【申爸讲班级活动组织】—2015.10.16

每日一课

申爸讲班级活动组织

2015-10-16

看到妈妈们组织活动的情况了。其实呢，这个“组织工作”，是一个很特别的事情：别人组织，成功了，你在旁边看着，感觉特别的简单。可是，轮到自己“组织”……妈妈们就有各种各样的遭遇，有各种各样的“困难”了。

组织的目的呢，我们首先要清楚。组织，是为了让一群人共同做一件什么事情。那么，起手呢，妈妈们要自己想想自己：我是怎么决定参与一件什么事情的？

我们所做的事情，最常参与的是什么啊？你在单位，领导布置的事情么。还有呢？更常见的，是什么？每天工作中例行的事务，对不对？妈妈们呢，观察自己身边的同事。在你身边，有好多人，已经把完成领导布置的任务，当成“例行的事情”了。领导说什么，马上办。领导不吱声，就什么也不干。对吧？

现在，我们分开说。

领导为什么说什么，同事们就干什么啊？原因很简单：他是领导么。他在那个位置上，他就有那个位置规定的“权力”。"权力"是什么？一个人，想让别人做什么，别人就会做什么，这个人，就有权力了么。领导的位置赋予的那个权力，在政治学中，叫做“法定权”。如果一个人，领导让干什么，他偏不干什么，那么，领导会扣他的奖金，不给他涨工资什么的这个呢，叫做“惩罚权”。领导有惩罚权。

很多妈妈，到了教师节，本来不想给老师送礼。可是，看到别人都送，自己也没办法，只好送。为什么呢？家长害怕老师手里的“惩罚权”。孩子不在身边，怕老师动用“惩罚权”，来苛待自己的孩子。

其实呢，老师手里是没有这种权力的。家长们根据自己的社会经验，想当然了。如果因为没有“送礼”，而确实导致孩子遭到“惩罚”，那么，只要证据确凿，把资料递交教育部门，那个“坏老师”就没法儿干了。他立刻就得停职。老师在孩子那里，是没有惩罚权的。这是我国的教育宗旨所明文规定的。

教师，不一定没有惩罚权。在古代，老师就有打手板的惩罚权。但现在不行。比照单位的领导，还有老师，妈妈们就知道：单位领导有惩罚权，他有权决定，不给某人涨工资，甚至降工资。

明白了这个呢，小汐妈就能明白，为什么有家长要求“奖品全有”了。小孩子，无所谓对错的，也不应该分成三六九等。要有奖品，就都有。如果别的孩子都有，自己的孩子没有，那就等于自己的孩子“受罚”了。你不可以让妈妈们不这样想。这样想是合理的。

可是，有妈妈这样想，其根源呢，还在于：你打着老师的名义，组织活动。老师没有惩罚权呀，现在，你不给奖品，这不是惩罚么……如果妈妈们设想一下：这个背古诗群，是妈妈们自己自发组建的……那就没有人这样讲了……如果你自愿参加，你的孩子没得奖，你自己买一个奖品，就说是“阿姨奖励”的好了。奖品由参加的人共同出资，如果有妈妈觉着自己孩子没得奖，是受到了“惩罚”，那就自己补齐。现在的问题是呢，有老师在群里，并且，组织者组织的时候，或明或暗地打着老师的旗号，吸引家长来参加……这就是吸引老师入群，借助老师的号召力组织活动的麻烦啦！

在当今的这个社会氛围中，妈妈们组织活动，最好“不带老师玩儿”。原因是什么呢？原因是，老师因为他的身份所限，有各种约束。

申爸给大家举个例子：现在呢，组织活动，就会动钱。这肯定的么，没有钱，连给孩子买支铅笔当奖品，都不可能。你买奖品，总会是去一个店里买，对不对？如果，有一个心怀不满的家长，把整个过程的证据拿在手里，告到教育主管部门，那这个老师就得“吃不了兜着走”。就因为买几支铅笔。钱虽小，但性质不对：你老师组织的，或者打着老师的旗号组织的么。好的方式呢，是完全家长自发。活动组织完了，一切顺利……家长自发的活动，肯定顺利……把过程，照片，结果，家长们的评价，整理出来，当做老师的成绩，这个可以。

你们组织活动，把老师加进来。家长带着去春游，假设。万一路上车祸，孩子受到了伤害……老师麻烦就大了。但是，家长自发组织，自愿参加。活动进行完了，照片总结什么的一整理……幼儿园那这资料来干什么都行。那……家长自发组织活动，很难啊……很多妈妈都有这种感觉。

其实呢，家长自发组织活动，不但不难，反倒很简单！怎么个事情呢？如果，你娃班上有40个孩子，你永远也不要有“40个孩子全都参加”这种心态，就行了。一个群体中，你自发组织活动，有2/3的人参加，就是极点的成功。任何一个动议，发出来，都会有左中右三派。左派强力支持，积极行动；中派是骑墙派：参加也行，不参加也无所谓。右派打心眼儿里反对。妈妈们组织活动，只要找到班级中那1/3左派，就行了。1/3的人行动起来了，骑墙的1/3也就来了。至于右派，永远他们不会参加。不参加就不参加。

那么，核心的问题就是：你怎么找到那1/3左派呢？很简单啊：靠活动来找！好比说，小汐妈妈想搬迅雷爸的模式，建一个群，让孩子们喊唐诗。那就私下里和几位妈妈说说，看谁感兴趣。感兴趣的，只要加上小汐有三个人，三个孩子就玩儿起来啦！如果玩儿得好，小汐妈就多了两个帮助宣传的妈妈！

这里面呢，有一个如何贯彻“自己的意图”的问题。好比说发奖品。小汐妈个人的意见呢，是奖品对激励孩子认真参与，大大地有益，应该发。我们都知道，觉着“不应该发”，对孩子的性格成长不利的家长，也大大地有。那么，小汐妈如果想贯彻自己的意图，怎么办？你在那“三个孩子”的阶段，就开始发，就行了，只要面对面争取刚开始的两个孩子妈妈不反对，这件事情就做成了。

假设，又来了第四个孩子，他想加入。“是他想加入，不是求着他加入”，对不对？那他加入，他就得遵守已经建立好的规矩：发奖品。不管他的爸爸妈妈对奖品持什么态度，都无效。他是后加入的，他就是少数派。谁后加入，谁是少数派：前便已经有三个人啦，3:1。

豫-小汐妈1206女：哎呀我表达不清楚了，就是说班级群里的家长不能给班里提供任何物品。不想让孩子这么小就参与竞争。可是从老师的立场来说，老师还是很开心我送的礼物的。利用物品能有效的组织教学活动。我是配合老师，提供物品，减轻老师的工作量。还是接受妈妈们的建议，让老师没有奖品可奖，就口头鼓励，老师会很累的。一个县城的公立幼儿园，学校基本是没有班费之类的资金的。教室也就只有一点玩具。

这问题很简单：小汐妈把奖品交给老师，不吱声，就完了。老师发，是老师的事情：谁知道孩子在幼儿园，发生了什么事情呢？

其实吧，反对给班级提供奖品的家长，什么“鼓励竞争”云云，那不过都是些借口而已。在内心深处，他们担心的是：你家长给老师提供教育辅助资源，那老师就偏向你的孩子啦。那我的孩子不就受到轻视了吗？自然反对。但是呢，这个，是不能拿到桌面上来当理由说的。于是，就找到那个借口，冠冕堂皇地说。这种现象呢，叫做“政治化”。 其实，很简单的一件事，很多人，想多了。

妈妈们组织活动呢，你是不能不让别人“想”的，对吧？如何避免这种口不对心的“政治化”倾向呢？你组织活动的时候，要抱定宗旨：为了我的孩子好，为了所有参加的孩子好。你一直这样做，三两次以后，当初有“想法”的妈妈，她们的想法也就消退了。不但消退，反而对你产生了“尊重”感。妈妈们要知道：建立在尊重基础上的关系，都是最良好的关系。

妈妈们组织活动，不是为了让别人喜欢你，而是为了让别人尊重你。所以呢，我们看：组织活动的时候，有两个非常关键的因素，时间，过程。一个成功的组织，是由一系列从小到大，从人少到人多的过程实现的。这当然需要持续一个比较长的阶段。时间是需要的。也是成功的“组织”必须的因素之一。任何一个成功的组织活动，都是这个样子，一步步成功的。妈妈们经验少，很容易一开始就抱着不能实现的愿望：全体参与，积极行动。这从来都不可能实现的事情。除非，老师介入，动用老师的法定权来干事。

但是，前面说了，介入老师，是不明智的。除非老师本人，对于组织这样的活动，非常热心。比如，大申现在的老师，就是这样的老师。但是，即便如此，申爸在组织活动的时候，也要按部就班，从小到大，一步一步慢慢来……超越阶段的事情，在“组织”过程中，是不存在的。如果硬要干，就会遇到各种各样莫名其妙的怪问题。要按照事物本来的发展规律来做事情。

任何活动，只要找到三个孩子一同做，就可以了。当然，一下子遇到更多的家长，有同样的想法，更好了：一开始，就有五个，六个什么的。先人少，摸索经验：怎么把活动做得更好。只要活动确实对孩子有益，很快，人数就多起来了。

对！要保持跟老师的沟通。活动成功结束，妈妈们要想着怎么利用“剩余价值”：一次成功的活动，可以帮助老师，帮助学校，做什么事情么？活动是“你”组织的，可是，成功了以后，你就说是老师组织的，学校组织的，于老师有益，于学校有益，“你”又不损失什么，何乐而不为？当初，申爸组织家长的活动，照片都拿来给班级申请北京市优秀班集体了……但是，任何一项活动，成功完成之前，申爸都说：跟学校老师毫无关系，是家长自发的。对啊，另建一个，怎么不可以？只有三个人，一开始……

雨点妈做得赞：能不能整理一个成功的例子，拿来和群里的妈妈分享呢？

黑-雨点妈0904女：你事先把家长自发的事在群里说清楚，每次活动都把策划书发到群里，免责和自发要着重说。我还考虑到有的家长不想带孩子参加，所以不要发纸质的通知由孩子带回家，免得家长尴尬，孩子闹腾。

嗯……还有，就是班费。不要组织“班费”哈。事情要这么做：你给班级捐了面巾纸，对不对？你让孩子带到班级，一般来讲，老师会在班级群里表扬的。只要老师一表扬，你就说：孩子小，你想到了有些必需品，是要捐给班里，以备不时之需的。这个，家长都理解。如果再有家长捐必需品给班里，最好在群里说一声。大家好协调：要是不协调，班级可能面巾纸堆成山，但缺少洗手的香皂……然后，你跟老师保持沟通就行了。那个孩子捐了香皂，你就群里说一声……如果老是不说的话，老师说，更好……说某某妈妈捐了香皂，现在，面巾纸少了……明天，就有妈妈给班级带面巾纸了。到了夏天，天热了，你也可以装40跟冰棍，给班里……你只要公开，明确地讲，就不用担心，后边有别的家长跟。问题就解决了。不要去按人头收钱：极右派会很反感的。

家长们自己呢，也在一个由家长构成的和谐、温暖、关怀的环境里生活。拒绝猜疑、诋毁、嫉妒这些心理现象，发生在班级家长中间。

乐儿妈说得对！最好让出力的妈妈，自己去找老师报功，让孩子把成果带给班级。作为组织者，妈妈们只要安排好，就不用再操心了。这样呢，自己也轻省。老师明确说的，按老师说的办。同时呢，也在群里，“漫不经心”地提一句。

孩子拿东西到学校，老师也有嘀咕：不知道的人，认为是给班级的呢，还是给我个人的？哈哈，这个：献爱心，也不是那么容易滴！这才是这个世界的本来面目……第一次，跟老师沟通好，让孩子带去。接下来，听老师的就行了。老师让寄，就寄；不吱声，就继续带。嗯……妈妈们要知道，你的东西，到了学校之后，发生了什么事情。有的老师，十分会处理这样的事情：“哎呀，我真接了个好班！我们班里，有特别热心的家长，比如钦妈，雨点儿妈，她们主动给班里捐了面巾纸，湿纸巾，香皂……”以后，再有班里孩子往学校带东西，别人就都知道：“这是那个班级家长捐给班里的。”“看看人家的班级的家长，啧啧……”学校里见到的人，这么赞赏。老师面子上也有光。要是这样的老师，孩子往学校带的东西越多，面子越有光。如果老师做不到这个，“让寄”，那就寄好了。

苏-钦妈0903男：不过她倒没提为班级准备物品的事，倒是说了别班的家长都羡慕她有这样的好家长，这是在班会上说的。

其实，妈妈们要知道：能够做到给孩子班级捐赠必需品，辅助教学物品的班级，凤毛麟角。很少见的。班里有这样热心的家长，老师面上十分得意的。另一个方面呢，小孩子的家长，都明白：班里确实需要纸巾啊，教学辅助的小贴画啊，合理的间食啊，天儿热的时候，给孩子们来个冰棍儿啊这些的但是，会献爱心的家长，真的很少，大家都会想：如果我这样做了，别人会怎么想？都这么想，就凤毛麟角了。

咱们花果山的家长，都学会献爱心哈！还有呢，孩子过生日，带个大蛋糕，给班里孩子们一起分享……跟老师沟通一下，老师不反对，也这样做起来。那个阶段，大申有时会比较失望地说：“这星期，没吃着蛋糕。”大申他们班级，每个孩子过生日，班里孩子都有蛋糕吃。学校生活很单调，这些是丰富孩子们生活的很重要的措施。一个孩子，一年只带一次蛋糕；班里的孩子呢，每个星期都有蛋糕吃。聿妈说得对：要根据实际情况，妈妈们自己调整哈。