2017种豆记

眉豆妈

开始挖土~~

眉豆妈

看到小宝妈的惦记，只好克服懒惰，来记上一笔，这个周末看了新知文库的《洞穴奇案》，起因是我在跟芮妈商量，怎么趁着电商搞活动，补一些新知文库，电脑页面正停留在《洞穴奇案》上，眉豆就趴在一边蹭着看内容简介，我要关页面她不让，看完了一溜烟跑去书架上把这本书翻了出来，就这么站着看了起来。嗯，这是她看的第五本新知文库，前面分别看过了《重返人类演化现场》 、《多重宇宙 》、《百变小红帽》、《谋杀手段》。

哦，另一件事也很有纪念意义呢，就是今天她开始听《Harry Potter》了，之前我借着自己要学英语的由头，时不时让她跟着蹭听一耳朵，今天觉着火候到了，就问她《Magic Tree House》听完了，你接着听什么啊？她说要不听《Harry Potter》吧。。上钩了不是？！

我喜上心来，把早早就准备好了的两个版本让她挑，出乎意料，居然选了Jim Dale的，原以为她会挑语速慢一点，读音很清晰的油炸叔呢{:4_200:}不过Jim爷爷（相对眉豆来说，是该称爷爷了吧？{:4_211:}）这个版本确实比较生动，一人分饰200多个角色的功力也超级厉害。

如此，哈利波特这条长长的坡，终于将过半程，前路风光正好啊！{:4_215:}

眉豆妈

这层空着，填眉豆的聆听记录

眉豆妈

这层给阅读记录留着{:4_185:}20170516，看完《草木春秋演义》

眉豆妈

留两层应该够了，接下来开始记录快到10岁间苗期的眉豆，会有哪些变化。

liaoxiup

眉豆妈 发表于 2017-4-19 19:58
留两层应该够了，接下来开始记录快到10岁间苗期的眉豆，会有哪些变化。

我准备好抢沙发了

眉豆妈

明显的变化开始于上周五去上芭蕾课的路上，她突然跟我说想要锻炼身体，觉得自己不够强壮，每天跑完800米都会气喘吁吁。所以我们坚持跑步已经一周了。。。
每天早上6点起来，吃点红枣核桃（感谢新疆诺妈！），喝点姜汁红糖（感谢茜妈！），穿上跑鞋（感谢婷妞妈！），边聊天边走向跑道，跑2.5公里左右再回来吃早饭、朗读课文。。

眉豆妈

Harry Potter听到了第四部，刚还听到卫生间传来Jim Del的声音，没过多久就变成了白云出岫的韩世家。问她怎么又换史记了？她笑嘻嘻说好听呀……
好听，那就听吧。

眉豆妈

今天作业做得飞快，没到晚饭时间，就说除了一项作文，其他都完成了，要求给10分钟休息时间，我看马上就开饭，同意她了。
她不知道从哪摸出来一本哈利波特与火焰杯（估摸着是借的，家里那套她看完一遍就被我扔芮妈家去了），打开倾听者，听着英文看中文。。过了会跑过来喊：“妈妈，我发现个可有意思的事，你看吧，有些时候中文多了字，有些时候英文多了字，真好玩！”还没等我说话呢，又火烧屁股般地跑走了。
晚饭后开始写作文，现在她用我特制的写作表来打草稿已经很熟练了，过了会儿来让我帮她修改，我把她写的“门牌”二字圈掉，告诉她这个东西的名字叫“匾额”，把匾字写给她看，边说额是额头的额，她说：“哦，我知道了，就是forehead"。

眉豆妈

每次去跳舞的路上，都是我们俩轻松聊天的美好时光，昨天回来时，她跟我说最近发现自己有了一些神奇的能力：
其中一种能力是，她在看到一个词语，比如说“厌恶”时，她脑子里不会出现这两个汉字，而是一个火柴小人的形象，面部表情就是厌恶。再看，又会从火柴小人变成真实的人像，比如班级里的同学，或者是自己的表情。这种能力在看到一段文字描述时也具备，而且在脑海里出现的场景，会是三维和二维相结合的，非常好玩。
可惜当时我在开车，到家后又忙着上英语课，没找篇文章给她试试，嗯，等明天找一篇，让她读，完了看她画出来会是什么样子。

眉豆妈

惊喜一个接着一个，一是今天她突然提出来要我买试卷，说如果她能在家把试卷都做到100分，那么考试的时候肯定能拿全A。。二是问她定向阅读要哪本？她在白话史记、三国演义（去年看过一遍的）、少年百科全书中，选择了水浒传，真是不按牌理出牌啊，我故意勉为其难地答应了她，设了半小时的阅读时间。一开始她极其漫不经心，前翻后翻，身子东扭西扭，慢慢地，身体开始坐端正了，一页页仔细地看，速度非常慢，半小时只看了50几页。跟看三国时吃书一样的状态完全不一样。
不过时间一到，就合上了书，跟我说这本她要带去学校看，问我可不可以？我说定向阅读只能在家里进行，学校可以带其他书，她也没有特别不舍，爽快地放下书，继续听harry potter去了。

宁波lucy0705B

欣喜地发现你开了新帖，占位，慢慢看。我也要去开个新帖，记录10周岁的开始

眉豆妈

今天开始朗读《语法初步》

眉豆妈

眉豆最近这一系列的变化，是从芭蕾课开始的。原先芭蕾是每周日上一次课，基本没请过假。3月份的时候，要参加同学的生日会，她也不想请假，就跟老师商量，把周日的课换到周五去上。周五接她回来的路上，她不太高兴，先沉默了好久，然后跟我说：“妈妈，这个班我差不多是跳得最差的那一个了。”我自然问她为什么会这么想？她说有很多动作她都不会，以前没跳过，而且老师说过了，周日的是基础班，周五的是提高班，我在基础班算是成绩好的，但是去了提高班就是垫底。这个我早就知道，因为提高班的孩子都是每周跳2次的。她就去了这么一次，学习的内容又不一样，自然跟不上趟。不过我很感兴趣她会选择怎么来解决这个问题，就先引导她自己分析出提高班孩子跳的好的原因。她分析完了，自己也就做了决定：”妈妈，以后你也送我一周跳两次吧，我在家也多练练，否则只在基础班混着，太没出息了。”
其实，她们现在跳四级的曲子，上了足尖鞋，每次练习都是很辛苦的，下了课都是一头一身的汗，上了车就嚷嚷着脚疼。。但是孩子自己做了决定后，真的就像换了个人，老师说她原来手部动作不标准不规范，经常马马虎虎划拉几下就算，批评她还给做鬼脸。。现在就每堂课都很认真，动作也能到位了，表情也控制得很好，该严肃就严肃，该微笑就微笑。。
后来，就是一连串的要求早起跑步增强体能，让我买试卷做以获取考试高分，估计她把在芭蕾课堂上琢磨出来的这个能力给迁移到课堂学习上来了..