【申爸关于朗读的workshop】---2017.10.09(2)

每日一课

【申爸关于朗读的workshop】

2017-10-09(2)

咱们呢，最近这一个来月的时间，群里进来了好几百妈妈...大约新增加了三分之一的样子。新来的妈妈们呢，观察了一下下，开始发言。老的花果山妈妈，马上就能够感受得到，这些发言“跟花果上的感觉有点儿不一样”。可是，不一样在哪里呢？又是什么原因造成的呢？

很久以前，大申还没有上小学，申爸根据当时的观察，推理一下，就知道：孩子的教育之所以那么的受抱怨，客观的结果也不是很好，这可能跟某种普遍性的思维误区有关系。而这种思维的误区，跟妈妈有关。

当时，申爸还回答不了，到底是什么思维的误区，导致了不好的结果。申爸倒是好奇：那具体是什么呢？在呢，大申八年级了，整个过程走下来....申爸搞明白了当年的疑问的答案....知道了问题出在哪里，但是，“解药”却并不容易。

明确地讲，孩子教育的困难和效果差，根子的原因是什么。

那时候，申爸以为是妈妈的原因，但现在看来，并不是。妈妈固然有问题，爸爸的问题更加地大....这是我们所有人的共同问题。

问题是什么：我们都知道，我们跟别人打交道，怎么说话，说什么话，怎么交流，这要基于我们自己对自己的省察的。我们一般都知道，我们说出一句话，对方会怎么反应。我们怎么知道的呢？我们根据我们自己的经验知道的。也就是说，我们根据自己对自己的经验，再加上理性的判断，来决定该不该做，怎么做。

妈妈们说：这还用说？谁不是这样的呢？EQ中所谓的“移情”，就是指这个么....

根据自己的经验，加上理性判断，确实是我们社会交往的基础；但是，在一个特殊的地方，这个基础“塌陷”了。

这个特殊的地方，就是孩子那里。尤其是小孩子那里。

我们对小孩子的感知，或者说，我们头脑中觉得，“孩子应该是什么样子的”，这种感知，是不对的。我们往往自己对自身进行理解，感知；然后，直接把这理解和感知，套到孩子那里去...事实上，我们觉得“是”的，在孩子那里，根本“不是”。

那妈妈们说了，你觉得“是”还是“不是”，到孩子那里试一试，不就知道了么....问题恰恰就出在这个地方：成人们，并不习惯于去探寻“孩子的情况到底是怎样”的，而仅仅根据自己的心理判断，就开始硬性地行动。

实事求是，这是教育的最核心，也是最难的一个地方。非常困难。

在花果山的历史上，申爸曾经带着妈妈们做过无数次workshop：说好，做什么，怎么做；然后，回到家，到孩子那里，去试一下，把孩子的反应带回来分享讨论。

每次一做，妈妈们：哇！真的没想到，会是这样的.....

这样哈：我们呢，再做一次。我们需要知道“实事”到底是怎样的。先求真实的情况是怎样的。

我们针对所有的上学的孩子来做哈：妈妈们今天回到家，让孩子把语文课本和英语课本取出来（如果孩子开了英语课的话）。让孩子把正在学习的语文和英语课文朗读一遍；再把刚学完的各一篇课文朗读一遍。

妈妈们来回馈：

1、孩子朗读的流畅程度如何，有无丢字错读的情形；

2、两篇课文，已经学完的，比正在学的，朗读得明显好吗？

3、回馈一下，孩子在家朗读吗？如果朗读，朗读了多长时间了。

咱们呢，分年级来回馈。一年级的妈妈，一年级接力回馈；二年级的妈妈，二年级接力回馈....

最后呢，妈妈们一起来，看看实际的结果是怎样的。

还有个实际的问题。比如说，有八百个家长，在回到家之前，看到申爸的这段发言，知道要去调查孩子朗读。但是呢，真正去调查了的，顶天有200个妈妈.....事实上，让孩子把课本拿出来，四篇小课文朗读一下，十分钟都不要。

但是呢，没有亲自去试的家长，会就着任何一件小事，一个细节，滔滔不绝地说上一个下午.....一个下午的话，等于没说。因为他们依据的是根本不对的事实....每次我们做workshop，基本上就是这样的一个比例....

那么，回来理解申爸刚才所说的“教育的最核心，也是最难的一个地方”。

咱们2267个孩子，将来都会长大，都会成为父母，对吧？到了孩子们成为父母的时候，他们呢，如果也在那时候的花果山里，做这样一个workshop，也只有20%的人会去动手；教育最困难最核心的一个问题是：怎么动手，而不是喋喋不休地没有依据的空谈。

动手。你只要一动手，马上就知道怎么做了；你不动手，不去做，你就会有无数的细枝末节无关紧要的零碎问题要问。

申爸给妈妈们举例子：妈妈问，怎么读数学啊？

怎么读？你拿起孩子的数学课本，自己读上两页，你就知道怎么读了。这有什么难的啊？自己动手去做一做，自己就知道了。

怎么习惯动手，喜欢动手，摸清情况，根据实际情况有针对性地采取行动...这是最难，也是最重要的一项教育内容。

嗯...妈妈们呢，今天下班回家，体验一下哈....就几分钟的事儿。看看自己的孩子，朗读语文英语课文的情况。体验完，别忘了回来反馈：看看自己的孩子的情况，是个案特殊情况，还是普遍的情况。

渝-寒妈0701男：“五年级：1。朗读流利，基本无增减字。读得特别快，没有停顿，声音也不洪亮2、学过的比正在学的朗读更好。3、在家朗读，时间只有15分钟，坚持不太好。早晨起床拖延情况严重。”

@渝-寒妈0701男 寒妈的回馈到了！还有个问题，寒妈：3、回馈一下，孩子在家朗读吗？如果朗读，朗读了多长时间了。坚持多长时间了，意思不是说每次朗多持续多少分钟，而是问：孩子在家朗读，坚持几年了？

渝-寒妈0701男：“@京-大申爸0406B八 坚持在家朗读大概只有一年时间，以前都是到学校去朗读。”

妈妈们回馈....要真的让孩子做一遍，根据孩子这次读的实际情况，回馈哈。不是你们脑子里已经有的“印象”。