粤树苗妈-0807G 伴听成长记录

粤树苗妈

先占个地方,慢慢再搬家

粤树苗妈

2014-9-15

我也来说说我家小孩聆听的情况
我们是幸运的，刚好5。5岁时就看到申爸的贴子，就跟着执行了。
先说说小孩5。5之前的情况，我们从2岁左右一直有亲子阅读，小孩也表现出对看书的浓厚兴趣。可是我们没有每天固定时间的坚持亲子阅读，只是平时有时间就读读儿童绘本。
2013年8月，5。5岁后跟着申爸的节奏走，第一部是《夏洛的网》，用IPOD下载APP播的，每天开车送小孩去幼儿园的时候听。小孩第一次听就没有拒绝，有时听到好笑还会说几句。
接着听了《波普先生的企鹅》，小孩表现是一直听没有反应。
第三部是《法布尔昆虫记》，基本上是晚上玩玩具的时候听，每天晚上1个小时左右。
到了2014年2月，我们开始上大部头了，让小孩听《哈利波特》，这次是回家有空就打开播放器（插卡式播放器，有人叫老人机，39元，可以续播，小巧方便），不像之前每天只听1个小时了。小孩那就是没有反应，偶尔听到一些词就问是什么意思。本来想，女孩嘛，可能会听到哈利某些情节会害怕，但这种情况一直没出现。证明小孩只是在听词汇，不是听情节。
2014年4月，我们开始听历史故事《中国上下五千年》、《吴姐姐讲历史故事》（部分1-45集）、听完后，翻听了一遍《中国上下五千年》
2014年5月，开始听凡尔纳《八十天环游世界》、〈海底两万里〉、〈神秘岛〉、〈太阳历险记〉，小孩的状态一直是没反应，我们开就听，从不拒绝，也不主动打开。
8月，听完凡尔纳准备换资料时，无意中打开了〈长袜子皮皮〉，其开头的音乐与说话，一下把小孩吸引住了，小孩说我要听这个，我想这有点往回走了，那是小孩能听懂的资料，该不该给？最后，我给了，因为我不想因为我的拒绝让小孩对聆听产生不良的情绪。结果，小孩有反应了，第一次把播放器拿起来，放在自己身旁，然后一边做手工一边听，有时还停下来侧着头听。我想，惨了，变成有意识聆听了。
我想既然已开头了，这时候停了不给小孩听更不适合了，还是让孩子听完吧。每天还是回家有空就打开放，发觉过了一段时间，小孩对〈长袜子皮皮〉没有象刚开始时侧着头听了，又回来原来的状态，变成背景音乐了。
在5-8月期间，除了晚上回来听外，早上，小孩起床后到上学前，还有半个小时，我们也放着听，听了一些国学〈论语〉、〈道德经〉、〈易经〉（一小部分）
9月1号开始，听〈世界上下五千年〉
呵呵，看看云盘上资料，我们还有一堆等着听呢，慢慢来，看看什么时候，小孩会主动打开听，我关了不愿意怕情况。

另一方面的亲子阅读，我们做得比较少，小孩5。5-6岁这段时间，一直是讲〈神倚校车〉，小孩超爱看。最近有点淡了，很少看了。计划开始讲〈可怕的科学〉系列

家里买的〈漫画人体〉的书小孩挺喜欢看，DK的百科全书就一点不感冒,这段时间,小孩应该会沉迷于<丁丁历险记>,9月13号开始看的,今天已看了4本了

粤树苗妈

2014-9-17 |

昨天晚上，吃完饭小孩拿起书看，照例是我打开播放器给她听。

中间我测试了一下，把播放器的声音调大，调小，至关掉，看小孩专心看书，一点反应也没有。

难道没有在听

看来她不没有进入伴随聆听状态

还要继续翻烧饼

2014-9-19 |

昨天晚上，我试着向小孩了解一下她对听故事的情况
我：你喜欢我每天放的故事吗？
小孩：什么故事？
我：就是播放机里每天放的故事呀
小孩想了想：哦，喜欢呀
我：你最喜欢哪个故事？
小孩想了想说：都喜欢呀
再想了几秒又说：我听不懂他们在讲什么，但我很喜欢听，喜欢听他们在讲
说完后就跑去玩了

粤树苗妈

2014-10-29

记录一下我家的情况
2014/9/1 听世界上下五千年
2014/10/10 格兰特船长的女儿
2014/10/26 曹灿的西游记

每天早上听半小时，晚上1-2小时，周末能听4-6小时，不算多。主要是小孩还没有主动开，都是我开她听的。所以有我忘了开的时候，那些时间就没有利用上了。小孩从不拒绝，给什么听什么。正在琢磨怎样让小孩主动去开机听呢？

从10月国庆回来，晚上开始讲天书，现在是大字《史记》
小孩看来挺喜欢，那些古文自己读来很不流利，所以有时我昨天晚上读过的，第二天会再重复一次，想读得畅顺些给小孩听，小孩听了马上说，这段我昨天已经听过了。小孩并不理解意思，那些古文，她是怎么记住的？

2014-11-4
丁丁历险记，真是小孩都喜欢的书

我家之前拿丁丁回学校看，有一天回来跟我说，她再不愿意拿回学校了

因为她一拿出来，同学们都围成一堆，抢她的书看，搞得她自己无法看了。

2014-11-19

小孩从10月26日开始听西游记原著，到现在11月19日，还有一周就一个月了，现在听到65回。
每天晚上基本上听1-2小时。周末能每天4-5小时。
早上有半个小时的时间是英文与音乐间隔着听。
晚上如有时间就会看一集蓝精灵及KIDS ABC

总的来说，入睡时间时快时慢，这我认为不全是聆听的原因，就我家情况而言，跟情绪与有一定关系。
第一次听原著，小孩反应没有之前的喜欢，有一次跟我说：难听死了。但她是从不抗拒说要换其它故事或关机。

说起情景兴趣，我家是最容易形成情景兴趣，我们平时一不小心将一件事在某个时间重复了两次，小孩就会一发不可收拾，每天到点就要做这件事，不然就会很不开心。有个游戏，我们是睡上做过，结果我们连续三、四个月每天都在做同样的游戏，我都要疯掉了。还有：有两个周四我带她到幼儿园旁同一家餐厅吃过饭，结果之后每到周四她就要到那家餐厅去，连续差不多一年时间，直到现在小孩上小学了，脱离了那个环境，慢慢她才不会再提去那吃饭。
读天书，我第一次读史记时，小孩当时正在用椅子拼起来玩在小房子睡觉的游戏，结果之后每天我读天书，她都要配合玩这个游戏，有一天晚上，她已上床盖好被子了，我才开始读，结果她一听就爬起来玩那个游戏。

我以后不能随便开头呀，要设计好一个场景才能开始一件新的事情。
一天的安排如下:
7:30-8:00英文歌 weesing
18:00-19:00小孩去练琴
19:15-8:10 边吃饭边听西游记
8:15-9:00做作业,朗读新旧课,写新旧课的生字,因为要下周要拼音验收,老师发了拼音纸3张,读了一张
9:00-9:30自由活动及洗澡
9:40-10:00本来是打算读可怕的科学<太空旅行记>,结果读了2页,小孩要求讲<神奇校车>的太空篇.
2014/11/22 8:30-10:30  12:00-13:00  18:00-20:00西游记5小时
201411/23 9:00-9:30  18:30-21:30 西游记3.5小时,已经听到83回了
2014.11.24 早上30分种,weesing,晚上6:30-7:30西游记
2014.12.6 听完曹灿西游记了，开始听刘兴诗的讲给孩子的中国历史
2014.12.13 开始听少儿版西游记 13日听五小时 14日听两小时 15日听两小时
2014.12.16 听完少儿版西游记，机子里之前考了经典少年游，直接就播了 。里面的诗经，是吟诵吧，我听了象念经说法的，问女儿，好听吗？回答:难听死了
2014.12.17 开始听少儿三国演义，小孩说故事机里的故事越来越好听
2014.12.24 今天开始听三国原著，小孩还是给什么听什么

粤树苗妈

2014年总结
一年级就这样过去了一半,似乎一直在做些什么,似乎什么都没有做一样,日子就这样过去,今天好好总结及计划一下
1、伴随聆听：一直是跟着大部队在走。小孩从一开始就是给什么听什么，不听也可以，一直到今天也是这种状态，
聆听的顺序是这样的：法布尔昆虫记、哈利波特、中国上下五千年、吴姐姐讲历史故事（不全）、八十天环游世界、
海底两万里、地心历险记、神秘岛、太阳历险记、长袜子皮皮、世界上下五千年、格兰特船长的女儿、西游记少儿版
、西游记原著、三国少儿版、三国演义原著。
小孩的反应：中间试过将播放机声音放大、放小，关闭，小孩是一点反应没有的。小孩一开始，即5。5-6岁时不表示
喜好，6岁时我问就会说喜欢听，到最近6岁半听三国时，小孩自己说播放机里的故事越来越好听。表明小孩还是一直在接收
的。另外，时不时能听到小孩，这段我已经听过了，而且有时会说出很有哲理、书面、抽象的词句，特别是在6岁半
这个时间。
2、天书：我们没有时间读，天书基本上还是用播放机放多，听过论语、道德经、诗经（部分）、史记（小部分）原
文。这此是在6岁左右听，小孩没有任何输出。
3、亲子阅读：这个时间比较少，一至五晚上做完作业，余下只有一个多小时的时间，都用来聆听及让小孩自由玩，亲子阅读只在周末小孩提出来才读一下，小孩从5岁半起就喜欢神奇校车，直到现在还是喜欢讲，还讲过一本《我们怎样发现地球是圆的》、《臭屁的大脑》及《丑陋的虫子》读了一部分。
4、学习习惯
放学后先做作业：执行得不是很好，主要是我们没有老人家带，我下班6点多才回家，小孩一般也是6点左右回家（5点到6点是在学校帮老师搞清洁及与小伙伴玩），我回家后才陪她做作业，有时又要忙着做饭，就没有管小孩，让她自己做，她很多时候不太愿意。加上她作业到一半，饭做好，就先吃饭，吃完休息一会才又开始做，所以一个学期过去了，习惯还是没有养成。
朗读的情况与做作业差不多，没有养成，而且小孩比较抗拒读课文、熟的时候多数是背，不熟的时候就不想读。
我们现在做法时用其它版本的课文让她读，这样小孩就有兴趣了，可能是新的内容，而且这样她觉得是在看课外书，不是作业。
5、英语启蒙：基本上是利用早上半小时时间听，小学课本配套光盘及weesing，周末有时间就看蓝精灵及kids abc
6、生活习惯：自己的事情自己做，说来简单，执行起来确实很有难道，主要是大人赶时间呀，你不帮她做，她就慢得要命，边玩边做，完全没有时间观念，最后就只好帮她做了。现在我能用的唯一方法是计时，用计时的方法，她会动作快一点，但不能常用，如每一项事情都计时的话，她会麻木的。
7、家校联动，基本上与班主任建立比较好的关系，但对于习惯养成，老师似乎也没有特别的建议，我一般是在小孩在家不愿意做功课的时候告诉老师，让老师配合在学校说一下。
计划
对于新一年，重听还是放在聆听及习惯养成方面
1、聆听及天书：以听经典原著及阿西的书为主
2、增加亲子阅读的时间（不能每天抽出时间，最好能隔天有一次）
3、养成学习习惯，加快学习的速度，先让小孩做，做完，中间错了不指出不修改，等养成快速完成作业的习惯后再来调整，不然她老错老改，就会越做越慢，越不想做。
3、朗读：先要求每天读5课（最近学的），适当加上其它版本的课文当课外书读。
4、喊诗:能边玩边喊吗，只能这样的，不然，中间再抽不时特定的喊诗时间了，先喊唐诗，上口了后再慢慢引导到诗经上。
5、家校联动，继续保持。

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2015.1.10 听三国原著已到80回，周六听了5小时。 晚上睡前读-臭屁的大脑
2015。1。11，晚上跟小孩讲《臭屁的大脑》，讲到左脑控制语言，词汇，小孩就捂着脑袋说：“呀，我每天听小黄机（黄色的播放机），我的左脑要爆啦了”
这是不是证明小孩无意识的听，都进脑子了？
申爸说朗读作业是不错的提高成绩检查的方法，我们昨天就用上了，因为小孩读课本已经麻木了，现在开始让她读作业，读考过的试卷。

1月总结及计划
小孩在一年级上学期的表现
1、学习习惯：从一开始就是按着申爸说的来要求，如三句话、放学作业、朗读，虽然小孩还没有完成做到，如老师反馈上课爱发呆、不够认真、写字不好看。放学回家，家长不回来，小孩不能主动做作业，朗读也是不会主动，总之，要是我陪着，就乐意，自己做就不乐意。

2、学习成绩：我们没有太多要求，其实八十多分，我也是可以接受的（爸爸不能接受），但小孩里班多数都考95分以上，所以八十分就是垫底的了。中段考小孩八十多分，到期末考，小孩语、数都有进步，九十分以上，从垫底到中等生吧。这个过程，看出来小孩自己也是有努力的，如申爸说的，小孩自己也会思考，怎样才能考高分，她也不想总是最后一名的。所以对于取得期末的成绩，小孩自己很开心，很满足。

3、性格、社会性方面：小孩虽是内向型，但内向是如何区分，我也说不准，在外面，对着陌生人，一般不会主动打招呼、别人问话也不回答，是胆小吗。但这不影响她有好朋友，她总能找到自己的小伙伴，与好朋友之间是无话不说，与妈妈爸爸，话就很多，在家里就活蹦乱跳的，也喜欢到户外运动。这能算是内向性格吗？还是由于社会性未形成，所以不懂与外人交往。

计划：
1、学习及生活习惯要坚持，让小孩能主动、独立完成作业。每天朗读不能停。低年级也是英语学习的敏感期，所以也要尽量每天抽点时间看英文动画，学几个单词。

2、每周末，尽量到户外活动，让小孩有更多机会接触不同的人与事，多体验。当然，爸爸、妈妈与要做一个好榜样。
3、寒假任务：将北师大版、苏版的一年级课本读完。伴听、亲子以自然科学内容为主，再加入历史、人文的主题
完成学校的任务：参观一处名胜及参加传统民俗活动。每周看2集《大家》

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2015年2月。小孩开始听阿西莫夫的最新科学指南。晚上天书是伊林的《你周围的事物》
寒假开始每天晚上朗读，北师大版的一年级下学期课文，一般是听第一遍音频朗读，自己读一遍。每天晚上两篇文章。
寒假每天晚上朗读完看一集蓝精灵。还是只喜欢蓝精灵，其他的粉红小猪，朵拉都不太喜欢呢！
2015年3月:最近小孩已经听完了，最新科学指南，林汉达讲历史故事。各听了两遍。
本来打算给他听史记，但我觉着这个难，可以大些再听，换成三国演义评书。
现在的安排是早上半小时英文。晚上一个小时，聆听。每天晚上看一集蓝精灵。睡觉前听《在你周围的事物》
现在小孩听例如林汉达历史故事，他都开始听得懂内容，有点专注的听。所以我觉得难度可能要适当的加大。计划会听，傅佩荣向孔子问道,希腊神话，再是百家讲坛。
古文原著，论语，孟子易经，史记等大一些再听。
阿西莫夫和伊林的，其实挺适合现在的年龄段听，可是没有音频，有没有时间人肉
自从买了丁丁历险记，这半年来，是小孩看的最多的一本书，他经常说很好看
六岁半了，最近小孩第一次拿起少年科学画报看，可是只看了一点，就扔下了
最近两周，小孩非常喜欢看，丁丁历险记，跟之前有点不一样，之前是完全看图。现在是开始看字，自己琢磨文字的意思。看的是彩色版的。他说黑白版，要等字都认识了才看。

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2015年4月，小孩听完了，简明世界史，刘兴诗讲给小孩的中国历史。读完了伊林的在你周围的事物，和阿西莫夫的怎样发现人类

2015年5月总结
最近最大的问题，是时间不够用。小孩以前是每晚都是在家里玩，你可以安排听故事，读课文，亲子阅读、看英文动画。现在是小孩晚上做完作业喜欢约小朋友出去玩，就算不出去，也是一群孩子在家里闹，什么计划都打乱了。时间严重不够用。
好处是，这样让小孩更快的完成作业，她想出去玩吧，就要求她放学先做作业，再读课文，完了才能出去。以前她总是慢吞吞的，现在做起作业来可快了。
另一个好处是，她以前出去玩，告诉她几点要回家，她是没有概念了，有几次九点多了，最开始一起玩的小朋友都回家，她又找了另一班大哥哥玩，不知时间回家。以后我就跟她说，皓哲（她每天一起玩的同学，有手表，一到八点半就会按时回家）回家了，你也要回家，玩到八点半就结束。刚开始时有点反复，但慢慢跟着大伙一起就形成了习惯了，现在这个按时回家的观念建立起来了，就是在小圈子里有好的习惯，小孩一下子就会改过来，比妈妈说一百遍都好。

我发现小孩最近有一些变化
1）读丁丁书：她去年就开始读，读过一轮了，那时是看图，看得很快，五分钟就翻完了。这一轮过后，好几个月不看了。最近又捡起来，但这一次看得要慢多了，一本会看上几十分钟，可以推想，她已经认识一些字，在读字了，但又不完全认得所有字，是字与图结合的阶段。

2）小孩的自主意识变强了，开始有意识的改变自已，比如说她考试分数总比坐在周围的学生要差，一年级上学期，她是无所谓的，到了下学期，她开始介意了，希望自己考得高分，这时你引导她学习，她会愿意，而且到中段考，她会要求你帮她复习，前两周，她还自己把之前做过的试卷跟我一起看做对与做错的地方。

以前小孩早上爱睡懒觉，总是叫不起，这几天，她自己提出来了，让我起床第一件事就是叫她起来，她要早些起来玩，她觉得自己有很多事情做，时间不够用。

2015年6月计划
聆听：凡尔纳（5岁时听过第一遍，现在听第二遍）每天晚上7：00-7：30、8：30-9：15
英文动画：蓝精灵、粉红小猪，9：00-9：30（如果下雨天，小孩出去玩，就有时间看）
喊诗：上床前10分钟
天书：伊林系列，睡前15分钟
周末：亲子阅读（DK少儿百科）、亲子游戏（数学、下棋等）

粤树苗妈

2015年6月
昨天，小孩一女同学到家里玩，家里正好在听凡尔纳的故事，她的同学听了一会，就主动去把机子关掉，说太吵了，影响她看书。
看来，这种伴随聆听要引导，或在5-6岁时好引入，现在快七岁的小孩，是不是就无法接了？不能一心二用了。

2015年6月总结,7月计划
1，小孩的成长：基本养生自觉完成作业、朗读课文的习惯。
   参加英语小组活动，基本上每天听/年一遍当周歌曲
2、每天活动时间：基本固定：早上听英文歌及古文，大约半小时；放学回家饭前做作业，晚饭时伴听，大约半小时。饭后，周一/周二/周四/周末会约同学一起玩，差不多九点才回家，伴听只有半小时，洗完还要看一集蓝精灵/粉猪。九点半上床后是读天书，6月份读完数学真好玩。统计一下，每周伴听时间约15小时。
亲子阅读的时间还是没有安排好，每天抽不出时间。喊诗也是有一天没一天的。

暑假计划：
1、朗读完二年级上学期语文（北师大版/苏教版）（想把这个放在托管时完成，不知是否可行）
2、二年级上学期数学游戏（安排周末）
3、伴随聆听：听完神秘岛、房龙系列，有时间再听一次阿西莫夫的最新科学指南。早上安排听国学类
4、天书：神话故事系列
5、英语：看蓝精灵/粉猪，跟上英语活动节奏。
6、8：00-18：00托管，绘画与手工。

粤树苗妈

2015年7月
现在感觉最大的问题是时间不够了。
以前暑假也都是托管，但至少还有晚上可以让她听。
但自从一年级下学期起，小孩有了小伙伴，每天晚上，一完成作业，就会飞跑出门找小伙伴玩，不然就是小伙伴来找她，晚上的时间全没有，只有吃饭及洗澡的时间可以听了。
总计起来，每天伴听时间就那么1一2小时。
怎么办呢？

唯一的办法就是让小伙伴到家里来，一起伴听。
嗯，只有这样。
以前不喜欢她带小朋友来，来了疯玩，家里一团乱。就怂恿他们下楼去玩。
现在，要变了。让他们在家里玩。

申爸说了，暑假的任务就是伴听、朗读、英语动画、天书

现在我让小孩读二年级上册（北师大版，每天10课），这周就可以读完了。
接着给苏版的，如果景山的教育材能到，就上读景山的，新语文读本，不知能不能加上（那个字很多，不像语文课本，图还较多，不知能不能引起她兴趣）
希望暑假可以将二年级上下册，所以版本（除人教版）全部朗读完。

说一说小孩一年级下学期在学校取得的成绩
按着申爸指导，重点养成完成作业及朗读的习惯，到下学期，小孩基本能独自完成，我也是她没有管她做的作业是对是错，只要完成就行。
就这样，似乎不用太费劲，小孩学得也不差，这学期考试都九十以下，拿了三好学生及进步之星奖，确实也令我有点意外。

老师反映的问题就：上课不专心，字写得不好

上课不专心，是伴听的结果，但只要成绩在，就不用担心。

字写得不好，我觉得也是有个阶段，小孩刚学写字么，一年级前什么都没有写过，从零开始，有些字也是挺难的，我觉得小孩会自己调整，到二年级结束，字的问题一定可以解决。

小孩字经常写反，这一定是这个时期，小学的特征，普遍都这样，是大脑发育的过程吧，也不管了。

不过二年级上学期，要抓笔顺，不然形成习惯，不好改掉。
想起一下指读的问题
学校老师要求指读，小孩已形成习惯，改不掉
这个要抓，希望利用暑假扳过来。嗯，暑假要加这个任务。

英文
就是跟着英语群的进度，每周一首歌。
每晚看蓝精灵，周六日加粉红小猪

天书：数学真好玩儿，读完了，小孩很喜欢听。每天晚上都问，今天讲故事吗？
从7月6日开始，进入神话故事，我们之前一直没有讲过这方面的主题。首先开始的〈希腊神话精选〉

7月总结
1、每天坚持朗读，要求10课，小孩读完自己打星。出在已读完二年级上册（北师大版及苏版），正在读景山版。正

在纠正指读的习惯，但还未成功，一个坏习惯养成了，真不好办。
2、数学游戏，只有一个周末玩过七巧板，没有落实好。
3、伴随聆听：听完神秘岛系列（第二遍）、房龙地理、人类的故事，正在听柳林风声、绿野仙踪、特洛尹。国学类

还是没有进行。
4、天书：每天睡前15-30分钟，7月份读完希腊神话故事。
5、英语每晚一集蓝精灵/粉猪，每周三晚英语活动（每天早上对本周活动音频听一遍）
6、8：00-18：00托管，完成卷子作业，主要参加拉丁舞
7、阅读：彩色版的丁丁，小孩看了很多遍了，兴趣有点淡了。以前怎么引导还是不看黑白的，这几天小孩实在没有

书看了，只好拿来黑白的丁丁看起来。

8月计划
1、朗读。暑假能读完二年级下册的课文
2、数学游戏做到一周一次
3、伴随聆听：基本上都听过一遍，开始翻烧饼，最新科学指南、三国原著、西游记原著再听一遍，开始听百家讲坛
4、天书：没有音频的都只能人肉了：继续其它三本神话精选读完、再听中国神话
5、英语：继续每晚一集蓝精灵/粉猪，每周三晚英语活动（每天早上对本周活动音频听一遍）
6、喊诗部分与国学要安排时间进行，还是放在早上半小时吧。

粤树苗妈

2015年8月
小孩从一年级下学期一直是只看彩色版丁丁，现在有点兴趣不大了，偶尔开始翻黑白板的丁丁。
看完丁丁，又没有到读字敏感期，该看什么书呢？
昨天晚上小孩翻起以前我给她亲子阅读的《拇指姑娘》读起来，说是给我讲故事。我不知道这是不是小孩开始有点自主阅读的苗头

整理一下:聆听方面,小孩已到了7岁,只有半年时间了,如何好好利用这段时间呢,不能再乱七八糟什么都听了.集中火力听高级的,重要的,经典的资料.

1\\已听过,需要重听的:最新科学指南,简明世界史,三国原著,论语
2\\还没有听过,有现成音频的:史记原著,黄帝内经,古文观址,百家讲坛,莎士比亚
3\\没听,要人肉的:世界史纲阿西莫夫四大分册,荷马史诗

粤树苗妈

2015年11月
这个月在听西游记（不是原著），小孩听得很入迷，去哪都要带着小黄机，睡觉也要听，我看是开始意识聆听了。我打算听完了，再给原著。还是得向高级资料走，才不容易进入意识聆听。

每天早上听20分钟的论语，本来想跟着笑妈的群朗读，可惜实在抽不出时间，只好等周末时间比较多，抽点时间朗诵古文及古诗，小防对喊诗兴趣大一点

最近也少看了英文动画片。好在英语群活动还能跟上。看了一年的蓝精灵，小孩某天说：“我花了很长的时间，好不容易才听懂了他们说什么”“我都知道每一个蓝精灵叫什么名字”

每周看一集三国的动画片，小孩不抗拒，希望可以成功引入三国

粤树苗妈

小孩跟我说，小黄机里都听过什么故事，她自己说有三国演义、西游记、什么指南（阿西莫夫科学指南）、吴姐姐讲历史故事、八十天环游地球。

粤树苗妈

一天在做饭，小孩好奇地问：“为什么火是蓝色的呢？“（她平时看我们点蜡烛，烧东西，一般火都是黄、红色）
当她的上网百度了个答案给她，然后跟她说我们家有一套十万个为什么，有问题可以找她。小孩翻了翻都是字，没感兴趣。

最近小孩的兴趣都在做手工，什么粘土，折纸上，书看得少了，现在看书的兴趣还是神奇较车与漫画书，丁丁有时看一下。

粤树苗妈

2015年12月
听完少儿西游记，开始听西游原著，仍然听得津津有味。小孩拿着小黄机说里面的故事真好听,之前已经听过一次了(上一次听原著的时候小孩没有一丝反映,没想到小孩还听进去记住了,知道这次听的是第二次)

听原著：小孩很喜欢听，但有点进入意识聆听，不是像之前伴听，放着机子也不管，现在是喜欢拿到身边来听，有时听着就入神了。但有时还是伴听，边玩边听或边看书边听

有时听到不明白词会问什么意思，如：弼马温

但引导她看西游记的连环画，小孩仍不喜欢看。

粤树苗妈

2015年总结

伴随聆听情况：
1月《三国原著》
2月阿西莫夫《最新科学指南》
3月阿西莫夫《最新科学指南》、林汉林讲历史故事（第2次）
4月《简明世界史》，《刘兴诗讲给小孩的中国历史》
5月凡尔纳系列（八十天环游世界、格兰特船长的女儿、地心历险记）
6月房龙地理、人类的故事
7月:神秘岛系列（第二遍）、特洛伊战争。
8月:三国原著
9月阿西《最新科学指南》、三国原著
10月诠释人类万年、数学真好玩2
11月少儿西游记
12月西游记原著

天书及亲子阅读（每天睡前15-30分钟）
1月、伊林《在你周围的事物》
2月3月、伊林《黑白》《几点钟》《原子世界旅行记》
6月数学真好玩儿1
7月希腊神话精选。
8月史记，听完本纪与世家。
9月:中国神话故事
10月印度神话精选、山海经〈部分〉
12月论语、唐诗、阿西〈宇宙，地球，大气〉

聆听的情况：小孩越来越爱听故事机的内容，有时连洗澡也拿进去听，同时小孩有时已进入意识聆听了，特别是对于她能听懂的故事，所以资料还是要往高级的走。听过一小段史记原文，接着听三国原文，小孩马上觉得风格不同，能听懂很多，到听西游记原文，就完全能听懂，最近听历史古文比较多，自然科学的偏少。

古文一般是早上起来，15-20分钟的时间听一听，主要听过论语、古诗、三字经、千字文、百家姓，周末有时间就带小孩读读论语或唐诗

英语就是跟着英语群的活动，主要是利用早餐的时间看看当周的绘本视频，晚上有时间就看看蓝精灵，蓝色小烤拉、粉猪四季已看完，托马斯小火车

课文朗读，平时除了读学的课文，还增加读其它版本的课文（二年级的其它版本已读完，包括苏版，北师大版，景山版）

这一年小孩的学习习惯挺好，基本上能自已放学完成作业及读课文，基本上用我操心。

自主阅读：小孩基本上还是读图，只看有少少字的书，丁丁，漫画，神奇较车是她这一年主要看的书，三国及西游的连环画都没有引入成功。

每样都要分配时间，就是时间太少，不知要往哪里分配，感觉有点乱，这里一点，那里一点，没有系统一样。明年最好计划，将时间分配好。

粤树苗妈

2016年1月
伴听：1月3号听完西游记原著、神话故事、百家讲坛《大话西游》听了几集，4号开始听阿西莫夫的自然科学基础知识（4册），听这个，小孩又进入可有可无的状态，不象之前听西游记，去到哪都要拿着。

睡觉天书：数的趣谈，挺有兴趣，不时重复我读的句子，还自己发挥几句。

粤树苗妈

2016年2月
伴听：世界史纲听完1次、论语反复听、开始听《白话史记》

睡前妈妈读：印第安神话精选

粤树苗妈

插个小故事
2016年1月出外旅游，去了四川都江堰看大禹治水的故事，小孩蹦出来一句大禹的父亲叫鲧。我从没跟她讲过这些故事，肯定是她伴听来的，没知道是林汉达历史故事中听的，还是史记中听的（但史记我只给她听过原文，难道她也能听懂一点？）

粤树苗妈

2016年3月总结
伴听:
1）2/29开始重听三国原文，没有听完，一边看三国动画，一边听，小孩看得入迷，听就无所谓，放着就听。
2）3/22白话史记听完   
3）3/23听奥德赛       

睡前亲子读
讲完《印第安神话精选》，开始讲汉字王国，小孩都十分爱听。晚上还是喜欢我讲《神奇校车》

自主阅读
《外国漫画家丛刊》5本，小孩很喜欢看，但没有养成看书的习惯，只是我说要和她比赛看谁看得多，她才有兴趣和我一起看。还看了《世界漫画大师经典》，以前她觉得书很厚，不喜欢，今次引导成功。       

英语
牛津每天读三本，一级，基本上习惯了，每天就这个进度节奏走，偶尔有时间看看蓝精灵

其它
背猜有时间就会玩一玩，在生字表里小孩随便挑着写，我猜，当日常的游戏。朗读，小孩基本上每天都会读，但她不会读很多，旧的课文不会都读一遍，她觉得太多了，每天读3-4课，另外其它版本的语文课本她会每天看或读3课，已固定的，她自己会完成。偶尔也会将朗读发到找宝群，但小孩只喜欢读，不喜欢找宝。       

粤树苗妈

2018年4月
从申爸开始讲要注重古文以来，树苗就开始听八大，一直反复听，希望可以培养到语感来。

粤树苗妈

2018年12月
平时有空一直是听古文，最近听白话史记及史记。

hgsstarfish

楼主，哈利波特听的谁播讲的？谢谢

粤树苗妈

hgsstarfish 发表于 2018-12-3 22:25
楼主，哈利波特听的谁播讲的？谢谢

好象是李慧敏的吧

粤树苗妈

到10岁11个月了，树苗还能听，还是不抗拒，真能听呀。听没听进去真不知道，从小到大，她都是当那个声音不存在一样，反正你开，你关，她都不在意。