3-117三兔子妈小学群实操反馈记录

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反馈朗读任务二   20180902
今天开始进入学期模式朗读，找出数学、英语课本，语文拆字教案（没拿到书）告诉娃今天开始朗读明天上课的内容
毫不犹豫选择英语开始，有两三个单词不太确定，问我我就回了他，读到第三单元我说停了，换下一课，他说他还要读第五单元关于点餐的。由他去了。
语文教案读的热情明显不如英语，声音小，有时漏了会提醒他。读到第七课。
下午读数学，数学一听只读不用视算，收情就放松了。小动作还是多，不愿意坐着，总想靠和趴，我告诉他读到第四单元就可以，我就走开了，我在的时候不好好读，我走开去准备做饭，反而认真了，看得出来是有思考的。完成了三上的任务，又拿起四下的一页他一直没解出的身份证破案的内容在研究，要我给他身份证，但最后他还是说自己没想出来。

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"这是要求“反馈20180903
外出十天回来，假期最后一周，从周二开始每天要求完成50页北师大四上四下课文的朗读录音，部编、人教三上教案的朗读。另外还要补一些老师布置 的作业。每天把要求写好放桌上，孩子自己按要求去做，有时会反馈说读到哪些有趣的，发现书上有”错“的地方，或者告诉我今天可能完不成。但是不再就能不能少做，不做这类问题来讨论了。不过暂时没做到像申爸那样去审听，有效时间，偶尔抽查会发现有些读得不清楚。明确告诉他这样读听不到，我会要求重读的。第二天又会好一点。暑假跟着瞳妈的小作坊，到开学这会，确实感觉到娃的直面任务的能力是在默默地提升的。

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"这是要求“反馈20180907
上学的节奏，我的要求是每天完成所有工作，九点到九点半，时间是你的，如果没完成，自由时间就取消了，占用了多少就少多少自由时间。昨天九点十分左右，开始自由阅读了，我故意丢给叶永烈的轻松故事，他说不要，跑去找出了北师大数学四上四下，说要继续破案，过了十分钟，告诉我他解出一道题了。我没细问他怎么解，也没细究他是不是真的算对了。只是对他主动阅读四年级的数学书很感慨，如果不是暑假跟着瞳妈的小作坊，这个场景估计我是看不到的。

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粤-兔子妈100男三2018.5-2019.6年度总结
敲打键盘总结时才发现，时间线完全变模糊了，还好我有贴子。我找回在论坛的贴子，找回我当初在论坛自个联系西妈、豆神加入大群的聊天记录和申请时间。。。。。。转眼间，在花果山论坛用QQ名注册登录已有快四个年头（之前还有游客观看过一段时间），加入花果乐园大群也将近两年。
一、暑假数学群实操：去年五月，我下定决定加入了瞳妈的数学实操群，整个暑假没上英语，没打球，天天做实操。整个暑假下来想要解决我和孩子直面任务的能力，解决我的情绪问题，训练三不一要求。学习-实操-反馈，到8月31日（剔除请假19天）共33天。完成了如下工作：
1、数学朗读方面：完成北师大数学三上、三下、四上、四下的朗读。景山二上、二下、三上的朗读、北师大三上口算、景山二下、二下、三下相关章节的视算。观看了吴奶奶视频三上。
2、教案：部编三上、人教三上、苏教三上、泸教三上教案朗读
3、自学GET SMART3美国本土英语教材的学习。
4、 伴听：最新科学指南、史记、汉书、哈利波特、上下五千年
5、 阅读：阅读没有达到预期，除了天文类的主题外，哈利、少百、数学故事都没有引入成功。完成没有进入阅读敏感期，见不到吃书的情况。丁丁给我收了，看丁丁有吃书的状态。
二、补录入宣妈的申爸英语路线实践群
1、9月开学一个月的英语伴听以哈利为主，朗读以英语课本和Get Smart5为主。
2、10月引入牛津树，4-6，选得太保守了，收到才发现太简单了，但是新鲜的东西孩子从来不会拒绝，月初收到那会每天点读，读到不愿睡午觉，持续了一个星期左右，就感觉没趣了。我后来就建议每天点读两篇吧。同意了。7-9也到了，考虑要不4-6换下来。增加难度。孩子选择性只听其中几本，这个我也随他了，完成两本了，由他自己选。周末伴听哈利原版音频，由于阅读能力一直进入不了自主读中文哈利，这个月尝试了伴听阅读的方法，从10月1开始到今天，读到了音频32章节，快读完了，但是没有迷的状态，边听边看还是挺投入的，但不会主动要求更多。作为阅读的奖励，又把哈利1电影看了一遍每天中午放学一小时的蓝精灵，由于我不在家，他是自己自由选择看哪些内容的，我要求不要用字幕，他说看着字幕更好关联英语内容。看多了的能自己声情并茂地表演。这是他最开心的英语学习模式。
3、11月还是停留在牛津4-6的内容，PHONICES教材1-2级内容。课内教材的常规朗读。一般安排一周读一到两次，集中时间读上一小时。这个月主要是补语文及数学的漏，花在英语的时间少了。
4、12月看的视频有点杂了，每天中午固定的蓝精灵时间，现在有时孩子会把他调成趣味科学的纪录片。对于各种场景所涉及的物理现象很感兴趣。反复地看。
5、1月后放养了一个假期，2月开学后跟回肖老师上GS的课，跳了两级，有点吃力，目前GS的难度老师说经已相当于初中课一的水平了。孩子学得有些吃力，涉及到语法和词汇拼写。不管怎样，一周一节，上完练口语，交书面和口语作业。
另一个现象是我没料到的，就是加了每周一节GS后，牛津成了他最大的阅读乐趣。做完作业，饭后，睡前，一本一本的读，从6读到7，再自己找加4-5，然后又拆开8，昨晚看到和GS类似的关于埃及的内容，迫不及待就拆了来听了。伴听阅读牛津每天都变成他最佳的休息放松手段。（原来一个假期都不肯碰，每天翻丁丁。）我没有要求的，他反而越看越来劲，越看越有味，这样的状态，让我有点迷糊了，兴趣又怎么回来了？！
3-4月一直在听牛津，周末会花一上午时间跟读《新概念英语一》这个是我指定的工作，他做得有点应付。不过还是坚持了一段时间。
三、三年级下学期的学期模式：从19年初开学到目前，没有坚持做三新一旧的朗读和盲算。孩子自己的意见是，我的盲算他觉得没效果，他喜欢拿着口算本自己算，每天两页。每天两篇阅读理解。我呢，也考虑了好久，盲算大家都好辛苦，我就同意让他按他喜欢的方式来完成阅读理解和口算的练习。我呢，着重是要把他的生字问题，书写问题给解决了。配合老师的朗读作业，听写作业、每天完成书面作业都要花将近一小时进行检查和讨论。几个月下来，书写是有质的提高，错字确实是少了很多。总体成绩也从一年级的全年级150名左右、二年级200左右、慢慢调回到150名，这个学期回到年级110名（全年级共500人左右）。自己和自己比较，还是有进步的。老师总是说他把书写给弄好了，其他的问题就不大了。
这一点确实不是花果山路线。这大半年我没有很好的遵守花果山的路线来操作。因为分数在我们这确实重要，我得先把分给拿到了。接着才有信心更好的执行申爸的实操路线。我得检讨，我有点急功近利了。无非就是让自己和孩子都不要丢掉了信心。
四、伴听和阅读：这一点我一直很有信心，因为对我而言太容易了，就是给他听高质量的资料。先是早中晚的《最新科学指南》（我的首选伴听材料）来回可能不下五、六回，中午还是《蓝精灵》视频同步播放的，只要孩子没去关音频，我都给他开着到睡觉。我爸妈虽然是很不理解，但是，他们非常配合我，没有主动去干扰打断我的伴听计划（内心很感 谢他们）。到后来的《史记》、《汉书》、《论语》这一路听下来，我内心非常淡定。特别是在5、6月他要求自主选书后，从自己选书的喜好，我越是确信给孩子什么，他天然就对什么感 兴趣。科学、自然探索，都是他的心头好，当然丁丁他到现在一有机会看，也是迷得不行。经过这5-6月阅读敏感期的观察，我放心了。有了高质量的伴听，他读的书差不到哪去。6月要求不看我买的书，去书房借，十二本，一个月不到，看完了9本，有2本读到大半，还有一本安徒生童话只选几个故事看了，其他看不下。
可惜的就是引入可怕科学、哈利、少百都不太成功。成功引入的是新版的十万个为什么，他也只挑一些主题，不全部都读。李的数学故事系列，也只爱看红孩儿那一本，别的不要！叶永烈的只看漫游未来那三本，还有侦探与小偷，其他的不要。少年科学画报不迷，翻的非常的少。我虽然内心还是挺无能为力的。但是他自己选的书主题也不差，我也就只能安慰自己了，起码没偏得太严重。

五、接下来的暑假，我还是打算让他去跟老师学数学了。英语呢没找到合适的，我想学着宣妈的办法自己来弄。找到好老师，我也考虑送去的。接下来呢，给他大量的时间去读书，读自己想看的书。还要留着足够的时间去打乒乓球和写毛笔字。给他足够的时间再来引入哈利中文、哈利原版书。不敢太贪心，一边走着一边在大群里读申爸的早课。
我感觉我不是个忠实的申爸路线执行者，这个中有我无法操控的东西，也是我无力触及的东西，左右着我。但是我还是会努力地学习申爸的早课的，学不全不要紧，关键是不停地实操、学习、思考、纠正，观察自己身边这个活生生的孩子，边实操，边调整。。。。。。。也请申请指正我的误区和不足。