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四年级语文生字词实践群：以朗读部件为手段练“稳如狗”心法
2017-11-23 孩子们呢，学习，对吧？小孩子很容易，妈妈撸起袖子，“娃，跟妈妈一块儿干！”这就行了。
孩子大了，这就不行了。可是，大孩子学习的关键问题，到底在哪里呢？
申爸自己没想清楚这个问题，但是大申却把答案明确地告诉申爸了。
举例子哈。昨天晚上，大申说老师留的作业特别多，“差不多是昨天的一倍，”大申跟申爸说。
申爸一听，就说：“那今天晚上的思维训练，先暂停一次？留出时间你写作业。”
大申很大度地说：“还是吃完晚饭思维训练吧。”
申爸：“那是不是太多了，你作业能写完吗？”大申反过来安慰申爸：“没事儿！稳，稳如狗。只要稳住，就没问题。”
然后，大申就回房间开始写作业。一口气写到吃晚饭。既没上厕所，也没说要“休息一会儿”。吃过晚饭，大神说：“再过五分钟，思维训练。训练完，得接着写作业。”申爸八点多困了，睡觉去了。
今天早上，申爸问大申：“你昨天晚上作业写到几点啊？”大申说：“八点四十五吧...也许是八点五十。”
看来，抓抓紧，他自己还是能写完的。只不过，放学回家，只休息了五分钟，吃过晚饭，也只休息了五分钟。连上网“八”的时间也没有了。比起平时，也少了一两个“20分钟的休息”。
今年五六月份呢，大申准备分班考试。有一次，大申跟申爸说：“我觉得，我只要‘稳如狗’，学习效率就特别高！”
这一下子提醒了申爸。大申所说的“稳如狗”，其实就是我们所说的“心静”。心态平和，安静淡定。
心态平和，安静淡定，专心致志地去做一件事。
其实呢，这个道理点出来，一点儿不难理解。作为竞争性学习，每个孩子所拥有的学习时间是一样的，把时间撑满，差别就来自效率。学习是脑力劳动，强度很大的。只有身体其他的部分安静下来，才能更好地集中给大脑供应能量和氧气。所以呢，安静平和地学习跟学习效率高，其实就是一回事，互为表里。
心里焦躁，担心，不能安静地坐下来专心地学习，这样肯定不会学得好。
其实呢，这个恰就是大孩子学习的关键所在。
对于四年级的孩子，你让他自己总结出来这个规律，这有点儿困难。
但是，孩子可以为两三年后，自己能够总结出这个规律打好行为上的基础。
朗读这个拆字是什么？这个东西不成句子，读不顺口。这是肯定的么。
让孩子练习，练的就是一个安静专注地处理信息。不焦不躁：每个字都认识，不认识的有拼音，就是把看到的字一个跟一个地大声读出来。
练的就是这个。
这个事情你看起来简单啊，其实不然。
能够不骄不躁地把看到的字一个一个读出声音来，它就等价于“让自己的心静下来”。
你妈妈自己“让自己的心静下来”试试看，你看到底难还是不难？
朗读这个拆字部件跟朗读课文，性质还有差异。朗读课文，如果孩子不照着字来读，其实他是在抹水泥垄沟。蹴溜一遍，其实没多大用处。
朗读这个部件，孩子就必须得专注于每一个字....那些部件，都不认识，不知道怎么读么...只要孩子朗读这个，朗读上20分钟，他其实就已经“稳”了
读不进去，读不了20分钟的孩子，其实是他稳不下来。
“稳如狗”是心法，你没办法直接要求做到的；但是，朗读部件却是手段。妈妈通过这个手段，让孩子体验怎么达到的“稳”；体验“稳”之后的感觉；进而，让孩子以后再大大，自己主动追求“稳如狗”。他想稳，就能稳下来。
孩子只要能做到心态平和，安静淡定，他学什么，都能学得好！这肯定是没问题的。
妈妈很焦急地要求孩子静下来，孩子很难办到。妈妈先静下来：坚定地，毫不迟疑地要求孩子，一个字一个地读，每个字都读清晰，读20分钟。
这是手段。只要关注手段，孩子做到了清晰准确地一个字一个字读20分钟，他自己就静下来了。
没有别的解释，也没有旁的要求，就一个：坚定地，毫不迟疑地要求孩子，一个字一个地读，每个字都读清晰，读20分钟。
先讲好，如果不肯读，或者不好好儿读，那就抄写一遍生字表。
孩子他自己可以选择做哪个。让他自己选。
跟盲算一样，这些对错啊，暂时都不管。只要清晰准确大声地一个字一个字读就行。
刷怪都不管。妈妈见怪不怪，其怪自败。
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发表于 2017-11-19 14:50:59
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