【利用盲算的“台阶可调性”训练孩子的思维】---2017.10.08

每日一课

【利用盲算的“台阶可调性”训练孩子的思维】

2017-10-08

算术最大的优点就是它的“台阶可调节性”。比如说，孩子算452+286，盲算不出。妈妈可以很容易地降低难度，做台阶。425+6，能算；425+80，也能算；425+200，还能算。425+86呢？能算，最好；不能算，能不能算425+81？算425+82？算425+83那肯定就能算425+86了。能算425+86，能不能算425+186？

如果能，最好；如果不能，算425+100，算425+110，算425+111，算425+121,425+131，425+141，425+151，425+161，425+171，425+181，425+281，425+282，425+283....最后，425+286就算出来了。

乘法也是一样，算425*286，算不出，算425*6，能算，算425*80，也能算....把上述的算式，“+”号换成“*”就可以了。

妈妈们呢，慢慢来：这才开始盲算一个月，进展就这么大了；再算一个月，孩子的进展，就不得了了。盲算到期中考试，试卷上的考试题，孩子一看，就知道答案是多少....

我们看中的是，在形成这个“一看就知道答案”的过程中，孩子思维上各种“卡”的地方的平复。这个平复的过程，就是思维的训练过程。