【电话压力】 —2015.05.16

每日一课

电话压力

2015-05-16

璇妈   

班级日志：一开始孩子们还不会写字，需要向爸爸妈妈讲述班里今天发生的事儿，爸爸妈妈才能把孩子的口述整理成文字＝作文出来让孩子抄，既锻炼了口头作文能力，也了解了怎样把口述的内容变为文字表达出来。

这家伙，璇妈2:01:02还在研究班日志，睡觉，好好儿休息。

昨天，怡妈在说老师的压力。

妈妈们说说...孩子上小学的妈妈们....你们说，老师的压力，大不大？

对于妈妈来讲，老师的压力奇大无比。不止是对妈妈而言，对爸爸也是一样。

今天呢，申爸要给妈妈们说说，这个老师的压力的问题。

这个“老师的压力”，确实是个十分十分严重的问题。

对于学习好的乖宝宝，妈妈的感受还是不明显。尤其是女孩儿的妈妈。女儿又懂事，学习好，遵守纪律...妈妈可能从来都感受不到这种“压力”。除了这种情况，其他孩子的妈妈，都深切地感受到“老师的压力”

也就是说，所有男孩子的妈妈，都会感受得到。

男孩子，总会打一次架的....一打架，老师一找家长，压力就来了。

大申一同学的妈妈，贲妈。她律师，老上法庭的，表达能力特别强。她呢，善于抓住细微的感受，然后，用最典型的事例，把意思表达出来。

贲妈的表达，特别强。

看看贲妈是怎么表达这种压力的。

贲贲是聪明、灵活，体质特好的孩子。上了学，就开始打架。

开学第一天，贲妈就接王老师的电话，说贲贲打架的事情。

为了这个打架，贲妈接了无数的电话，找家长道了无数的歉。

有一次，贲妈跟申爸说：“我都神经过敏了：一看到是学校电话局来的电话，我就得找个椅子坐下接，腿软，站都站不住，怕接着接着电话，摔倒了。”

“一看到学校来的电话就心惊胆战，恨不得把这小崽子掐死。”

“他爸老说我，像我那样逼着学习不行。我也知道不行。

“上次，他爸有说不行。我就说：“那你管贲贲学习，下次家长会，你去！”

“他爸立马就不吱声了。以后再也不提‘不行’的事儿了。

“你光说不行没用啊。你不把学习弄好它，考试老不及格，老师给你打电话，你怎么办啊？

申爸也接到过马老师的电话，知道“腿都软了”是种什么感觉。

爸爸和妈妈，一个样儿。

接过几次电话，申爸发现了王老师电话的一些规律。

电话那边的声音，老是冷冰冰的：“儿子这次数学达标，错了7个，不及格。全班就一个不及格。回家要多让儿子练练口算。”

然后，也不等你回答，就接着问：“没问题吧？”

申爸马上诺诺连声：“没问题，没问题...王老...”

那边，“咵嗒”一声，电话挂断了。

马老师很热情的人，你不管什么时候，找她说孩子的事情，她都是如数家珍，明确地告诉你，孩子这段时间，具体哪里有进步，具体哪里有问题，然后，建议你改怎么办。

现在，孩子出现问题了，她却不分析也不建议....她这就是通知你么！

孩子呢，小孩子，他一个人在学校，总会出现各种问题。

得有个通知机制啊...要不，学校出现的好事儿，通知家长；不好的事儿，要协同教育解决的事儿，那怎么办，不告诉你？

她总得告诉你。老师就这么告诉你。要不然，你是老师，你怎么办？

大申他们班，家长大都放孩子疯玩儿。到了三年级，一数学达标，之前要预测，好家伙，不及格的十好几个。

有一次，大申回到家，申爸跟大申说：“马老师打电话了，说你数学预测不达标。”

你猜大申怎么说？大申满不在乎：“我们班20个不达标。要是再加一个，就正好一半不达标。”

他还知道：42个人的一半是21个。

20个不达标，再加一个，正好一半不达标。

那天，王老师给申爸打电话，申爸明显听出来，王老师正生气。

申爸想想，明白了：人家四班预测，一个不达标的都没有。

好，都是同一个老师教，人家班全达标....就争有多少个全对，得A星的；这个班呢，好么，一半不达标！

王老师的脸，往哪儿搁？

所以气哼哼地给这20个家长，一个一个打电话。

申爸一下子明白了：这个王老师听到数学老师说自己班一半不达标，全校殿底的时候，她的感受，和申爸接到王老师电话，说大申不达标，并且全班不达标的学生只有一个...是一样一样的感受。

怪不得那么生气。

嗯...这个老师电话的压力，回头接着说哈...