苏-涵妮听读记录(1009G)

苏-妮妈-1009G

搬新家了{:4_192:}，先来占个坑，再慢慢种树{:4_185:}。

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不知不觉，在西祠也记录了大半年了，今天有空，去把帖子搬过来。

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15-03-31
一直默默跟着申爸学习，申爸的讲课真的很精彩。如今涵妮4岁半了，在此开贴，记录丫头的情况。计划、总结、记录，做这些事情我一向都没耐心，不过既然跟着申爸学习了，总得有点儿进步才行。自己长到这么大，就这样了，娃的事情，总该尽心尽力地做好。
    涵妮上小班，9月份的生日，是班上的大姐大，但是幼儿园适应得却不好，昨天还在幼儿园门口赖着不肯进，撕心裂肺地大哭了一通，最后被老师给硬抱走了。她主要是怕午睡，说时间太长了，睡不着。今天好了，没哭，估计是知道哭了也没用，胳膊拎不过大腿，哈哈。
    前段时间领着涵妮做了个作息计划，把早上起床时间往前调，我6点起，练功、放儿歌，制造各种声音；到6点半，她也差不多醒了，6:30起床，这两天执行得不错。据她说，这两天中午都睡着了，老师喊了才醒的。
    我们每天可用的时间，要做的事情，基本是固定的。放学后的活动主要包括户外游戏、亲子阅读、伴随聆听、英文动画片。
（1）户外游戏是和其他小朋友一起玩的，所以时间也基本固定，差不多晚上7点到8点的样子。
（2） 亲子阅读。以前都是晚上讲故事，一个接一个，没完没了地要讲，老爸老妈轮番上阵，讲得喉咙冒烟，人家还意犹未尽，睡觉时间也得不到保证，最近调整了下，睡 前讲两本，其余的早上起来讲，今天早上就讲了3本。现在看的书主要是小恐龙幼儿园（看过一遍，反复看）、小小牛顿（买了2辑，全部看过，反复看）、东方娃娃（订了2015年的，还买了过刊）、幼童文库（有些反复看，有些一遍都不要看）等。最近买的中国优秀图画书典藏系列，不要看。还有一本儿童世界百科全 书，也是新买的，倒是经常会让讲个一两页。
（3）伴随聆听。因为年龄还小，所以没有大量地给，目前给过的故事有小熊维尼经典睡前故事（全部听了， 爱听）、小喇叭（听了一点，不太爱听，第一集反复听）、长袜子皮皮（听了几遍，混个耳熟，情节估计没听进去）、了不起的狐狸爸爸（车上无聊时给的，听了睡 着了，后来不要听）、儿童百科全书（给了1-20，听了几遍，没有表现出喜好）、小小牛顿（正在听，目前听到第9集，因为买过2辑书，所以能接收，书也喜 欢看，但每天聆听时间少，1集都听不完）、昆虫记（给了1-10，不太爱听）。另外，每天早上起床给儿歌或者小故事，每天上学路上听peppa音频大概 10-15分钟。
（4）英文动画片。peppa已经把1-4季从头到尾看了2遍了，每天4-5集，现在还在看，挑她喜欢的，反复看，每天看得乐得不行。

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15-04-01
我5:30到家，听小小牛顿第10集约30分钟，看peppa5集约30分钟。

6:30吃晚饭，吃完我说出去玩吧，妮说，怎么刚吃完就出去啊，讲一个故事吧。于是看了几页东方娃娃。

7:00左右出去玩，8:10左右到家。出去的时候，非要缠着爸爸一起去，老爸不愿意，于是在那磨嘴皮子，我好不耐烦。后来想想，这几天小区门口有做蚕丝被的，我想做一床的，昨天我一个人带她出去的，没时间做被子。今天老爸带她玩，我就在那看着做被子了。难道这小小的娃，竟有这样细腻的心思？

8:10-9：00讲了一本小恐龙幼儿园，洗澡，睡觉。该洗澡了，叫半天不来，好容易洗上澡了，又在那玩水，做饭做汤，半天不起来。拖拖拉拉。

早上，6:30起，讲了3本小恐龙幼儿园。

7:20吃早饭，7:45出发去幼儿园，路上听peppa音频。

    妮：今天老师让我看哪里我就看哪里，让看黑板就盯着黑板，让看老师就盯着老师。我说你这么听话啊，怪不得上次家长会老师表扬你上课专心听讲呢。今天看她们班级网站上好几张照片里都有妮，原来今天表现好。

    妮：我们今天中午只睡了1个小时，马上就只要睡半个小时，然后就不要睡了，估计要困死了。我问为什么啊，她说，因为要放假了啊。看来午睡对她来说还是个问题，孩子在自己想办法克服困难。

     感想：孩子在幼儿园也不容易，应该消耗了她大量的能量。在家里，要及时为爱续杯。孩子有自己的节奏和理由，少一点催促和要求。

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15-04-02
5:30，听小小牛顿第11集，听完说觉得小小牛顿太长了，看来还没有进入伴随聆听状态，音频对她的玩还是有影响的。看peppa 4集。晚饭前音频和视频的时间安排有点紧，考虑先看视频，音频的时间适当缩短。

6:30-8:10，吃晚饭，出去玩。

8:10-9：00讲了一本小恐龙幼儿园，1本东方娃娃，然后洗漱，睡前又讲了一本《不要随便跟陌生人走》，这本书是收拾书架的时候落下的，在沙发上放了几天了，今天拿起来看。看来以后有想让她看的书可以试试这个办法，就放在眼皮子底下，让她看到。

早上，6:30，放的365夜童话故事，在床上磨叽，说幼儿园睡觉太热了，都睡得满头大汗。于是商量换个薄被子，今儿火气有点大，啊啊地，这家伙。好在最后达成一致，高兴起来。讲了1本小恐龙幼儿园，问还有时间再讲一本吗，我一看，快7点半了，说没时间了，得赶紧吃早饭，爽快地答应了。
7:45出发去幼儿园，路上听peppa音频。

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15-04-03

5:30，本来想今天先看peppa的，回到家看到妮准备画画，想想还是放了小小牛顿第12集，听了前面主要内容，约30分钟吧，就关掉了。看peppa 4集。

6:30-8:10，吃晚饭，不好好吃，光吃菜，饭吃得很慢，被催了，还发了脾气。今天下雨，没出去，有足够的时间想玩啥玩啥，想看啥看啥，但是也有点不习惯，不知道要干啥的感觉。

8:10-9：00，亲子阅读，问我有没有带新书，我说没，家里还有没看过的呢。看了1本东方娃娃绘本，一本小恐龙幼儿园，幼童文库一本多，然后洗漱，睡前还要讲故事，问她看哪个，说随便，于是看了一个幼童文库上的故事，这个短。

早上，6:30，今天小兔子没电罢工了，放了收音机上的吹小号的天鹅（这个主要是叫她起床的作用），没反对，有一搭没一搭地听了半小时左右，同时做手工，这个昨晚就想好了，今天早上起来做信封。然后看了2本小恐龙幼儿园。

7:30，吃早饭，出发，听听peppa音频。

打算清明节后给她加入古文，磨磨耳朵，材料给育灵童的，方法按照育心的来，即一三七积累式阅读法：每天给3种，总时间大概十几分钟，持续1星期，然后换。听的时间就放在晚上出去玩之后或之前吧，初步这样计划，到时候看情况再调整。

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15-04-04
小小牛顿13集，peppa 5集。
天气不好，且临近清明，没有出去玩。带回来4本新的小恐龙幼儿园，全看了，还看了1本东方娃娃绘本，1本幼童文库，老爸老妈讲得喉咙快冒烟了。说好睡前不 讲了，结果耍赖，还要讲，又讲了幼童文库上1个故事，完了还要，简直了！坚决不讲了，这家伙，脾气大得很，闹啊哭的，一点不妥协。最后还是没讲。

早上起来，没情绪了，到我们床上蹦，拉开窗帘，叫起床，还说，妈妈，昨天晚上我是故意那样的！哈哈，这个坏蛋！讲了3本小恐龙幼儿园。

15-04-05
清明，回老家，带了2本小恐龙。

2015-4-4,2本小恐龙幼儿园，嘟嘟熊上1个故事，巧虎1集。
2015-4-5,2本小恐龙幼儿园, 巧虎1集。

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15-04-08
小小牛顿第14集，看peppa 5集。
亲子阅读，3本小恐龙幼儿园，幼童文库1本（说这上面的故事太短了），神奇校车1本（水的故事），神奇校车是新买的，看完让明天再带。

晚上洗澡又闹情绪，不肯洗，原定的古文加入计划，也泡汤了。
早上，自己调了英文儿歌听（wee sing），一首歌反复听，还跟着唱。孩子重复的本事我真是服了她了，清明放假来回的路上，听到喜欢的歌儿，就按钮一按，定住反复听，真是受不了。
2本小恐龙幼儿园，路上听peppa音频。

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15-04-09
小小牛顿第15集，看peppa 5集。让我找找蓝色小考拉，看完1遍peppa的时候给看了点小考拉，这个趣味性差了点，后来就没怎么看，被我删掉了，看来要找点新的看了。
亲子阅读，神奇校车1本（漫游电世界），幼童文库1本。神奇校车基本上是翻完的，感觉对她来说还是有点难度的，一天一本的节奏也有点快，今天不带了，让她慢慢消化吧。想当初东方娃娃、小小牛顿、幼童文库刚带回来的时候也是不太感兴趣，现在都已经看熟了。
播放器不给力，还是没放成古文。
早上，听的中文小儿歌，还是那样，反复听一首，跟着唱。
2本小恐龙幼儿园，路上听peppa音频。

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15-04-10
小小牛顿第16集没听完，看peppa 3集，蓝色小考拉2集。
古文，听了成语接龙，易经第1集没听完，看了2本小恐龙幼儿园。觉得1集易经有点长，16分钟，今天再试试论语、老子、笠翁对韵，这3个加起来不到10分钟。
早上， 2集peppa，1本小恐龙幼儿园，1本漫游电世界，告诉我今天不要忘了带1本新的神奇校车，点名要在人体中游览。
妮这两天咳嗽，胃口也不太好，今天没去幼儿园，但还是早起了。有时候习惯会推着人走，一旦形成习惯，就懒得去改变。

15-04-11
小小牛顿第17集，peppa 2集。
神奇校车1本： 在人体中游览，幼童文库1本。

育龄童的论语1,老子1,笠翁对韵1，有背景音乐，韵律感较强，妮刚听时跟着手舞足蹈，感觉不错。洗漱时听，时间足够。

早上，1本东方娃娃绘本，嘟嘟熊1个故事。

15-04-12
小小牛顿第18集，peppa 5集。
东方娃娃智力刊1个故事，绘本1本，幼童文库1本。白天也有看书。
育龄童的论语1,老子1,笠翁对韵1。一开始，闭着眼，摇头晃脑，陶醉的样儿很搞笑。
早上，没看也没听。

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15-04-13
打开小小牛顿第19集，妮一开始要看peppa，但今天已经看过了，后来跑到书房找书，让我讲。显然她不太爱听这个，不听就不听吧。
peppa 5集。
阅读：东方娃娃、嘟嘟熊、婴儿画报、小小牛顿翻着看了看，另加绘本n本。
论语1刷牙的时候听的，听了大概一半吧，要到卧室里洗脚，我就关掉播放器（这个播放器平常就放在卫生间，专门用来在洗漱的时候听古文），没想到她叫了句：干嘛？看来妮对这古文倒不反感。

早上，没看也没听。还是咳嗽。

15-04-14
因为咳嗽，没去幼儿园，中午回去，发现竟然开着小小牛顿，不知道听了多少，反正开着听了。
peppa 5集。
阅读：幼童文库2本、小恐龙幼儿园2本，嘟嘟熊、幼儿画报、绘本，《儿童世界百科全书》看了几页，翻了翻图，发现这种书还是就着图随便讲讲比较好，读文字没什么意思。看了看，小恐龙幼儿园共28本，翻来覆去地看，简直晕了。
育龄童的论语1,老子1,笠翁对韵1。看我和他爸跟着说2句，她也想跟着说，不过我们只会前面几句，后面的就歇菜了。卫生间听还是有点吵。

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15-04-15
下班回到家，收音机放着小小牛顿，那边妮和奶奶一起在看书，乍看上去很美好，可我总觉得有点不对劲。这些事情是做给我看的。果然，后来发生了下面的事情。
妮说要看peppa，已经看了3集，还有2集，我打开电视机，定格在CCTV8，这是在家看电视剧了。
吃完晚饭，妮要拿沙发垫搭房子，发现垫子下面有棒棒糖、彩虹糖，要吃，我还没来得及 说啥呢，奶奶在那边说，不能吃，吃了咳。好嘛，这种事情一向都是我做，奶奶向来都是护着的，今天又不知吃了多少乱七八糟的东西了。我说，你今天又瞎吃了 吧，看你咳得，妮顿了顿说，那我不吃了。
我说出去玩吧，外面小朋友多，妮不肯，要呆在家里。这是越窝家里越宅了吗，是精力不够？
亲子阅读，幼童文库自己翻着看了看，读了2本。

对于奶奶，我改变不了她。然而，身体是革命的本钱。我有一个感觉就是，等我们成了祖父祖母辈，我们的孩子的孩子也许会更好些。今天申爸讲到自立自强，作为一个农民的孩子，我从小就知道凡事要靠自己。现在我们来到了城市，总体生活情况是满意的，但还是有无能为力的地方。

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15-04-16
孩子一生病，作息也乱了，昨晚到9:30才睡觉，又倒退到以前的状态了，看了一本还要一本，没完没了，妮爸又出差了，推不了，真是烦。
聆听没有，peppa 5集。
亲子阅读：小兔汤姆4本，弗洛格1本，嘟嘟熊2本。挑书的时候跟我说，今天我自己在家看了这么多，我瞅了瞅，有5、6本，都是以前的巧虎书。

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2015-4-18
好几天没听小小牛顿了，今天妮主动要听，这可是第一次，听了第19集，做了第19集 书上的手工和实验。有活动可以再买些书。关于伴随聆听，我的目标是让孩子爱上听音频，就像爱听妈妈讲故事一样，就好像是一种精神寄托，在无聊的时候，至少 有故事陪伴着。但我目前给的还是适龄的材料，因为孩子一般不太会喜欢拔高的材料，如何引导孩子进入伴随聆听状态，并喜欢上伴随聆听，这是我目前要考虑的问 题。看到一些妈妈的反馈，我觉得一定不能让聆听成为孩子的负担。还有一点，伴随聆听的判断，申爸说，没有反馈最好，把听到的东西沉入潜意识，才能对建构有 帮助，这个还要仔细揣摩揣摩。

给妮看卡由，1集没看完，说太长了。还真的没什么和peppa类似的动画片。peppa 4集，分2次看。
阅读，这两天主要是看的弗洛格，神奇校车没有看。今天睡前说好讲1本，完了又还要，被拒绝后，哭着说，你干嘛那么凶啊。她不止一次这么说了，对我，对奶奶，都说。 但我们也只是语气稍微严厉了一点，这不说了不听吗，我们也委屈。在大人看来，根本没凶，但孩子就觉得你凶了。
我突然意识到2点： 1她关注的不是事情本身，而只是我们的态度而已，孩子和大人的关注点不同。温柔而坚定，要做到真不容易，但还是要朝着这个方向去努力。事情本身其实不难解决。2 联想到小学生、中学生自杀事件，深深地感到孩子的抗挫折能力特别需要引起重视，有时候别人看来没什么大不了的事情，孩子就是扛不住了。但如何来培养、提高抗挫能力，这是个问题。按照5.5-7.5-14的构建顺序,自然图景-社会图景-自我图景，意味着，有的孩子自我没有构建好，就自杀了。这说明，早期的自我图景的构建也是很重要的。3种图景的构建是同时的，只不过自然图景最简单，所以最先构建完成。那么，早期的社会、自我图景该如何引导？也许这些不是单纯能从书上得来的，最后还要归结到亲子关系、父母的用心。
以上是我自己的一点思考，不一定正确，权作记录。
今天，妮一个人在书房，第一次自己打开电脑和音箱，打开浏览器，点开历史记录，打开了公主换装的游戏画面，但只是看个热闹而已，我没教她玩，她不会。妮最近 好像是到了一个关于操作的敏感期，电视机、电脑、手机、复读机，对于怎么调到的特别感兴趣，会要求你反复演示，默默记住，然后自己动手。

记录真的会促进思考。

苏-妮妈-1009G

2015-4-19
小小牛顿，第20集。这个不反对，就继续给。古文，就听个耳熟吧，打算换新的。
Peppa，5集。Peppa看腻了不知道给啥好。
阅读，巧虎2本，幼童文库2本，弗洛格1本，小恐龙幼儿园1本，牙齿大街的新鲜事，肚子里的火车站。今天基本满足了，笑着跟我说，妈妈，就是，我特别喜欢听故事。前两天看了看我的N岁孩子，讲到，这么大的孩子爱讨价还价，爱听点小故事，看来是共性。

这几天的阅读都是炒冷饭，看来神奇校车暂时还不感兴趣。觉得这个书和申爸一贯推荐的风格不一样，画面有一点让人眼花缭乱的，不知道DK是不是也是这种风格。发现最近看的弗洛格、小恐龙幼儿园、小兔汤姆和小时候最爱的小熊宝宝是差不多风格的。

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2015-4-20
下班后在电脑上给她拷新的内容，妮一边手忙脚乱地给我添乱，一边自己打开复读机，把论语1、笠翁对韵1、老子1又听了1遍还是2遍。我暗喜，这是知道要换新内容了，抓紧时间再听一听。
Peppa，中午3集，晚上3集。
阅读，幼童文库2本，弗洛格1本，小恐龙幼儿园1本。这些是我给讲的，还有老爸讲、奶奶讲，大概也是弗洛格。中午带了3本斯凯瑞，警察局的一天、飞机场的一天，还有个什么的，估计白天奶奶给讲了。最近我讲的时候，她会偶尔干一点自己的事情，抠抠脚、拼拼图啥的，另外，有时会自己翻看书了。
古文换成了论语2、笠翁对韵2、老子2。这2天，我一打开复读机，她就抢过去，关掉，自己重新开，开完就没事了，该干啥干啥，刷牙、洗脚、说话、玩闹。我觉得这个古文有点伴随的意思，不反对，也不着迷，就那么放着听着，该干的事儿干完了，人也跑了，不管你放到哪，放没放，都一样。这是一种比较舒服的状态。

苏-妮妈-1009G

2015-4-21
下班前妮给我打电话，让买点水果回来，要榨汁。回来后给放了神奇校车的音频，过了没几分钟，跑到厨房榨汁去了，草莓、橙子、桑葚，自己动手榨，一直搞到吃晚饭。
Peppa，4集。
阅读，神奇校车2本，幼童文库1本，弗洛格1本，其他绘本2本。5月份的东方娃娃到了，白天应该看了。
论语2、笠翁对韵2、老子2。估计没听多少，跑来跑去的，还要自己摆弄播放器，暂停、播放、开啊关的。
还是考虑把神奇校车推一推，哪怕过一遍也好。

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2015-4-22
今天看的巧虎，没看peppa。
阅读，新的神奇校车1本《地球内部探秘》，幼童文库1个故事，弗洛格2本，小恐龙幼儿园1本，斯凯瑞最受欢迎的故事。这两天要看书的时候，问她要看哪个，喜欢说随便。看来该给点新鲜的了。
论语2、笠翁对韵2、老子2。估计没听多少。说要那个“北京…大学”，原来是喜欢片头曲，好吧，为娘给你加上。我们说好明年春节去北京玩，所以对“北京”感兴趣。

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2015-4-23
peppa，白天3集，晚上3集。
阅 读，新的神奇校车1本《迷失在太阳系》，这个好长，讲得痛苦，听得过瘾。东方娃娃，弗洛格1本。神奇校车，我刚开始觉得对妮来说有一点深奥，昨天网上稍微 了解了下，说孩子的兴趣点在卷毛老师的衣服、阿旺、校车这些东西身上。于是调整放松了心态，避免了功利性、目的性太强，让孩子在不知不觉中听到那些词汇和 知识点。而在孩子眼里，这只是一本有趣的书而已。
论语2、笠翁对韵2、老子2。还是觉得太吵，太伴随了。
早上，听了一点 365夜童话故事，明显是意识聆听。神奇校车1本《地球内部探秘》，路上peppa音频。
这两天上半天幼儿园，作息还是没有调整好。

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2015-4-24
下班后发现开着复读机，完全当背景音乐了，一直到吃晚饭。那个片头快会背了。
peppa，白天4集，晚上1集。
阅读，神奇校车1本《迷失在太阳系》，弗洛格1本。

2015-4-25
peppa 5集。
伴随聆听《神奇校车》n集。
阅读，幼童文库2本，小恐龙幼儿园2本，弗洛格1本，斯凯瑞最受欢迎的故事中2个故事。自己翻看小兔汤姆，一边翻一边给我讲，发现孩子能看到一些细节，而 我通常忽略了，只关注故事的大概情节。爸爸妈妈奶奶都讲完了，还不肯睡，还要讲，我说，不讲了，但你可以自己看一会儿。于是她自己又翻了会斯凯瑞。斯凯 瑞、神奇校车、DK大概风格差不多，嘈杂而有趣。准备下次活动力度大的时候，进点DK系列的书。

苏-妮妈-1009G

2015-4-26
今天看了巧虎。家里就几张巧虎的碟片，翻来覆去地看，总看不厌似的。
伴随聆听《神奇校车》，这2天把单集的都听完了，共16集，时间稍有点长，一边玩彩泥一边听。
阅读，新的神奇校车1本《气候大挑战》（看的时候问我，为什么我们这里没有这种车啊,她也想坐坐，哈哈哈我晕），幼童文库1本，公主故事1个（这个她爸讲的，长，在房间听到说，讲的时候不要看其他东西，专心听）。
古文聆听，还是对播放器的操作感兴趣，暂停，上一曲，听片头。正经内容估计没听多少。

15-04-27
今晚小区门口有表演，几乎所有的孩子都出来了，回来差不多8：30,看了2集peppa。
阅读，新的神奇校车1本《探访感觉器官》，公主故事1个。讲完催她睡觉，娃苦着脸：你们都不给我讲，我很难过。好吧，讲。说好幼童文库2个故事。又挑了半天，挑长的讲。差不多10才睡，这作息啥时候能调过来啊。
古文聆听，感觉有必要换个播放器试试。

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2015-4-28
下班后发现开着小小牛顿，听到第26集还是27集。
看了巧虎。
阅读，新的神奇校车1本《穿越飓风》，公主故事1个。幼童文库1本。嘟嘟熊2个故事。昨天来我办公室把剩下的神奇校车都拿回去了，今天告诉我，她自己坐在书架旁边看的，都看完了。
论语2、笠翁对韵2、老子2。

2015-4-29
peppa5集。
神奇校车1本《气候大挑战》，公主故事1个。斯凯瑞《警察局的一天》。小恐龙幼儿园1本，小兔汤姆1本。
论语2、笠翁对韵2、老子2。

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2015-5-1—3
五一期间，给伴听了一部分吹小号的天鹅，刚听的时候说要长袜子皮皮，这是给自动分类了。播放器里没有长袜子皮皮，只能听吹小号的天鹅，听了后就记得一个“葛贺葛贺”了，就像皮皮，听了以后记得最清楚的就是“维拉为了古拉”那个搞笑的地名了。
在老家，亲子阅读：东方娃娃、幼童文库。
3号到家后，亲子阅读：小恐龙幼儿园3本，嘟嘟熊。因为早上起得晚，回来时在车上睡了一大觉，搞得晚上睡不着。于是，我又让她自己看，她也不反对，有书 看，总比躺着睡不着好。自己翻看斯凯瑞最受欢迎的故事，竟然把一本全看完了，我都睡了一觉还在看，看完说要小兔汤姆，然后又拿了本小小牛顿在那翻。到 10:30，还说睡不着，让她赶紧睡吧，哭，又聊了会天，才睡着。
洗澡时听：论语2、笠翁对韵2、老子2。这个听完换新的。
5-4，早上，听了儿歌，365夜童话，peppa音频。妮还是怕上学，早上又哭又闹的。

苏-妮妈-1009G

2015-5-4
Peppa，5集。
吃完晚饭在我的怂恿下，才骑了小自行车出去玩。老爸给了零花钱，说是每天1元，有一些零钱妮一直说是她的。今天拿了4.5元，去超市，自己挑了一个3.2元的零食，去柜台，付了钱。
阅读，让我给她拿书，问要哪个，答：随便。我还是没给她挑，最后自己拿了上学期幼儿园发的认知100 2本，消防局的1天。小恐龙幼儿园1本。

2015-5-5
小兔子没电，早上在床上放了论语3、笠翁对韵3、老子3。昨儿她爸，为了让她去上学，答应了今天可以不去上学，我怎么说都不肯去。哎。

苏-妮妈-1009G

2015-5-22
从五一到现在，3个星期了，每天早上在幼儿园门口都有一场战斗，不肯进，哭，咳，呕，害怕。不肯上学的原因，一个是午睡时间长，还有一个是说没意思。昨 天，奶奶回老家了，今天，终于没哭了，说，发现上幼儿园也没什么好害怕的。一天早上，咳咳咳，吐了好多吐沫，说，妈妈，你看我都呕了这么多了，你还要我上 幼儿园。一天放学时，说，妈妈，我还不是我们班上最能赖学的，谁谁谁比我还上得少。一天早上下雨，我一人搞不定，老爸出马，结果，把他的眼镜腿儿给摔断 了。

这些天，动画片，亲子阅读，早上起床和上学的音频还是那些，古文和其他音频都暂停了。作息也退回去了，晚上10点左右才睡，早上7点多才起。这些慢慢再调整。

感觉要给涵妮引入伴听应该不难，但是容易陷进去，所以在量上面一定要把握好。按照能量守恒定律，要把孩子的精力分配好，均衡好。这是我要特别注意的问题。虽然我自己觉得给孩子的书不算多，但是她爸说，多了。其实，即使不给买新书，孩子也是要每天听故事的，家里的书重复率比较高。

其他方面，最近开始的有：1.尝试并喜欢上淋浴。2. 分床，昨晚自己睡的小床，希望能坚持下去。3. 约好明天去上一次舞蹈体验课。但愿我们能把精力转移到这些方面来，而不再纠结上不上学的问题。