本帖最后由 苏-鱼妈0702B 于 2019-7-4 08:07 编辑
“木林森”初中群入群档案——情况介绍
首先大概回顾一下吧！我们是前年暑假跟着申爸做朗读数学的，经历过盲算、口述心算、朗读数学、口述练习册、拆字教案等一系列活动，应该说基本上都没有遗漏，从前年也就是四升五的暑假第一次系统朗读数学书，到寒假，再经历去年五升六的暑假，都有在做，不过上个寒假就没再做了。从经历中深深体会孩子自己主动做和家长盯着做是两种截然不同的效果。
四升五的暑假可能孩子小还给摆弄，整个暑假都是我安排计划我陪着执行，执行的态度很坚决，一刻也不让，大计量的下猛药也就是爬陡坡，疯狂到我8月去外地学习，都偷偷把孩子带在身边，结果是开学一个月孩子的咳嗽还没好，带去看中医第一句话就是：“怎么把孩子累成这样”!当然孩子的成绩也在期中考试中给出了漂亮的答卷。我天真以为可以把孩子四年来的差生名号改写，没有紧紧盯住，来了个大撒手，忘了孩子的诸多不良习惯，不懂他还不能独立行走，需要我的搀扶，浑了一年我还不自知，到五升六的暑假，孩子已没那么听话，也或许是我没有盯紧，放他自己在摄像视频前录音，开学后效果是一点点都没有，随着8月参加曾老师的夏令营，家长座谈时听到对孩子的评价：不是说他现在不好，可能在未来会出现一些问题。我知道在教育孩子上出现问题了，与学习资料、学习方法无关，是泡群隔着屏幕无法看到的隐形问题，是整个家庭生态系统出现了根本的偏差，所以我理解为什么有的妈妈能执行而孩子依然没有起色，孩子内心是抗拒的是应付的，越是大孩子执行越难，这就涉及了亲子关系，亲子关系直指学习效果吧！
从曾老师那里回来整整一个月我都陷在焦虑里，最后还是不想认输，是我造成的还得由我重塑，近一年抛下孩子学习从亲子关系入手，解决自己诸多认知观念，从问题到认知到觉悟从焦虑到放下到和谐，都在慢慢改变着我和孩子，真的要好好感谢另一位老师！
现在的近况是，趁着暑假让孩子能收获努力管住自己的念头，为下一步主观能动性铺路。为什么今天才入群，也是让孩子充分选择后的结果，他经历了五年级数学成绩飙升带来的自信，六年级基本排在倒数的萎靡不振，体验过两个暑假朗读数学的态度带来不同的后果，这个暑假在多次调整学习计划后又主动要求加入朗读数学，现在变成他自己的事，我很轻松他也应该高效吧！当今晚让他试着说说每单元都有哪些知识点时，他发现第三单元说不太清楚，主动在计划本写上明天从64页开始，这个暑假我希望的是：他知道自己要做什么，哪里要怎么做的意识越来越清晰，最后慢慢变成像骆和童那样高效学习的孩子。
具体要达到的目标和完成的任务，我订的很低，他能完成七年级数学上下课本朗读，扎实七上即可，语文我们每天都在用一篇七上课文练习朗读，从快速语音降到匀速，错误率降到一篇文章不超3处，每课的生字词也在用拆字方法听写，拆字教案每天朗读两课。英语从前些日子每天15个单词，到孩子今天要改为新5旧5，又主动加入语法视频，基本情况就这些，孩子是标标准准的语数英渣生，妈妈是今天眉豆妈说的“咱们这些花果山老人们，最常犯的错误，就是不重视学校教育，觉得就这么点事，娃自己就该都会了”的渣妈，希望从木林森初中群开始跟着优秀妈妈每天有收获与孩子一起进步!
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发表于 2019-7-4 08:05:04
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