自己想法子，自己去试。有的时候管用，有的时候不管用。不管管不管用，孩子都在自己积累“解决问题的经验”。开始出现带有策略性的思考和安排，但没有坚实的各种措施的支撑，无法落地，不能展开...尽管如此，策略的倾向性，已经开始萌芽。

这个过程里边呢，非常重要的一个核心，就是孩子的心理调节，他需要能够“静下来”；还有孩子自己对自己心里调节的认识，他知道自己应该努力，设法让自己“静下来”，尽管，很多时候，他自己努力，但暂时还无法有效地做到。需要一个手段。这个手段很有效，只要实施，就能够静下来。这种有效性，导致可重复性。可以稳定地重复，孩子自己才能够体验，感知，进而认识到静下来的重要，主观上产生“我得静下来”的想法。

产生这个想法是一个非常非常重要的事件。无论是在学习中看，还是在一个人的一生里看，都是如此。这个想法重要，但你妈妈不能用抹水泥垄沟的方式去告诉孩子。一个没有经验和感受支撑的陈述，是没有任何实际意义的，对孩子来讲。孩子需要自己涌现出这个想法。嗯...妈妈只要做到一件事情，孩子到时候肯定自己就会涌现出这个认识。朗读。