杏坛学艺-五闽-然妈0805男114

bruno520

11月加入杏坛学艺群，希望自己能坚持下去。

bruno520

“五闽-然妈0805男114   14:11:44  查看原文
五闽-然妈0805男114
反馈打卡
2018.11.3-4
数学：周六盲算两个30分钟，其中一个是在车上做的，周日盲算一个30小时（下周日尽量也做两个30分钟）目前盲算的是黄冈口算本，看这几天的反馈发现好多妈妈也用试卷盲算，下周未我们也试试。
英语：朗读新概念2第一课，娃还算可以接受，以前读疯校时有些读错我是没给纠错，就让他直接读，现在新概念错的会稍微纠正下。
用5.3练习册抽每单元一份小练习，口述，之后让娃自己核对答案，发现阅读理解错了两题。到核对答案时娃不太有耐心，但还是检查完了，以前未采用过这方法，以后还是得坚持自己批改，核对答案。
语文：周未语文没进行复习
阅读：周未刚到的《明朝那些事》娃很喜欢看，周未打印了新计划，其中有一项是每天定向阅读半小时，娃问我什么是定向阅读，我说就是读妈妈提供的那些书，娃说不要，然后指着《明朝那些事》再问了一次，这本书算吗？我想了想说，这本书也算定向阅读，他说好，那可以。少年百科之类娃还是不太喜欢，对于拓荒和定向我自己也不太清楚，暂时就先定我买的那些书和他从同学那借的垃圾书来区分吧。
上周看了群内的一些习惯类文件，收获颇多，周五晚因为同学妈妈出差了，同学寄在我们家，所以两娃一直在玩，还约好周六晚再过来睡觉，周六时我和娃说今天晚上必须把所有作业都做完，不能留到周日，他说作文可能还得留到周日，我说不行，先问娃还有几项作业，一一列出来，然后问娃觉得完成每个作业需要多少时间，全部罗列完之后，发现其实只面要一个半小时，作文他是定了半小时，把他预计的时间写在旁边，让娃上计时器做作业，做完一项写上实际完成时间，做之前提醒上，作文字数要写够，字要认真写。第一次上闹钟写作业，完成情况不错，也许是因为等下同学要来，所以也很积极完成。
天天妈点评：
定向的变成喜欢的，就变成愉悦阅读了，其实叫什么都无所谓，就是让孩子看一些有营养的书就行。对于娃积极完成作业，不管因为什么原因，都要鼓励，以刺激下次更好。

熙妈点评：
1.新概念朗读不着急纠错，孩子兴趣为主，老盯着错误孩子很难喜欢上朗读，以鼓励为主。如果妈妈担心发音问题可以读之前先听2遍音频，积累到一定量后孩子会自纠，不用担心。
2.周末要有一天能保证本周的的语文课文和下一周要上的课文+教案的朗读。相当于周复习和预习
3.阅读书目建议然妈仔细看下群文件里面的基础三百，合理切入愉快和定向的阅读，然喜欢明朝那些事儿，应该是比较喜爱历史类，那可以给然林汉达历史故事集，中华上下五千年类，另外四年级愉快阅读一般都有可怕的科学，叶永烈系列，凡尔纳系列。定向比如伊林系列，少百系列，这些可以变绳子慢慢加入。

bruno520

五闽-然妈0805男114
反馈打卡
20181107
盲算：30分钟，内容黄冈口算本的口算题都有些规律比较简单，但有时娃并没有发现规律。

2.朗读：左传3页，古文打卡，娃朗读的速度还是慢不下来，读得很快，总想早点读完早点了事。

买了新概念1和2，上回飞妈建议可以直接用2，一直没给试，这两天让他读了两课，还挺顺，本想让他看书听一边再读的，他不想听要直接读，昨天读第2课大概有两三个单词犹豫了下，其他可以读下来，这样的是否还需要今天回滚，还是可以直接第三课接下去。读后给他回放他的录音，自己也很高兴能读得挺顺，比第一课读得好些。

3.伴听：哈利1，娃不反对，也不喜欢，要叫他认真听三四分钟然后才可以猜到讲的是哪章内容，是否就这样接着听。不过睡前他自己会去调换成粉猪听。

4. 今天半期考，昨天娃问我要如何复习，我看时间也不多，就让他把读读背背读一下，把练习册错题看了下，和娃说现在花果山的小朋友都有朗读空白卷子的习惯，我们期中考后也开始吧，娃同意。我想不管这回考得如何，都没关系，慢慢来，急不来。

5.金苹果：现在这周刚加入了朗读牛津树7和新概念2，金苹果还没开始练，是否可以只周未练五六篇，平时每天的项目挺多了怕一下子加太多，娃接受不了，现在晚饭前一般学校作业做完了，饭后他会自己先看一会儿书到八点然后一起打卡朗读，他总希望能在九点前把这些任务都完成了，然后和妈妈一起到床上看书，以前打卡要催(虽然不反对做，但要叫一项做一项)，现在倒是很积极去做，我说现在进步很大，很积极，娃说那是因为我想能按时和妈妈一起到床上看书，所以我也想把任务控制少些。


五粤-熙妈0711B  点评
@五闽-然妈0805男114
1.盲算继续，黄冈口算本的规律性特别强，如果然没发现规律可以隔天继续滚，这是宝贝；
2.朗读，朗读速度熙也一直有这个问题，读得偏快，平时可以给然听听自己的朗读录音和原文录音，妈妈有空的时候也可以亲子朗读，一人一段，孩子体会到朗读的乐趣，这些问题就会慢慢改善。新概念朗读孩子只要读流畅就可以过，这个材料以后还要回滚的，大循环。等孩子读下来有成就感，下次第二遍读的时候很多小问题会自动消失
3.继续伴听哈利1，把粉猪撤掉  
4.复习专题这两天前妈有分享，然妈可以到群文件查看，根据然的情况编入，然配合度还是很高的，就乘机把复习流程定下来。萱妈也分享过错题地毯式复习，很实用。
5.牛津树不用朗读，放在孩子手边阅读就好。英语就三项：伴听哈利，朗读新概念，阅读牛津树，然很享受和妈妈的美好亲子阅读时光，这个太好了，适当减少项目，增加阅读时间。
金苹果完全可以放到周末看，
五粤-熙妈0711B 2018/11/8 11:56:03
@五闽-然妈0805男114 盲算除了黄冈的，景山口算本也要加进去盲，两个口算本互补，注意只盲算当前课堂进度的内容

bruno520

进群十一天了，虽然还很多没做到位，但娃已经有些进步，再接再励。

五闽-然妈0805男114  11月每周总结（181105-1811011）
序号	事项	内容	关键点	执行情况（注明实操频率）	家长观察到的  孩子反应（细致描述）	问题
一	盲算	30分钟，口算本，练习册，试卷，书上习题	1、不关注对错，不关注进度；	每天早起盲算30分钟； 妈妈还做不到不关注对错，有时看到简单的题娃错掉就憋不住，有时还会催一下娃，没试过回滚都是一遍往下过。	娃已经接受每天要盲算30分钟，这任务，但可能因为妈妈执行的还不到位，但虽然不反抗但也还没喜欢，一般会问一两次时间到了没有，正确率还行。	什么样的情况需要回滚，比如这一页有100题口算，娃错了三四题，这样是否需要回滚，还是说错了一二十题才需要回题。
			2、关注孩子卡的地方；
			3、管理回滚内容；
			4、关注孩子思考时间；
二	朗读	语数英课本		周未预习朗读了课本，下周会开始加到每日朗读中。		数学是放周未朗读还是每天也要读。每天课内上的内容非常少，读的话可能也就需要一两分钟。
		新概念		周一读了第1课；周三读了第2课；周五读了第3课，周日读了456三课。	这是这周新加的内容，前几周一直有和娃提到新概念朗读事宜，因计划一直没做好，所以一直迟迟未开始，但上两周有给他听了一下新概念的音频，娃表示可以接受，第一课朗读时妈妈有纠错，娃不高兴，第二课妈妈没纠错，发现差不多可以读下来，只有两三个单词不懂，读后娃很高兴自己这么顺利读下来，还读得挺有感情，趁机表扬下娃。继续，因时间没按排好所以也没每天读，隔一天才读一次，下周得保持每天都读。	新概念的单词是否也要求娃读。
		古文和诗词		每天打卡初高中文言文名篇、左传、论语（已坚持快一年了）
		周末拉伸朗读数学		开学后都没有拉伸朗读数学，周日和娃商量说要开始朗读数学了，娃不太乐意，说能不能这周先读半小时，从下周再开始，妈妈同意了。		正常要求每周读多少合适，我和娃说以后还和暑假一样，读一次是45分钟，周六周日至少读一节课，这强度是否可以？
三	伴听			每天伴听哈1 牛津树(中午听半小时)	周四和娃说今天是最后一次睡前听粉猪了，周五我就把粉猪删了，这几天睡前自己就去点疯校听，对我来说我当然高兴他愿意听疯校，但娃问了我好几回，为什么把粉猪删除掉（他心理是清楚为什么删除了，但他就是舍不得粉锗，要求我如果有第五季的音频要给他拷进去）	虽然我按熙妈的建议把粉猪删除了，但其实还有点顾滤，粉猪他爱听为什么不趁着他的兴趣多给他听些，虽然这些大意他早听懂，但里面的单词和句型还是没吃透，这是我的疑滤，还是说听力也得从高不从低，逼他睡前听一些稍难点的。
四	阅读			明朝那些事，意林
五	金苹果		4-6年级反馈	无	刚开学时坚持过几星期但娃都做得很快，我想应该是没思考直接看答案，后来感觉这样应该没效果就放弃了，主要是妈妈自己不太懂得如何引导。	是否需要把题目和答案朗读出来，还是直接用看就行。可否把群文件中的"金苹果脱水方法"直接给娃让娃自己做，还是妈妈要坐在一旁陪娃做。
六	放电影			偶尔有
七	视频			无
八	三不一要求			还没做好，但有所改进
九	其他	运动		周日一节篮球课，上完篮球课会和同学一起在操场玩半天，平时很少运动，就学校的体育课。
		家务		每周一、二晚娃洗碗，有时在妈妈下班回来前帮忙把饭和汤煮下去，自己回到家会自己煎蛋吃。
		留白
十	家长感悟	这回半期考成绩出来了，英语和数学都还可以，97.5和92.5.但语文差了些，看了下语文还是阅读部分扣分严重，金苹果得加到常规学习中，这回半期考错别字扣分0.5分，算是有很大的进步，字迹也比以前清楚些，看来平时的弱提醒很重要，上几回的单元考作文写得很糟，但这回半期考作文写得还可以30分得28分，作文水平不稳定。九月份时有坚持盲算第一二单元考试成绩比较好，十月份上半月放松了，盲算没每天坚持，三四单元因计算题出错扣分严重，主要也是竖式计算写错了，十月份下半月开始坚持盲算，分析了下试卷，填空题中有三题也是计算部分出错，扣分6分，但这回竖式计算没扣分。英语虽然成绩还可以，主要是因为学校考得简单，英语的单词听写还得坚持。下周得把金苹果还有朗读加上，盲算也得加上试卷和练习册盲算。

bruno520

“五闽-然妈0805男114   9:17:43  查看原文
早上盲算后让娃读英语，我去炒菜。结果等我来听语音时发现他只读了头尾中间省略一大部分，我打开微信果然他又玩小程序游戏，看娃这么不自觉，感觉心累啊
然妈，你要给孩子留白，留白告诉孩子去做他喜欢的事情，除了电子产品游戏以外的所有事情都可以。这么大的孩子，不能全是学习方面的任务，如果他这个阶段有看书的爱好，运动的爱好，盲算推动孩子成绩到了第一梯队，孩子自然会把能量分配到妈妈希望他做的事情上。早上安排一项盲算了，早餐可以让他和你一起做，家务对孩子的教育也是非常重要的。这么大的孩子了，可以和孩子好好说理了
“五闽-然妈0805男114   9:25:04  查看原文
@答-二鲁-宝妈1102男 是发到群内的，和几个小朋友一起打卡的，他还偷工减料。
静下心，看申爸是如何收拾大申的，有很多精彩地方。先抓一项，让孩子在学习上找到优势，慢慢积累主动的因子在孩子体内增长。认真去听今天哈妈分享的曾老的积贫积弱那一集的视频讲座。

熙妈指导
熙也有过偷偷玩游戏的情况，前阵子熙参加区技能大赛魔方选拔，跟我说想看视频再多学些公式，我表示支持呀，连着好几天中午都看魔方视频，某天无意中被我撞见表面上开着视频实际是在看百度网页。被我发现时熙有点不好意思，主动说下次不看了，只要孩子有这个意识，就是好孩子，这个时候恰恰是教机（他心虚呀file:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\LY6DR3ISJE0)6K)L)]~VIZK.gif），不要责备他，跟他商量怎么做才能保质保量地做好事情，练习管理好自己的时间。只要妈妈是从内心想帮助他的，孩子都能听得进去。妈妈可乘机提些要求，比如朗读做到清晰准确大声，也可以根据自己家的情况做些游戏的相关约定（比如我们家是每周末可以玩游戏，周六一次，周日一次，一次半小时，我们很早以前约定好六年级就不玩游戏了）

这个年龄自主意识强了，有些小动作也是正常。然妈也不要太焦虑，游戏对他们的吸引力确实太大了。多一些理解和帮助。一方面培养孩子的兴趣，运动，阅读，多户外，善于发现孩子的兴趣点，减少电子产品的接触，这个是长期的过程，需要我们做家长的细心耐心培养。另一方面孩子在某些方面突出，比如学习上的某些科目，运动的某些特长等，我看熙玩的小小魔方都给他带来很大的优势感。孩子的自信心有了，自我要求也会随之提升，熙说的，谁不希望自己优秀呀，每个孩子都有向好的心，这些东西会帮助孩子形成更好的自律。

  谢谢熙妈指导，file:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.giffile:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.giffile:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.gif上学期有段时间他也是偷偷开小程序玩，后来我和他说如果一星期都不偷玩周未可以给他玩半小时，他倒能做到，但后来看申爸说要是把手机给娃玩那就等着哭吧，我又改变主意了，和娃商量说现在周未不能玩了，所以娃就又开始偷玩了，我一直不想以玩游戏做为交换条件的，和娃说的时候他都说知道，但可能当手机到手时又控制不住吧，如果现在我再和他说平时不玩周未玩半小时，会不会变得又出尔反尔，因为我上回已经和他说过都不能玩了，其实有一段时间他是都没玩了，但有一回我还想表扬他来着，说了你最近都没玩游戏了，结果倒提醒了他，所以又开始想玩了，小程序的游戏倒并不十分让他人入迷，但关键他是趁完成任务期间去玩，这样就影响完成任务的质量。这样的情况我是不是该提前把饭煮好，然后朗读时也在旁边陪着，有陪着的时候读得还行。大部分时是我自己坐不住，走开了，他就放松了。

熙妈指导2

我们家是一直没有禁游戏，但也不会拿游戏做交换条件。前提1是按约定的时间，2是不影响学习（包括课内学习和家里的学习安排比如朗读盲算等），这么多年在游戏上面折腾调整了很多次，过程中也找机会做掐断游戏的铺垫。所以才有了六年级就停止游戏，一方面给足够的缓冲，二也是通过这个帮助他练习自律，管理好时间。
然妈如果已经约定好了完全禁游戏，然也接受了，我觉得不用刻意去恢复。然妈在阅读，运动方面多些兴趣引导，一段时间后然也就慢慢习惯了，给孩子留白的时间，去发现他的兴趣点。允许孩子有些小错误，这些正是宝贝，帮助孩子成长的时机。朗读完全可以不用手机，拿个录音笔给然，如果是群打卡方式，回头你拷贝发群里也是可以的。尽量减少孩子接触电子产品的时间。如果你的陪伴朗读是做监工，那不如不陪，如果你是发自内心愿意抽出时间倾听他朗读陪伴他朗读并由衷地欣赏他朗读得好的地方，那多多益善

bruno520

反馈：20181120
1.盲算：盲算照样每天早上起来第一件事就是盲算，不过没按难易程度区分，直接是先盲算口算本（景山，黄冈）一单元口算本结束，盲算课本的做一做与课后练习，第三步盲算景山练习册与测试卷。
2.朗读：古文朗读每天坚持，但课文朗读和英语朗读有时坚持不好，昨天和娃制定了新的计划，每天朗读时间在50-60分钟之间，并不是七点开始，八点结束，是朗读每项任务时都计时，把这些计时加起来的时间要达到50分钟（因为前段时间为了快速朗读结束，总是读得飞快，有些项目又偷偷不读，所以和他定好，认真读50分钟，如果不认真50分钟之后朗读内容还未全部完成那就延长15分钟，直到读完为止）。朗读是接下来的重点项目。因这段时间坚持得不太好，所以接下来不想加项，晚餐后就朗读50分钟，其余时间看书。
伴听：牛津树，哈利
3.阅读：明朝那些事，牛津树，其他绘本十分钟。

bruno520

五闽-然妈0805男0805

反馈打卡：20181121-1122

盲算：早上盲算课本上的方程应用题，发现题目懂得做，但多位数除两位数，发现错得比较多，特别有小数点时，更乱了，前段时间盲算小数点除法时，感觉还可以，是不是因为这段时间没盲算这块，现在又跟不上了，盲算是每天都有做的，但今天算是错得教多，而且今天也是比较认真在算的。是否需要暂停方程式盲算先把两位数除法再盲上几天再回过来算议程？

阅读：昨天早上没朗读，所以朗读只能晚上进行，饭后还玩了二十几分钟，现在阅读是按录音时间来计算，所以7：30---8：40时50分钟的朗读任务还未完成，娃有些急了，不耐烦了，但妈妈未接猴子，最后剩八分钟时，他开始读新概念，我本来建议说要不然就读两三课新概念时间刚好，他说不要，说定好一天一课就一天一课，结果一课录音完才一分多多一点，这样又剩六分钟，但任务都完成了，当时也想就算了，但又一想这才刚开始执行，如果没坚持住，以后他又会像以前一样匆匆完成任务就结束，所以我说那余下的六分钟，我们读个其他的吧，你想读什么，最后选定读散文诗，虽然读得不太有感情，但也算读满50分钟了。

周五要去秋游，为了今晚能和我早点去超市买零食，昨晚自己说，明天早上六点叫我起床，叫五声还不会醒，你可以打我，我要起来把朗读给读了。早上六点准时叫他，但最后还是6点12分才起来，比平时早起来20分钟，一起来人还未清醒，和我说先盲算还是先朗读，我说都可以，我说要不然先读上20分钟，人精神一下再盲算，他说我想早上不盲算把朗读全部读了，晚上再盲算，我不同意，我和他说盲算一定要早上做掉（因为发现以前曾过两三次早上没盲算后来到晚上也没盲了）他有些不高兴，但我没多说什么，只说盲算一定要早上完成的。他说那先盲算吧，盲算结束时6：52分，他又问，现在要朗读吗？我说你自己决定，他说：又说这句话，好吧，我读。后来就打了古文打卡，我建议他今天下午放学时到家把课本朗读录音了，然后饭后只需要读英语就行了，就可以早点去超市。不知道最后他是否会读，以前曾要求过几回，做作业前朗读，但都没执行，希望今天能执行，起个好头。

阅读：昨天因朗读完就快九点了，还有一页作业没完成，先完成了作业，这时想看书，我提醒说要早睡，他很不开心，说因为朗读都没时间看书了，我说以后你可以提前完成朗读，余下的时间都可以看书。

bruno520

上周总结
五闽-然妈0805男114  11月每周总结（181119-181125）                                               
序号        事项        内容        关键点        执行情况（注明实操频率）        家长观察到的  孩子反应（细致描述）        问题
一        盲算        30分钟，口算本，练习册，试卷，书上习题        1、不关注对错，不关注进度；        "每天早起盲算30分钟；这周正确率挺高，娃错时妈妈也稍平静。做方程时发现两数位的除法掌握不牢，后来的盲方程前先盲算两数位除法十分钟，复习了一回娃除法能力又强了些，这两天做方程除法一般都正确。
"        娃已经接受每天要盲算30分钟。但周未我们也只做了一次，需加强。        什么样的情况需要回滚，比如这一页有100题口算，娃错了三四题，这样是否需要回滚，还是说错了一二十题才需要回题。
                        2、关注孩子卡的地方；                       
                        3、管理回滚内容；                       
                        4、关注孩子思考时间；                       
二        朗读        语数英课本                这周二开始和娃规定了每天朗读有效时间必须达到50分钟，刚开始两天娃有些烦燥，因为这50分钟的有效朗读实际完成可能得70分钟或80分钟。上两周周未都有预习朗读下周的课本，但这周未没做到。                数学是放周未朗读还是每天也要读。每天课内上的内容非常少，读的话可能也就需要一两分钟。
                新概念                计划每天一课，有些生词较多的，就先跳过，但实际一周差不多才读四五课。有时娃会读些其他读物。读时我们先看一遍英语趣配音里的小视频，这样方便理解。                新概念的单词是否也要求娃读。
                古文和诗词                每天打卡初高中文言文名篇、左传、论语（已坚持快一年了）               
                周末拉伸朗读数学                开学后都没有拉伸朗读数学。因娃语文阅读理解题的技巧未掌握，所以现在周未是安排上一节阅读理解课，所以就没给娃加拉伸朗读。               
三        伴听                        每天伴听哈1 牛津树(中午听半小时)        睡前娃会自己去听疯校，这应该也是听力进步的一个表现吧       
四        阅读                        明朝那些事，意林               
五        金苹果                4-6年级反馈        无        刚开学时坚持过几星期但娃都做得很快，我想应该是没思考直接看答案，后来感觉这样应该没效果就放弃了，主要是妈妈自己不太懂得如何引导。现在给他听田源老师讲一个阅读课，先听上一段时间再开始金苹时，集中搞。       
六        放电影                        偶尔有               
七        视频                        地心营救               
八        三不一要求                        还没做好，但有所改进               
九        其他        运动                周日一节篮球课，上完篮球课会和同学一起在操场玩半天，平时很少运动，就学校的体育课。               
                家务                每周一、二晚娃洗碗，有时在妈妈下班回来前帮忙把饭和汤煮下去，自己回到家会自己煎蛋吃。               
                留白                               
十        家长感悟        这周没有额外增加任务，盲算已成习惯，所以目前的目标是搞好朗读，周五娃秋游回来，在电话中提醒娃及时去写作业，也和他说可以先录音朗读课本，这样晚上朗读时间就可以减少，当妈妈回到家时看到孩子正在朗读学校语数英课外，读得也挺认真（可能也知道妈妈快到家了，赶紧开始读）读后和妈妈说感觉很晕，很困，一摸，发烧了，让娃上床量了体温，37.4，低烧，娃没吃饭就睡着了，一直睡到第二天早上七点，烧退了，但也因为生病了周五晚上的作业没完成，周六妈妈加班一天，早上去上了作文课，因为要上外教课，所以作文没写完就回来了，结果周六下午就在补那篇作文，妈妈不在这有，爸爸监督不到位，我想他是边写边玩，周日晚上十点才发现学校要求的日记还没写，妈妈非常生气，因为在晚餐时问他作业都做完了吗，他说日记还剩一点，估计他是计划饭后写的，但饭后又看书了并没有写，妈妈也失职没监督到位，等到要睡了，才让拿日记给妈妈看，娃一直拖拖拉拉，最后才说了没写，当时妈妈没控制住，发火了，周一早上一叫娃他就醒了，也许对昨天妈妈的发火还心有余悸，起来后他还是低着头，这时妈妈给娃一个拥抱，在妈妈怀中娃感到委屈差点哭了，妈妈没多说什么，就紧紧抱了他一会儿，问他现在盲算还是整理作业，他说盲算吧，所以作业的事我就没再提了，早上盲算的是黄冈小状元的作业练习，算得挺好，好几题和他学校的校本作业一致，他也能顺利盲算，但在做校本时就空在那，我就和娃说，你现在经过盲算那些拓展题是会做的，只要多读一遍题目，用心想一想就会做，以后不要再空着了，他也为自己能盲算出拓展题而高兴，说好的。                               

bruno520

五闽-然妈0805男114  11月总结

bruno520

五闽-然妈0805男114  11月总结
序号	事项	内容	关键点	执行情况（注明实操频率）	家长观察到的  孩子反应（细致描述）	问题
一	盲算	30分钟，口算本，练习册，试卷，书上习题	1、不关注对错，不关注进度；	每天早起盲算30分钟；这周正确率挺高，娃错时妈妈也稍平静。做方程时发现两数位的除法掌握不牢，后来的盲方程前先盲算两数位除法十分钟，复习了一回娃除法能力又强了些，这两天做方程除法一般都正确。	娃已经接受每天要盲算30分钟。但周未我们也只做了一次，需加强。	什么样的情况需要回滚，比如这一页有50题口算，娃错了三四题，这样是否需要回滚，还是说错了一二十题才需要回题。
			2、关注孩子卡的地方；
			3、管理回滚内容；
			4、关注孩子思考时间；
二	朗读	语数英课本		上周二开始和娃规定了每天朗读有效时间必须达到50分钟，刚开始两天娃有些烦燥，因为这50分钟的有效朗读实际完成可能得70分钟或80分钟。这周每天都有朗读语数英课本，这几天看一妈妈反馈有朗读5.3练习，5.3练习我们也有，不知道是否加上，上两周周未都有预习朗读下周的课本，但这周未没做到。		这几天看一妈妈反馈有朗读5.3练习，5.3练习我们也有，不知道是否加上？
		新概念		计划每天一课，有些生词较多的，就先跳过，但实际一周差不多才读三四课。有时娃会读些其他读物。读时我们先看一遍英语趣配音里的小视频，这样方便理解。（早上哈妈建议不要先看趣配音，那这条晚上开始改掉）。	娃对新概念说不上喜欢与不喜欢，叫他读他也会去读，但有生词的他就直接乱读过去。	读新概念时是否需要让娃指读，用手指指着一个个单词读。
		古文和诗词		每天打卡初高中文言文名篇、左传、论语（已坚持快一年了）
		周末拉伸朗读数学		开学后都没有拉伸朗读数学。因娃语文阅读理解题的技巧未掌握，所以现在周未是安排上一节阅读理解课，所以就没给娃加拉伸朗读。		现在学期中是否合适开通洋葱数学？
三	伴听			每天伴听哈1 牛津树(中午听半小时)	睡前娃会自己去听疯校，这应该也是听力进步的一个表现吧，昨天和我说现在我听疯校完全没压力了，就像在听故事一样。	疯校是上学期的听力突破材料，一开始完全听不懂，后来慢慢好些，也试着读过一段时间，但读得并不好，后来暑假后就一直停了没再听了，开学后开始伴听哈利，但睡前娃会去听粉猪，后来经LUCY妈指导把粉猪删除了，现在娃睡前就去听疯校，虽然他和我说现在能听懂疯校，但其实我还是不确定他真的能明白里面的故事，现在只是睡前他自己选择听这个十几分钟入睡，我在想既然他觉得听完全无压力是否也可以让他拿来读一读？
四	阅读			明朝那些事，意林	定向阅读和拓荒阅读还没做开始，因为这段时间在培养朗读习惯，所以不敢一下子加太多要求，朗读习惯还没养好。
五	金苹果		4-6年级反馈	无	刚开学时坚持过几星期但娃都做得很快，我想应该是没思考直接看答案，后来感觉这样应该没效果就放弃了，主要是妈妈自己不太懂得如何引导。现在给他听田源老师讲一个阅读课，先听上一段时间再开始金苹时，集中搞。
六	放电影			偶尔有
七	视频			周未和娃看一场电影
八	三不一要求			还没做好，但有所改进
九	其他	运动		周日一节篮球课，上完篮球课会和同学一起在操场玩半天，平时很少运动，就学校的体育课。
		家务		每周一、二晚娃洗碗，有时在妈妈下班回来前帮忙把饭和汤煮下去，自己回到家会自己煎蛋吃。
		留白
十	家长感悟	不知不觉进群一个月了，因执行不到位，可反馈得比较少，前两个星期还是在混乱中度过，后两个星期慢慢调整到正常轨道，早上起来盲算，如果有时间再打个古文打卡，中午在家50分钟外教课，因为娃一人在家也比较无聊，他也喜欢这外教老师所以中午就安排了一节外教课，晚上四点多就放学了，本来要求娃在妈妈回家前把学校作业完成，但娃有时就先去看课外书了，不过学校作业也未占用娃太多晚后时间。娃还未进入自省状态加上以前学习习惯不好，所以需要人盯着，家长有盯一下他就前进些，没盯又会放松些，半期考成绩 数学92.5 英语97，语文差了些，语文主要扣分也是阅读技巧，虽然娃平时爱看书但阅读理解做得并不好，所以下个月计划每晚加上阅读课30分钟。这个月妈妈估计发火了两三次，包括上周天晚上，妈妈在上床后才发现孩子的秋游日记没有写时大发雷庭，因为晚饭时我问孩子写了吗？他和我说写了，昨天睡前和娃说，妈妈昨天发火并不是因为你作业没完成，而是你骗了妈妈，也许当时你只是想先和妈妈说我做了，然后晚饭后马上去补，但晚饭后你又去看书了，就忘了这事。我承认是我们监督不到位，我们只问娃写作业了没，并没有去检查娃作业的完成情况，可能是我们自己的偷懒，让娃有空子可钻，有时我们只问娃作业写了吗？他说写了，我们就没再检查了。我们需要改的习惯太多，娃短板也多，但也只能一个个来，虽然已经五年级了，但也告诉自己有些事还是急不来，比如他的字迹潦草，这是很重要的一件事，但这得长期努力，所以我计划把阅读理解的技巧学一段时间后，把英语的直拼课学完，接下来再开始练字，如果现在晚上又加上写字娃可能会不同意。英语的直拼感觉也是需要马上介入，这些都是短时间可以学完的（去年就囤好了直拼课，只等听力词汇上来再上所以一直拖着，现在感觉应该是时机到了可以学了），阅读技巧影响每天的校本作业质量，所以是第一个需要解决的。不好意思写得有些乱，可能需要改的地方太多，只能一个一个来。相信可以和大家一起进步。谢谢导师们！
	问题1：	上次有给娃看过一回洋葱，昨天吃饭时问我如果今天有时间是否可以再看看洋葱，我没有答应，我和他说洋葱我还没买年卡，等到时买了再一起看，现在晚上我是准备花30分钟搞一搞语文的阅读理解，所以洋葱暂时不准备开始搞。我和娃说以后每天早上盲算半小时，一天朗读量50分钟，然后视频课30分钟（阶段性搞，比如这个月可能搞阅读理解，把技巧掌握些了，再开始把以前囤的直拼课每晚半小时接着搞掉，一段时间内的晚上做一项，娃同意，这样是否合理？）
	问题2：	前几天娃的一个同学说要加娃的QQ，一开始我没有同意，娃说班上同学都有属于自己的QQ群了，然后和娃爸商量了下，就同意了，这同学在班上学习成绩是属于垫底的，估计他们俩在一起聊的可能是游戏，这几天晚上娃都要求作业做完后要和这同学视频聊天或语音聊天十分钟，还要关起房间聊，不让我听见。对这事我该什么态度？目前因为我还没想好，所以没轻举妄动。

bruno520

LUCY妈点评
"1.回滚是这样：你看看他对这些题是否还有烧脑的价值，另外，卡的题也不需要第二天马上安排回滚，可以往前盲，间隔二三天后，回去看看，所在的你说的错题，是否比较密集在同一列，要是同一列，就这一列回滚就好，很简单的题的那一页，就不需要回滚了
"
3.朗读新概念不能指读，中文阅读不提倡做的，英语阅读同样适用，这会影响英语今后的速读能力
4.洋葱数学等寒假用，这款内容其实比较娱乐，等你家朗读初中内容再配套使用，如果是小学内容，不要用。
5.疯校，可以试试是否可以自主阅读没
6.提问回复，第一个问题，可以的，第二个问题，直接不给QQ，妈妈要自己作，会把孩子害的。抓住他犯错的一次机会，彻底收回QQ。

bruno520

五闽-然妈0805男114
反馈打卡
20181128-29
1.盲算：六点半起来第一件事盲算，已成习惯，黄冈小状元作业本中前天有些卡的地方，今天拿来回滚，可能是刚醒来状态不太好，还是有些卡，是用方程解实际问题中的的多位小数除法不熟悉，妈妈忍住没说“这是前天做过一过一回的”时刻记着自己只是报题的机器。接着往下盲算，结果今天比昨天还多完成了半页，最后一题拓展题我刚念题目娃就说这题我不会，我在学校练习册做过，这样的题我不会，我说听妈妈把题目念完，题目念完闹钟响了，他想不做，我说这题如果你静下来想一想一定会做，如果真的是很难的题目我们就明天继续，但这题你可以完成的，这时他已经回到房间收拾书包了，我也走进去，他虽然表情有些不耐烦，但嘴上说好吧，然后算了一下就算出来，我说你看，只要你用心算一下就可以算出来，以后校本的拓展题都要积极去思考知道吗？这些题你都会盲算了还怕做同样的试题吗？孩子笑了笑。明天继续把多位小数的除法再复习下。

朗读：经过这几天告诉他一天得朗读50分钟，似乎接受了，读英语之前我会让他看着书听一两遍音频，他不想听，我觉得有必要听，他就说那这听的时间我也要算在朗朗时间内，后来商量一致，听的时候打五折，比如听了十分钟，就算朗读五分钟计算。以前古文打卡只想匆匆读完了事，只愿读一遍，定了时间后，主动会去读两遍，读时也有感情了些，因为如果读得飞快等下也要读其他内容，还不如好好读，在厨房听到他主动读两遍，及时给予肯定表扬。

作业完成情况：昨天和前天晚上都没有在饭前完成作业，所以饭后朗读完，原计划要听阅读理解课都没听，去补完成作业了，妈妈看了下作业内容并不多，所以昨天很认真的问孩子，能不能告诉妈妈你放学回来到妈妈到家这段时间，具体在做什么事，为什么作业没写完，是先去看书了吗？你实话和妈妈说，妈妈并不是要批评你，而是想找到原因帮助你，孩子想了一下说：其实五点多你给你打电话的时候我并没有在家，我们被老师留下来订正校本了，我到 家时已经六点多了。我说好的，我们知道原因为了，那我们做作业时及时去订正，以后就不会被老师留下来了对吗？嗯。等他完成作业后我把校本作业拿来检查了下，发现语数中各有一题没做，说是不会，我让他把题目再读一下，语文的简答题做了，数学的不会是因为第一小题算错了，导致第二小题算不出来，他自己检查发现的，其实我们平时没有检查习惯，这时我说检查真的很有用啊，以后我们做完作业发几分钟检查一下好吗?他说好的，我知道虽然他嘴上说好的，但这习惯的养成肯定也不是那么容易，前期还得我们一起努力。他自己说，今晚我终于可以睡个安稳觉了，其实这几天晚上因为校本没订正完我自己也很着急，晚上睡觉感觉都没睡着（估计这校本的订正也给娃一些压力了），我说我们今天认真完成了作业，明天要订正的就少了，每天及时订正就不会堆很多未订正题给自己压力。我心想接下来我确实应该帮孩子养成及时订正的习惯。

作息时间：前一段时间我们几乎都可以做到九点半上床，早上六点半前起来，曾经一段时间六点十分钟起来，盲算完还可以打卡完，孩子也因为早睡早起眼晴不那么红，但这两三周我们又开始拖到十点多才睡，这两天晚上都到十点半后了，昨天和娃说不管如何，明天开始必须保证九点半上床，不管剩下什么没做掉都不做了，早睡早起是今年春节定下来的第一个目标。今天早上六点十分娃醒了，上完卫生间又跑我床上来了，其实这时我也是准备起来的，但还没起来，然后他说，今天可是我自己醒来的，不是你叫我起来的，我说很好，那我们起来吧，但他接着又想睡，说要不然今天我们偷懒一回吧，我说不行，早上偷懒了晚上事情做不完又晚睡，明天又起不来，我不想恶性循环，我想早起然后晚上可以早睡，我想良性循环。娃虽然还是很想睡，但最后还是起来了。

早上盲算完，和我说我去打卡了，可他手机一拿到之后第一步就去找他同学的QQ，我说打卡的群我都置顶了，在上面不用去下面找，他问你把黄志成的所有QQ都删除了（前天晚上经我和同学妈妈商量决定，由她发一条信息给我，让我娃别找他娃聊QQ，影响学习的短信。回家后给娃看了，娃就同意我把他同学QQ删除，但昨天早上他同学又拉娃进了一个班级打游戏的群，我是上班后才发现的直接删除没和娃商量），我说是的，他说好吧，然后我和娃说我们回想下这件事，是不是影响到我们学习了，他说可是我是做完作业再和他联系的，我说是不是你在做作业时很着急着要和他联系，校本都不想订正对吗？而且你找他时刚好他又在学习，影响了你们两人学习对吧，娃虽然有些不高兴，但也无法反驳，这事接下来有机会可能还得再说说，因为这同学现在坐他旁边，去学校肯定俩人会说这游戏的事。

伴听：哈1，看似没听，但其实有听些进去些。吃晚饭时我听到音频里面很大声说“YOU KNEW  YOU KNEW” 我就问“这里到底是讲什么，是不是说哈利是新来的，他们在说NEW NEW”娃说，不是，他是说“你知道，你知道” 哦，我还以为说哈利是新来的，你怎么听出是你知道而不是你是新来的，他说因为前几句有说的YOU KNEW.....YOU KNEW.....，这时小姨问知道不是KNOW吗，怎么是KNEW，娃说不知道，我告诉他KNEW 是 KNOW的过去试。说来奇怪，娃并不知道KNEW是KNOW的过去式，但他听这一整句时就知道说这里是“你知道“的意思。伴听还是很有必要的，疯校现在娃已经当睡前故事听了，这让我感到很欣慰。

bruno520

天天妈点评：
@五闽-然妈0805男114 然能把盲算习惯化，很赞，思考也是可以训练出来的，然的状态不错，可以试着每天盲算留一道可以思考的，算不算的出来无所谓，只是让孩子思考。
可以看出来然妈善于想办法，很赞，朗读接受了之后再慢慢要求质量。伴听哈利是中文的吗？五年级了如果不是为了引入哈利，伴听不建议听这个。

回复：伴听是英文哈利，英语听力还没过关，所以目前只进行英文伴听。

bruno520

昨天在检查娃作业时，看到一题，关于母亲的细节描写，用一两件事来表达。
孩子写道：有一天晚上我半夜两点起来上厕所发现妈妈已经在为我煮早餐了，他为了等下我起来时可以陪我做盲算，自己就天没亮起来，我这才知道为什么妈妈的眼圈下有两条淡淡的黑眼圈。
（其实那时不是两点是五点多了，娃感觉应该只是半夜）

bruno520

五闽-然妈0805男114
20181129-1130反馈
盲算：今天早上盲算了校本里的错题发现有些拓展题的应用题，盲算时娃可以直接说出答案，我问这个会做得来为什么昨天做作业时会做错，他说我就是不懂得列式子。引导了下，明白了，接着盲算其他错题，大部分都是算对了，我就分析做作业时态度不够端正，才会出现不应该的错误。

朗读：昨天一到家就给我看他做作业前的朗读录音，说妈妈这回我是真的有录音了，听了他的录音质量还可以，读英语时声音大声清晰，后面的数学和语文就有些赶速度了。及时给预表扬。

作业完成情况：我到家时和我说还有生字未写完，我说那我去煮饭，煮完应该可以写完吧，他说应该可以，但我煮饭后他还未写完，我说吃饭了，他说我还没写完，我说要不要先吃，他说我还是先写完再吃吧，我说好的，但也要写得整洁。后来等我吃完饭他还未写完，因胃疼我饭后就躺下休息了，他进来和我说写完了，我说那去吃饭吧，饭后他进来看我，我问今晚可以帮妈妈洗碗吗？他说可以，但要休息十分钟再去洗，我说可以休息，但一定要定时，他说好的，可是过了十五分钟他还未去洗，我又提醒了他一次，他去洗了，我说十五分钟应该可以洗完吧，我建议他定时去洗，结果洗了半小时，而且把泡沫弄得到处都是，不过他自己是开心的，这样一来今晚的时间又变少了，但我觉得妈妈生病时让娃干家务活也是必要的。今天早上起来看娃昨天做的校本作业，质量还是一般，还有一题也是空着没写，我看了下这题目并不难，让他补了。是不是因为娃还未自省，他没感觉我需要把这事给做好，所以练习册质量总是一般般。但洗完碗后让他朗读英语，很高兴地把今天上的英语故事复述一遍给我听，复述之后让他把老师写的复述再朗读一遍，新概念1课，听了二遍读一遍。可能我最近比较关注他的朗读所以朗读质量稍好些，是不是因为关注作业质量少了，所以作业质量并不佳。如何提高娃写作业的质量接下来也得考滤下。

伴听：哈利  睡前听疯校


子游妈点评：

然妈，你反馈的那些错题，过两天还得穿插到其它的盲算中再次盲一次，要他说出具体的解题过程，别看你今天给了讲了列式过程，再盲的时候有可能还是会复述不清楚的。关于作业的情况，然妈处理得很好，他要求写完字再吃饭这是好现象，使劲的表扬一下。洗碗这个事情也不用介怀，偶尔因为洗碗时间长一点没什么关系，你就把播放器开着，边听边洗，就当是给他的留白时间。关于作业质量这个问题，以前荣妈也有分享过，可以把文件找出来仔细琢磨一下。

bruno520

五闽-然妈0805男114
20181202反馈

1.盲算，周未两天还只是各一次30分钟，周日早上有些晚起，可能睡足了状态也好，盲算方程单元的整理与复习一章，效率挺高，也可能是因为和娃爸盲算，表示得列积极些。昨晚晚睡，今天早起的盲算效率差了些。发现类似158-5X=18这种X前带减号的，在盲算时似乎出错不多，但我检查娃作业时发现有两三题这样的题型都写错，第二步直接写成5X=18+158，五年级还没学到负号，他又认为X应该是写在左边的，我感觉不好解释，我就让他把答案代回原式检查下对不对，他很快就发现自己错了，后来也不知道他是怎么转过弯来，再做一份练习时发现同类题目错得少了。但这类题目估计还得多回滚，关键是盲算对，做作业错，我就不容易发现错误，因为他作业我并没有一题题给他检查。

2.朗读：因班级被抽中省考，所以老师打印了三大张双面试卷朗读资料回来给娃读，一张是从第一册到第八册的古诗，第二张是第一册到第八册的读读背背，第三张是常用部首的音形义，周六让娃把三张资料读了一遍下来，娃感觉内容好多，但也还是读了一遍，昨天我和娃说我们不需要每天一遍我们把内容每批来，我们计划了下古诗共14主题，我们计划一天三主题，每主题三遍，这样一周下来就把古诗读了三遍多，读读背背每天一册，也读三遍，常用部首共五列半，一天读一列两遍，昨天让娃用荔枝录音，录得可认真了，大声，清晰，可能是耳朵塞起来所以也感觉不出自己到底多大声，这些按要求读完花了50分钟，娃也没去计较今天多读了十几分钟，因为古文打卡已经读了十几分钟，原来计划一天只朗读50分钟。读部首时，我和他说，你看我们都有读过拆字教案，这些部首对你来说都不陌生对不对，我们要好好珍惜这拆字教案。
新概念2  1课，听2遍读1遍，语音发在一个三人群里，其他小朋友妈妈读他读得挺流畅，看到别人的肯定自己也高兴。

作业情况：作业习惯还没养好，这周作业比较多，周五晚上因同学来家里玩，周五晚没做作业，周六上午作文课，周六下午自己在房间做，但因无人监督，估计边看书边做，到周日下午还有一日记没写，英语听写没写，数学校本未完成，晚饭后我和他说八点过后不能再写作业了，他还是拖了一下，到七点半时才开始， 这时写得很快，日记写完7：53了，马上拿数学校本来做，我说看你这么认真给你多十分钟，校本做的也是方程的整理与复习，一计算题就出现上面盲算反馈中的问题，他一下子下去就错了，我提醒说这题把答案带进去检查下是否对，改正后，后面我看了有好几题类似和题倒是做对了。时间紧迫做得很快，我还怕他应用题又不写答，写完后检查发现倒是都有写答，字写得也还行，用了五分钟，听写了六个英语单词，全部结束后发现超时三分钟，自己说，哎呀还是超时三分钟。我说我们虽然事先定好时间， 但如果完成时间在10-15分钟之间浮动都没关系，你自己回想下周六下午时间不是说差了几十分钟，是差了几小时，这些作业你花了一个下午都没写完，现在只花了45分钟全部做完，我们好好反思下，下回如何改进作业速度。他说：妈，以后我们做作业都这样，你规定一个时间，几点之后就不能再做了，这样我就做得很快。我说好的。（其实以前也有规定过，但因执行不到位，常常不了了之)

3. 上床自己开了疯校来听，又忽然站起来去书架上拿疯校音频相对应的书，不知道是想干嘛，这书正常是看不懂的，但因为已经十点了，我也又问是不是想看这书，关灯睡觉，我回房间，过了一会儿，发现他房间还有灯，我以为是他起来看书，开门进去，发现他居然在写作业，我一看是写了一半的语文校本，我没说什么，他自己倒是解释起来，昨天下午我做这个做了一半时我去做了英语试卷，所以我以为我这个已经做完了，刚准备睡时我才想起来好像没写完，我想这么晚了也不想再批评他了，我说那以后我们做作业按着记作业本一项完成了再做下一项，做完的打勾，这样就不会出来做了一半的作业漏掉，也不会把作业留到周日晚上来赶，娃看我并没有责怪他的语气，心存感激，很不好意思地抱了我下，我想他心里应该也在想以后如何避勉这样的情况发生，很积极的花了十分钟把剩下一半解决了。今天早上吃饭时我和他说，关于昨天的作业现象，你能在准备睡着时还起来补未完成作业这点是对的，但作业留到周日晚上来做这点不对，你觉得呢，他自己说：那下周我们把作业全部周六完成，我说好的。（我想下周要一起帮孩子周六就把作业全部完成，在孩子没养成及时完成作业的情况下，我们周六下午监督孩子做作业，是我们的失职，虽然好像我们嘴上讲了娃去写作业，他也一下午躲房音里，但我们没有跟踪到位，这工作本来是交给娃爸了，娃爸自己在客厅，娃在房间，所以就导致这结果了）。
回想上周日因上床后才发现娃日记没写而大发雷霆，把书摔了，骂了娃，娃哭了，我想昨天的效果比上周的好。

天天妈点评：
@五闽-然妈0805男114 智慧的妈妈，孩子对于大人的宽容会以更好的状态回报的file:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.gif。另外班里那个朗读，孩子是否可以读好了，录音，睡觉前后自己伴听下，这样可以更利于记忆。



熙妈点评：
@五闽-然妈0805男114 给然和然妈点赞file:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\}$$SH8F5BOR8W96(N@`FVY4.gif，然妈站在孩子的角度理解孩子，有很多的反思，亲子关系处理越来越好，学习了file:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.gif



@答-二冀-天天妈1107B 好的，谢谢天妈提醒，这资料确实应该加上伴听，会记得更牢，我也和娃说这周未要试着听写一部分，因为考试是要写的，不是只会读会背就行了。file:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.giffile:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.giffile:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.gif
13:43:11
五闽-然妈0805男114 2018/12/3 13:43:11

@五粤-熙妈0711B 谢谢熙妈，确实相对于上回有一回上床后发现一日记没写我把书本摔了，骂了娃，娃哭了有进步，谢谢熙妈及各位指导老师的指引与鼓励file:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.giffile:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.giffile:///C:\Users\lim\AppData\Local\Temp\(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I.gif

bruno520

五闽-然妈0805男114
反馈打卡
20181203-1204

1.盲算：早起盲算30分钟，现在发现方程的知识还是没撑握牢固，会不会上课没认真听，等式两边都有X的就有些乱了，比如一应用题他知道式子是4X+3.6=8X-0.8，但接下来如何算有些乱，早上书上的星字号题式子他也懂得要用2X-3=X+3，但盲算时得到结果有些困难。虽然看到他卡时我未发火，但我语气还不够平静还催了一下，得改进。

2.作业情况：昨天因晚回家，他给我电话问我到哪了，我说还在公司没出发，他说“妈妈你说的题海战术呢，”老师还没给他多加作业呀“我现在连一滴水都没见到”“这样说，可以在妈妈回家前把作业做完了是吗”“应该可以吧”（上周老师说这周要题海战术，所以一直给他弱提醒，一定要积极马上去完成作业，要不然会完成不了）。快七点到家，他刚吃完饭，我问作业写完了吗？回答地有些犹豫，我问，说实话就好，然后他摇了摇头，我说好的，现在马上开始去做，七点半之前完成，他说“那我肯定可以完成，还有妈妈，我刚才有朗读，还录音了，虽然没录很久，但我有读”“嗯，这很好，已经有进步了”然后还特地把我拉到阳台上，给我看他的语文校本的目录页，如果作业有订正好的老师会在目录页上打上星星，他给我看那一整排星星，意思是我全部订正完了，而且老师全部批改了，全正确，我说“哇，这么棒，全部订正完了”（订正语文校本这事一直困扰着娃，因为有些简答题不好订正），我也趁机和娃说“孩子，现在你已经开始自省，你想学好，你想着订正好，你看你以前为了订正的事还睡不着，现在经过你的努力，你做到了，你已经在进步了”娃听后很高兴，然后马上回房间做作业，我感觉他在房间可能会分心，就建议说要不要拿到客厅来做，我特意在客厅放了一张小桌子，上面啥都没有，只有他的作业，在房间书桌上的东西挺多，有些小玩意，有时会影响他的注意力。他同意了，这时时间剩下18分钟就七点半了，我提醒了下，然后他就开始做，在七点29分完成作业了。我说你看你努力下十几分钟就可以完成作业了，其实如果这些事能在妈妈回来前加把劲做完就更好了。他点了点头。说我要开始朗读了。

3朗读：今天古文打卡里有一个《五柳先生传》这篇以前读过，所以他一上来没翻开书就开始背诵了，背得很流利，到最后一段有几个字错了，我提醒了下，他被我打断了两三回，就不高兴地说，妈我在背的时候你不会说好不好，你说一下我就乱了，我也马上意识到自己错了，我赶紧说好的，然后我说你背得 这么好要不要录个视频发给爸爸看下，他同意了，又重新背，但还是到最后两句时我提醒的地方卡住了，又试了一遍，还是同样的情况，可能到这里有了心理压力，他自己不耐烦了，生气了，说“我不背了，把刚才录的全部删除掉”我说“原本我们也没想到会背，这会背是意外的收获，你能背得这么流利已经非常棒了，我们不要为了额外的要求生气，我们接着打卡吧”（我妹在旁边说最后两句会卡就再读三遍，再背，我说今天不背了，我们接着打卡，可能下回就会背了），娃听我这样说就情绪转回来接着打卡。打卡后又要求用荔枝录音学校的朗读资料，我发现荔枝录音时他会去选一些背景音乐加进去，这样就影响了时间，虽然朗读的质量是提高了些，但时间也浪费了些，光这些资料就读了一个多小时，我不知道这样是否对，还是说不给他荔枝录音，他自己还挺开心地说，哇我们读了这么多现在才八点半，那今晚我们可能有时间做一个任务了，我说做什么呢，他说“它是姓阅的”（原计划12月每晚抽半小时来做阅读训练，这几天都没能做到，每晚我都会遗憾地说今天又没办法做阅读理解了）我说“那看你朗读的时间了，如果早的话当然可以”不过最后他朗读完时已经九点十分了。阅读理解又没法做了。娃的心理应该也想能抽时间做阅读理解，并不是他喜欢阅读理解，他可能想着这能证明的他效率提高了。不过我以前也和他说能抽出时间做阅读理解最好，这不是必做项，但盲算和朗读是必做项。
新概念2，听两遍，读2课。

伴听：哈利1，哈利的中文七本去年已经全部看过，今年刚开学时他又看了一遍，第一本和第二以前借我娃爸同事的儿子，结果弄没了，现在娃要求我再给他买中文哈1，我是否给他买，上回听指导老师说中文书看完是要收拾走的，那我现在伴听阶段是不是可以不买了。等以后要开始边听边读时再买，那时可以拿来当翻译参考。这样理解对不对。

@五闽-然妈0805男114 你家中文哈利已经看完两边了，就没有必要再看中文了。以后伴听英文哈利的时候要配套看英文哈利书。盲算妈妈一定要控制自己的情绪，其余然妈做的都很好。
12:26:34
五闽-然妈0805男114 2018/12/4 12:26:34

@答-二鲁-宝妈1102B 不知道娃是想重新看还是因为听说书被小朋友弄没掉了，就提醒我好几回，要把那两本补齐给他。英文书已囤好，就等听力过关，谢谢宝妈，早上看了申爸的早课加上荣妈的总结，嗯，要及时出戏，不能钻进去出不来，做一个冷静的观察者。



@五闽-然妈0805男114
1.盲算或其他时候发现孩子思路不清楚，找时间让孩子看着口述解题思路，口述的过程就是理顺思路巩固思路的过程，这招对大娃好用。他只要能说得清楚，就说明这时是理解的，对有的薄弱的地方，留着一周后再回滚。

2.朗读用荔枝这样做对的，孩子读得尽兴最重要，这样做下来效果才好，孩子有喜欢做的事情最好办，以后可以拿别的你想让他做的事为条件：想玩荔枝录音，得把哪个哪个任务按时按质完成。而且录音这件事也可以提要求：让孩子提高效率，争取不返工一次高质量完成。

bruno520

五闽-然妈0805男114
反馈打卡：
2018-12-23
盲算：黄冈口算本图形面积部分，30分钟（前几天因晚起有三天没做满30分钟，昨天和娃说现在开始一定要保证有三十分钟)，妈妈也承认是妈妈晚起拖了后腿，今天早上特意早起半小时把早餐先准备好，再叫娃起床，娃一叫就起，给予了表扬，没有懒床。

朗读：常规课文、新概念、古文朗读50分钟，多读一篇英文故事。

订正+补充作业：花了两个小时，过程中妈妈好几回都想发火，语气有些不耐烦，娃说，妈妈请不要这样的口气说话，我都态度这么好，你不想想我们以前有时周日晚十点多还在检查作业，现在都这么早就开始检查了，你还不高兴。听娃这样说我就忍住了，但估计脸色还是不好看。总算在晚饭前把所有作业整理完毕。以前有时会拖到晚上再来检查作业，那时我会更抓狂。晚饭后奖励看上回群内分享的《神奇动物在哪里》。

网络阅读课一小时：发现娃跟不上老师速度记笔记，好多字不会写，和娃商量从明天开始每天抄写一篇作文，娃说那要减掉一部分已有的任务，我说可以，我问他你想减掉什么，他也不知道，问我决定，我想了想说只有中午的外教课可以减掉，盲算和朗读是不能动的，他说不行，他说那我就自己挤时间写吧，不过我想有个奖励，如果我能坚持写我想有一百块的奖励。我说可以，如果能坚持写21天就给他奖励。但晚上娃入睡后，和娃爸商量了下这件事，娃爸觉得抄作文不是个好办法，说会重复写些会写的字，这样浪费娃的时间，最后决定用拆字教案来写，统计了下每一页大概生字是九个十个，所以想和娃说每页重点词语抄写两遍，再把字拆开写一遍，然后再从每页中自己挑出十个自己认为有难度的词语，共计一天20个词语，自己挑出来的抄写三遍，加拆字。让娃自己挑字是为了给他主动性，要写的字是经过他自己挑出来的，这样应该会用心些写。不知道这办法如何？(很多基础的字还不会写，准备从五年级往前写，这事是昨晚和娃爸定的，还没和娃说，不知道是否可行，还是说现在先准备期未等寒假再开始)

阅读：昨天开始定向阅读，一天一本少百，按顺序开始，把囤的书先看了。昨天定向阅读时间为晚上上床时，和妈妈一起看，前面还是看他喜欢的书。看看是否能把定向的时间往前移，先定向的看完再看自己自己的书。

伴听：哈利 新概念

运动：吊单杠，仰卧起坐。


熙妈点评：

@五闽-然妈0805男114
1.五年级的然然能配合做这么多事情很了不起了，还主动提出自己挤时间抄写作文，说明然很想学好，从然妈的反馈上能感受到然妈有点着急，但是孩子的时间就那么多，我们不能把时间都排满了，否则连孩子独立思考的时间都没有了。那么项目选取是关键。网络阅读课是什么？然妈是想通过它解决什么问题？

2.然妈要借助于然的主动性把项目放在不仅能对付应试解决生字问题同时还能建构孩子的一些关键能力上，申爸强调的朗读拆字教案，就是为了做到两者兼顾的。甚至后者更重要！

摘一段申爸的话：我们的盲算，解决生字问题，我们的解决方案，根子上，目标就不是什么“算得快”“不出错”“记得牢”。我们是有明确的目的：盲算，是为了建构孩子的基础性数学神经回路；生字词，是为了训练孩子的思维，从模糊混沌中提取明确的信息到意识中来。

然妈参考申爸的朗读拆字教案流程，先把这学期的生字搞定：

第一步，照着原稿朗读两遍；
第二部，照着字面自己拆字，读出来；
第三步，妈妈念一句话。念完后，孩子自己挑出生字，自己拆。不看字面拆字。
第二步到第三步，妈妈自己掌握火候。
孩子看着字面，能够流畅地拆出来了，妈妈就可以进行第三步了。
申爸估计，你们有朗读习惯的孩子，一个周末，妈妈加把劲儿，孩子把整册书的生字，就都掌握了。
第二步，孩子拆不出，妈妈要在旁边朗读一遍正确的。
第三步，孩子如果拆不出，回头完整地一遍遍做第二步。
注意，是完整地做，不要把拆不出的句子单独挑出来做。

3.定向少百，可以按专辑来，给定范围让然自己选择看

4.订正+补充作业，订正是针对学校老师布置的作业吗？让然养成老师讲完就订正的习惯，不要拖到家里弄。补充作业是什么内容？


@五粤-熙妈0711B 非常感谢熙妈指导，是的最近有些首急，感觉娃没干什么，但又似乎感觉排得挺满了，所以有些没方向。
一、网络阅读课是想学些阅读理解题的答题技巧，上的是小升初的阅读理解，等于精讲，娃喜欢看书，但阅读理解的简答题不懂得回答，有时表达不出自己的想法，所以想通过这课让他撑屋些技巧，至少能解决平时作业中的阅读简答题。现在是计划一晚上听一篇阅读理解，大概半小时，听时顺便做笔记，也养些上课做笔记的习惯，妈妈和娃一人一份文本，两人一起学习。说实话有些阅读理解的简答题我自己也不知道如何答题，顺便也学学。

二、关于抄写拆字教案的计划暂时不执行，先按熙妈建议先攻朗读教案，昨天也是在等指导老师的指导，所以昨晚只和娃商量是不是抄作文效率不太好会重复抄写会的字，孩子说那我就直接去认字，因妈妈自己心里没底，所以和娃说等指导老师给妈妈指导了我们再做决定，今晚回去可以把熙妈的建议给他看，相信他会配合的，因为他也想解决自己不会写字的困境。

三、少百家里囤的也不全，我晚上回去归纳下，大概分几个类别的，然后让他自己选择，这是个好办法，谢谢熙妈，自己有选择权总比妈妈直接拿一本书给他说，今天你要看这个来得好。

四、补充作业是指有没有漏做的作业，如果有就补充完整，说来惭愧娃并没养成很好的做作业习惯，比如预习，订正，在他看来并不是作业，大部分时候并没有帮他检查，周未有时会给他整整，周未有时有安排外出，玩疯了，就把作业给忘了。

bruno520

五闽-然妈0805男114
反馈打卡：
20181228
1.因肠胃炎早上没起来盲算。
2.朗读：语文课本一单元，拆字教案一单元，英语书一单元，作文一篇，古文打卡，他在朗读时我和他说了句，花果山的导师们说期未了要开始朗读空白卷子，我们也来读读吧，期未空白卷还在路上，就找了份五三练习册中的单元测试卷，放在桌旁，当他读完左传，就拿起卷子读，我刚好在看手机，他说手机给我打卡，我说打什么卡，他说不是要读卷子吗？我赶紧把手机给他，他问我打哪，我马上说用手机录音然后发给你同学让他也一起朗读卷子，读了十分钟，只有少数题肯顺答案，大部分的都没怎么思考，有些题说我知道是B只读了B的答案，我说不行，上面的所有字都要读到，有时会把大题的题目漏了，我手指一下他就返回读，读后我和他再次强调，下回读上面所有的字都要读到。

新概念读到53课，和我说下面的难了，我不想读了，我说那以后我们就一天两篇读以前读过的，可以重复读，读到你想换新篇为止，他说好的。

昨天从7：45一直朗读到9：15，读了一个半小时。因胃难受途中好几回想呕，他一边读我一边帮他揉肚子。前面读时都挺好，到九点时有些不耐烦了，因为他的愿望是九点结束，然后和妈妈一起坐床上看书，我和他说以后放学回家就可以自己先读掉半小时，这样晚上的时间就可以省来下看书。

阅读：《智力测验》也是孔夫子网上买的旧书，共四本，看完问我还种书还有没有，我不知道接下来给他补哪套。前几天把《数学总动员》和李毓佩的另一套一起看了，看看元旦期间给他看看《趣味数学》，可否最近把数学相关的书给他一起看了，比如《可怕的数学>是否也让他再看一遍。这几天因肚子不舒服少百也没定向看了。

伴听：哈利1



锐妈点评：

@五闽-然妈0805男114 你阅读上面提到的数学书，都是申爸推荐给孩子们看的，记得申请以前讲从旧书角度看数学时，有讲到：数学，是孩子自然成长所必须的！任何一个孩子，只要他在智力建构期，建构起了良好的智力基础，他必然会疯狂喜欢数学。所以我觉得你可以把这些相关的数学书都放在手边，让孩子乐意自己去翻看就好！只要他喜欢看几遍随他意。而拓荒定向阅读的书，是你想让孩子看，但他目前还不乐意读的书（这些书也不是他这个年龄喜欢读的书）。比如申爸讲过的“最新科学指南”，九岁作为“扳道器”当做定向阅读资料，给孩子自己快速读一遍，为孩子驶上了“高中喜欢读最新科学指南”那条轨道上去。

@答-五桂-锐妈0808B 那锐妈是建议先上最新科学指南还是少年百科？最新科学指南买的是复印版本的，娃还没看，是否需要阿西莫夫的《银河帝国》先过渡下

答-五桂-锐妈0808B(32082925) 16:22:29
李毓佩的数学系列，还有可怕的科学系列，只要孩子喜欢上了，少百的那些书，自然孩子到时也会慢慢喜欢上的。
五闽-然妈0805男114(75622933) 16:23:18
目前还没喜欢少百，但李毓佩的数学系列，还有可怕的科学系列倒是喜欢，慢慢引导吧，谢谢
答-五桂-锐妈0808B(32082925) 16:24:07
最新科学指南你寒假可以给然一天阅读半小时这样定向过一遍。
五闽-然妈0805男114(75622933) 16:24:30
好
五闽-然妈0805男114(75622933) 16:25:11
那就寒假定向这套先
答-五桂-锐妈0808B(32082925) 16:26:14
然现在喜欢数学系列，你也可以把少百讲数学的那些书一并拿出来让他看的。
五闽-然妈0805男114(75622933) 16:26:43
好的

bruno520

五闽-然妈0805男114(75622933) 16:27:55
@答-五桂-锐妈0808B 以前我们没朗读过空白卷，昨天娃朗读了一张，不排斥，现在是否只是接着朗读，不要求做，还是说让他朗读后口述一遍，然后再对着正确答案再读一遍
答-五桂-锐妈0808B(32082925) 16:40:52
然妈可以再看看群文件夹里瞳妈分享的“考前提分”的早课，然以前没朗读过空白卷，可以让他先把试卷朗读流畅了先。
答-五桂-锐妈0808B(32082925) 16:43:10
另外，现在的作业检查，可以让他用上“橡皮检查法”来检查，慢慢习惯。
答-五桂-锐妈0808B(32082925) 16:50:15
若孩子能把空白卷朗读流畅，且还很有意想口述或笔算，那也可以随了孩子的意让他做，之后不忘用上橡皮法检查。

bruno520

五闽-然妈0805男114
20181230-20190101
反馈打卡：
盲算：已暂停，改成朗读试卷，因以前没朗读过试卷，所以先没要求口述，这三天，包括放假前两天都有朗读试卷，速度从15分提到5分钟，顺答案情况不明显，只是偶尔有。今天早上让朗读数学第七单元植树问题试卷后口述一遍，没说过程，只说答案，有15%的错误率，这错误率挺高的，这是第一次口述试卷，加昨天晚睡，早起情绪不太好，他在口述时我在旁边核对答案，有错的我在答案上做记号，我和他说有些错的我们还得再回滚，现在是一张张卷子有错的马上回滚还是说过几天再回来回滚错题，错题是以盲算形式，还是以口述心算形式。

朗读：语文书英语书朗读完一遍，拆字也朗读完一遍，现本计划接下来改过朗读数学书和语文拆字教案，想把数学书也从到尾再读一遍，但有其他妈妈建议说不要再朗读数学书和拆字教案了，因为我们写字还不过关，所以拆字教案我还是会接着朗读，对数学书是否要朗读暂时还没定，请指导老师指导。数学试卷接着朗读加口述。语文试卷是否要让口述后核对一遍答案，让他读正确答案，请指导谢谢！
其他古文和新概念朗读还是按原来进度进行。

伴听：哈利1. 30号出游时，在车上娃想看书，和他说运动时看书对视力不好，还是听音频，娃有些不高兴，我就建议他听自己之前朗读的试卷或课文，他不想听，娃爸让他自己选择想听的，他选择听哈利，而且在路上把倾听者拿着放耳边听，很专注得听，第一次发现专注听哈利，问他能听得懂多少，他回答说80%，我想应该没达到这量，但至少他肯专注听，这已经是进步了。现在睡前他也会自己调到哈利，想想刚伴听时他不太愿意听哈利。昨天在拼玩具时，自己在叫，妈妈帮我把牛听听开起来，我要听。计划寒假开始试着读读哈利。

阅读：这几天接着看智力测验，但昨晚十一点时我以为他睡了，想进去给他关倾听者，发现他还没睡，还在看书《银河帝国》，我赶紧给他关灯让他睡觉。

花果山恒妈指导

@五闽-然妈0805男114
1、错题要马上纠正，用口述的形式把正确的解题思路过程说一遍。标记，过几天再来回滚，如果已经口述流畅，可以盲算形式；

2、数学书不用全部朗读，可以选学的薄弱章节有针对性地朗读；语文试卷，让他读后口述，口述后再对着答案读一遍，是这样操作。

3、哈利音频已经愿意听了，引入哈利原版书时，可以同时听着音频看书。如果孩子要求脱离音频单独看更好了。

@四苏-恒妈0810B 谢谢恒妈指导，拆字教案要读对吧，数学错误如果娃错了，让他再口述一遍，如果他还做不出来，我们是否可以给他讲解，讲解后让他再重新口述。

恒妈
教案要读。
对的，做不出来，当然可以讲解，讲解后让他再重新口述，确定他是真正理解的。如果还有不理解，再讲解，再孩子口述

好的，明白了，计划一天语数各口述一张的量，

这个量可以的，每天能做到这些很棒了加油！

@五闽-然妈0805男114
然妈不用客气，孩子口述过程注意一点：当孩子烦躁时，就是狗头金所在，妈妈一定要温和地鼓励孩子给他加油，让他不着急，想好了慢慢说，尽量说，能说出来烦躁就会消失了

这个提醒太重要了，早上一开始时我没拿答案，后来他朗读一遍后开始口述时，我要去撕后面的答案，因为有在计时，他很烦燥，说你这样弄我的计时就不准了，我没理他，他很不开心，后面两题故意说得飞快，早上错题多和情绪也有很大关系，晚上得记得他烦燥时，是狗头金所在，今天第一天开始口述，烦燥一定不会少。@四苏-恒妈0810B

bruno520

五闽-然妈0805男
反馈打卡
20190104

1.朗读; 古文 新概念2课，口述空白卷一张  拆字教案一单元 ，口述空白卷碰到不会的题目时娃有些烦燥，说这些我不会，我说那让你赚到了，现在发现不会的，不是考试时才发现不会，然后让他做上记号，给他讲解了下，其实讲了些开头后面他就知道了。

2.盲算：期未暂停

3.阅读：银河帝国 有些入迷得看，去超市路上都在看

4.伴听：哈利： 晚上吃饭时牛听听播着哈利，吃到一半时娃突然接了音频中的下一句，我们都没注意他自己突然呱呱地接了几句，然后说哈利可以换第二部了吗？第一部都听腻了。我和他说得读完再换，但今天有妈妈告诉我说可以读哈利1时伴听哈利2，并不矛盾，所以计划开始伴听哈利1.

昨天带去超市采购了，所以学校作业没做多少，从超市回来快十点了，我坐在沙发上看手机有些累了，娃过来问我：妈妈，怎么了，我说没什么，他说：要开心些，乐观些，我现在可以接着打卡没完成的任务（娃可能也感觉到我是因为他有任务没完成而有些失落）。然后我给他看了看群内的消息，他翻看了几条后，刚好看到一个妈妈反馈说娃12月看了很多书，娃很激动地说，我和他们比起来我做得太少了，看了这些消息，并没有鼓励我，倒是让我觉得自己做得很少，很焦虑。我说其实你做得也不少，你总是见针插针地阅读，这很好，只是我们阅读少了规划，有些随意，你也不要焦虑现在就行动吧。然后他就起来去接着打卡未完成的任务。

感觉现在的学习少了规划，有些乱，昨天又把大概任务和娃重申了一遍。

前天晚上娃用我手机打卡时偷偷看了百度，我从房间出来后看他还在读新概念，我说两篇怎么读了这么久，他说，妈妈你说这话是不相信我吧，我说那你说实话我就相信你，他说，好吧我承认我看了百度。然后我并没直接说他，但他自己说妈妈我以后还是不用你手机打卡我录音吧，昨天晚上打卡时就录音，并没有要手机打卡。我想这也是进步。他想控制自己看手机的欲望。

前天他在打卡途中又上了厕所，其实我不喜欢他走来走去，当时我也不想多说什么，但我的表情应该让他知道我不高兴了，他上完厕所回来，看我的样子，说，妈妈你高兴些，其实我已经很努力在做了。听了娃这话，我拥抱了他，和他说你的努力妈妈都看到了，但时间的安排上我们可以做得更好，比如放学回来先做作业不是先看课外书， 这样饭后我们就可以直接打卡，不用再花时间做作业了，他听后点点头。

琪妈点评：

@五闽-然妈0805男114(75622933)1、  然的学习状态非常好，来自然妈的智慧。孩子不耐烦口述，然妈能够巧妙解决。孩子看百度，坦诚相告，然妈没有说孩子，反而孩子自己觉得手机打卡会影响自己，自己决定通过其他方式打卡。然目前处于自省敏感期内，自己开始要求向好，自己思考自己的事情了。然妈这段时间成为孩子的朋友，给和孩子聊天，给予孩子支持。群文件有熙妈分享的《让孩子主动愿意接受学习任务的方法》2、哈利若是孩子可以一边读1，一边听哈2，不受影响，就可以进行的。3、计划安排上可以和然一起讨论制定，然处于想自己提升的时期，孩子会非常乐于参与计划的制定和实施。

bruno520

五闽-然妈0805男114   2018年寒假计划                                       
主次顺序        内容        每天定量        时间（分）        总量        备注
1        瑜珈老师拼写读        4课 （本寒假重点）        100        共120课        "A.伴听内容已经安排好了，每天中午吃饭时如果可以的话就听当天要读的新概念；

B.晚饭时间听GK NEM老师上课的内容；

C.读哈利之前要边听边看书三遍遍再读，读后要再听一遍；

D.数学的口述和朗读要录音；

E.如果当天有出去玩就保证前4项完成，拼写课至少上1课；

F.朗读一定要求清晰大声。"
2        新概念2        1课/3遍 3天换1课，第3天差不多要会背          5               
3        数学书        "A.先把五下读完开始口述心算，一天口述心算45分钟；
B.往下朗读数学书直到读完九下，每天朗读45分钟；
"        90               
4        读哈利        "每周一单元
（前期大概每天一课，内容多的一课就分两天读）"        30        "共56课/17单元
（寒假四搞4单元）"       
5        阅读理解        1课         60        共40课       
6        五下语文或英语书朗读        1单元        15        共14单元（可以读两轮）       
        常规打卡：        大语文群古文、左传、论语        15               
        伴听        新概念2，哈利1，哈利2                       
        定向阅读        我们怎样发现了系列一天一本；                       

bruno520

@五闽-然妈0805男114 看着计划还是觉得有点零碎，哈利如何读呢，阅读还是朗读当教材吗？新概念可以先过一遍，我感觉英语资料多，有点零散。数学时间给的不多，可以适当增加时间。另外所有的按照计划先执行一两天试试，不行再调整。
@答-二冀-天天妈1107B 是的这个寒假主要还是英语，哈利1已经伴听很久了，现在准备开始朗读，新概念2上回已经一遍过读到六十几课了，寒假想认真再过一下，从头开始过，计划如果当天有安排外出的就保证前三项。嗯，会先试用几天看下执行效果。如果可以的话再增加一节数学朗读。谢谢天天妈

@五闽-然妈0805男114 客气，按照萱妈说的哈利的语言有好多不规范的地方，如果没有硬性要求，其实可以不朗读，朗读的教材要经典准确，所以到六十几课了可以继续向后，如果觉得不好，可以回滚。其实你想想咋们中文小说，散文古诗朗读起来朗朗上口，小说朗读起来我觉得不太好，哈利就是起作用的一个长坡，要利用好，不能让孩子产生厌烦心理，然妈再计划一下。看看其他高年级妈妈还能不能给出什么更好的建议。我家小我理解的意思是阅读，朗读，听力的资料是不需要一致的。

@五闽-然妈0805男114 然妈英语方面重点想突破什么呢？是听力还是阅读？哈利1听熟了，哈利2-7听了没？没有的话大循环往后听，哈利不用朗读，哈利听力积累到一定量后（学校课堂上和平时阅读分级读物掌握的词汇作为阅读锚定词），可以听读一遍，提升阅读词汇，驰豫几个月后可以再裸读一遍，提升阅读速度，基本上就可以上一些初中级原版书了。哈利主线：听——听读——读（这里的读都是阅读）


@五粤-熙妈0711B 寒假想破的是听力还有朗读能力，所以定了直拼为首要任务，目前有在听哈利2，上回娃说想听3，我说把2听熟些再换，谢谢熙妈指点哈利的使用方法


熙妈
想听3就给3呀，就像看中文哈利一样，先快速秃噜一遍后就不畏难大部头的书。同样道理，英文哈利本身也算是一套分级读物，越往后越难，孩子愿意往前听那是好事，完整听完一遍后孩子才能对作品有整体感，也很有成就感，心理上不会畏难听长篇英文故事。然妈想让然听精听熟，没有问题，可以完整听完一遍后再安排回滚，而且孩子一定会要主动要求回滚的。  熙应该是听了有6、7遍，前阵子还要求听。