本帖最后由 每日一课 于 2017-9-7 15:44 编辑
【口述心算回馈及毛妈的书《又到一年入学时》】
一班-22-宁波lucy妈0705B-新五：我发现口述心算后，语文和英语听写有进步。
京-大申爸0406男 这个哈，是Lucy妈的回馈....原则上来讲，口述心算所针对的工作记忆有了进步，作为思维的基本机制，会影响到孩子的方方面面。它不止是影响到“数学”而已妈妈们都关注一下...暑假做过口述心算的妈妈...自己的孩子，看看还有没有这样的现象。或者有别的显著的现象，也回来说说。
鲁-豆妈0803男：这次毛豆上学和老师说，他数学最好。
京-大申爸0406男 哈，看到豆妈的回馈了。豆妈很开心。群里的妈妈们都替你开心....
不过呢，豆妈跟老师的交流，申爸说两句：
第一，咱们在跟老师交流的时候，要拉近关系。 你想想，你跟老公打电话，怎么打，什么口吻来的？喂！亲爱的
说话呢，刚开始，要礼貌。可是，孩子的事情，很多要跟老师沟通的，你礼貌，老师也得礼貌...
老师哪有那么多功夫儿？
全班好几十孩子，都礼貌一把，换我们当老师，我们也受不了。受不了怎么办？那就不跟“他们”沟通了呗。 你们谁跟钦妈似的，这么跟老公打电话的？正确的回答是：“忙着呢，干嘛，快说！”
豆妈的“老师多费心，我们也多多努力...”
这个话，要换换：“谢毛老师！”这一句就够了。
第二呢，妈妈要表决心。什么决定呢？
要这么说：“班级有啥事，豆豆有啥事儿，以后毛老师就直接跟我说，一定尽全力。”
你要把态度....明确，斩钉截铁的....给老师说过去。“有事叫我！”就这个意思。这有什么好处呢？你获得了更多的跟老师沟通的机会。豆豆在学校有事，老师没负担，反正就微信里跟豆妈提一下，也不用猜豆妈的心理，也不用拐弯抹角地措辞。跟小孩子班主任，一定要混熟，熟到这种程度：“大申爸，我今天忙冒烟了，运动会的事儿，你全搞定吧。有什么要我做的，跟我说。”
你要老师帮忙的，就可以直接说了。
给老师卸去一切不必要的负担，直奔主题，直奔行动....这是最好的沟通。
当然了，妈妈们要慢慢来，一步步来。不是说，第一次就不礼貌，这么个说法....第一次就这么个说法，那不是傻么？
但是，长远来讲，妈妈们跟老师沟通，要向这个方向努力。
川-冰妈0710女：暑假我们也口述心算了，反馈一下昨天娃回家的情况。娃昨天回家后心情非常愉悦，说话声音轻快，走路都跳着走，原因有以下几方面：昨天数学考试了，她考了91分，班上80多，70多，甚至还有60多的人都很多，这次的题难度较大，题分值大，这就一扫期末考试只考81分（班上多数都是90以上的）的阴霾。第二方面，由于数学暑假口述心算了，娃上课就感觉很轻松，她说自己举了十多次手，被老师抽问了三次，然后说这种跟着老师听课走举手的感觉很好。
豫-悦妈0904男：副课老师，比如数学英语老师怎么沟通？
鲁-豆妈0803男：嗯嗯，我们这个跳级，换了新老师，还得重新来，之前这个事大申爸教过了，重新开始。
京-大申爸0406男
副科老师....申爸讲过，毛妈的新书里面应该有，去搞毛妈的新书来看吧。
京-大申爸0406男
闽-阳妈1109男：怎么和老师混熟？
京-大申爸0406男
你们妈妈是不是跟你家爸爸这样讲电话....估计是的。反正，申爸给申妈打电话，一般都是这种话....天下妈妈一般黑。
阳妈的疑问呢，毛妈的那个新书里边，应该是重点来讲的。
很多很多话才能解释清楚阳妈的疑问。去毛妈的新书里去找答案，解决问题吧。
关于冰妈的回馈，因为孩子自己组织语言，都能把一道题说清楚，自然，听老师的讲授，更容易听懂。于是，孩子数学课堂上就有用了冰妈回馈中的那种感受。其他的妈妈，观察孩子哈，有同样的感受的，也回来回馈。
苏-钦妈0903男：李梦雪老师，今天有家长让孩子带给我了。贴在额头上再拿下来贴在语文书上，都算作奖励的。
京-大申爸0406男
孩子主动举手，给老师抽中，回答问题，这种感觉于孩子来讲，是很好的感受。更重要的，四年级以后，数学课越来越难。再过一段，全班没有人举手，只要孩子一个能跟上老师的思路，只有他一个举手，回答难题。那个时候，孩子的自尊心就爆棚了。
申爸知道，钦妈跟老师混得，那叫一个好。花果山的小孩子妈妈，都要跟钦妈看齐。都要把关系混得像钦妈和老师之间的关系那样熟络才行。
鲁-铭妈0703女：
京-大申爸0406男
铭妈也是榜样哈....花果山的妈妈...小孩子哈，小学孩子的妈妈...一定要跟班主任混得熟熟的，就跟钦妈铭妈她们似的
鲁-豆妈0803男：
京-大申爸0406男
豆妈把毛妈的书转过来了。申爸手忙脚乱的找了半天，也没找着。这本书哈，是这样的： 毛妈是出版社的编辑呢...她自己掉进花果山来了，然后，主动要求编辑出版申爸三年前指导现在四年级娃的妈妈的话。
现在呢，花果山的麻麻都都高兴...兴奋，因为有了书了么。唯一一个正紧张着，没工夫高兴的就是毛妈。毛妈得操别的方面的事情的心。比如说，一下子印了8000本，能卖出去不...这个是最有压力的事情。
申爸给毛妈说，你别担心这个....毛妈哪里相信了的？每处一本书，责任编辑都担不完的心来的。毛妈吧，自个儿吹牛，说在花果上，已经多长多长时间了....其实，毛妈没那么长时间。毛妈她时间短，不了解花果山的风格跟行为方式....新进群的妈妈，也一样的问题哈。花果山的方式，没几下，毛妈就搞晕菜掉了。因为老有人说书不好。这里不好，那里不好的。
其实呢，说不好的麻麻，她自己已经接受了这书了；在接受的前提下，才说这个不好那个不好的。这里跟别的地儿，不一样的。毛妈哪里想到会是这样的....愁死了。
皖-哈妈1008女1601男：能进总群，我觉得至少人手一本吧！
京-大申爸0406男
妈妈们搞不清楚这本书说些什么，解决什么问题，一人一本，就有些过分了的。申爸呢，这两天呢，要讲清楚，这本书到底说些什么，讲什么，解决什么问题的。
苏-钦妈0903男：@皖-哈妈1008女1601男 你开启职业托模式了哇？
京-大申爸0406男
妈妈们明白了之后呢，可就不是一本两本的问题了。我们这里啊，只有哈妈知道毛妈现在肩上的压力。所以，挑出来“托”。
苏-路妈0703女1502女：和家长指南是差不多的吗？
京-可艾妈1410女：恩，既然不一样，先存一本。
京-大申爸0406男
接着说哈...很多后来的妈妈呢，搞不清楚花果山到底有多少资料，有多少资源。也搞不清楚，老人们谈论的各种的书，花果山的书，哪个是哪个，哪个讲哪个。搞不清楚就对了....因为，申爸也搞不清楚。所有的书，都是西妈眉豆儿妈她们整的。刚开始，她们还能搞清楚，到后来，她们也有些糊涂了....不信你看，西妈也不出来说这个是这个，那个是那个之类的了。
西妈也糊涂了。原因之一呢，就是咱们这个花果山，跟妈妈们身边见到的任何一个组织，都不一样。从管理学上说，咱们是一个“分权型组织”。非常彻底的分权型组织。没有一个中心的。
你那些个资料，对吧？它们是申爸十来年写的...不仅如此，还是在不同的地方写的。申爸有个特点：管写不管看........嗯，坑呢，管挖不管埋。这叫一脉相承。到了今天，申爸哪里写过，自己都不记得了...遑论写过什么了。 那....“你说，我怎么办呢？”后来的妈妈们问了。
这个很好办。因为，现在咱们有毛妈的这本书了。申爸呢，先告诉你，毛妈的这本书，它的本质是什么，妈妈们就明白了。毛妈的书上，尽管说“小学入学指南”，“一步一步”云云。那不过是广告罢了。
我们都知道，我们生活呢，有些基本的观念。好比说，不要无故麻烦别人；好比说，接到了别人送的礼物，要记得回赠。人家对你好，你也要对人家好；借人家的东西，要记得还....诸如此类吧！
妈妈们说，“申爸，你说这些个干什么呀？这谁不知道？”
知道是知道。申爸知道你们都知道。可是，申爸问大家的问题是：这些基本观念，重要不重要？当然重要了。这还用说？我们在生活中扮演各种角色，每一类角色，都有类似的基本观念。比如说，你在公司工作，你的基本观念是什么？
第一，要听领导的；第二，不能说自己公司的坏话...
基本？够基本。
重要？当然重要。重要到不需要讲的地步。不言而喻么。
现在，申爸问你：你的孩子上小学了，对吧？对于一个小学生的妈妈，这个角色，你的基本观念，是什么？
这也是一个角色啊...很重要的角色。什么“很重要”，天底下最重要的了。
你扮演这个角色，基本观念是什么？你们谁说得出来？
好。你孩子读完小学六年，毕业了，整个小学过程走下来，妈妈知道了。那管什么用啊？你孩子都毕业了。好吧....那...有没有一本书.....对了！毛妈的这本书，本质上来讲，就是讲这个的。它为什么还叫“小学一年级指南”呐？ 原因很简单：孩子一入学，这些基本观念，就需要全面涉及。那可不吗，有价值的“小学一年级指南”，讲的自然就是这些“基本观念”。
好了，这个这本书的性质，现在说清楚了。诶，有个问题：有没有一本书，说关于中国人人生的基本观念的呀？有哇，它的名字叫《论语》。
你看，他们读论语的那些人啊，每读一次，都感慨，啊，真谛啊，说得实在是太好啦！越是年龄大，越是这样的感慨。他年龄大，他生活的经验多，他越感慨，那是自然的。之所以这么个感慨，就是为论语的主题的性质所决定的。 毛妈的这本书呢，你在里边，找不到说孩子减法不会，怎么教会孩子；孩子拼音拼不出，怎么教会孩子....这些话题，不是这本书的主题。如果想找这些问题的答案，去买一本人教版的教学参考书，里面详细讲。
这本书的主题呢，决定了它的特性。义工妈妈整理申爸的文字。整理一遍，回来感叹：哎呀，又有好些新的想法，又有好些新的发现。
刚进群的妈妈呢，看义工妈妈的这感叹，就下决心说：好吧，那我也看看，到底是什么东西。去群里下载文件，看的一头雾水。这什么呀，磨磨叨叨的。人家散文，还只是行散，人家神不散；这个文件看下来，形也散是神也散.... 于是，只好走人。看那么多妈妈那么热心，也不好意思说什么，退群就算了。咱们呢，花果山这个群，今天申爸一看，诶，竟然2000人了。满了。其实，在花果山历史上，走掉的人，远远是这2000人的好多倍。人们看不懂，我们在讲什么。
原因咱们回头再说哈...先说这个：你总得有给新人看得懂的东西吧？
诶，毛妈的这个书，是花果山历史上第一本，能给零花果山基础的人看懂的书。
这个就跟那个《论语》一样的东西，你不是说六岁背论语，背完就完了，一辈子拜拜。
你孩子只要在小学，基本观念你重温一下，你妈妈马上得到提示和启发：哎呀，想起来了，我该干什么什么事情....
你看啊，以前最老版的“又一年”，动不动就有义工妈妈跑回来说，我昨天又看了一遍“又一年”，真有启发；建议大家没事就回去重温一遍，保管有用。
这是这个...
还有呢，就是这两天妈妈们老是提到的那个问题：毛妈这本，跟浩妈那本，有什么不同啊？
毛妈这书呢，里边不是干巴巴讲观念的...你从哪个角度去看，都不像讲观念的书...里面讲了各种的实操，怎么去做 妈妈读毛妈的书，感觉到，诶，跟老师无缝沟通，确实重要！
就像下午说的那样感觉...要做到钦妈跟铭妈那样的....
妈妈也要做到那样，毛妈的书就捉襟见肘了。
你一看能懂，但真的要挽起袖子去做，妈妈们马上发现：用不上。书里说的，跟我这里的情况，对不上茬。
妈妈真的要照里面说的原则去用，发现不太行。一般来讲，都是这种情况。
这时候，浩妈的那一大本厚纸砖，就派上用场了。那里面其实是当初聊天记录的脱水版。
你一个妈妈有问题，要商量答案，去解决；我们花果山当时三四百妈妈去实践，遇到的问题跟解决方案以及最后结果的汇总，就是浩妈的那个“又一年”。
浩妈那个里边，基本上你可能遇到的情况，都涵盖了。
妈妈真的动手去向钦妈跟铭妈靠拢，就去那里找方案。
毛妈那个是简略晓畅版，提要。提要里找到感兴趣的主题，妈妈要去动手，做，详细指南是浩妈那个。
先说到这儿哈！这两天，主要说毛妈这本书，说透。
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发表于 2017-9-7 15:31:34
