【1年级实操群：1年级也要抓成绩】---2017.10.26

每日一课

1年级实操群：1年级也要抓成绩

2017-10-26

嗯...一年级实操群哈，申爸要跟你们仔细说说。负责值班的妈妈呢，要把申爸的话，原原本本地转到一年级群和大群里边儿去。

以前吧，咱们花果山，申爸跟你们说，申爸不管考试成绩的问题的。咱们以发展孩子的素质为主。现在跟以前，有了很大的不同。现在呢，我们要抓考试成绩。为什么呢？大申大了，申爸已经摸清楚了孩子成长的规律，发现，考试成绩好，跟孩子的创造力，没什么关系。在以前，我们比较倾向于“应试教育”跟素质是对立的。现在看，不是这么回事儿。当然，我们的抓成绩，也要“以正确的方式打开”才行。

你们呢，一年级的娃妈，申爸期望你们的孩子都是双百...然后，你们要形成心理优势：考试成绩不是嘛了不得的重要事情，需要的时候，一抓就有了。

再然后呢，你们有些妈妈....如果乐意....大家商量，怎么把娃的学习成绩拉下来，别让他老双百双百的。老双百，那样尽管没什么不好，也没什么好的。别人的群里琢磨怎么拼命把娃搞成100分，我们琢磨怎么拼命把娃的成绩弄成不及格...那样，我们就成功了。成大功了。

不过呢，现在，你们还是要琢磨把娃的成绩弄成都是100分哈...往下拉成绩，那是以后的事情。这是几句题外话。

申爸呢，要跟你们说的，是非常重要的事情...

诶，咱们群里59个人了哈...妈妈们注意啊，再放进来一个妈妈，凑足60个一年级妈妈，咱们就关群。谁来都不给开门了。如果再开门，谁放进来的，申爸就把谁踢出去。要不，就保证不了60人这个整数了。60人后，再有一年级的妈妈要进来，就得等。等我们这一期“班员”毕了业，再开第二期，才行。

嗯...申爸要跟你们小娃娃的妈妈说什么呢？是孩子发展的大脉络,大的主题。

我们总体地看孩子的发展，他有一个分水岭。泾渭分明地摆在那里。在分水岭这边，是一种做法，要符合一套大的原则；在分水岭那边，是另一套做法，要符合另外一套大原则。

先说，这个分水岭的时间点。它就在小学四年级结业，五年级开始之前的那个暑假。其实呢，这个时间点是浮动的。大致的年龄线，在十周岁。十周岁的孩子，也有浮动。它的具体的外在表现，在孩子是否产生自省的能力。

我们呢，因为所有的教育措施，都跟学校教育挂钩，跟课程挂钩，所以呢，我们把这个时间点定在四五年级的交接处 。否则，总体的活动安排，就不好办了。不管怎么说，你们一年级小娃娃，毫无疑问地在分水岭的这一边。

非要就罗出来这么一个“分水岭”，它有什么价值呢？它的作用非常大。

宏观地讲，在分水岭这边...没到五年级的孩子....教育以采收孩子的“天然红利”为主；分水岭的那边，五年级及以上的孩子，教育以“强为之”为主。

通俗地说，没到五年级的孩子，随着他的天性来。他喜欢干什么，就放开了，让他干什么；五年级以后，必须按要求去做“枯燥无味”孩子不喜欢的事情，不惜打手板，不干也得干，干多了，干长了，就喜欢上了。

一个孩子，他一生所能成就到的高度，只取决于红利期采摘的成果。理解好这句话哈。你们妈妈呢，可以先讨讨论论，说说话儿。为了形象地理解这句话，申爸去找照片。给妈妈们图文并茂的佐证解说，比较容易理解。

今天申爸没时间了，妈妈们不要等了。明天的早课，在咱们群里讲这个内容。