川---BB妈---0808B小学伴听及成长记录

川-BB妈0808男

        时隔两年，终于花果山有了属于自己的论坛。在没接触“伴随聆听”理论之前，三岁多的时候我这个懒妈妈就给娃买了个“小布叮故事机”每天会给孩子放童谣、小故事之类的，大概每天半小时左右吧，BB当时很喜欢哦，好多小故事都会讲述。2013年8月被申爸的“又到一年入学时”里提出的“伴随聆听"、“天书”理论能建构智力所吸引。那个时候BB刚满5岁，正好是可以参与的年龄，恰巧又该是2014年入学，于是乎跟好多妈妈一样天天追贴，从半信半疑、疑惑不断到坚持实践、总结反馈。
    感谢申爸长久以来的无私奉献，如果没遇上你我肯定现在也只会给娃娃听“十万个为什么”这种娃能理解范围的音频。作为第一批实践受益的家长，我觉得我有义务为后来关注到“花果山”的家长提供答疑服务。不过说实话，文化水平有限，目前回答问题过程中底气还显得不够，尽量努力完善吧！在此，欢迎各位有疑问的家长留言提问。
    BB是花果山的第一批孩子，一个智商正常普普通通的小男孩，既没有牛爸也没有牛妈。希望我能坚持跟上花果山的步伐，把孩子培养成对社会有益的人，争取做让花果山引以为荣的娃。{:4_192:}{:4_192:}{:4_192:}{:4_192:}{:4_192:}{:4_192:}

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1、2013年9月30日起到10月31日，孩子听《夏洛的网》估计有一个月左右吧，我说上句台词他能说出下句台词。他最近老是在睡觉前扮演威伯，台词是“芬，我不想死”然后还让我演芬。前一周改放《了不起的狐狸爸爸》，昨天试着放了一下《波普先生的企鹅》他拒绝听。准备等待15天在试试。

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2、11月1日，昨天孩子从道晚安到睡着估计半小时左右吧。昨天孩子听的《昆虫记》一共估计有三个小时的时间。我有个问题呀申爸，自从听长篇故事起，孩子在睡觉前非听不可，而且一听就好长时间。以前也是在睡觉前要听故事的，不过那些故事短嘛可能听着没这么带劲吧。现在如果不管他，他可以从9:00上床听到11:00才睡着。这样睡觉前长时间听故事是不是不太好呀？（申爸建议：白天尽量多听一些，睡前少听，以阅读天书为好）

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3、11月13日。《法布尔昆虫记》到目前估计听了有三遍，昨天问他要不要听《哈利波特与魔法石》，孩子说要，听了一集就说不好听不想听，自己换成了《法布尔昆虫记》。孩子现在年龄是5周岁2月15天。我计划这周内找个机会换《吹小号的天鹅》或者《波普先生的企鹅》试试看孩子能不能接受。最近睡眠状况良好，应该是学下围棋注意力需要集中，眼睛疲劳起的作用。我观察孩子听故事，特别是刚听第一遍的时候晚上反而不容易入睡，他老是在猜想故事接下来会怎样。
4、11月21日。反馈记录一下孩子的近况：昨晚和孩儿商量愿意听《波普先生的企鹅》不，孩儿说行我就给换上了。昨天晚上孩子表现来看是一点也不抗拒的，今天早上醒来，奶奶给播放，他也很开心。我大致算了一下这个故事大概能听198分钟，按照孩子听的时间算一天能听90分钟，周六周日一般120分钟，这周结束能听上两遍。下周试着给《中华上下五千年》或者《哈利》又或者《吹小号的天鹅》。最后表扬一下自己，终于把大申爸推荐的《臭屁的大脑》、《改变世界的科学实验》、《可怕的虫子》、《论语译注》四本书给下单了，不知道到时孩子接受不。老公对我购买《论语译注》一书表示不解，因该是感觉孩子领悟不了吧。
问题来了，申爸我们读天书的时候要不要解释呢？如果不解释孩子又一直问怎么办？
5、11月23日。昨天晚上回家发现孩子没有在听《波普先生的企鹅》，又抱着《昆虫记》在听。我问他怎么没听《波普先生的企鹅》吖，他说有点听够了。前两天听的时间比较多，应该是听了两遍以上吧。我按原计划把《中华上下五千年》给换上，人家不接受。好说歹说把《哈利1》给换上了，昨晚上听了一集，今天早上见我就问“麻瓜”是什么意思。我说你接着听你就会明白的。早上上班出门的时候，他还在听还很高兴的说：“妈妈，哈利终于出来了”。真是个急性子的小孩。

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6、11月25日。昨天周末在家时间比较多，播放器基本一直放着《哈利波特》。《哈利波特》是从11月22日晚上开始听的，从显示器来看，已经放到第16集了。今天上午孩子比平时晚起床一个半小时，上午踏着滑板车户外溜溜，中午自己看了半小时的动画片，吃完饭以后就打了半个小时的手机游戏。下午和我折纸玩，边玩边放，晚上还参加了一小时的跆拳道训练。不过我估计他是没有在听（入睡速度没有加快）。因为今天中午没有睡觉，理论上因该会很困（表面上他也在打哈欠），可是8:30上床还是没有睡着，并要求放故事听（我没给）还是到了9:00才睡着（平时就9:00上床睡觉）。

问题来了，我要不要重新给他播上一遍《哈利波特》呢？如果孩子没有要求重播，这样是否说明孩子只是在听词汇，而不是听整个故事。如果要求重播是不是就说明孩子还是在关注故事的发展呢？（申爸反馈不需要重听）
7、11月27日正式开始亲子阅读，我们读的是可怕的科学之《臭屁的大脑》，孩子表现出喜欢。我们读到了18页，读完以后他还有模有样的把书给翻了一遍，对上面画的图比较感兴趣。
希望自己能坚持，做好亲子阅读工作。
8、11月30日。11月22日至今天早上《哈利波特与魔法石》听了一遍，我主观上很想给他换上历史故事，不过他说不要，他要听《哈利波特与密室》。我哄他说要先听几集历史故事，大申爸爸才把《哈利波特与密室》的故事发给妈妈。然后就把《中华上下五千年》给换上了 我看他嘴里叽叽咕咕的念着些什么也没有说不要听，玩他的陀螺去了。反正MP3开着，听没听就不知道了……待会儿下午回去在观察吧，如果不听我就在给他换《吴姐姐讲历史》试试，在不行就《哈利波特与密室》。
亲子阅读方面：继续《臭屁的大脑》，每天20分钟左右。昨晚尝试读了《论语》学而第一，不过我是放着手机音频跟着手机字幕读的，孩子没表示反对，我问他好不好听呀，他说好听 （晚上在试试接着读读看看能接受不）
孩子最近比较惊喜的表现：1 会边听MP3边翻《臭屁的大脑》看（估计是在看图画，念念里面认识的字）2 就昨晚吧，居然主动把学前班的课本上的童谣拿出来朗诵（平时没有这种行为，我们也没有要求他朗读过什么），我突然发觉他语感还挺强的，有模有样的 3 画画的时候、下围棋的时候都要求听音频。我说你画画的时候也能听到？他说能。（希望这是进入感性聆听状态的表现）   （申爸建议接着听哈利波特与密室）

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9、12月10日。11月30日至昨天晚上《哈利波特与密室》听完了，今天换上了《哈利波特与阿兹班囚徒》。11月27日开始的亲子阅读《臭屁的大脑》也讲完了，我准备接着读《丑陋的虫子》（还不知道他会不会喜欢，但愿他也会接受）
孩子最近比较惊喜的表现：
1 昨天在围棋教室上厕所的时候，厕所里跑出一只蟑螂，被一个学生家长狠狠的踩死了。在孩子便便的时候我就随口说蟑螂是种生命力很顽强的虫子。然后孩子就接着说象鼻虫也是一种生命力很强的昆虫，有时候被人类抓回来制成标本都还可以活好几个月。当时吧我就估计他应该是在昆虫记上听来的，今天早上看了下《昆虫记》里的目录没有专门的写象鼻虫专辑，后来在网上搜了一下才知道是在节腹泥蜂一集里有一段关于象鼻虫的描述。
2 在和我下棋玩的时候说了两个成语，用得恰到好处。第一个是在我下棋想吃他某颗棋子，而丢了一大片反而他吃到了，他说妈妈你这样是得不偿失。还有一次是他说他要沉住气，下次上围棋课的时候把麦子同学的棋子吃得一净二干，我知道他是想说一干二净。
3亲子阅读方面我感觉他开始有点认字的兴趣了，每当读到那种字体稍微大一些的字的时候他基本上都会要求我指着字教他读一遍。
4还有一件事挺搞笑，昨天我把《丑陋的虫子》给他看了看封面，孩子还观察的挺仔细的。他说：“妈妈，你看丑陋的虫子几个字边上的线线就是画的虫子的脚，臭屁的大脑几个字里面就是大脑的纹路。还有你看两附图里都有血。还有这个“申叔叔”画的不好（他以为是申爸写的书）你看这个蜘蛛把苍蝇的头给咬下来了，蜘蛛捕食猎物的时候是先注入毒液，然后在吸的”。
10、12月21日。音频听到了《哈利波特与密室》的第46集，状态上来看和以前有区别，以前听《夏洛的网》、《了不起的狐狸爸爸》的时候孩子都会听情节。现在听哈利，我认为他是没有听情节的，因为没有对内容进行过复述。我也只问过一个问题，我问他怪兽出来了么，然后孩子说出来了是伏地魔。还有一天，他反过来问我，知不知道哈利的球队叫什么名字，我说不知道，你知道吗？他说他也忘了……偶尔会骑在棍子上装哈利波特，我说你怎么不能飞呀，他说我骑得又不是飞天扫帚。前两天又翻读了这篇帖子，申爸说大申是从5岁半到6岁半才开始大量听哈利这种较长音频的。管他的，先把哈利一部接一部听完在说吧，中间我也不准备加入别的了（偶尔插播下论语），哈利应该能听到放完寒假吧。如果哈利听完了，申爸建议是放儒勒.凡尔纳的好，还是《中华上下五千年》历史系列好呐？？？（申爸说都可以）
      阅读方面：《可怕的科学》63本倒是全部入手了。但最近时间有限读的比较慢《可怕的科学之丑陋的虫子》读了三分之二，状态和先前《臭屁的大脑》差不多表示喜欢。天书我家暂时还没加入，偶尔放放论语的音频孩子说不好听，但也没要求关掉。我想还是等明年2月底的时候加入天书，那个时候孩子满5岁半，亲子阅读的习惯也算是养成了吧，到时加入也不晚吧。（申爸说不晚）
11、12月23日。记录一下：前天《哈利波特与密室》最后一集结束语大概是这样的，哈利波特第三集哈利波特与阿兹班囚徒今天就全部结束了，孩子很惊喜，转过头对我说：“妈妈，第三集完了，第四集呢”？我说：“我下载了”，“快给我放，申叔叔都给你了，快点快点”，然后就接着听第4部，哈利4的播音员和前3部不是同一个人，孩子很快就发现里面的词汇的发音和前3部是不同了，还给我举例，这个播音员说的马尔福，前个播音员说的是马尔夫。还有这个说的不是扫帚，是扫（二声）帚;这是不是说明孩子在听词汇的同时也是在听语气语调呢，英文的磨耳朵估计就是这个原理吧。

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12、2014年1月7日。听音频方面,因受到播放器Q12坏掉的影响，这段时间孩子用以前的mp3听《哈利4》，昨天大概是到了52集。从孩子的表现来看是没有在听或者不太想听，因为他从来都没主动播放过。昨天试探性的问他说据说还有《哈利5》问他想不想听，孩子说想听。忍不住问他是不是觉得《哈利4》念得不好听，他说是，还说这个人念得不好，然后说他想听《昆虫记》，我说已经删了，他也没闹着要。郁闷……因为原来的MP3音量很小，放《哈利》或者《凡尔纳系列》不仔细听都听不清楚，放《昆虫记》倒是听的很清楚，请教申爸你看有必要给他放回来么？还是等新的mp3回来在继续放《哈利5》。  上帝保佑我的mp3快快回来吧！！！
阅读方面：可怕的科学之《肚子里的恶心事》读完了，这中间吧有一天是孩子爸给念的，读的好像是牙齿那一章节，他读的时候吧又比又划又解释，还问孩子问题来着后来两天因为年末单位有事情耽搁了就没有读书。之后读的时候感觉孩子没那么认真了，难道他觉得我没他爸爸讲的生动，要不就是因为那两天耽搁了没读到书，孩子和奶奶疯玩觉得还是玩更好耍，更能吸引他……算了吧，不管那么多了，反正现在孩子也还是愿意听的。我给了他《改变世界的科学的实验》和《植物的咒语》让他选择听哪本，他选的《植物的咒语》昨天已经开始读了。
13、最近稀里糊涂的，把原本准备装的《哈利5》装成了哈利《哈利6》现在听到了46集。依然是放就听，不放就不听，不高兴也不反感的状态。《植物的咒语》在1月19日已经讲完了。把《可怕的科学》的书单打印出来让孩子自己选一本最想听的，人家选的《消逝的恐龙》。前天读了三段《弟子规》问孩子好听么，孩子说好听，说和《游子吟》差不多，然后就笑眯眯的自个嘀咕“慈母手中线，游子身上衣”……

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14、2月6日，又来记录孩子近况：《格林船长的儿女》有70来集，本以为这个和《哈利》一样很长可以听过这个春节，听了以后才发现好短，春节期间这个听了两遍。终于明白为啥申爸当初会选上《哈利》。当第一遍放完的时候MP3自动又开始播放《哈利》大概也就几秒时间孩子就发现了，乐呵呵的问我怎么变成《哈利》了。听第二遍的时候他问他奶奶，什么是土著人？奶奶说土著人是生活在原始部落的人。孩子很神气的告诉奶奶说：奶奶，我告诉你吧，土著人是要吃人肉的”。（还有几个问题，我记不得了）。有一天我问孩子这故事好听么？孩子说好听。我又问他你听得懂么？孩子摇摇头，小声说有些懂有些不懂。哦，那还听么，孩子说要继续。今天早上我问孩子是继续听这个还是换《海底两万里》，孩子说换《海底两万里》。我准备把《海底两万里》和《神秘岛》两个连着放。
亲子阅读方面：孩子自己选得《体验鲨鱼》，孩子很喜欢，听的很开心。等读完以后准备读他选的《街上流行机器人》
其它发现：春节期间给孩子放了《哈利波特与魔法石》的英文视频，看得孩子两眼放光，里面好多情节孩子能先说出来，我问他你怎么知道啊，他说故事里面讲过的。看来伴随聆听还是有点作用的。
15、2月11日，最近给孩子读《街上流行机器人》，孩子经常抱怨文字太多，显得有些烦躁。我说你可以选择不听，也可以不看文字，听我读就是。可孩子还是会边抱怨边看文字，我如果不读给他听他也会不乐意，也没要求我念别的书。有碰到过这种情况的么？我又开始好奇孩子到底是在听什么，因为我个人感觉这本书的内容是比较枯燥的（至少前面30页）
16、2月22日，音频反面：《海底两万里》有男声版和女声版两种，男声版本的感觉要平稳一些，女声版的里面有背景音乐感觉更能吸引人，但总体感觉要嘈杂点。考虑到凡尔纳的其它音频以男声为主，经过一番纠结还是给孩子上的男声版本。孩子没有拒绝，也没表现出喜欢。听完《海底两万里》以后接着听《神秘岛》目前听到了第28集。放《神秘岛》的时候，有一天音频里好像是讲到要钓“松鸡”来着，孩子一副领悟的样子，对我说“松鸡”这个我听说过。不晓得是不是《海底两万里》或者《格林船长的儿女》里面讲到过……
阅读方面：《街上流行机器人》讲完了，之前抱怨文字太多的状况后来没有出现。每天都是先读《街上流行机器人》大概25分钟左右，接着念10分钟左右的《弟子规》，读《弟子规》的时候我会要求孩子跟读，孩子有时愿意有时不配合，目前【入则孝】和【出则弟】基本能自己照着念。给他书单让他选书，他要求先听《外星人的疯狂旅行》然后在讲《体验宇宙》。
接下来的想法和计划：音频方面准备继续放凡尔纳系列小说。读书方面呢，就有点纠结，读完《外星人的疯狂旅行》和《体验宇宙》这两本书吧孩子就是5.5岁这个节骨眼上了，我是开始试着给孩子念《阿西莫夫的科学指南》呢？还是接着让孩子自己选想看的《可怕的科学》系列呢？请申爸指导。我猜测吧直接换成《阿西莫夫的科学指南》孩子恐怕不太乐意，如果要换恐怕还得想一善意的谎言忽悠孩子。
17  随手记录一下：昨天，孩子说出一些词汇，我感觉和听音频和亲子阅读是有关系的。
第一件事：我们在公交车上遇见迎面驶来的一辆货车，货箱里面装满了碎石。BB问：“妈妈，车里装的是岩石吗”？，“岩石”这个词我感觉是从最近听神秘岛里听来的。
第二件事：陪外婆到寺庙看见千手观音的铜像，好奇的问：“妈妈，她为什么长那么多手啊”？我说：“可能是因为千手观音爱做好事助人为乐，两只手不够用，所以长得多吧”。孩子抬头仰望头像喃喃自语：“怪不得，她长那么多个脑袋，一个脑袋管不了，神经不够”。“神经”这词肯定是读《可怕的科学》听来的。
第三件事：在广场玩耍，突然问我：“妈妈，孔明灯为什么没有被引力吸下来呢”？我答：“孔明灯是利用热空气浮力使球体升空的，等孔明灯的火熄灭以后，不是都得掉到地下来么”。“引力”这个词凡尔纳的音频里好像有，最近讲的《外星人的疯狂旅行》也是有的。
第四件事：在图书馆借书，自己选了两本关于海洋、鱼类的画册书籍。我问他为啥选，他说他看了《体验鲨鱼》想看看鲨鱼的样子。
第五件事：训练孩子习惯用眼睛看着对方的眼睛，这件事上孩子有进步。昨天在图书馆他借书时非要借4本，人家说不行规定就是只能借两本，然后他就凶巴巴的吼图书管理员，没讲礼貌。时候我问他的当时的想法时，他还眼巴巴的望着我，一副可怜悔恨的目光，搞得我都没好意思使劲批评他。

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18、还是先记录孩子近况吧：3月10日，凡尔纳系列继续听着，状态依然是不激动不厌恶，可有可无。偶尔会自己用点读机播放《阿里巴巴和四十大盗》这种短片的故事，状态就是听得很仔细，听到山洞里的财宝，相当兴奋，说是自己也要进去弄点财宝。亲子阅读孩子最近选了两本《神奇的肢体碎片》和《显微镜下的怪物》。这次阅读的时候孩子不看我读的那本书，而是自己在可怕的科学里面另外选一本来翻看。不知道这样是个什么情况
19、哈，让孩子把听听不懂的东西，变成一种习惯。有了这种习惯就不怕孩子以后上课因为听不懂老师在说什么而拒听了，是这样吧。
记录近况：凡尔纳的继续放着我也没仔细听，貌似《太阳系历险记》还有4集就结束了。BB自从听了凡尔纳，经常自个唠叨一些词汇：火星、岩石、花岗岩、大西洋、太平洋、太阳系、宇宙、火山……昨晚3月19日，《神奇的肢体碎片》念完了。昨天和孩子玩简单的口算题，BB突然问我：“数是怎么来的”。我暗自高兴了一把，连忙夸他提的问题真好，笑眯眯摸着他的小脑袋说：“幺儿，你运气太好了，刚好前天申叔叔推荐了一本新书《数学真好玩》里面好像就有提到这个问题。BB显得非常兴奋，问：“申叔叔怎么知道我会提这个问题呀”。我：“哦，申叔叔说聪明的小朋友都会对数学感兴趣，早晚都会提这个问题的。妈妈想幺儿这么聪明，肯定早晚会提，所以就给你买了，明天就会到货，你运气真的太好了”。今晚准备念《显微镜下的怪物》后，插入天书《数学真好玩》。不知道能否成功，期待啊……
20、记录近况：音频方面：最近听完了孙敬修版本的西游记，接着听曹灿版本的。昨天，孩子无意按到以前听的哈利波特，显得很高兴。我故意装作很鄙夷的样子说：“怎么在听这个呀”？孩子：“这个比那个好听，那个我听不懂，我要听这个”。我故作平静说：“哦，这样啊，随你吧，不过可能现在哈利不太适合你，这个有点幼稚哦。申爸说你听这个智力有可能会倒退哦。怎么了，是不是觉得西游记没没哈利好听呀“？（孩子点头）我摸摸他的脑袋瓜接着说：“没关系，听着听着就习惯了。刚开始妈妈给你放哈利的时候你不也说哈利不好听么”。通过这段忽悠，孩子自个就把哈利给换了。
21 、阅读方面：3月20日晚睡前成功引入《数学真好玩1》，BB状态上看起来听的很开心、甚至有些小兴奋，自从开始听这个连续三天入睡时间超过10分钟，后来又恢复正常了。《显微镜下的怪物》讲了一大半，自己预选了两本书分别是《发威的火山》和《杀人风暴》。

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22、（4月23日）最近孩子视乎对英语动画片起反应了，开始自己在点读机里点单词来听，偶尔念念有词的。阅读方面：每天晚上半小时左右，一直坚持着。今晚开始读《数学真好玩2》，打算读完这个以后开始《阿西莫夫科学指南》。音频方面：曹灿版本的《西游记》大概听了40多集吧，不反对不喜欢，准备等他接着听吧。另外，申爸针对我们今年入学群的孩儿们的两点要求，大声朗读和说话时看着对方眼睛，我家做得不怎么好。大声朗读之前读的《弟子规》没有坚持下来，最近一周又才开始读，这次选的是鲁鲁妈推荐的《声律启蒙》。这本书是有注音的，不认识的字不至于读白字。感觉这本书念好了对孩子学习拼音会有好处，字正腔圆的感觉。总体来说孩子还是愿意读得，但不愿意坐得比较规矩看着书读。歪着倒着跳着读，不看书上的字倒是比较乐意。不晓得这样算不算申爸要求的大声朗读。说话时看着对方的眼睛，一直不成功。有成功的吗？能冒个泡说说是怎样引导孩子的么？
23、（5月24日）终于听上中华上下五千年了。呵呵，感觉这个好短哦，两天时间就听了70来集。《父与子》也看上了，很喜欢的哦。亲子阅读：前一阵子读的《体验沙漠》，接下来选了《死亡沙漠》和《地震了！快跑！》（6月5日）开始《阿西莫夫科学指南》一读孩子就听上了，没拒绝也没啥反应。（6月9日）申爸这一说DK系列，我倒是想起家里有本DK儿童百科全书在家呢，之前孩子比较喜欢看星球那一段和恐龙那一段。昨天我把DK 拿了出来放在孩子面前，孩子说他不要看，原因是害怕里面人体那一章节，他觉得那些骨头啊肌肉的画面怪吓人的。我哄他用别的纸张把人体那一章节隔了起来，他还是抱着书坐在地上在翻了一会儿，后来看快翻到人体章节，就又说他不看了，我还是看《父与子》。我笑他说怎么这么胆小呀，人体图片你在按摩室有见过的呀，你看《臭屁的大脑》都不害怕，怎么害怕这个呀。BB哼了一声，说《臭屁的大脑》没这个吓人，然后就去书堆里把《臭屁的大脑》找出来在那里看了好久。另外，感觉最近两天孩子读《声律启蒙》的感觉比以前好多了，以前是跳着倒着读，现在是边看《父与子》边读，声音更响亮，吐字也比以前清晰了。
24、（6月15日）给孩子淘的《三毛流浪记》和《三毛从军记》回来了，很喜欢哦，爱不释手的很是爱看呢。（6月20日）听阿西莫夫科学指南已经有15天时间了，BB一直没问过任何问题，昨天终于问了个W.赫葛尔是什么意思。（6月30日）带孩子朗读《声律启蒙》的时候孩子遇到不会的字，能开始自己拼拼音了，虽然复杂一点的拼不出来，我还是很开心。（7月1日）今儿下班太晚，准备不给孩子读书了，结果人家不干，腻歪着凑过来在身边磨来磨去的非听不可，没办法读了几篇人家就满意的睡觉觉去了。（7月9日）开始听第二遍《中华上下五千年》不是很喜欢呐，不会主动放的。（7月12日）给娃带回一本《丁丁在刚果》，刚开始的时候不愿意看，我就念了两篇立马就跑过来了，眼巴巴的望着我给他讲。

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25、（9月17日）:三句话的情况：除开假期已经说了十一天，从第九天起开始引诱复述，孩子都只能说出大概意思，顺序每次都不一样。会不会是因为我也没每次都按照顺序说造成的？这必须按照顺序说么？？？今天天早上复述的原话是：上课的时候要听老师讲课，要积极举手回答问题，眼睛要看着老师。
作业情况:孩子回家做作业的时候因上班原因我都不在家，作业都由奶奶监管，说是按规定办的。奶奶只记录了写作业的时间（不包括读题时间）。从这段时间的记录来看，我觉得完成速度都挺快时间从5分钟到20分钟不等。我要求娃写字一步到位，尽量不要用橡皮擦，这点能做到98%，书写水平和男生比也算是中上水平。
学习情况：拼音按顺序学了aoebpmfyuv,yi wu yv,dtnl，拼读情况老师说算是掌握的比较好的。数学方面主要学了比大小比长短，0-5的认识，2-5的分和式，会正确标注＞＜符号，从完成作业的情况来看没发现什么问题。
朗读情况：之前就是读读当天学习的内容就完了，几分钟就完了。昨天开始规定要读15分钟。今天要求坐在课桌前读，声音先前还洪亮读到新学的dtnl的拼读就不太乐意读了，说是老师还没教过。（具体有没有教我不清楚，因为孩子打预防针今天耽搁了一节课）。朗读过程中发现娃有些坐不稳，要嘛手爱扣书边，要么脚不停的在底下动，前后踢，地上磨来磨去。这正常么？该咋办呀？
26、（9月25日）：三句话的情况：孩子：上课的时候要坐好。我：上课的时候听老师讲课要坐好。孩子：要积极举手回答问题。我：老师提问要积极举手回答。孩子没反应，我说还有第三句。孩子很小声的说：要看着老师的眼睛。完成作业情况：已经养成按时做作业的习惯，完成速度准确率较好。朗读情况：昨天被他爸搞砸了，我让孩子新三遍旧一遍，孩子爸说没必要，说孩子已经掌握了旧的，只让读了新学的zcs和抽读以前学的dtnlgkhjqx。然后他爸给孩子自己出了一些题目考查孩子dbpqftnl的掌握情况。考查掌握结果较好，偶尔db不分。
27、（9月26日）：三句话的情况：今天早上娃没睡醒，起来时心情不好哭哭啼啼的。我慌着上班也没问就直接在他耳边轻声说出三句话。完成作业情况：昨天是爸爸陪的，具体情况不详。回家的时候见他爸在讲解一道课外扩展题，题型是这样的—题目上留有12345五个数字，让填空（ ）-（ ）=（ ）-（ ）=（ ）-（ ），反正吃完饭以后他还兴致勃勃的跟孩子讲了好久（至少有45分钟），又出了至少10道类似的题型给孩子做，告诉孩子要不怕困难，不会不要紧要懂得自己想办法，还长篇大论的告诉孩子授之于鱼不如授之予渔这个道理。我感觉爸爸讲题的时间太长了，我很担心孩子会因此厌学，无比焦虑中……朗读情况：昨天骗孩子说“超人”叔叔教了妈妈读书的新方法，这样读起来又快又好。然后带着孩子顺利读课本新三遍旧一遍只花了13分钟，孩子表情很高兴。
28、（9月27日）三句话的情况：今天不上学，休息没有说。完成作业情况：周五就做完了，周六无作业。朗读情况：早上吃完饭后，孩子要求打15分钟游戏，打完以后就开始朗读，状态比前天好13分钟就读完了。新发现：孩子主动开MP3听故事了，最近听的凡尔纳系列。看丁丁的黑岛很主动，还给我讲里面的情节说是米卢还喝酒。我说真的吗？米卢不是一只狗吗，还有狗喝酒的？孩子说真的，然后翻到那一页只给我看。先我还以为是米卢叼着一酒瓶，结果我一看，哟，原来是一节火车箱上面写着威士忌。吼吼~~~小孩子的理解联想能力真好，看来申爸不让大家讲故事是有道理的。
29、（9月28日）三句话的情况：能完整的说出来。我补充说不能心口不一，我是不是不应该给孩子提这个要求呢？这算不算是总要求？完成作业情况：是奶奶监督的，练习写cszhch各六排，6-10各两排，用时35分钟，感觉速度稍慢了一些。朗读情况：奶奶让吃完饭以后出去玩一趟后回来在读，没想到孩子主动说要读了以后在出去玩，要求我陪他一起读，我说你如果不会妈妈就带你一起读。吃完饭以后我们把书找了出来，就自己读了起来。我用计时器记时用了15分钟。今天读书很卖力，声音比以前大许多。估计是因为今天在学校和同学打架怕被骂吧，所以这样做以图讨好我。事情是这样的，体育课陈同学用绳打殷同学（打哭了），他帮殷同学的忙用绳来打陈同学（没打着），另外一个张同学用绳来打他（打到脸了，离眼睛很近，留了一条痕），他说他也用绳来打了张同学（具体打到哪里不祥）。打完以后两人一起哭了一会儿，抹抹鼻涕擦擦眼泪然后又一起玩了。这次打架事件我准备这样处理：告诉老师事情的经过，请老师给孩子们敲警钟，不能用绳子打人。还是准备要找同学家长单独说一下，让回家给孩子说说玩的时候要注意安全。
30、（9月29日）三句话的情况：不是很情愿的说出了三句话。昨晚散步的时候引导孩子说一说课堂上三句话的实施情况。孩子说：“我有积极举手，有坐好听老师讲课，盯眼睛做的不好”。我问：“那老师讲课的时候你盯哪里了”。答：“看抽屉里面的东西”。我问：“抽屉里有什么好玩的呀”？答：“玩小棒呢”。“噢，那今天老师肯定没抽你回答问题是吧”。“嗯，我举手了，老师没有抽我”。“知道为什么老师不抽你么，是因为你没有一直盯着老师的眼睛，如果你一直盯着老师就会抽你的。我们明天争取一直盯着老师好不”？“哦，好”。完成作业情况：奶奶监督的，不磨蹭，一切正常。朗读情况：今天朗读出奇的好，又大声又快，还面带微笑。

川-BB妈0808男

31 2014年9月总结（开学第一个月）
孩子的进步：
三句话：能记住并叙述出来，课堂表现目前三句话能完全做到的是积极举手。
作业情况：做作业不磨蹭能按规矩办，书写有进步。
朗读情况：朗读很有进步从不情不愿哭丧着脸到面带微笑大声朗读。
伴随聆听：继续放着凡尔纳系列（第二遍），这次放的时候没要求听其它的，有时能主动去播放。提出过“俘虏”一词是什么意思。我没理他，估计算是进入伴随聆听阶段了。
阅读方面：睡觉前自己看书很主动，根本就不需要提醒，我讲《可怕的科学系列》，他就看他的《丁丁》、《三毛》、《父与子》。

孩子还存在的问题：孩子自述上课的时候有时没坐好，眼睛没有盯着老师。老师反映有做小动作（玩小棒）、偶尔有讲话、走神的现象。

自己的收获：这个月的收获就是开始学习淡定、坚持。
淡定：因为这个月孩子爸突然心血来潮参与对孩子的教育来着，他的套路完全打乱了我的计划。刚开始的时候真是心烦意乱，觉得他是在瞎参合。跑群里发泄一通，申爸说让我坐享其成来着。和他沟通了一下他说娃目前存在的问题主要是怕困难、遇到难题就退缩、不会自己主动找方法。本着他也是为了孩子好的思想，我也就索性两眼一闭随他去搅合了。目前事实证明孩子虽然很害怕他爸爸，但也很爱他爸爸，爸爸稍微晚一点回家就会主动给他打电话，血浓于水，呵呵。
坚持：坚持每天三句话，坚持养成做作业、朗读、伴随聆听、阅读的习惯。

川-BB妈0808男

32 2014年10月1日至10月7日总结
这个十一全家人出去游玩，mp3坚持在车上播放，昨天播放到袁阔成的三国演义，自己嘀咕了一声：“妈妈这是放的什么东西哟”。我故作惊喜状说：“恭喜你，你升级了，又听更高层次的故事了”。孩子嘀咕：“不好听”。我没理他，反正就这样继续放着，也没给换，娃也没说什么。请教申爸：袁阔成的三国演义我听起来感觉好吵闹，疑惑中……不知道可不可以直接换成三国演义的原著朗读，或者直接换易中天品三国，或者百家讲坛。朗读：10月4日至10月6日出去游玩没有进行。亲子阅读：10月4日至10月6日也没有进行。其它情况：一路和孩子玩加法游戏，孩子很高兴玩。旅行回来的路上抱着孩子说：“幺儿，我们这几天去旅游呢有两件事情没有做好，你晓得是什么不”？娃：“没有朗读”。我说：“还有一件事是妈妈没有做好”。娃：“没给我讲故事”。我连连点头，附和道：“对对，就是这两件事情，我们回家以后还继续接着整好不”？娃：“好，我今晚就要听书”。8日在家上午看了动画片，下午有同学到我家里玩，我说让他们比赛一下谁朗读得好，两个人争着读呢。今天早上问过三句话，娃吊儿郎当的进行完整复述。
33（2014年10月8日）今天学校进行了“考试”就是按顺序默写声母表，班上39个小朋友只有8个完全正确。BB在8个之中，非常高兴，回来说自己考了100分问爷爷奶奶一人要了一元钱的奖励，爸爸也给了他一元钱表示鼓励。还说下次数学也要考100分，期末的时候如果考了100分就要给100元。我觉得这样不太好，没给。他还追问我“超人集团”有什么奖励，我说：“超人叔叔（申爸）知道你考了100分，明天会发一本“丁丁”给你”。孩子说：“不发奖金啊”？我说：“要发，超人叔叔那边有个本子记着呐，到年底一起发年终奖，到时你就可以用这笔年终奖款待露露妹妹了。“嗯，我要办妹妹的招待，请她到处去玩”。我说：“对啊，你还可以买垃圾薯片吃”。孩子脖子一扭嘴一翘说：“我才不干呐，我要买瓜子，吃得更久”。
我还特地给爷爷奶奶说以后不能买零食了，要买用自己挣的钱买。前段日子群里的妈妈们讨论了零花钱，我觉得也应该适当给点。然后就说“超人集团”开始给超人发工资了，每个月底薪是4元，朗读好的有4元奖金，上课三点要求做得好的有4元奖金，吃饭乖的也有4元奖金，当然了没做好也是会被扣钱。这些“工资”就可以用来吃薯片、用来打小区的游戏机、用来买自己想要的东西。
做作业的情况：爸爸辅导的我没管，从爸爸的表情来看，应该不错。
朗读的情况：相当的响亮，比我还响亮。呵呵……估计为了得奖金吧，真是有钱能使磨推鬼。
其它：昨天老师表扬说这个幺儿乖得很，上课也很认真，回答问题很响亮干脆。
34（2014年10月9/10日）
三句话：能正确说出来。
作业：按时做作业，遇到复杂点的“思考”题，做不出来哭鼻子。
朗读：9号坚持的很好，10号因为练跆拳道耽搁回家都已经8：30了，孩子又想听故事，时间不够和我讲条件，所以就只把前两天学习的新课文读了9遍。（因为周五周六都要练习跆拳道，准备朗读时间给改一下改为放学做完作业就读算了。不过这段时间是老年人看管呢，不知道会不会包庇孩子，有点小焦虑）
35（2014年10月11日至15日）
鼓励与表扬：国庆长假刚过，学校进行了一次唯一的考试，默写声母，全班39个同学只有8个全对，BB在8个之中，非常高兴，回来说自己考了100分问爷爷奶奶一人要了一元钱的奖励，爸爸也给了他一元钱表示鼓励。还说下次数学也要考100分，期末的时候如果考了100分就要给100元。我觉得这样不太好，没给。他还追问我“超人集团”有什么奖励，我说：“超人叔叔（申爸）知道你考了100分，明天会发一本“丁丁”给你”。孩子说：“不发奖金啊”？我说：“要发，超人叔叔那边有个本子记着呐，到年底一起发年终奖，到时你就可以用这笔年终奖款待露露妹妹了。“嗯，我要办妹妹的招待，请她到处去玩”。我说：“对啊，你还可以买垃圾薯片吃”。孩子脖子一扭嘴一翘说：“我才不干呐，我要买瓜子，吃得更久”。不知道这样算是鼓励表扬不？
三句话：总是爱嬉皮笑脸的说出来。
作业：奶奶反映都是回家以后喝完水休息一小会儿以后就主动开始做作业，不需要提醒也不需要闹铃。（但愿奶奶说的是真的）
朗读情况：国庆长假以后，很庆幸爸爸没有阻挡朗读的行为表现，BB天天都很自觉，吃完晚饭后就会开始读，不过每次都要我先领着读几篇才肯自己读。从表情上看很自愿，一点哭丧的表情也没有。而且昨天读到kun的时候还自己组词，说了个“昆明”（十一旅游刚去过），今天早上看见牛肉干的包装袋，也自己在那里拼，然后说怎么拼不出来呀？我说那个是英文，呵呵。
阅读情况：依然看着丁丁历险记，每天也就我讲故事的时间段看看，大概30分钟左右。偶尔看看三毛流浪记、三毛从军记。
听音频的情况：继续听袁阔成的三国评书，读书以后听的时间不多，每天30-40分钟吧，周六周日多一些。
亲子阅读：每天坚持30分钟，最近发现可以直接念《阿西莫夫的科学指南》再念《论语注释》，不用念《可怕的科学》作为过渡。只要孩子不强烈反对，我准备就这样读继续下去。
其它：多多总结有益处，不总结还不知道，一总结吓一跳，呵呵，咋发现听音频的时间有点少，怎么回事呢？孩子是3:40放学，回家休息一会儿就4:00钟左右吧，做作业就30分钟左右按理说4点30分作业就做完了啊，做完作业以后是安排的看英文动画片，到吃饭6:00钟有一个半小时。看来看动画片的时间有点长了，还是得规定每天只能看40分钟好了。剩下的那段时间怎么办好呢，他不怎么乐意自己玩非让奶奶陪着玩，这段时间奶奶要做饭没空和他玩。让边听故事边看书估计不愿意。咋办？又开始纠结了……吃完饭休息一会读书，读完就7点钟了，剩下的时间就是爸爸检查作业，爸爸这作业检查得时间有点长至少30分钟，即使是全对还自己出一些类似的题给孩子做。看得出来孩子很不高兴，觉得耽搁了玩耍的时间，可是又害怕爸爸骂，不敢反抗，只有自己悄悄的流眼泪，每次一流眼泪都会挨骂。检查完作业最快都已经7:30了，自由活动半小时，8点钟就要开始洗漱了，带孩子洗澡怎么也得15分钟吧。搞好以后就开始念书，一般8:50熄灯睡觉。自我感觉下班回家的生活好紧张啊。

川-BB妈0808男

36 （10月17日）
    今天有开家长会，老师对表现比较突出的做了表扬，其中包括BB。老师强调说孩子表现好和家长的教育是有密不可分的关系，并作为“负责任”的家长代表被老师点名表扬。呵呵，搞得我压力还挺大的，还得继续努力“负责”啊……
事后对娃也进行了鼓励表扬，大概是这样说的：老师说你前段时间很有进步，刚开学的时候坐姿不好，现在坐姿比以前更端正了，上课现在也不怎么做小动作了。不过刘老师说有和某某同学讲小话，还有有时候上课要咬手指头。（我自己编的，因为开完家长会后有急事儿，另外我想老师都已经表扬了应该不会差的所以就没来的和老师沟通。）
晚上做作业默写声母、韵母、整体认读音节，声母、韵母没问题，整体认读音节从ye开始就全乱了，写的这样：ey uey iny 中间有两个还写不出来。写着写着表情就变得要哭不哭的。写完以后，我翻书本让他自己对照那些写对了，那些没写对，自己把错误给找出来了。然后我给他说y这个字母永远都只能放前面，接着我们把整体认读音节又读了两遍在进行默写这次全对了。赶紧又鼓励，说这就对啦，能把错误改过来就很棒。

37（10月18日-10月22日）
最近BB吃饭可是很有进步，速度提高了，饭量也增大了，经常鼓励说当了少先队员的就是不一样，吃得多才长得壮，脑袋瓜里有营养才聪明。还举三毛从军记漫画里面那副图画：三毛穿一身军装，可是长得又矮又瘦，军装大的不得了，只能往衣服里塞一箩筐的事，逗得孩子哈哈大笑。
学习上语文已经把拼音讲完了，我感觉孩子从不喜欢读拼音的读物，估计是耐心不够。看书的状态据我观察他是看图加猜字。数学学得是10以内的连加连减，我们这里暂时还没有对速度进行要求。
朗读：很顺利，吃完晚饭后休息一小会儿不用提醒就会主动读。读完拼音只要28分钟左右，语速有些快，没有反感情绪。
作业：极少发现错误，书写不够工整。我检查的时候发现有错误的地方，都让他自己检查一遍，都能检查出来。
音频：继续听袁阔成的三国演义，只听他说过战俘或战斧一词，他说是MP3里听来的，其它没见什么反应。现在听的时间确实不多，最多也就40分钟吧，我们都是吃饭的时候听的。
亲子阅读：先念《阿西莫夫的科学指南》再念《论语注释》，每天半小时基本能坚持，自从读了《论语注释》我发现读《阿西莫夫的科学指南》变简单了，越来越溜了。自我表扬一下。
其它：10月22日开始走大粽子英语的学习路线，带孩子看DSN的动画片，模仿里面的人物说话。大粽子要求是1小时，我觉得时间有限改40分钟吧，这事和伴随聆听一样关键是得坚持。希望自己能坚持下去，发帖记录。

38（10月23日）
今天老师在班级群里说大部分孩子上课都有走神现象，需要提醒才能集中注意力。我私信给老师说我的方法是每天让孩子复述要求（三句话），不过好像不管用啊，语文老师说孩子上课还是爱咬手指头，小棒这种东东。数学老师说有些坐不稳，感觉特别好动。我知道老师说的特别好动就是脚爱在课桌底下滑来滑去。我跟老师聊说如果只是边咬手指头边听讲，我还能接受。老师说这个想法不行还说自己的孩子小时候就是挂个耳朵听课，到了高年级就吃亏了。和老师沟通后准备加第上第四句话：上课的时候小手、小脚放端正。老师说可以这样说。
作业：刚开始学写“一二三十”，书写格式没能按照老师要求来。老师要求写笔顺笔画来着，他只是把字写好了，没有写笔顺。而且“十”他标注的是10画。让他重新按格式写，不愿意还发脾气。我忍，平静的告诉他老师有说过作业没写好的要罚写两遍，他依然坚持认为自己是按照老师要求写得拒绝改正。拉锯了一会儿，我还是把字给签了。并在作业本上给老师留言：我已经发现格式错误，给孩子说了，可是孩子不相信，非说自己是按要求来的，请老师给予指正，谢谢！
朗读：因为作业格式出错影响了心情，读得不好。
英语：坚持dsn第一集40分钟。边吃瓜子边学里面的人说话，高兴的不得了。
39（10月24日）
嘿嘿，今天BB第一次语文、数学进行了单元考试。老师在群里一开始说要考试搞得群里的妈妈们那个激动啊，有的妈妈还很紧张时说是比自己第一次考试还紧张。大家都紧张的伸长脖子，眼巴巴的盼望着成绩单出来。
中午语文老师在群里说了一部分同学的成绩，说这次考试搞得很严格，跟期末考试似的把课桌都分开了，一人一个位子，杜绝交头接耳，要让孩子们感受一下考试的气氛。然后说考试成绩不理想，试卷改了一半只有一个100分，90分以上的都不多。老师说我家BB考了80多分，看题不仔细，应该回家挨收拾。
晚上我和另外一同学家长逗两个孩子，说他们两人一个考了班上倒数第二名，一个是倒数第一名问他们有什么想法没有。两孩子乐呵呵的，一曰：感觉一般，一曰：无所谓。我的天啊，我们两个大人对视忍不住觉得好笑。
洗澡的时候我对BB说今天很值得纪念，你第一次参加正规的考试。人家马上挤眉弄眼的问我有啥奖励。我也随口问道：“你说你这考了倒数第二名，你觉得该得到什么奖励呢”？眼睛都不眨一下答曰:“就奖励一根鸡腿加一根棒棒冰吧”。我继续笑眯眯的说：“要是以后课堂上认真听讲，做题的时候仔细认真点，考了真正的一名你想得到什么奖励呢”？答曰:“你们带我去泰国吧”！我说:“天叻，要是你考了全市的第一名你害怕会喊我带你去太空”。人家说：“不去太空，太空是远了点坐不了火箭，去美国也不错”。我只能心中默念，原来这就是传说中的很傻很天真。继续哄他说他们班上魏文涵考了第三名，还在厕所里哭了一场，说自己没考到一名。你这倒数第二名有没有想哭的感觉？人家笑眯眯的说没得。
问题来了，孩子现在是对考试有一定的概念。我按照郑委老师的讲法告诉孩子考试实际上就是把学过的知识统一出题在一张卷子上，然后就和平时做作业一样做好就行了。但是对分数是完全无感啊，我问他考多少分才会难过才会哭啊，人家说0分。我该不该给孩子灌输分数的概念呢，该怎么灌输呢。现在等待老师周一发试卷下来，到时候看看是那一部分出错了，想办法帮助孩子。
40（10月27日）
三句话：每天坚持着，已经加了第四句话。希望能做到吧。
朗读：新学的课文越来越多，准备慢慢开始减少前边的拼音内容。
伴随聆听：这几天有些怠慢，三国评书才听到66集。
亲子阅读：已经养成习惯了，除周五外都能每天坚持30分钟以上，不读孩子还不高兴呢。我读着读着开了个小差，忘记读到哪里了，问孩子孩子居然能说得出来，意外发现孩子还真有在听。呵呵，感到特欣慰。
英语：DSN第一集第六天，昨晚上加上了中午解释，并再次阅读粽子博客进行学习，寻找适合自己娃娃的学习方案。准备明天换DSN第二集。
其它：第一次单元考试的成绩下来了。语文85.5，排名不详，据说上90分的只有几个，100分的一个，试卷还没看到不知道错在什么地方。数学98（满分110），排名第七，一百分以上的4个。试卷出错的地方居然是数的顺序没搞对。题是这样的2的前面是（ ），4的后面是（ ）。娃娃把前后搞颠倒了，无语。另外一道附加题是这样的：四个小朋友比体重，甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。请你把四个小朋友的体重由重到轻排列一下。娃娃说只填了丁比甲重，考试时间到了老师让交卷就没写完。

川-BB妈0808男

41（10月28日）
     今天语文试卷发下来了，孩子错在第一题题意没有理解到，试卷上让看图写韵母，他把整个图都写拼音了。其它题目有部分是拼音没有标音调，还有就是v的两点没有去掉，再有就是书写不规范被扣了0.5分。
42（10月29日-11月3日）
     29日、30日、3日三句话、朗读、亲子阅读一切正常，31日、1日、2日没有进行。因为婆婆溺爱小孩，老公和她吵架了，老公要打儿子，婆婆不让打在庇护的过程中，手撞在门框上骨折了。晕闷……
     值得庆幸的是老公这一闹改为我们一起送孩子上学了，嘿嘿，7点钟起床，吃完早餐洗漱之后7点35居然能准时出门。再也听不到公公婆婆的催促声了。

川-BB妈0808男

开学以来半期总结：
我感觉孩子目前不足的地方，一是认字少，不会读题。二是看题不仔细，有填错题的情况出现，比如前面一问的答案填到后面。三是写句子很费劲，老师要求写一句话，想好以后要写半小时。（写学过的生字倒是没发现这个问题，笔顺笔画到也还记得）四是老师反映孩子的小动作比较多，爱咬手啊笔头啊之类的，老师建议我去给孩子查一下微量元素。
孩子做得好得地方：一是朗读很卖力，二是回答老师提问很积极，三是能放学以后就完成作业。
我的想法：趁寒假教孩子多认一些字提高孩子的读题的能力，练习写字提高写字的速度。对于看题不仔细，我还没什么好方法，我记得有个训练孩子专注力的方法是用一支笔，笔头对着孩子的眼睛做8字型绕圈，让孩子眼睛跟着动。不知道这个行不行，我以前做过，感觉孩子没什么问题呀。也许是因为孩子性格比较急躁，经常都是看题没看清楚就开始做题了。怎么解决，我没想好。另外小动作我也没啥招了，三句话从9月1日开始只要是上学就坚持说，最多也只有6天忘记说了吧。难道真缺乏啥微量元素？？？请大家指教。

川-BB妈0808男

43（11月13日）很久没专门记录聆听了，只记得孩子从10月7日开始听三国演义的评书版本的，之前是在听凡尔纳系列经典的第二遍。现在大概是听到了100集了吧。没有主动听的迹象，都是我主动放他才听，不放也不会去开，开着他也不关。不想去纠结他是否在听，淡定……

4411月14日BB听三国演义今天早上我看了一下播放器显示的是109集，里面的内容是草船借箭（我不知道播放器里的顺序是否正确）。听三国唯一的反应就是，有一天我问娃，这三国里面都有哪些人啊？人家说有曹操、有刘备。我接着问还有么？答曰：不知道。我又问有周瑜么？有。有张飞么？有。有诸葛亮么？有。有李逵么？额，好像没有。有貂蝉么？挠挠脑袋，额，我记不得了。
45（11月15日-17日）
周五，孩子把橡皮泥弄丢了，之前一天弄丢了一回，别人捡到还回来了。我跟他说搞丢了需要用自己的零花钱买回来，孩子不愿意哇哇大哭，见我坚持最终还是自己买了。不知道我这样子做算不算过分，这算是要求他对自己的行为负责么？周六，忍不住问孩子喜欢三国里面的谁,孩子乐呵呵的说喜欢诸葛亮。问为什么呀?孩子说因为诸葛亮很聪明，很会动脑筋想办法。再问，诸葛亮都想了些什么方法呀？摸摸脑袋说我记不得了。周日，娃在外婆家故意把尿尿撒在地板上，我对他发火了，说让他滚出去，他伤心的哇哇大哭。以为我不要他了，晚上缠着和我睡。额……反省一下，以后不说滚出去这种话了。
46（11月18日）
    今天被老师传学校沟通了，老师说孩子小动作特多，听倒是也在听，爱一边听一边动的，抽他回答问题倒也能回答上来。感觉孩子思维还是很活跃的，就是习惯不好。老师要求要回家提醒孩子，感觉爸爸在试卷上的留言我感觉有点得罪老师。对于孩子的小动作我仔细想了想觉得不会是因为缺乏微量元素，因为缺乏微量元素的身体一般不都差么，我家虽然说比较矮，可是体质一直不差啊，而且老师说他反映也挺灵活的。估计是因为运动量不够造成的吧，咋整呢，多陪孩子做做运动好了。不去纠结了，省的烦心。我一回家他就赶忙打探宋老师给我说了些什么。我反问他：“你觉得老师会说什么嘛”？他说：“就是上课的时候爱东张西望的，手脚爱乱动，还有就是眼睛没有盯住老师的眼睛”。我问：“你东张西望的看什么呢“？他说：“我在看同学，我在观察他们的规律”。问：“看出什么规律了嘛”。答：“都是一个男同学配一个女同学”。想起老师说他有弄女同学的头发，问他有没有，他说有。有一天玩了张玉萱的头发，他还振振有词的说：“我是听了讲了哦，我边听边玩，没有影响听课”。我说你这样做影响张玉萱听课了。
47(11月19日)伴随聆听：听到三国演义第135集，早上问我究竟曹操有多少兵马，诸葛亮又有多少兵马。我说：“接着听吧，后面也许会讲”。三句话：照常进行。亲子阅读：先和孩子一起读“卡梅拉”里面的简单句子，然后在念阿西莫夫科学指南给孩子听。在阅读当中发现孩子还是能认识部分简单字的，希望这样每天带他读一点能帮助孩子多认识一些字，面对不认识的字不要有畏难情绪。
48（11月20日）伴随聆听：睡觉给用手机给孩子放了一段BBC的英语，问他好听不？孩子说：“一般，不过我听不懂”。我说：“刚听是这样的，听着听着就懂了。你现在听三国能听懂了吗”?孩子说：“能”。我：“这就对啦，刚开始的时候你不也说听不懂么”。三句话：照常进行。亲子阅读：读了两篇数学童话及两页阿西莫夫科学指南。由于生病英语今天没有进行，朗读也只是背诵了两篇课文。数学游戏：用扑克牌玩的凑十，还玩了一会儿智慧金字塔，发现孩子的观察能力比以前提高了。一点疑惑：现在朗读的时候，遇到课文孩子总是爱背怎么办啊？？？一副很得意的样子，手舞足蹈的，还要做搞怪的表情，甚至背得欢喜的时候在地上爬两圈钻桌洞玩。是不是抽屉开关没建好的缘故啊？唯一能静下来的时候只有睡觉前看书和听故事。
49（11月21日-11月24日）伴随聆听：到了三国演义第145集。三句话：申爸说从25日起可以不说了。（我准备继续说：1眼睛要盯着老师.2不咬东西、小手、小脚要放好。）我家的表现除了积极回答问题以外其它效果不是很好。上课老师反映没能认真听讲，可是呢老师的提问都能回答。其实我觉得他也是听了，不过这小手小脚爱乱动，而且还爱咬铅笔呀、尺子这些东东。老师就觉得他没有在认真听，认为他是在吃学前班的老本，并且怀疑他是否缺微量元素（锌）。周末我和他爸爸也带他去医院做了微量元素测试，检查结果表明各项指标均正常。检查一下也好，娃一直个子偏矮的心病解除了，医生说有的人发育就是要慢一些，以后会长高的。既然微量元素正常，说明就是习惯没养好。我发了短信给老师，请其帮忙家校联合监督乱咬东西、乱动的坏习惯。朗读：听申爸的减少旧课让他往前读新课文，呵呵，读得挺欢的。感叹孩子的记忆力呀，新课文读几遍就能背下来。英文：迪斯尼神奇英语第四集差不多了，明天上第五集。数学游戏：坚持每天渗透的理论，和孩子玩了加车牌的游戏。亲子阅读：这几天阿西莫夫念得少些了，主要是念李敏佩的《数学童话》，娃还很喜欢听这个，缠着给讲。
50（11月25日）伴随聆听：三国演义第147集。三句话：按要求继续自述。朗读：主动申请要往前读，说真的我还没想到他愿意，因为他不怎么乐意识字呢。难道课本真的像申爸说的那么好，内容循序渐进所以那么吸引小孩儿。英语：开始迪斯尼神奇英语第五课第一天，没怎么开口跟读，明天兴许会好一点。数学游戏：玩的火车牌，凑11。亲子阅读：李敏佩的《数学童话》和阿西莫夫科学指南（p183-189）。其它：今天BB同学很兴奋，我一回家就眉开眼笑的告诉我数学单元测验考了100分，说是自己的第一次100分。我也故作淡定亲描淡写的说：“分数不是最重要的，关键就是要掌握知识，喜欢学习，有一颗努力向上的心”。另外，爸爸还针对他和同学之间的小矛盾引导说：“比如昨天**同学说你不认识字的时候，你就不应该把她的笔给扔了呀。你可以等下课以后告诉同学，你认识这些字；或者告诉那位同学虽然你现在不认识，但是你通过认真学习，以后就会认识了。做人谦虚一点总是好的，这样会有更多的朋友”。
51(11月26日）伴随聆听：三国演义151集。三句话：正常自述。朗读：昨天有点不乐意，我拿出手机在他眼前晃晃说要录音了哦，孩子还是自己读了起来，读了一会儿就读乐了。英语：迪斯尼神奇英语第五课第二天，和昨天相比有进步，愿意跟读了。亲子阅读：昨天娃自己看的《丁丁历险记》，我给放的MP3伴随着。发现娃有看完书以后会有一种满足的感觉，那样子是什么来着，就像人吃饱喝足以后伸伸懒腰打哈欠的样子。其它发现：感觉语言表达能力比刚入校时好些了，会主动说一些学校的事情给我们听。还有就是写每日一句话的时候，教他写“都”字，会自己观察字的结构了。一边写一边自言自语的说：“左边就是个者嘛，右边是个了字加一竖”。我说：“这个就叫包耳旁，不就是陈字的左边么”。“哦，知道了”。一副恍然大悟的样子。
52（11月27日）伴随聆听：到三国演义154集。三句话：正常自述。朗读：据奶奶说是读了课文的。英语：单位有事耽搁了，没带娃学。亲子阅读：爸爸读了两页少儿视觉世界地图集。介绍了七大洲四大洋，看了第二页夜晚的卫星云图。爸爸解释说是越发达的地方，晚上卫星拍照的时候灯光就越多。我在旁边听着感觉爸爸讲的烦人死了，一直问娃知道了么，能说出来么。哎，谁叫俺地理历史知识差呢，只能求助于他了。爸爸讲完洗漱以后都快8:50了，娃不睡非让我还要在读书给他听，我说念论语吧。娃不干，说让我念阿西莫夫科学指南。念就念吧，念了两页喝点水满意的睡了。
53（11月28日至11月30日）听道馆的家长讲，他们老师让他们现在开始就要求孩子多读书、多阅读为三年级写作文打下基础。我跟人家说我们家识字少，现在自己读不了。别人还挺着急的，推荐我使用悟空识字软件游戏，说是玩这个识字游戏可以帮孩子识字。刚好周六受到申爸、迅雷爸、薄荷的启发，及时消除了我对孩子目前识字少不能自主阅读的焦虑心情。面对办公桌旁的一箱又一箱书淡定了不少。我把这堆书清理一下手头共有324本。怎么分类好呢？桥梁看图引导类、愉悦类（垃圾书）、定向性类、拓荒类。以后在购买这些书的比例配置大概应该是多少？希望申爸有空的时候跟大伙说说，以免我们这群妈妈盲目抢购。周六一家人去看了《星际穿越》，孩子居然愿意看，这是伴随聆听的效果么？不知道他对里面的什么感兴趣，他说是自己没看过太空就想看看是什么样子。事后我们也只是和他淡淡的提了一下我们要爱护地球，他说他知道，因为没有第二个适合人类生存的星球。伴随聆听：三国演义继续。三句话：正常自述。朗读：周五练跆拳道没有读，周日不乐意读，后来我带着读的声律启蒙。英语：三天都没有正常进行。亲子阅读：周五、周六没进行，周日提出要听可怕的科学里面的《可怕的科学实验》，我念了15分钟这个又改念阿西莫夫了，孩子也没说什么。

川-BB妈0808男

54（12月1日）三句话：正常自述。今天娃回到家里精神有点不太好，一直说想睡觉，吃完饭就要求洗漱上床。问他还听故事不，娃说要听，我就和他商量说朗读以后妈妈就给你念书。娃还是自己找出课本读了起来，读完以后让我念书。我在纸上画了数独的题给他玩，玩得还蛮高兴，说这个还很有意思。
55（12月2日）今天单位有事没直接回家，没我的陪伴朗读和英语都没进行。三句话：正常自述。伴随聆听：到了三国演义169集。亲子阅读：直接读的阿西莫夫。娃爸昨天用手机搜了个关于行星的记录片来看，我在一旁瞟着，听他转述里面的内容，什么木卫一、木卫二长得像土豆啊，火星的温度是多少、金星的温度又是多少之类的；突然有种被“点亮”的感觉，觉得里面讲的东西我都知道，给娃念阿西莫夫时遇到过。这种感觉真得很奇妙，怎么说呢就好比从来没有刻意要求自己去记忆的东东，确潜意识的自己印在了脑海里。说实话念阿西莫夫我表示很无趣，从来就没有觉得有趣过，可是怎么就记住了里面讲的东东呢。以前考历史、地理那些我都是靠死记硬背来着，都是考完就忘得一干二净。死记硬背绝对是不可能带来这种效果的，至少我是这样。
56（12月3日）三句话：正常自述。伴随聆听：今天没有听，爷爷出来阻挠说吃饭听孩子会不专心，爸爸也在一旁附和。懒得和他们辩解也就没放。英语：今天也没进行，爸爸给他找了一部中文+英文的关于“星际宇宙”的片子给娃看，娃看得很高兴，一直问我还有没有。阅读：正常进行。亲子阅读：试读了一下语文常谈。看孩子表情接受呐，没有反对的意思。
57（12月4日）三句话：正常自述。伴随聆听：到了三国演义170集。亲子阅读：继续给孩子读语文常谈，完了以后问孩子这个怎么样，娃说可以。再问这个和阿西莫夫比哪个好听，娃说两个都好听。继续追问让他选一个出来，娃居然选了语言常谈。问他为什么呀？娃扣扣脑袋说这个是讲语言的。其它：给孩子读书的时候孩子又找丁丁看，我心里想着那八本世界名著童话打着鼓呢，很想让娃看看里面的一本。我随手给了娃一本说今天看这个吧。娃不干，独自抱着昨天没看完的丁丁接着看呢。我不甘心，继续诱导说：“哎，真可惜，看来是你的脑能量还没达到呢，这么好的书你看不懂。太可惜了，超人叔叔应该把这本书给喜欢他的小朋友”。然后把书放在了被子上，开始念语文常谈。娃看完了丁丁，又把丁丁的书翻过来，看着丁丁书后面介绍的画面，指着下一集挤眉弄眼的表示想要。我也挤眉弄眼的对他说丁丁没有，只有这本（世界名著童话），继续念书。呵呵，娃还是抓过世界名著童话看了起来。到了睡觉的点，我笑眯眯的对他说：“有些小朋友不喜欢看的书该收起来了”。娃笑了，不好意思的笑了。呵呵，我猜娃还是喜欢的，明天在接着试试。
其它：今天因为老师在班级群里发娃的照片，爸爸对此事不满反映到了教育局的事情引发了一场风波。群里的妈妈爸爸们也分分发表意见，有支持爸爸做法觉得需要像爸爸一样有正能量的；也有怕老师给孩子穿小鞋不赞成这样做的；也有赞成因该让孩子从小就学会接受“社会”行为，理解老师的。我个人觉得老师的做法的确实有些欠妥，事后家长提出了质疑给予的回复意思表达也比较强硬。可是我觉得爸爸的做法也有些冲动。（爸爸阐述了他的做法：据他描述经过是这样的，他直接把笔记本电脑放在教育局相关人员的办公桌上，说了一句***麻烦帮我看看这个。人家边看就边说，这老师拍照发群里的做法确实不太好，家长提出疑问，说话还挺强硬的。然后忙着拿笔出来要做记录，爸爸忙说不用做记录了，不要求有什么实际的处罚，他只是希望让老师知道这样给孩子拍照批评会有损孩子自尊心就行了。）我问爸爸你为什么不直接到学校去给老师沟通呢？娃爸的意思就是觉得老师在QQ群里的话给他的感觉就是没有商量的余地，这事就这么定了。他觉得老师左手拿着盾牌，右手拿着剑指着家长一切按她说的办。他不服气啊，赤手空拳的没武器不敢和老师打呀，所以他觉得教育局就是他的长矛，他用教育局这把长矛把老师的盾牌打掉了，两人在同一平台上才能较量，才能沟通交流。不对，用娃爸的话说要和老师站在一个平台上才有谈判的余地。娃爸这话说得好像也有点道理。我问娃爸怕不怕老师以后对娃进行“冷暴力”。娃爸说不会，教学目标在那里卡着，老师也是要绩效考核的，所以是不会不管孩子学习的。还有老师大多数都是“势利眼”，知道家长不好惹大多数还是会注意分寸。如果老师真是这种“小人”，职业素养到了这个份上她也就不配当娃老师。老师的职责就是教书育人，教书容易育人可是要靠水平的，这种老师教出来的学生也不会咋好，大不了就转校，没什么了不起的。事到如今也只能这样了，申爸建议在校长哪里去阐述一下事情的经过我也就省略了，反正又不处理学校也不处理老师。等几天老师冷静下来以后，在以家委会的名义建议老师以后在群里面批评的时候呢也别点名直接挂学号好了，这样既保护了大人的面子也保护了娃的隐私。顺带像老师暗示爸爸这样做只是为了和老师沟通，如果只是单纯为了告状就不会让老师知道。不知道这样做行不行……
58（12月5日至12月8日）这几天过得有些浑浑噩噩的，朗读、伴听、亲子阅读、英语、数学游戏都进行的不到位。朗读方面：目前老师教到了12课，能自己读到18课，在后面估计不认识的字比较多不愿意自己读了。伴听：三国演义到了第178集，英语：迪斯尼神奇英语第五课跟读了9遍（198分钟）按大粽子的思路一课要听420分钟才能换，可娃不愿意在重复了，准备明天换下一集。亲子阅读：这两天我身体有些不舒服，有些怠慢了。娃都是自己看着丁丁或者世界名著童话，一边听着三国。还是得坚持才行，按照就高不就低的原则把到手的阿西莫夫先读着吧。数学游戏：这几天就玩了两道四宫格的数独题，玩了9颗棋子摆三行那个游戏，娃都是先抓棋，基本上他都当赢家，觉得好玩呢。另外自己玩了智慧金字塔。
59（12月9日）伴听：三国演义听到了185集。朗读和英语学习时间调换了一，吃完饭后先看迪斯尼动画片第六课两遍，然后在朗读。以后准备都这样，不知道这样会不会提高一些吃饭的速度。亲子阅读：娃看丁丁，我读的语文常谈，中间读的有停顿，娃还转过头示意我继续。真心不知道他为啥喜欢听这个，个人感觉不好玩，还没阿西莫夫好听。另外，娃问了些丁丁上不认识的字。我摸摸他的小脸蛋问是不是觉得现在有些字能认识了啊，娃一个劲的点头。看来这种图画类的书，不识字娃也会喜欢。也不对啊，我看他对神奇的校车就没这么着迷过，数学帮帮忙也是不怎么喜欢重复看呐。这是为什么呐？
60（12月10日）伴听：三国演义到了187集。朗读：在娃耳边煽动鼓吹，说是“超人叔叔”选你加入“向前冲阅读组”让他读倒数第二课“聪明的小白兔（一）”。娃翻看了一下先说字太多不愿意，在我的鼓吹之下娃还是读了，并且觉得自己还读得不错。我继续忽悠说：“超人叔叔说给你下一期的课文你也能读”。娃问：“真的吗，下册的最后一课我也能读”？我：“最后一课不一定，但前几课肯定没问题”。看娃乐悠悠的表情肯定是信心倍加呀。英语：迪斯尼神奇英语第六课一遍。亲子阅读：语文常谈继续念着，娃的反应和昨天一样，我稍有停顿就会催我继续。我准备把这个念完以后，在开始读阿西莫夫自然科学基础知识。睡觉的时候娃给我讲班里发生的“趣事儿”，他和谁今天一起拖谁的脚呀，谁的饭盒被摔破了呀，画鬼怪给老师看吓老师……感觉孩子又长大了些，语言要丰富些了，刚上学的时候我怎么问也问不出个半句话来。
61（12月11日至12月14日）伴听：三国演义200集。记得申爸的建议是听完三国演义以后听易中天品三国，到时候不知道孩子能不能接受。我得做两手准备，如果不听又给什么“烧饼”。这个问题需要我思考。英语：迪斯尼动画片第六课累计110分钟，这次娃的表现比较好，放上段能自己接下段。可能是因为画面比较搞笑所以喜欢吧。朗读：周五、周六以外都坚持着，孩子的喉咙有点沙哑，没敢要求他大声朗读，不知道小声朗读有影响没有。亲子阅读：话说我也感冒了，嗓子哑没有进行。其它：遇到学校一家长，说我家娃打了她家姑娘，在校门口指着娃骂骂咧咧的念了好久，说是要让娃跟他去老师那里说清楚。娃一直解释说没有打对方，说了十来遍对方都不理他。那天是奶奶接送的，奶奶就问了对方姑娘一句打到哪里了，对方姑娘指了指自己的大腿。奶奶说冬天穿这么厚，能打到什么呀，估计是出教室门的时候，手不小心碰到你了吧。然后对方还在那里喋喋不休的，奶奶直接把娃带走了，没在理会那家长。第二天，那家长打电话到家，娃爸接的电话。对方开口就说你娃天天都打我女儿，娃爸问她天天是哪天？什么地方？什么时候？有谁看见了？对方立刻无言相对，说你在区委上班的很了不起啊。娃爸说是要比你了不起点，怎么啦。对方说我要去告你。娃爸，随便你只要你有证据，区里、市里、省里你都可以去告。哎，遇到这种家长是不是还是让孩子少和对方孩子玩比较好呢？
62（12月15日）今天做完作业就说自己困了想睡觉，不知道是不是被我传染感冒了。吃完饭就要求睡觉，可上床以后又睡不着，要求起来看书。我说看书之前得先朗读，他闹着要看英语动画，因为时间关系被我拒绝了。刚开始朗读的时候有些不乐意，后来读着读着自己就乐了。伴听：昨天都没怎么听，三国演义到201集。亲子阅读：我念语文常谈，娃先看了半本丁丁，后来选了本父与子来看。嘴里还重复语文常谈里的例话，煮饺子吃、吃煮饺子。可能娃自己在琢磨着两句话的字一样，位置不一样意思上有什么不同吧。其它：昨天灵妈在群里提到深入阅读，我个人理解深入阅读之前必须有大量阅读为前提，灵妈家宝贝自主阅读亲子阅读早啊，人家可是积累了功力的孩子。在看灵妈也不是一般家长，不说读万卷书，至少四五千卷也有吧。可我呢，从小到大就看了点连环画、几本格林童话、一些故事会、一些少年文艺、几本琼瑶小说，连武侠小说都没看过，更别说科普书了。记得以前隔壁的男孩有一套十万个为什么，经常在我面前炫耀，我让大人买大人不干，说你长大又不当科学家晓得那么多为什么有什么用啊。好多家长都提出说没办法像灵妈那样带孩子深入阅读，西妈发话说用心的家长总是会找到方法的。呵呵，文化是一点一滴累计的，水平也是不可能马上看上几本育儿书就可以提高的呀。我就不相信父母不能深入阅读孩子以后就不会。还是一步一脚印先陪伴孩子大量亲子阅读以后在说，按现在这个节奏深入阅读怎么也得是三年级以后的事情，到时在说吧。
63（12月16日）伴听：今天到了203集。洗碗的时候孩子问我是不是古时候没有麻药，我说怎么想到问这个，你怎么知道。孩子就指指mp3说里面讲的。早上mp3放的是关公刮骨疗伤的事情，里面有没有提到麻药我还不大清楚。参考一骆妈的伴听记录，等娃听完评书版三国以后我初步打算这样安排：三国演义原著—易中天品三国—先秦诸子百家争鸣—王立群读史记（秦始皇、汉武帝、宋太祖）。朗读：昨天老师QQ群里留言说1月16日期末考试，让大家做好复习工作。从现在开始准备每天加入些以前学过的内容让娃朗读复习。另外老师提到要求孩子能独立答题，孩子识字量少，得让他练习读读题目才行。亲子阅读：我读语文常谈，他看《父与子》。英语：迪斯尼神奇英语第六、七集各一遍。其它：饭桌上爸爸聊天大概是说今天工地上很忙，放线跑了很长的路之类的。孩子突然问：“爸爸，那你拿多少钱一个月啊”？爸爸：“你是老板准备给我多少钱啊”？孩子：“一百吧”。我：“一百块一张温泉票都买不到”。孩子：“一千吧”。爸爸摇头：“一千块我可不干”。孩子：“那壹万吧”。爸爸：“好吧，壹万我干”。孩子：“不，还是伍仟吧”。爸爸：“不行，刚说好壹万了，怎么又跌价了”。孩子：“要不七千吧”。爸爸：“别说了，快吃饭吧，饭都凉了”。这几天我发现孩子学会讨价还价了，干点事情喜欢讲价。是不是这个年龄段有个讲价敏感期呀？还是孩子长大了，知道有些东西是可以谈条件的，可以等价交换的……
64（12月17日）伴听：三国演义205集。朗读：今天开始复习读旧课文。阅读：依旧读语文常谈，给娃提供了新书4本神奇的校车和3本数学帮帮忙，娃高兴的翻阅着，我看他都是在看图画呐，没有看里面的字，半个小时就翻看了5本，汗……英语：迪斯尼神奇英语第七集一遍，这集里面的句型单词前面出现过，娃跟读起来比较容易。发现娃现在很乐意跟着里面唱歌，刚学的时候根本不敢开口，借此机会及时鼓励了娃。
65（12月18日至12月21日）伴听：到了三国演义第216集。朗读：只有周日坚持了，读的是语文练习册上的题目。英语：迪斯尼第7集看了3遍，另外自己看了两集别的迪斯尼动画。这两天在蹲厕所的时候有听见他自己唠叨里面的单词、句子，算是一种输出吧。亲子阅读：周五、周六念的语文常谈，周日开始念自然科学基础知识-宇宙、地球和大地，我给娃说这是本好书，是阿西莫夫写的。娃抬头指指《阿西莫夫科学指南》说我知道了和这个是一个人写的。呵呵，反正我念娃也没说不听，就先念着在说吧。
66（12月22日至23日）伴随聆听:这两天听的不好，才到219集。朗读:孩子不愿意读练习册复习，只愿意读课。我的读练习册复习计划失败了。英语:迪斯尼第七集两遍.八集一遍，明天准备换第八集。亲子阅读:自然科学基础知识第一册到了21页。这两天娃选的看神奇的校车，我扔了本世界童话名著给他，他也只是翻了翻，问他发现好东西了么，他说发现渔夫和金鱼还可以。
67（12月24日至25日）伴随聆听：这两天受到爷爷和爸爸的阻挠听的时间不多，才到224集。朗读：读课文，时间不够长，在10分钟左右。英语：迪斯尼第八集一遍。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到了34页。娃自己看的神奇校车和丁丁历险记。其它：吃饭的时候娃给我们讲在学校的趣事，说自己捡到个“戒指”，一群男女同学玩捉人的游戏，他就吓唬女同学说谁被他抓住了就要跟谁带上“戒指”，长大以后就要和他结婚。他很得意的说吓得女同学全部跑去女厕所藏起来。还说他有个绝招，男女同学都害怕，就是翘着嘴巴亲别人……吓得别人使劲跑。额，我该怎样给孩子灌输点概念呢，这样子人家女孩家长会不会觉得BB是“坏孩子”觉得这样不“文明”呀……
68（12月26日至28日）伴随聆听：三国演义到了242集。朗读：这三天没坚持，只是背诵课文《静夜思》和《咏华山》的时候爸爸教他注意语气语调，别说还读的挺好的。英语：一集迪斯尼都没有跟读，只是看了BBC的记录片沙漠和极地大概有2个小时，就当是英语音频输入吧。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到了60页。

川-BB妈0808男

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010BB-川-0808B的2014年年终总结：
    感谢QQ平台让我有幸结识了这么多“高人”。在申爸的引领下及全体群友的相互支持、帮助、鼓励学习下，2014年就这样充实的结束了。现将今年的实践情况总结如下：

伴随聆听：今年听了以下内容《哈利5》、《哈利6》、《格林船长的儿女》2遍、《海底两万里》、《神秘岛》、《机器岛》、《太阳历险记》、《中华上下五千年》2遍，凡尔纳系列重播一遍，10月份开始放袁阔成的三国演义，目前听到了246集。聆听的反应：听凡尔纳的时候会经常冒些没学过的词汇出来，后阶段听三国演义基本没什么反应，也没什么新鲜词汇蹦出来。明年伴听完评书三国接着烙烧饼，初步计划是这样的—三国演义原著—易中天品三国—先秦诸子百家争鸣—王立群读史记（秦始皇、汉武帝、宋太祖）。


朗读：除周五外，95%的日子都有积极朗读。刚开始的时候不怎么愿意读，由我带他读，后来慢慢主动了。最近朗读要小声许多了，因为在学校玩的太高兴了，嗓子老是是沙哑的，大声不了。通过朗读孩子背课文显得很容易，后期不愿意看书读，听申爸的让他往前读新的课文。

天书：今年读了以下内容，10本《可怕的科学》、《数学真好玩1、2》、《阿西莫夫科学指南》大概读了180多页、《论语注释》大概读了三分之二、《语文常谈》、《自然科学基础知识-宇宙、地球和大地》读了60来页。明年计划天书准备读：自然科学基础知识4本、论语注释穿插读完、适当的时候加入荷马史诗系列。

阅读：前面大半年都是自己翻听过的《可怕的科学》，后面陆续给了《父与子》、《三毛流浪记》、《三毛从军记》、《丁丁历险记》11本、《神奇校车》11本、《世界童话名著》3本；《数学帮帮忙》一系列，这一系列准备寒假给孩子念念。最喜欢的当然是《丁丁历险记》啰。

上课的习惯：一开始就有天天说，现在加了一句：不乱咬东西。前期老师反映小动作很多，各种动而且还爱咬笔啊这些，还建议查微量元素来着。我们也查了，什么都不缺。最近咬东西比较少了，可是小手小脚还是爱乱动。眼睛看老师据我所知也做得不太好。回答问题一直都是很积极的，这点做得最好。

做作业的习惯：据我不定期回家抽查，孩子都是在做作业呐，这点奶奶配合得比较好。可是有些题孩子做不出来，奶奶要告诉他答案，关键是答案是怎么算出来的又没有解释清楚。这一点已经给奶奶说了很多次，不会的题留着我们会讲，但是奶奶不配合，郁闷……

家校沟通：额，前期沟通的挺好的，后来被BB爸“相片事件”一搅和，我不好意思和数学班主任交流了。语文老师倒是一直有沟通，觉得语文老师不错，通情达理的。

英语：10月底开始跟随“大粽子”路线，除开周五、周六，尽量每天跟读迪斯尼神奇英语一集大概22分钟。目前学到了第八集。目前看起来娃娃肯开口跟着说，我已经很满意了。但愿通过跟读能给孩子带来英语的语感吧，明年继续。

数学：额，感觉有点对不起薄荷，没有坚持参与。这时间不够用啊……，明年周六、周日尽量加强。

体育锻炼：每周五、六晚上参加跆拳道训练，虽然个子矮不过体质还不错。今年在道馆打过6、7次实战，都是和比他高大半个头的孩子打。刚开始的时候还是有些小气，别人得分他就眼泪汪汪的，后来淡定了。他很骄傲的告诉我，班上公认最调皮最厉害的大块头“叶某某”也基本不和他玩“打架”游戏，因为叶某某害怕他的“功夫”。

学习成绩：我们读的普通小学竞争没那么激烈，不过老师要求很严格。每次考试都是一人一张桌，和毕业考试一个规模。数学最低分79分，语文最低分83.分。两科也都考过一次100分，平均分大概93左右吧。班级共39人，估计排在8-15名。

孩子的状态：总体挺好的，天天上学高高兴兴的，没觉得学习是个负担我就已经很满意了。毕竟是8月底的男娃，发育、心智各方面肯定要晚一些，不敢和别人比（特别是女生），牙齿一颗还没换呢，不是说要换牙以后孩子才开始慢慢懂事么。不足之处：自理能力不好，像穿衣服啊，削铅笔啊，背书包、收拾文具啊这种小事爷爷奶奶惯着不让做，和爷爷奶奶沟通过N次没用。爷爷奶奶的观点是这种小事不需要锻炼，长大了谁都会。郁闷……另外据老师反应孩子个性强，让不得人，比如别人挤他一下，他是必定会回挤一下的。额，或许遗传他爸的性格了吧……我认为不是太好，希望随着年龄的增长能有所改变。

家长的收获：嘿嘿，每天工作以外还要和大家一起实践很充实呐。就觉得时间不够多，有当全职妈妈的冲动。通过认真学习实践“申爸思想”和“郑委理论”每天能在孩子的脸上看到喜悦的笑脸我很欣慰，觉得自己还算是一名合格的家长。最大的进步就是自己朗读的水平有所进步，刚开始读的时候好痛苦、好饶舌，现在觉得轻松、自然。

川-BB妈0808男

69（12月29日）伴随聆听：三国演义到了246集。吃饭的时候自己唠叨说刘备应该是好人。我问为什么呀？答：“因为他和诸葛亮是一帮的”。然后问我诸葛亮看了多少书，怎么这么聪明。我说至少有几千本吧。他自个念到怪不得他这么厉害，看了那么多书。前几天在路上的时候他还问过我曹操到底是好人还是坏人。我问你觉得呢？他想了想说：“我觉得他有点坏”。朗读：今天状态不错，朗读的很大声，孩子自我感觉不错。英语：迪斯尼第八集跟读一遍。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到了68页。我读的时候娃看的是丁丁，我留意了一下时间，一本看了30分钟左右，不知道他是不是在摸索着读文字呢。

70（12月30日）伴随聆听：三国演义到了252集。早上我帮他穿衣服的时候，他说袖口的“压力”好大，估计是想说“阻力”。朗读：只是读了几篇课文。英语：迪斯尼第八集跟读一遍、第九集一遍。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到了77页，娃还是看的丁丁历险记。其它：玩了一会“百变积木”，这个积木很早以前就买了，一直不怎么喜欢玩，昨天居然玩了很久。

2015年记录

71（1月1日-1月3日）呵呵，新的一年开始了。元旦假期生活不是很规律，带娃外出游玩又是洗温泉、吃火锅、喝冷饮、钓鱼，小孩估计肠胃有些受不了都呕吐了三次。伴随聆听：三国演义到了269集。朗读：只有一天读了课文。英语：迪斯尼第八集跟读一遍。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到了100页。这几天我读书的时候不是自己玩百变积木就是看丁丁历险记。

72（1月4日）孩子肠胃还好恢复得快，今天早上起来看样子精神不错。假装问他要不要跟老师请一天假，他说他已经好了。三句话已经上升为四句：上课的时候要听讲。回答问题要积极举手。眼睛要盯着老师的眼睛。小手小脚不乱动，嘴巴不乱咬东西。伴随聆听：三国演义到了270集。朗读：本来准备定时20分钟，孩子不干说从几课开始读到几课就行了。我瞄了下时间读完25分钟左右，呵呵……英语：迪斯尼第九课第一遍。早上吃早饭的时候输出一句：“chen yao shen is hungry这是自去年10月22日开始学迪斯尼英语跟读1518分钟之后的第一次英文输出。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到了109页。给娃提供了本新的丁丁历险记，观察了下他看这本丁丁用了20分钟。其它：今天突然感觉孩子长大了，吃饭的时候问他爸爸小时候最喜欢哪科，他爸爸忽悠他说都喜欢。他让他爸爸选一样最喜欢的，爸爸说是物理。我们问他最喜欢哪科，他说是科学。我们问他你们学了科学课么？摇头说没有，要等三年级才能学。然后两眼发光的说自己最喜欢的是天文学，问天文学课是不是可以观察行星，还问我们什么时候才能上天文学课。我们说等大学的时候就能学了。接着问我们飞行员要学些什么知识。我忽悠说飞行员得上知天文，下知地理，通晓古今。娃忙说他喜欢地理、还喜欢历史，说自己听的三国就是历史。吃完饭，爸爸拿出手机把飞行员的要求，学习的内容搜出来一一念给他听，看他在一旁听的直点头，跟小鸡啄米似的。不知道是不是“伴听”在起作用，已经在娃脑海里间了那么一些小颗苗。
73（1月5日）伴随聆听：三国演义273集。朗读：昨天读到“聪明的小白兔”，娃说要自己发明一篇“聪明的陈耀焺”给我听。我乐了，心想今天迅雷爸晒的口述日记还准备念给娃听听呢，这怎么自己就主动上钩了呢。窃喜……忙说好吧，我用喜马拉雅听给你录下来。就这样娃摇头晃脑的搞起了所谓的发明。虽然，大体结构是按照课文来编的，而且逻辑顺序有点问题，我还是很高兴，录完以后使劲给娃鼓掌。亲子阅读：昨晚老公喝醉了，帮他开车去了，没给读。英语：迪斯尼第九课第二遍。娃说现在最喜欢的就是跟着里面唱歌。呵呵，刚学的时候可不这样，最不乐意的就是唱歌了。其它：感觉娃最近脾气有些大，稍不合意又是瞪眼又是蹬腿的，像个小刺猬，估计这个年龄阶段的都这样吧。
74（1月6日）伴随聆听：三国演义276集。朗读：朗读得非常高兴，朗读完毕问他要不要表演背诵一下，我用手机录下来发给群里的小朋友看。娃十分乐意的又是朗诵又是背诵，最后还要求唱了三首歌。呵呵，够自恋的。娃的性格还算是外向活波型的，看来我得在今后想办法尽可能的发挥他这方面的优势，让他敢于当众单独上台表演。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到了119页。娃看的丁丁历险记，好像是水晶球那本。
75（1月7日）娃数学考了91分，娃爸今天心情不好，对孩子发火了，非要问他做错的题当时是怎么算出来的。娃答不上来就抹眼泪，娃爸就拿根小棍子在一旁吼他，时不时的打一下。我在一旁看的窝火呀，错就错了呗，这么凶会让孩子厌恶学习的。事后和娃爸沟通说是不是能不要打人。娃爸说看娃哭就想揍他，还说娃这粗心都是遗传了我。郁闷！伴随聆听：三国演义到279集。朗读：今天朗读明显心情不好，效果不佳。亲子阅读：偶心情不好，自然科学基础知识第一册草草读到122页。娃也没看丁丁，找了两张纸在一旁折纸飞机玩。
76（1月8日）伴随聆听：播放器貌似出了问题怎么才到280集，难道是这一集有30来分钟。明天记得检查一下播放器是不是有故障。朗读：复习一下读了1-5单元课后的百花园。迪斯尼英语：第九集第三遍。亲子阅读：自然科学基础知识第一册读到127页，娃找张纸在一旁折纸飞机玩，这两天对这个折纸飞机很感兴趣。我在一旁心里有些着急啊，按捺着小心试探问：“要不要看会丁丁啊”。BB边折边说：“妈妈你放心吧，我折完这个会看的”。只好作罢，继续念天书，不时瞄瞄小人儿。这小人折好飞机在一旁试飞了几下，自个儿拿起一本《卡梅拉》在床边看了起来，中途喝了杯牛奶然后又选了本《父与子》来看。
77（1月9日至1月11日）伴随聆听：三国演义到了291集。朗读：周六读作业，周日读课文。这朗读作业娃娃不愿意吔，周一在试试看。英语：第九集和第十集迪斯尼各两遍；另外带娃看了英文版电影《博物馆之夜》。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到142页。娃翻看《数学帮帮忙》大概有10本，《神奇校车》约2本。其它：这两天娃爸出差小人儿有些爱撒娇哭鼻子，折纸飞机折得两翅膀不匀称哭一会、画的图案不漂亮也要哭一下。难道是平时爸爸在不让哭给憋的？趁爸爸不在释放一下情绪？
78（1月12日）伴随聆听：三国演义到了295集。朗读：昨天忽悠娃说是“花果山”朗读群选了读课文读得好的孩子参加朗读作业大赛，他被选上了。呵呵，忽悠成功，娃读得蛮开心。希望能用朗读培养检查作业的习惯。英语：第九集第六遍，听起来读得还好，应该明天在读一遍就可以进入下一课了。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到150页。娃在一旁翻看神奇校车大概有4本。其它：话说今天娃无意中发现我囤的世界童话名著，说我把他的好书藏起来不给他看。我试探的说：“哦，我以为你不喜欢看准备用这些书给你调几本阿衰还是阿呆回来的”。娃忙说：“我要看这个，不要阿衰，阿衰很傻的，看了阿衰不能变聪明”。呵呵，算是种植“好书”的概念成功么。
79（1月13日）伴随聆听：三国演义到了298集。朗读：昨晚没能朗读作业，爸爸吃完晚饭已经给检查了。复习课文读了语文课本上的百花园地。英语：第九集第七遍。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到160页。娃看了本丁丁和另外两本神奇的校车。我念珠穆朗玛峰的穆字读的三声，娃马上指出我没念对。这伴随聆听真是表面上看起来没有听，其实是在听，要不他怎么知道我念错了呢，呵呵……其它：奶奶说娃说自己期末考试很紧张，说是怕考差了爸爸发火。额，老公听到了还骂娃胆小、没用，那么怕可以不去读书、不去参加考试了。我在一旁那个气啊，又不敢说什么。还好后来给娃洗脚的时候娃自己说：“妈妈，我觉得考试就像是在打游戏”。我忙说：“是啊，平时做作业、考试就是在闯关，期末考试就像是在打老王。就跟你跆拳道打实战一样，平时用功练习了，打实战的时候就不害怕了。不过刚刚开始有一点害怕也是正常的，每个小朋友都是一样的，考试是最公平的脑力较量”。娃一旁嘀咕着：“考语文就像是在打愤怒的小鸟，考数学就像打植物大战僵尸”。希望娃能正常发挥，这两天我尽量提考试的话题，但愿爷爷、奶奶、爸爸也别提。
80（1月14日）伴随聆听：三国演义到了300集。朗读：让娃朗读回家作业上的部分题目，娃还是能很快发现错误，朗读还是有效果的。英语：迪斯尼神奇英语第十集第一遍。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到165页。由于我肠胃有些不舒服，本来是不打算读的。结果娃不干拿着旧书使劲嗅了一下，还很夸张的说：“好香啊”！我被他打败了，只得坚持读。其它：读书的时候娃问我阿西莫夫是不是去过太空，他怎么知道这么多东西啊。我感到好笑，殊不知阿西莫夫连飞机都不敢坐，但还是唬弄娃说应该去过吧。还问我阿西莫夫是怎么死的，我说不知道，他说不会是得癌症死的吧。呵呵……
81（1月15日）伴随聆听：三国演义301集。今天参加外公生日聚会，朗读、英语、天书都没有进行。
82（1月16日至1月19日）伴随聆听：三国演义到了313集。娃已经期末考试完毕，在家等着月底拿通知书。朗读：17日开始读新的课本，由于娃认字少，我采取先听音频2-3遍在读的方式来进行，娃读的效果比我想象中好许多，还算不上很磕磕巴巴，就按照申爸说的往前读吧，看看他能读多远。英语：迪斯尼神奇英语第十集和第十一集各两遍。亲子阅读：自然科学基础知识第一册好像是到208页。心得体会：自从孩子出世开始泡各大育儿论坛、加各种育儿群，也跟申爸的“组织”这么久，我总结出来的经验就是任何事情要想干好除了掌握正确的方法外，剩下的就需要靠自身实践坚持，不断坚持。再好的理论自己不能做到坚持二字也是空谈，只能是空谈。为了避免无效空谈，同儿子商量制定寒假计划大致如下：
   音频：剩下的袁阔成的三国演义音频40来集，三国演义原文朗读120集，若时间充裕在上易中天品三国。
   亲子阅读：力争给孩子读完自然科学基础知识第一、第二分册，中间在引入穿插两本简单的伊利亚特的故事、奥德赛的故事。另外准备借用喜马拉雅听给孩子搜索数学帮帮忙、神奇的校车等小故事让孩子一般听音频一边看故事，让娃的注意力慢慢从图画转移引诱到文字上来。
   朗读：这点不用多说，就三个字—往前读。
   英语：除了每天的跟读迪斯尼以外，争取多听音频。群里英语这块做得好得家长都反复强调多听、跟读、建立语感。
   数学：这一块我偷懒了，留给奶奶打理。让奶奶多陪他打扑克练习加减法，拼拼智慧金字塔，带娃买菜的时候让娃帮忙算算账。
   其它：开始慢慢渗入申爸的音乐，给孩子建立艺术氛围。锻炼、疯玩当然是每天必不可少的。
83(1月20日）伴随聆听：三国演义到了319集。朗读：往前读了六课。英语：迪斯尼十集跟读一遍，另外看了一集卡由。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到了218页。今天娃没按约定先完成作业在玩，我很生气。还是强压着没发火，让他把作业给补上。这假期的作业习惯应该还是要强调吧，要不养成坏习惯怎么办，上学期养成的学习习惯不就白费了。
84（1月21日）伴随聆听：三国演义到了322集。朗读：往前读了五课，课文的字数越来越多，明显比前几天吃力一些。英语：迪斯尼十集一遍，另外趁我不在家背着我偷偷看了一集卡由、一集迪斯尼。还放了以前他小时候的视频来看，奶奶说他边看边乐得在床上打滚。亲子阅读：自然科学基础知识第一册到了235页。另外给孩子念了一点新买的希腊神话全集，看孩子表情应该还是接受的。因为我念了部分放在床边，他完了会儿陀螺之后自己就拿着看上面的画。算是引入古希腊文化成功吧。
85（1月22日至25日）伴随聆听：三国演义到了334集。朗读：一年级下册读完了。这几天不太自觉，老是要磨蹭，说课文太长了，要求只读两三篇课文。我看他读下来也得花20分钟以上也没和他计较，不知道这样做对不对。英语：迪斯尼十一集两遍，另外听英语音频（迪斯尼、安妮鲜花的韵律诗）约3小时。亲子阅读：自然科学基础知识第一册已经读完、第二册到了12页。这几天我念书的时候娃基本上都是玩他的纸飞机，一直在我跟前跳过来跑过去，跟一阵风似的玩得可欢了。我很想叫他静下来看看书，还是稳住没说。估计自己跳够了吧，还是自己去挑了几本数学帮帮忙来看。
86（1月26日）伴随聆听：三国演义到了336集。朗读：郁闷，娃今天读得很不情愿，还哭了鼻子，有点纠结啊，这在读下去有点逼孩子读的意思。我夸娃说他原来读课文读得多好啊。娃说读得好的都是老师教过的，这些新的老师又没有教过，我不会。我寻思着就将就今天看大染坊里，陈六子说的话讲给孩子听。说这世上有四等人，一等人是能自己琢磨着学，不用别人教，看也能看会；二等人靠言传，就是别人教他他就能学会；这三等人得用棍子打着学，逼着学能学会；四等人你就是用棒子打死他，他也学不会。问他是几等人，他当然得说自己是一等人啊。就这样费了我九牛二虎之力连哄带劝的才读了三课。英语：今天没学，响应申爸号召陪娃看《大家》栏目视频了。娃选了一部《拯救小儿心脏》来看，38分钟的视频坐得稳稳的看完了一部。又选了一部《生命的轨迹》这部稍短一些29分钟吧看到了24分钟说不想看了。亲子阅读：自然科学基础知识第二册到了18页，另外娃要求听希腊神话，就给读了一点。

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87（1月27日至2月1日）伴随聆听：三国演义到了353集。朗读：周五和周六没读，平时都有读新课文，每天大约20-30分钟。这周的情绪比较好，没有哭闹。每次读课文的时候会遇到不懂的词汇，娃很爱问是什么意思，我想这种还是应该给娃解释一下吧。英语：迪斯尼十一集看了很多遍，明天可以换新十二集了。亲子阅读：自然科学基础知识第二册到了35页，还读了希腊神话和数学童话。其它：给娃看了三国演义的动画片，希望用这个转移娃的视线，免得老是看熊出没。娃的期末考试成绩是双百分，其它各项也都是优。他自己觉得很满意，我其实没想到他能得双百，因为平时都没有得到过，惊喜的说……
88(2月2日至2月3日）伴随聆听：进度很慢三国演义才到357集。朗读：二年级上册快完了，只要能往前读我就很满意了。英语：迪斯尼十二集看了两遍。亲子阅读：自然科学基础知识第二册到了60页，读了部分希腊神话和数学童话。娃对数学童话很感兴趣，要求多读这个。其它：假期生活没什么规律，总体比较散漫。没办法，规矩立在哪里，爷爷奶奶不配合监督，一切白费。但愿学习习惯不要弄坏了，否则后患无穷。
89（2月4日至2月9日）伴随聆听：三国演义袁阔成版本听完了。播放器里开始播放希利尔讲历史大概听了10集，我觉得还不错的，可不知为什么娃说不好听，要听三国演义。我就给他放了原文朗读的三国演义，自己嘀咕了声没原来的好听，然后就没说什么了。大概现在听到了12集。朗读：这几天还好，没有磨磨唧唧的表现。英语：没坚持好，迪斯尼英语十二集看了三遍。亲子阅读：自然科学基础知识第二册到了90页。希腊神话第一本《宙斯与赫拉》念完了，准备接着读《光明之神阿波罗》。其它：我发觉娃对接触到的知识都会在脑海里有一点点朦胧的印象。那天和他爸爸一起玩新买的玩具枪，娃突然问原子弹是不是也要装到什么里面然后打出去。有一天在妹妹家玩，电视里放纪录片的广告是关于曹操陵墓的，妹妹就要求调频道看少儿节目，他就很兴奋的叫了一声曹操是古时候的很厉害的人。昨天老公朋友的父亲去世了，饭桌上婆婆问我是怎么死的，我说是肝癌。娃就说爸爸也有肝癌，我忙解释说爸爸是脂肪肝，和肝癌不一样。每个人身体里其实都有癌细胞存在，只不过有的人生活饮食习惯不好，癌细胞就会爆发。娃问是不是像火山一样爆发。我嗯嗯的胡乱答应着，然后到房间里找出阿西莫夫第三册和第四册给娃看，说你提出的这些问题这些书里全都有讲。
90（2月10日）伴随聆听：三国演义原文版听到17集。朗读：昨天读上册的第30、31课。娃看见第32课开始没有拼音了，有点畏难情绪，估计明天读又会开始磨蹭。如果娃读起来很困难要不要改为从一年级下册开始读呢？英语：迪斯尼神奇英语十二集一遍。亲子阅读：四页《光明之神阿波罗》，自然科学基础知识第二册到了100页。念书的时候娃看《丁丁历险记》，边看边笑的咯咯咯的。其它：昨天和娃一起看了《大家》之解密坦克新克星，里面讲研发的末敏弹的故事。看到最后孩子自言自语的说还有比末敏弹更高级的弹药—无敌隐形无声末敏弹。呵呵，小家伙这是动画片看多了吧。
91（2月11日至3月1日）伴随聆听：三国演义原文版以全部听完，开始听《易中天品三国》到了第9集。刚放大概有一分钟的样子，娃问我：“怎么不是三国演义了，这个是在听大家么？”我告诉娃是《易中天品三国》，是一个叫易中天的人读了《三国演义》后说自己的一些看法。然后就没有然后了，没有表示不想听。另外就是出去玩的时候听课文，和英语安妮鲜花的韵律诗。估计伴听时间平均每天2.5小时吧。亲子阅读：希腊神话《光明之神阿波罗》隔三差五的念两页，娃对里面的神倒是有兴趣，爱凑过来看看图片上神的样子。有天和他一起玩乒乓球，我安排他要怎么样做，他冷不丁冒一句：“凭什么听你的，你又不是女神，你又不是宙斯。”自然科学基础知识第二册读到了230页。朗读：念完二年级上册和二年级下册共26课。视频：《大家》看了三四集，BBC看了两集，每天看英文动画片卡由、迪斯尼看两集，剩下就是看三国演义的动画片。英语方面：靠听音频混个耳熟，希望能通过磨耳朵增加孩子的语感。另外就是跟说迪斯尼动画片到了15集。

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*******************BB的寒假总结及新学期计划*****************
假期的生活就这样匆匆的结束了，工作实在是繁忙对孩子关心的不够，看到群内妈妈们寒假生活如此丰富，深深羡慕中，还是全职妈妈更好啊。

参照之前制定的寒假计划对比寒假总结如下：（1月17日至3月1日，共43天）
   音频：听掉袁阔成的三国演义音频40来集，三国演义原文朗读120集，易中天品三国6集。另外还听了课文，和安妮鲜花的英语韵律诗歌。完成满意率100%
   亲子阅读：读完自然科学基础知识第一册167页到最后一页估计是265页吧（具体页数忘了）、第二分册到了228页，另外引入穿插希腊神话故事《宙斯与赫拉》一本约80页和10来页《光明之神阿波罗》，一共读掉417页，平均每天9.6页。读书期间基本都是在折纸飞机玩，要么就是玩乒乓球。看书都是上床以后的事情，每天看40分钟左右吧。看的内容还是《丁丁》、《三毛流浪记》、《父与子》，《可怕的科学》……反正就是翻以前看过的书。不过貌似看丁丁的时候在看里面的文字了。原本计划给孩子听一些简单的音频，让孩子跟着书看，没时间在弄了。完成满意率95%
   朗读：读完一下册35课、二上33课、二下25课，平均每天2课多。我们从二上32课开始就没有拼音了，以娃目前的识字量，能往前读虽然后面磕磕巴巴的但我已经很满意了。满意率98%
   英语：跟读迪斯尼到了15集，另外就是看了卡由的动画片，听了安妮鲜花的韵律诗，争取多听音频建立语感也基本做到了，但跟读的不是很认真。满意率90%
   数学：只是通过掷骰子练习加减法，这一块做得不好。满意率70%
   社会实践：假期我们带孩子摆摊卖玩具—风火轮小汽车，教他如何堆放货物，如何收钱，如何推销自己的商品。三天营业额共1147元。在练摊的过程中练习耐心等待，与顾客交流的过程中练习胆量与应变能力，收补钱练习孩子的计算能力。总体来说BB表现的不错，满意率95%
   其它：锻炼、疯玩当然是每天必不可少的，对音乐的渗入没有，没能给孩子建立艺术氛围。《大家》栏目也只是选择性的看了7部—《拯救小儿心脏》、《生命的轨迹》、《解密坦克新克星》、《守望东北虎》还有两部名字记不得了。BBC记录片两部，名字也记不得了，另外就是看了三国演义的动画片估计有10来集。没时间陪孩子一起看《大家》有些遗憾。满意率75%

新学期计划：（据说离暑假有91天）
   音频：争取听完48集《易中天品三国》约1748分钟，《中国上下五千年》2147分钟、《世界上下五千年》2540分钟、《凡尔纳三部曲》约3918分钟。算下来平均每天1.9小时。
   亲子阅读：争取读完自然科学基础知识第二册剩下部分约60页，自然科学基础知识第三册、第四册约487页。希腊神话类2本，大约共160页。另外在零散的讲一些《世界名著童话》。估计平均每天9页吧，貌似这个任务稍有些艰巨。看的书籍方面准备给孩子提供剩下的《丁丁历险记》、试着提供《三国演义》的小人书；《世界名著童话》的绘本版，希望孩子能接受吧。
   朗读：按照老办法操作，新三旧一。
   英语：继续跟读迪斯尼，见缝插针听英语音频，混个耳熟。
   数学：尽可能的跟着数学群的节奏玩数学游戏。
   其它：搞好身体坚持跆拳道训练。关注孩子情绪，（6.5-7岁）据说是狗都嫌的年龄段，更调皮、更有自己的主见，估计不会像以前一样好哄了。争取周末能陪孩子看《大家》或者BBC的纪录片。

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92（3月2日至3月10日）转眼开学已经8天了。从孩子完成回家作业的状态来看，应该是还没有从假期模式调整过来。三句话每天坚持复述，从和孩子聊天中了解到执行得都不到位。孩子说他只喜欢体育、美术、音乐课。其它课都要坐好，不能动没意思，太安静了想睡觉。我很担心孩子厌学啊，试着让孩子表演老师上课的样子，孩子也就表演给我看，就是传统教学的模式，大家能想到的确实比较乏味。焦虑中的我昨晚重看部分了郑委视频，里面提到任何问题的解决办法只有一个，用“智慧=找原因+想办法”，即：闭上嘴，动动脑，找原因，想办法，去行动，帮助孩子。闭上嘴是第一步，佛家说得好“戒定慧”，“戒——不要做坏事”、“定——安下心来”、“慧——拥有智慧”。家长要先停止错误的教子方法，少动嘴，最好不动嘴，安下心来，不要焦虑，这样才可能“找到原因，想到办法”，最终成为智慧家长。我该怎么跟孩子讲呢，现实的教育体制、方式就是这样的呀，换学校也一样啊？迷茫中……也许放下焦虑不去想就自然好了。 伴随聆听：《易中天品三国》到了39集；亲子阅读：最近工作繁忙，加上口腔溃疡疼痛只是零散的给孩子念了几页自然科学基础知识第二册，几页《水孩子》。娃总是在睡前看半小时左右的书，最近以《三毛流浪记》、《三毛从军记》为主，数学帮帮忙里面《我的小九九》这本书自己找来看过一回，世界名著童话里面《水孩子》里面的图片翻看过一回。朗读：话说现在每天老师都有布置家庭朗读作业，还要求家长签字。本来天天朗读的好好的，换要签字反而不习惯了。孩子朗读感觉在应付老师作业，我也老是忘记签字。汗！在观察一下，如果孩子还是一副应付检查的模样就和老师沟通，把签字取消了。英语：假期模式没调整好，为了保证睡眠时间没能坚持每天进行跟读。其它：孩子爸给弄了个新自行车回来，本来孩子还是愿意骑着玩的。可是这两个轮子的刚刚学，谁不摔摔跤呀。BB爸耐心奇差，估计也就骑了10来分钟（其实已经能自己往前骑，只不过平衡掌握不好摔跤），他就开始骂骂咧咧的说孩子笨了，不动脑筋了，胆子小了，注意力不集中了。整个广场充满了他的怒骂声，俺在一旁看着，心凉无比郁闷……晚上回家娃说两大腿内侧疼，一看两边都青紫了，睾丸还有些肿，跟娃爸反映娃爸还说我大惊小怪的。
93（3月11日至3月23日）伴随聆听：《易中天品三国》、《林汉达讲历史故事》听完了，接着听《中华上下五千年》。亲子阅读最近开展的不太理想：世界名著童话里面念完了《水孩子》、《爱丽丝奇遇记》两个小故事。《自然科学基础知识第二册》念完了，《自然科学基础知识第三册》才到18页。看书以《可怕的科学系列》为主《丁丁历险记》为辅。朗读：最近朗读时间以新课文为主，新三旧一已经不乐意了，基本是控制在15分钟以内完成。英语：《迪斯尼神奇英语》16集进行着，16集开始语速语句明显增加了，娃有些为难不怎么愿意跟读呐。琢磨着找了个趣趣英语的朗读过关游戏，刚开始玩还不太感兴趣，慢慢来吧。其它：有天吃饭的时候和娃聊天。我：听杨妈妈说她娃在家里看拼音版的红楼梦，一直抱怨看不懂。娃说：我还在学校看了三国演义呐。我（暗自惊喜）：你们学校还有三国演义看啊？娃：有啊，（用手比划着）很厚一本。我：那刘老师看见你看三国演义有没有问你什么？娃：老师问我看得懂啊，我说我是在看图。呵呵，偷乐啊，看来伴随聆听三国还是有点作用，应该是在孩子头脑里留下了一颗小种子了吧。昨天开家长座谈会被老师点名了，说娃上课不遵守课堂纪律，老是上讲台拿卷笔刀卷笔玩。老师反映说他根本就不听老师的话，也不害怕任何老师，听老师的意思有点为所欲为的感觉。还说自己最讨厌上美术课，因为老师要让他们照着黑板上的画，觉得照着画没意思。针对上面两件事我是这样分析的：玩卷笔刀是因为娃好奇心强觉得手摇式的卷笔刀好玩，他还问我为什么反着摇就卷不了笔呢，还说他们同学偷老师的粉笔来卷。也告诉娃说家里有个手摇式卷笔刀，放学回家做好作业以后你就自己卷铅笔玩（平时都是奶奶给卷），上课的时候就不要去想着玩卷笔刀了。画画这事我跟娃说至少老师教画画的内容你得和老师一样，老师在黑板上画猫，你至少也得画只猫吧，可不能画成机器人啊。
94（3月24日至3月26日）伴随聆听：《中华上下五千年》听到了40来集。亲子阅读《自然科学基础知识第三册》到30页，讲了部分希腊神话《光明之神阿波罗》。这两天给娃提供了一本新的丁丁历险记的《奔向月球》。还试着提供两本可怕的科学之《无情的海洋》、《雨林深处》，琢磨着观察孩子会不会主动去翻看。嘿嘿，娃还真去翻看了，不过识字量不够我想他只是在看上面的图片。这或许就是申爸提到的之前的阅读在娃的头脑里形成了网络孩子就会接受同类型的书吧。英语：《迪斯尼神奇英语》16集娃跟读的不好，可是确实看了很多次了，反正目的是以启蒙为主，还是让孩子看了17集。其它：某日娃要选本书带去学校，娃说最近学的是图形，要带图形方面的书去。然后我就给了娃一本关于图形的数学帮帮忙。娃问我圆有几条边？我以为是一条，娃指着后面说书上写的是0条，说自己要去问问老师为啥是0条。娃遇到不明白的能去思考让我感到欣喜。另外这几天娃在爸爸的“高压”政策下，吃饭速度提高了不少，从以前一顿饭要磨蹭40分钟到现在15分钟吃光光，看来有些时候爸爸对娃严格要求的做法是正确的。

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95（3月27日至4月2日）伴随聆听：《中华上下五千年》听到170集。亲子阅读《自然科学基础知识第三册》到了70页。娃看《丁丁》的时候较多，中间看了《神奇的校车》。英语：这几天完全没有进行，娃爸瞎参和非带娃出去散步、骑车、滑冰，一玩就是两小时，时间全给耽搁了，超级郁闷……泪奔……
96（4月3日至4月7日）伴随聆听：《中华上下五千年》听到200集左右，娃不小心按到了mp3，里面开始播放《最软的物理书》；听完以后接着听的《简明世界史》目前到了50集。初步准备等娃听完以后继续放剩下的《中华上下五千年》。亲子阅读：《自然科学基础知识第三册》大概到了120页，希腊神话《光明之神阿波罗》讲完，开始讲《铁匠神与雅典娜》。朗读：现在每天先读语文课本15分钟，再读英语分级读物15分钟。语文课本已经读的比较熟练了，担心娃上课不认真听讲，考虑多读同步的课本。另设给毛绒玩具讲故事环节，试着让他阅读拼音读物《兔子坡》每天一小段，希望能扩充认字量，以此作为定向阅读的一个起点。娃伴听及听天书最近的反映：听《最软的物理书》里面有一段讲力的内容，好像提到屁股炸飞，娃听得哈哈大笑；听《简明世界史》的时候唠叨说想听《三国演义》；另外就是在路上自言自语说鸟儿可以站在电线上是因为只踏在了一条线上，说是如果两只脚分别站在两条电线上也会被电死；洗脚的时候自己喃喃自语的说以前的原始人都没有鞋子穿；还胡言乱语的说他获得了诺贝尔奖金1000元，证明出奶奶的脑梗塞是要传染人的。其它：经历三次学习骑自行车，现在BB已经能和爸爸一起上路了，4月6日首次骑行12.5公里。
97（4月8日至4月9日）伴随聆听：《简明世界史》已经听完，让娃继续听《上下五千年》。亲子阅读：《自然科学基础知识第三册》大概到了133页，希腊神话《铁匠神与雅典娜》有空就讲一两页。朗读：定向阅读还算比较顺利，每天忽悠着读两段。英语跟读也还好，没闹着要看视频，也愿意看书跟音频读。
98（4月10日至14日）伴随聆听：《中华上下五千年》听到了302集，听完后准备上《世界上下五千年》。亲子阅读：《自然科学基础知识第三册》大概到了165页；希腊神话《铁匠神与雅典娜》、《世界名著童话》里面的尼尔斯骑鹅历险记。后两个娃肯定是意识聆听，每次我讲的时候都凑过来看。这几天娃在看书方面有变化，最近对《希腊神话》和《数学帮帮忙》比较感兴趣。《丁丁历险记》只看了一本，还是我提出来才看的。朗读：没有坚持新三旧一的读课文，而是读语文同步书的时间多一些；读完语文后接着读几本牛津阅读树小故事；最后定向阅读读一小段《兔子坡》。定向阅读娃不太愿意读，总是讨价还价的想少读一点。我打算继续坚持，其实书上的字都很简单的，偶尔有些字不认识而已。感觉娃有些畏难情绪，课本以外的读物都不愿意去看文字。不知道这样做对不对。
99（4月15日至23日）伴随聆听：《中华上下五千年》以听完，《世界上下五千年》听到了122集。亲子阅读：最近读的不够《自然科学基础知识第三册》大概到了175页；《世界名著童话》里面的尼尔斯骑鹅历险记讲完了，另外读了几页可怕的科学之《雨林深处》。最近看的书有《数学帮帮忙》、《丁丁历险记》、《可怕的科学》。感觉娃开始在看里面少量的文字，昨天指着可怕的科学目录里面《能量的怪物》说想看这本。朗读：听群友们的建议取消了《兔子坡》的定向阅读回到读课文，可是效果不好。娃根本就不看课本能从2-14课都能背下来，一课最多错1、2个词汇。让他看课本他不乐意看，不晓得该咋办才好。初步设想让他像假期一样往前读高年级的课本算了，可是又怕现在学习的生字方面掌握不牢固。英语方面：兴趣引导为主，停留在每天读几本牛津阅读树上。数学方面：准备这个月停掉老师开展的兴趣班（奥数）的课程。本来是周一和周五下午放学以后上一节课的，现在老师说改到中午吃饭以后上。不参加的同学吃完饭以后就可以出去玩，也可以留在教室旁听。问了娃的意见，娃表示中午想出去和同学一起玩。考虑到中午上孩子确实静不下心来，索性不让他参加好了。还是自己老老实实的跟着数学群学习，抽空陪孩子玩数学游戏实在。其它：自从学会骑单车后感觉娃自信心加强了不少。和娃爸的关系也要缓和一些，不在像以前那么惧怕了。