鲁-超逸妈0711B伴随聆听及成长手记

超逸宝贝

先把西祠的记录搬过来，我们家超逸是从九月份开始聆听的，听的第一个是了不起的狐狸爸爸，听了得五六遍，有的时候能跟着说下来了。
    第二个听的是小熊维尼晚安故事，就听了一遍不是很喜欢。
    第三个听的是贝贝熊，中间穿插的听的英语启蒙。可能是混听的事，听的效果不是很好。
    现在听的是吹小号的天鹅，很喜欢，一到晚上就让放。上个星期天还把书拿出来看呢，但是不是注音的，翻了一翻就放下了。我准备给他念。    记录：
   这几天听的吹小号的天鹅，听到熟悉的地方会自动的背出来。昨天晚上孩子想要再听一遍贝贝熊，我没同意，要求把吹小号的天鹅听一遍完整的再换。
   昨天晚上开始每天睡觉前半小时，让他自己读一篇带注音的文章，孩子的拼音有点不是很好。   聆听反馈：17日晚上听的吹小号的天鹅，开始放就不想听，一直要听贝贝熊。想着今天晚上给他换成贝贝熊。18日早上听的英语乐感启蒙，碰到喜欢的还跟着节奏唱出来。想问问还用给贝贝熊的英语视频看吗？和贝贝熊的中文音频结合。
  反馈：18日晚上换成了贝贝熊，不过钢琴练得时间较长，就听了不到两集就睡了。
问题：怎样才算进入聆听状态呢，大部分都是我给他放就听，不放就不听。很少有亲子阅读的时间，买的书都堆到角落里了。总觉得时间不够用的呀 记录19号的情况：
早上六点十五听的英语启蒙，有喊他起床的功能。晚上八点听的贝贝熊，听了有一集吧，就睡着了。也不知道到底进入聆听的状态了吗？只要一听入睡特别快。天书还没进行，总觉得和别的妈妈差老大截呀

                               
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。  2014.11.20记录：
早上六点十分放的英语语感启蒙，听见声音开始起床，刷洗完后念了一遍语文所学的课文。
晚上八点半听的贝贝熊，想开始亲子阅读。  11月21日聆听记录：早上准时放英语语感启蒙，晚上睡觉前放的贝贝熊，听了有两集睡着了。
朗读：放学回家把语文书所学的课文都念了一遍，又念了一篇带注音的小故事。
亲子阅读：昨天下班在书店买了一本可怕的科学-巧克力的秘闻，晚上读了六页。  11月23日聆听记录：早上因为从外婆家睡的，没有听英语启蒙，晚上回家睡觉前听的贝贝熊。到熟悉的情节，能说出里面的内容是什么。
  2014.11.24聆听记录：和往常一样，早上听的英语语感启蒙，晚上贝贝熊，听了不到三集就睡着了。

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开学三个月总结：
  三句话：执行的不是很好，主要原因在我。有时候上学路上想起来就说，想不起来就不说了。
  伴随聆听：从九月份进入群之后，跟着申爸学习完，就开始听。刚开始的时候没有记录的习惯。第一个先听的了不起的狐狸爸爸，孩子很喜欢。小熊维尼睡前故事，听力一遍孩子就不想听了。贝贝熊听了一遍，接着听的吹小号的天鹅，现在又翻过来听的贝贝熊。由于晚上练钢琴的时间长点，根本停不了几集，就睡着了。
  朗读：每天放学让孩子把课文按照新三旧一朗读，这几天跟着朗读群开始的21天朗读竞赛。
  英语：算是刚开始启蒙，孩子在2012年学了一个月的英语，就没在学。刚开始听的英语语感启蒙，不敢张嘴。现在进了英语群，慢慢的开始努力学习吧。
  习惯：课堂纪律不是很好，班主任说的孩子有点懒散，注意力不集中。作业习惯还行，知道回家后先写作业。

2014.11.27聆听记录早上起晚了，孩子的生物钟到现在都没有调整过来，英语没听成。晚上亲子阅读可怕的科学。聆听的贝贝熊。晚上因为一道数学题，孩子爸爸生气了，总感觉孩子的心还是没有放到学习上。

2014.11.28聆听记录，早上英语，换成了英语群里的内容。晚上亲子阅读，可怕的科学。听的贝贝熊入睡。

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汇报星期天聆听情况：早上起床之后出去吃的早饭，回到家写完作业就开始听贝贝熊，星期六给他买的拼装的那种航空母舰，边听边拼，也不知道听进去没听进去。下午出去玩的时候也拿着听。其中有一个是见什么要什么的故事，我给孩子说，你仔细听听这个，看看见什么就要什么这么做对吗？

2014.12.01聆听记录:早上听的英语起床。晚上贝贝熊。孩子干什么事有点拖拉，本来一分钟能干玩的，非得用两分钟。??

这两天出去学习了，孩子没怎么顾上管。补上12月2号的聆听记录，早上英语，第二周英语有两首不是儿歌系列的，孩子有点抵触，不是很想听。晚上看的粉红猪小妹，很喜欢。看完就睡觉了，没听贝贝熊。准备下一个听吹小号的天鹅，对于孩子拖拉的习惯，想采取闹钟的办法，顶上时间。在规定时间内完成，完成不了的，采取相应的惩罚手段。

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2014.12.03聆听记录：早上听着英语起床，起床的速度很慢。中午放学和下午放学先把课文都念了一遍。晚上练完琴之后亲自阅读，可怕的科学。听着贝贝熊入睡。

2014.12.04聆听记录，早上起床早点，先让他把课文都念了一遍，之后开始听英语。晚上看了两集蓝精灵，两集粉红猪小妹。就直接睡觉了。

补上2014.12.5聆听记录，早上英语起床。晚上做完作业和同学玩的数学游戏。有点怕输的心里。然后听的贝贝熊入睡。和他商量的下一个听什么。他选的托马斯和他的朋友们。

聆听记录：2014年12月7日晚上亲自阅读昆虫记。贝贝熊听完了，换成了小熊维尼晚安故事。本来孩子想选托马斯和他的朋友呢。一看有小熊维尼，就选了。晚上围观了英语群的活动，孩子有点小心动。想参加但害怕说不对。我给孩子说的，咱们现在家多听多练，报上名当替补的。

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2014.12.8日聆听记录：早上英语启蒙，孩子就是不大愿意张嘴，不张就不张吧，也不强迫了。晚上亲子阅读昆虫记，刚才上班刚看完申爸的发言，还是把可怕的科学、阿西莫夫的书当天书读，再懒也得读。读完昆虫记孩子就有点困了，听了不到一集的小熊维尼就睡了。我总觉得我给孩子安排的聆听计划有点不对劲，一会学习一下其他妈妈们的记录。

引用申爸的话：
VIP-大申爸 16:17:53
现在能听高层次的东西，就让孩子听。
所以呢，聆听和阅读，要通盘考虑，才能取得最优。妈妈不用担心孩子没听童话....等到自主阅读了，孩子会很高兴地去阅读那些童话故事的
昨天晚上聆听先暂停了，想先制定一个聆听计划表。

2014.12.10聆听记录，早上英语起床。晚上亲子阅读昆虫记，听的是不一样的卡梅拉，正好家里有书，边看边听。

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2014.12.11聆听记录，早上英语起床，还是不张嘴。晚上因为做老师布置的手工作业，有点晚没有亲子阅读。听的不一样的卡梅拉睡觉。

跟随申爸的脚步快四个月了，从加入一年级群，看其他的家长的做法，就觉得相差甚远呀。英语从加入英语群就开始按步法走，孩子就是不想张嘴。朗读还行，放学能先把书念一遍。作业回到家就做，但是效果不是很好，马虎。生活上干什么事太懒散了，快速不起来，那天看了一篇微信，说要尊重孩子的磨蹭。尽量尊重吧！聆听也不知道是进入还是没进入，是可有可无型的。亲子阅读执行的不是很好，有时候练完琴就没时间了。

不一样的卡梅拉听完了，换成法布尔昆虫记。晚上听英语群里孩子们的活动音频，能小声跟着念。听完之后我问商量他给我们讲个故事，我和爸爸给他讲个故事，他选的西游记，带注音的，读的那是一个结巴?。我给他读的是不一样的卡梅拉，读的是我想去看海，没想到的是他就听了一遍卡梅拉，有的情节能记住了。爸爸读的是昆虫记，准备购置法布尔昆虫记，听完音频给书。

2014.12.15聆听记录，早上英语启蒙。晚上由于练琴比较晚没进行亲子阅读。听的法布尔昆虫记睡觉。

2014.12.16聆听记录，早上英语启蒙。中午和晚上法布尔昆虫记。由于钢琴快要考试了，晚上钢琴占用的时间较多。晚上玩了个数学游戏，孩子没玩够，今天晚上增加点难度。

2014.12.17聆听记录，早上起晚了没听成英语。晚上练完琴，听的法布尔昆虫记，看的前面科学画报。翻到古埃及之谜的时候说知道这个是什么，我问他你怎么知道的，孩子回答说，喜羊羊上面看到的。

2014.12.22聆听记录，星期六和星期天睡了懒觉，聆听执行的不是很好。今天早上去他姥娘家吃的水饺，冬至吃水饺不冻耳朵。晚上回家，开始画九九消寒图，孩子爸爸打印了三张，我们每人一张。孩子有点磨蹭，所以我们回到家商量好，每件事所用的时间是多少，规定好之后，就开始执行。如果能按时完成的时就得一颗星。希望能有点作用？亲子阅读不一样的卡梅拉，救出贝利奥。还没读完，孩子就把结局告诉我了，但我还是给他从头到尾读了一遍。聆听着法布尔昆虫记入睡。

2014.12.23记录：看群里的妈妈发言，觉得快跟不上脚步了。我们晚上回到家六点半，安排的时间半个小时写作业，一个小时练琴，但是安排是安排，没有一天不超时的。一般我回到家之后给孩子安排好，就开始整理家务，洗衣服。有时候就反思是不是应该先陪完孩子再干活呢？不过就害怕孩子养成依赖的性格，唉，麻烦！
早上英语起床，晚上没有亲子阅读，听的法布尔昆虫记入睡。

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2014.12.24聆听记录，早上孩子不舒服没有听英语。晚上按规定时间写作业，数学写完之后没有时间检查了，语文有点赶时间，字写的不好看。亲子阅读，先读的不一样的卡梅拉，读了一半。换成了发现了黑洞。读了三页，看着孩子有点困了，就没读。孩子把书拿过去一看，来了句看不懂。聆听的还是法布尔昆虫记。听完法布尔，翻一下烧饼，准备再听一遍卡梅拉。

2014.12.26日  天气晴。
    记录之前先贴点东西。
    伴随聆听：你得准备一炉的“烧饼”，就是一大堆故事。这一大堆故事呢，有长的，有短的，有层级高的，有层级低的，有各种不同主题的。一个总的原则就是“向上原则”：能听长的，就不听短的；能听层级高的，就不听层级低的。
    然后，你就看孩子，在孩子那里试。

    试的时候，有几个需要注意的事情。
第一个，找适当的机会去试。他那个卖烧饼的，什么时候去夹起烧饼看，要不要翻面？他不是随时都在看。他得过一会儿，估么着差不多了，再去査看。他要是老是不停地夹起一个个烧饼，不停地看，那烧饼就不要烤了。妈妈不能听别人说，三国演义好，回到家，把孩子正听着的了不起的狐狸爸爸关掉，放出三国演义，跟孩子说：“这个好听，听这个！”孩子他不干啊！妈妈要是觉得三国演义好，给孩子听三国演义，这没问题。可是，你得学烤烧饼的：觉得差不多了，再去试着换。
什么时候是“觉得差不多”的时候？孩子完整地听完了了不起的狐狸爸爸的时候。
这时候，你放三国演义，观察孩子拒不拒绝。如果不拒绝，那就是要把了不起的狐狸爸爸出炉的时候了。要是孩子拒绝，要求继续听了不起的狐狸爸爸，那就表示了不起的狐狸爸爸还没“烤好”，那就继续听，再听一遍。
妈妈有了自己的意图，一般就着急。着急没用，适得其反。妈妈要学会把自己的意图融化到孩子的成长过程里面去体现。孩子喜欢听某一个故事，那后面的原因，复杂极了。这和孩子在此之前，接触同类题材的多少有关系；和孩子当下的心情和状态有关系；和妈妈以前是否给他听过一耳朵有关系；和他是否听说过这个故事有关系。特别是，和孩子的年龄，生理和心理的发育程度有关系....我们不能像傻博士那样，试图把这些因素都捋清楚，编个电脑程序，告诉你说，下一步“就应该听这个故事”。
   抽屉理论：在用脑上，拿破仑很独特。解释起来，他的用脑无非是：专注，快速切换。“一个抽屉打开了”，那就干这个抽屉的事儿，别的抽屉全关；不管是情绪还是别的事务，环境的干扰，都不影响当前正在干的事情；当另一个抽屉需要打开的时候，就打开。另一个抽屉打开了，现在这个抽屉就变成了“别的抽屉”，全关。这说明什么？这说明，一件事情干完了，就干完了；决定不暂时不干了，就不干了，它一点儿也不影响下一个任务。
  帝释天的珠帘：阿西莫夫的一本书，就是一颗宝珠。它里面除了它自己以外，也包含着所有其他的宝珠的影像；你要是想得到整个自然界的总体影像，你就把所有这些书，都包含进来，就行了。这就好像帝释天的珠网，你想得到整个珠网的全貌，你就把每一颗珠子都包含进来。
  在班上有时间就看申爸的这些理论，可能由于脑子转的比较慢，到现在吃的不是很透，只能摸索着前进。
  2014.12.25日记录：按照制定的时间执行，六点半起床，十分钟穿衣服，五分钟洗刷。十分钟朗读。孩子有点抵触，平时拖拉习惯了，猛地一开始有点受不了。晚上也是，有一副看图说话的题，墨迹墨迹的写了半个小时了，我看不行，给他说：“再给你15分钟，15分钟后写不完就别写了，练琴".到时间还没写完，立马不让他写了，练琴去了，有点想哭。我就说，以后在规定的时间内完成规定的事，如果完成的快还有时间能晚会，否则什么也干不成。晚上练完琴有让他完成的作业，也是规定时间，这回很快就完成了，不过字不是很好看。由于时间晚了，没有亲自阅读，听的法布尔睡觉了。准备听完法布尔再回顾一下卡梅拉。  

14年总结：
  1、三句话：执行的不好，想起来就说想不起来就没说。
  2、和老师的沟通：期中考试的时候电话沟通了一次，其他的时候用QQ沟通。
  3、作业习惯：回到家就先写作业，但是书写的不是很认真。和老师沟通了一下，说是孩子态度的问题，上课的时候，老师说一次就能做好，不说就不行。在家里也是这样。采取老师的建议，制定相应的奖惩办法，在规定的时间内完成作业，前提书写工整，自己检查。如果自己检查完没有错误的，但是爸爸妈妈检查出来的话，在错题本上写两遍。
  4、朗读：有时候叮嘱的紧喽，放学回家就先朗读。晚上参加朗读群，孩子自己选读什么，前两天买的日有所诵，想让他跟着上面的读呢，但是孩子想先读语文书上的。准备读完上册语文书接着下册的，就当预习了。
  5、伴随聆听：我们是九月份才开始的，听过了不起的狐狸爸爸听了三遍、小熊维尼晚安故事两遍、贝贝熊两遍、吹小号的天鹅一遍。有次申爸说这时候可以听高级点的东西，童话系列的可以给孩子看书，所以就调整了一下。孩子基本上是给什么就听什么的。听完一遍卡梅拉，亲自阅读的时候，读了一点，就能把故事情节说出来了。
  6、亲子阅读：这一块是最差的，孩子晚上得练钢琴，有时候练完都九点多，没时间亲自阅读了。如果早的话读的是卡梅拉和发现黑洞。我是两个穿插的读的。
  7、英语：每天早晨听英语音频，孩子光听不输出，想让他参加活动，不大愿意。听其他小朋友读的时候吧，小声跟着念，让他一个人就不行了。这一块不强求了，慢慢的让他积累吧。

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忘了数学了  
  8、数学：可能是我脑子转悠的慢，每周的数学游戏都得看好几遍才能研究透，孩子很喜欢玩。
  很感谢申爸还有群里的所有妈妈们，平常我的生活就是班上家里两点一线，回到家从来不看书。自从进到群里才感觉到，我落后了很多，现在在教育孩子的同时也增加自己的知识了。不过我还是看见书就像睡觉呀！

2014.12.27日  天气晴
   记录2014.12.26日聆听：早上英语起床，按照规定时间执行，还是抵触。晚上作业比较多，写完之后再练琴，练完之后都十点半了。没有亲子阅读，听的法布尔睡觉。

2014.12.29 天气晴。心情不倾，感冒了好难受。记录28号，早上没听英语，睡懒觉了。晚上亲子阅读卡梅拉和发现系列黑洞。听法布尔睡觉。

2014.12.30  天气晴
记录12.29的，早上英语启蒙。晚上孩子想玩电脑，就没有亲子阅读。听的法布尔睡觉。
想做一个2015年的规划：从九月进入群之后，看了申爸的发言还有很多妈妈的发言，觉得我就想井底之蛙似的，前途渺茫。刚开始的时候就是盲目的跟风，孩子他爸说我一顿，不能盲目的跟，得看看孩子实际情况再说。我们家的孩子属于慢性子的，做什么事情很拖拉，而且小时候养成的习惯也不好。我想着15年先改改孩子生活和学习上的习惯，在慢慢的跟着申爸的脚步走。聆听方面，时间真的很紧，天天网上就和抢时间一样，还是不够。争取15年亲子阅读多点，主要就是申爸推荐的那些书。关于英语，就当课外活动一样，不强迫孩子输出了。

2014.12.31 天气晴 记录12.30日，早上英语启蒙，晚上有同学过来玩。硕硕妈说想让孩子有项体育运动，初步定位跳绳，经济不是很大，还环保。听的法布尔睡觉簸簸。

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2015.01.01  天气晴
新的一年到来了，我们要有新的生活，新的精彩。哈哈，申爸看我的总结了，激动呀！
申爸：跟老师沟通这个事情吧，麻麻们要知道：任何沟通方式，都比不上面对面沟通。麻麻们最好选一个星期的某一天，比如，星期五，最好。完了吧，那一天，孩子放学的时候，亲自去接孩子。趁着接孩子和老师见面的机会，详细地和老师面对面的聊聊这一个星期孩子的情况。麻麻去上三四次，老师那里就挂号了：一到星期五，超逸妈妈就出现。超逸妈出现了，聊什么呢？那在星期五的那天，老师就要想这个问题了....

记录2014年最后一天：早上英语启蒙，晚上看跨年晚会没有亲子阅读。听法布尔睡觉。法布尔听完了，准备接神奇校车，正好有这套书。看看能引入自读吗。

2015.01.04  天气晴
新的一年新气象，昨天看的申爸的讲课，关于建构一个体系，看的是云里雾里的，不像群里的妈妈们理解的那么透彻。下面先贴点内容：
孩子怎么才能大量读图呢？在孩子还不识字的时候，他大量的时间在伴听，一边伴听，一边看他的书。
他不识字，就只能读图。
用了大量的时间，读了大量的图。
妈妈给孩子伴听，他一边听，一边读书....其实就是读图...他一边听，一边折纸剪纸搭积木...其实就是在锻炼精细动作...这些事情做好了，作为基础。完了呢，妈妈一步一步都走对，到了四年级，借助金苹果作为工具，孩子就获得了从文字中抽取文字背后的意思的能力了。
不回顾不复述不重复，一遍过掉，过掉就拉倒。
为什么那些智力建构良好的孩子，他的书，不会读死？
要回答这个问题，我们得回到皮亚杰的术语体系中去。
我们要皮亚杰的那个术语：图式。
然后呢，我们还要从神经生理学中借用来一个术语：神经回路。
图式的基础就是神经回路。一个神经回路的功能性表现，就是图式。
我们说，伴听的孩子，他们在头脑中，形成了听进来的那些陌生词汇的神经回路。
这个过程，是自动完成的。尤其是在孩子5.5岁之后那一年半的时间里，从聆听进来的故事里抽取词汇，自动地形成神经回路，是孩子小脑袋的一项主要任务。

这个形成的神经回路，不会有立刻的外界输出。这个表现，就是男孩子的静默期。
他吸收，一刻不停地吸收；但是，短期内，他没有任何输出。
表现得傻呵呵的。
孩子听啊听，一旦存储词汇的大脑区域形成的，神经回路连成了片，一个有明确功能的图式就产生了。
你不如说，孩子听最新科学指南。
你比如说，孩子听最新科学指南。

他反复听，最新科学指南中的词汇，就像下雨一样，总会形成水流。
这个图式，就存留在孩子的小脑袋里面，保留一生。
形成图式
等孩子到了十岁，间苗期结束的时候，要是孩子在五岁半以后接触到的聆听/阅读资料，质量足够高，那么，孩子在小脑袋里面就存留了备一生来享用的有关自然、社会和自我的基础图式。
这些基础图式....就是连成片的由词汇的存储网络所构成的神经回路......将来，将会被孩子读的书所激活。
我们看，孩子一生下来，就有天生的图式在头脑中了。
这些天生的图式，主要涉及到情感和社会性。
汇报这几天的情况：早上英语起床，晚上听的神奇校车，边听边看书。不过看书的速度很快，也不知道到底看没看进去。

超逸宝贝

2015.01.05 天气阴 汇报四号情况，早上起晚了，没听英语。一说起晚了，孩子以最快的速度穿衣服，洗刷。神速呀！晚上听神奇校车入睡。今天看申爸说，读人生舞台写观后感，小窗一本书，晚上就读了一会。对于我来说看书是最好的入睡工具。

今天的记录，亲子阅读莎士比亚名剧连环画1，读了六张，不过怎么觉得不适合呢，硬着头皮读完这一套吧。天书选的儿童几何，孩子选的。听的神奇校车入睡。

记录6号：早上英语启蒙，天冷了，孩子起的有点晚，没有朗读。晚上亲子阅读儿童几何、莎士比亚。听的神奇校车入睡。

今天很生气，孩子数学考了85分，刚看见试卷的时候还没上气，耐心的把错题给他讲了一遍。等让他在错题本上写的时候，还是马虎，我的气就上来了，狠狠的锤了几下，他哭着说妈妈别揍了，疼。这时候孩子爸爸过来了，一般这种情况，我们都是一个当白脸，一个当黑脸。他给孩子讲了千里之堤，溃于蚁穴的故事，把马虎和小蚂蚁联想在一起。哎，看来教孩子方面还是爸爸管用。

2015.01.08  天气晴
记录7号：早上英语启蒙。看的朗读群里迅雷爸发的关于孩子检查作业的活动，晚上回家后问了超逸一声，超逸说可以，但他问要是没作业呢，我说得就朗读课文。练琴的时候，超逸问我：妈妈，为什么我弹完上面忘了下面呢？我说得：你练的不熟练，以前练电子琴的时候，有得好几张你都不用翻书，直接把谱子背下来了，熟练就好了。怎么熟练呢，最好的办法就是多练。学习也是这样，只有多写多做，记忆才会深刻。超逸说：知道了，妈妈。练完琴亲子阅读，儿童几何读了一章，莎士比亚把第一个故事读完了。今天晚上读仲夏夜之梦，读书的时候孩子开始实在玩橡皮泥呢，读到他感兴趣的时候就会跑到我身边看着书。这时候也不知道他认识上面的字吗？听的神奇校车入睡，没感觉他对神奇校车有多入迷。

超逸宝贝

2015.01.09  天气晴
8号：早上英语起床。中午回到家不睡觉，听着神奇校车，看了本漫画书。光看图了，上面的字一点没看。上学的路上超逸说：下午有写字比赛，我就问他，你能写好吗？超逸说我试试吧。唉，一句试试吧，就如喝了一肚子凉水呀。我就说的，你尽量好好写，一笔是一笔，按照田字格的标准写。超逸有点不耐烦了，说知道了。晚上回到家，我就问他，写字比赛第一是谁，急不咧咧的说，还没公布呢，我就熏死着，看来是不怎么样了。晚上作业有点多，等练完琴之后都九点半了，没有亲子阅读。直接听的神奇校车睡觉。看的书上写的，妈妈也可以写育儿笔记，有内容的话就多写点，没有的话就少写点，我正想是不是我也找个本子开始写，每天就和记流水账一样。等孩子还是写笔记的时候，有个带头作用呢？

2015.01.10 天气晴。趁着孩子上钢琴课的时间记录一下昨天的情况。早上英语起床。晚上由于我有点身体不舒服，没有亲子阅读。我和超逸一起整理的玩具箱子，超逸有个毛病，只要是他的玩具。即使不玩也得留着。不过我不同意，硬逼着收拾了一些玩不着的。而且超逸还喜欢拾破烂，放在他奶奶家的不玩的玩具，过一段时间又回到我们家了。

在自我控制这个论题下面，罗斯巴特教授忽略了一个重要的神经生理现象：前额叶的加速发育。
孩子7.5岁发生的这个重大事件，对孩子的影响是很大的。
对于儿童注意力的研究，更起着决定性的作用。
罗斯巴特的研究，没有注意到这个关键的转折，造成她的研究数据，在统计差异性上，没有明确的统计差异性。
把孩子分成7.5岁以下组，7.5五岁以上组，数据立刻就会去积极支持罗斯巴特教授的假设了。
多说几句。
7.5岁的转折期，在注意力研究领域，被实验证实之后，这个转折期的证实，不会对神经生理学产生太大的影响。但是，这个结果对教育学却是划时代的。
申爸希望中科院心理所能够抓住这个机会，产生一批教育学领域里的经典论文和学术专著。
在7.5岁之前，由于孩子神经生理发育还不完善，是谈不上effortful control的。
那个时候，孩子所具有的，只是情境兴趣。
我们知道，对于人的决策和思维来讲，大脑中有两个中枢，给予调控。一个情感中枢，另一个是前额叶。
对于7.5岁之前的小孩子，前额叶没有发育，故谈不上effortful control。皮之不在，毛将安附？但是，在7.5之前，孩子的情境兴趣之强，让人叹为观止
这暗示着：在人类的大脑中，存在第三种中枢，对人的决策和思维也起着调控作用。
这种调控机制，申爸推测....不，申爸断定:是从低级脑过来，甚至应该有其生理性神经连接。从现象上看，这种连接，可能从哺乳脑过来都不够。它很可能是从爬行脑连过来的。
这第三种调控机制，非常容易为fMRI所观察到....
这可是重量级的学术成果了。
这个，是诺贝尔医学及生理奖的菜。
嗯....申爸对学术研究没兴趣。一个诺贝尔奖：中国第一个诺贝尔科学奖，就这么扔到这儿。谁捡到，算谁的。
7.5岁之前呢？
靠情境兴趣
要是同时，有另外一个工具来帮忙，那就锦上添花，更加地好了
这个工具，就是古典音乐。
巴洛克音乐，贝多芬不行。
很久以前，在爱网，申爸曾经带着妈妈们“请跟我来”，听古典音乐
那个时候，跟着听了红2的妈妈，都已经体验到，听那个东西，心情平和，不燥。
人为什么会烦躁啊？
当一个人，只有他的情感中枢处于兴奋状态，没有别的中枢同处兴奋状态的时候，人就会烦躁。
那个红2，可以让处于兴奋状态的情感中枢冷静下来。
抑制处于优势地位的神经回路。
巴洛克音乐可以抑制任何处于优势地位的神经回路，让它们消停下来。
只有处于优势地位的神经回路被抑制下来，让出其优势地位，腾出能量，大脑处于劣势地位的神经回路，才有可能被激活
否则，处于劣势的神经回路，很难有翻身的机会。
我们看，这个事情。孩子他刚刚开始听荷马史诗，和荷马史诗有关的神经回路，正在建构，还没有建构起来。
这个新的脆弱的幼嫩的神经回路，比起像情感神经回路那样天生就有的巨无霸来，那实在是无法与其匹敌。
巨无霸们会把幼芽生生地压死没商量。
怎么才能让巨无霸们滚开，让小小的幼芽钻出地面，接受阳光雨露，茁壮成长呢？
靠巴洛克音乐。
处在巴洛克音乐场中的人，头脑中的巨无霸自然就会被那音乐所安抚。巨无霸们的瞌睡上来，眼皮开始打架，睁不开，睡着了。
巨无霸们睡死过去，小苗苗们就开始萌动，争先恐后地抓紧时间生长，发育。
今天的申爸讲课，关于制定兴趣和古典音乐。看的有点晕，一会仔细看一遍。不过有的音乐真的可以净化人的心灵，我烦的时候比较喜欢听佛歌，很快心里那股烦躁之气就平静了。
昨天孩子钢琴考试，考的是视唱和听节奏，家长们都在外面等着。考完之后，我进去问钢琴老师张老师，超逸考的怎样？张老师说了一句：超逸考的出乎他的意料！视唱除了音准之外没错的，节奏听的2/2拍的，听了四小节，错了一小节。我一听也真的出乎我的意料，怎么说呢，超逸从3年电子琴就学的不是很好，尤其是识谱、听音。考试的时候我直紧张，回到家的时候我和孩子爸爸一说，孩子爸爸说原因在我，因为练琴的时候只要练不好，我就大吼大叫有时候还动手。孩子爸爸说就是因为这，孩子看见你在旁边就紧张，一紧张就好出错。现在想想也是，关键我的脾气一上来就管不住呀。
聆听记录：01.10日和孩子规定的星期六是孩子的休息日，晚上没有亲子阅读。看的快乐大本营，看完直接睡觉了。

超逸宝贝

2015.01.12  天气晴
先在这里谢谢给我贴投票的朋友们！
昨天晚上发生了一件不愉快的事，孩子在整理书包，整理的时候看了我一眼，然后说：不能让妈妈看我的书包，我一听这话有点不对劲，我就问为什么？超逸说：“就是不能让你看。”我越寻思越不对，就生气了，大声说：立马说为什么，书包里有什么？超逸看见我生气了，小声的说：“一班的的一个女同学给了他一块橡皮。”因为他书包里动不动就好蹦出其他同学的东西，我害怕是他私自拿的，就不让他要同学的东西。我把孩子爸爸喊过来了，看见超逸的那个表情，孩子爸爸对我使眼色，我就走了。我听孩子爸爸问他，那个女同学为什么给他橡皮，而且还不在一个班？超逸说：以前上学前班的时候他们经常在一起玩，所以就给他了。孩子爸爸要求明天上学必须把橡皮还给那个女同学。有时候，真搞不明白了，到底是怎么回事？
亲子阅读：莎士比亚那套连环画真的不怎么样，不准备读了。儿童几何继续，读完换成发现系列。
聆听记录：神奇校车，每天晚上也就能听15分钟就睡着了，进度很慢。

2015.01.13  天气晴
这两天心里很烦，干什么都提不起精神来。昨天晚上孩子学习和练琴都没怎么管，亲子阅读交给孩子的爸爸了，不过孩子爸爸没按照我安排的读，儿子想听儿童几何，但孩子爸爸给他读的日有所诵，还让他学着读，我看孩子有点抵触。以后亲子阅读还是我自己来吧，害怕孩子爸爸这样下去，孩子就不想听了。就像申爸说的亲子阅读和伴听不能带有学习的目的，只是伴听，不一定现在必须输出，是个慢慢积累的过成，但孩子爸爸不这样想，必须有效果才行。我们的观点不一致，孩子很倒霉呀。
这几天英语跟进的不是很好，有活动的英语绘本我都打印出来了，放在了学习桌上，孩子连看都不看。虽然自己劝自己，没事不看就不看，光听就行，但是还真多不到。
聆听：听的神奇校车，听完神奇校车听夏洛的网。莎士比亚不讲了，太差劲了，换成神奇校车试试。儿童几何继续，完了换发现。

粘帖一下申爸13号的讲话，很透彻。不过关于什么是文学，什么是科普有点混淆了。我的理解是那些关于自然、星空之类的都属于科普吗？
爸爸妈妈们教育孩子呢，往往不自觉地把两件事情混淆起来。
就是把孩子将来从事的职业，和培养孩子的目标，搞混淆了
这个一定要分清。
一个人，将来从事什么职业，是有敏感期的！
这个敏感期，大约是在孩子12岁到13岁之间到来。
什么意思呢？如果在这个时间点上，孩子看了一部歌颂英雄的战争巨著，孩子很可能就倾向于去从军；如果在这个敏感期，孩子看了一部政治家的电影，被感动了，孩子将来很可能去从政；如果再这个时候，孩子看了一部企业家的电视剧，孩子将来就很可能去创业，做生意....
职业是一个人的社会身份
在敏感期孩子对某种职业的接纳，将会引导孩子自己向那个方向走。
我们知道了职业的敏感期，那么，一个自然的结论就是：在孩子小的时候，爸爸妈妈不能把培养孩子将来从事什么工作，当做培养目标。
爸爸妈妈培养孩子基因工程，给孩子准备各种基因的书籍，生物遗传的纪录片。孩子也看，可是，在敏感期，孩子自己看了一部战争电影，被感动了，自己去当兵了....
小孩子，爸爸妈妈可以和他提，将来做什么，科学家，教师，宇航员....什么都可以。可是，爸爸妈妈不用当真。
在孩子的社会性得到充分的发展之前，一种社会性的身份识别，对孩子是不起任何作用的。
那么，在孩子13岁之前，把什么作为培养孩子的目标呢？
把客观完整地认识这个世界，做为目标。

那么，认识“这个世界”，从何入手呢？
我们要认识这个世界，就要知道，“这个世界”是由什么组成的，然后，一个部分一个部分地去认识。
大家留意：13岁，是孩子来时逆反的年龄。
什么是逆反呀？
他有自己的主意了，不就逆反了么
可是，孩子的主意...13岁了....主要在对他对自己将来干什么事情，他的道德观念，他的行为方式上面，
在这些主要方面，如果有经验的成人，和孩子之间的意见相左，那就爆发矛盾了
孩子就表现出逆反来了
逆反期，很多家长都非常头痛。可是，如果爸爸妈妈在孩子逆反期来临之前，把这些主要问题都解决了，让孩子和你，作为有经验的成人，在这些主要问题上的观点一直....那就没什么逆反不逆反可言了。
小事情，是激不起“逆反”的
比如，开步走，妈妈觉得孩子应该先迈右脚，孩子抬腿就迈左脚...
这是意见向左。可是这是小事儿，谁也不以为意。
就是在刚才的那些大事上，如果爸爸妈妈和孩子意见不同，那就麻烦了！
作为负责人的家长，非要把孩子扳过来；作为孩子，他隐隐约约有了自己的主意，非不要你去扳...
于是，矛盾越搞越大，直到开始赌气，连先迈左脚先迈右脚这种小事儿，都变成争执的焦点：孩子彻底逆反得无可救药了
那么，在孩子进入逆反期之前，如何把重要的事情，都“解决掉”，让孩子和父母在关键的重大观念上一致呢？
做到观念一致，很简单：你给孩子的头脑里建立起正确的这个世界的映像，你和孩子的观念，自然就一致了。
这个世界包含哪些部分呢？
包含三个部分。
第一个，自然界。就是自然科学研究的那个领域。
第二个，人类社会。有人，就会形成人类的群体，就会形成我们所说的社会。
社会是怎么从人类聚居的部落，一步一步演进到今天这个样子的？在社会发展过程中，都有什么样的现象出现？人类社会为什么是向前发展的？我们的中国的社会，和他们美国的社会，有什么共同的地方？有什么不同的之处？
这些问题，从客观的角度，必须在孩子逆反期之前，让他们知道。
自然界、人类社会，是一个人活动的舞台。要让孩子从客观的角度，认识这个舞台。
接着呢，就是最重要，也是最为人所忽视的一个方面：自我。
一个人，只有对自我有了完整的认知，对自我，有了深刻的体验，他才会更好地融入社会，融合到自己的舞台中去。
所以呢，一个人对自我的认知，有两个角度。
一个是客观的角度。在这个角度上，孩子可以知道：“原来，每个人都是这样想的！”
第二个角度呢，孩子从感觉的角度，自己体验自己的情感，自己的思想
这是一个主管角度。
主观角度
客观角度，现在学校的教材，已经做得很好了。大家去买一些叫做思想品德的初中高中课本看看，内容非常不错。
主观的角度呢？那要靠文学作品。
文学作品为什么重要啊？

它重要，就重要在它可以模拟出一种氛围，让读者读着读着，自己代入，变作作品中的某一个角色，去体验自己在现实生活中，很难体验到的氛围，感觉自己在现实生活中很难获得的经验
好的文学作品，不是情节；好的文学作品，是善于创建氛围，让读者在虚拟空间里面扩展自己的体验
那么，读真正的文学作品的时候，是什么时候呢？是孩子必须建立起自省以后。
也就是说，孩子他“自己可以观察自己”了，才在客观上，为阅读真正的文学作品做好智力方面的准备。

我们看，这位爸爸为孩子做的事情。“60部国际大奖小说里面的故事听过几个像洋葱头历险记、傻狗温迪克等也听过。前几天刚听完郑渊洁的大侦探荞麦皮和309暗室”...这些东西，严格上来讲，都属于文学作品。
一个七岁的孩子，对于这样的文学作品里面的精髓....他还远远没有自省的能力...是完全不能接受的。
他喜欢，只不过是喜欢里面的故事，听情节而已。
真正的文学作品，是那种撼动人的心灵的作品....那啥，申爸小窗的书，哪位妈妈读完啦？....可以分享感受？
这种作品，是要在孩子11岁、12岁的时候，必须给的！
好的，回头歪妈分享。
好的，我们来看，我们在教育孩子的过程中，犯了什么毛病。
在孩子七八九岁的时候，爸爸妈妈给了孩子大量的童话，文学作品。
爸爸妈妈的本意呢，是想借助于这些美好的故事，树立孩子良好的道德品质，给孩子充满幻想的温馨童年。
可是，申爸说了，这个年龄，孩子还没有自省能力，社会性还在发育过程中，什么良好的道德品质，充满幻想，纯粹都是瞎扯
这是自认为自己没有充满幻想的童年的妈妈爸爸的一厢情愿。
好的，在7-9岁，看这些破玩意儿
孩子11、12岁，上几年级啊，爸爸妈妈们？
小学五六年级。
小学五六年级，该干嘛啦？
该小升初了对不对？
你去看看你身边的五六年级的孩子，不就知道了么？
对啊，从一个辅导班，到另外一个辅导班么...还能干什么？
刚才说了，11、12岁，孩子应该干什么？
应该给认识自我的读物，应该给能够震撼人心的文学作品，让孩子养成美好的道德品质....
对不对啊？

超逸宝贝

2015.01.14    天气晴
昨天晚上光忙活领奖了，看着西妈的发言那个激动呀。真的很幸运遇见你们。我是个闷瓜型的人，不会说话。
昨天晚上直接听着神奇校车睡觉。睡觉前本来打算讲神奇校车这套书呢，但听超逸说妈妈你讲我就不听了，想是不是等听完再讲呢？

2015.01.15天气阴。先记录昨天的，晚上孩子跟着孩子爸爸去班上了，回来的晚了，就直接听着神奇校车睡觉了。今天早上听着英语起床。晚上写完作业和同学约着出去打网球了，刚开始的时候超逸打的又高又远，弄得同学来回跑了好几趟，我给超逸说少使点劲 。过了一会超逸跑过来有点想哭，说妈妈你让我少使点劲，我就少了，可他又使大劲了。我说同学在一起玩不能动不动就哭，要不就没人和你玩了。可我说了不管用，超逸还是纠结于使劲的问题。我就说，你看电视上打网球的也是跑来跑去呀，这叫战术。超逸就问我什么是战术，我说是一种取胜的办法。这时候同学的妈妈说，要不超逸你休息一会，我们打一会。同学的妈妈打了一个又高又远的，我给超逸说，你看阿姨更厉害吧，说完超逸就笑了。小孩的心里真是阴晴不定呀。回到家亲子阅读儿童几何。听神奇校车入睡。

2015.01.16 天气阴。中午回家听的神奇校车，看了一本不一样的卡梅拉。晚上和孩子爸爸玩的组词接龙的游戏，玩的有点晚了，没有亲子阅读，听的神奇校车入睡。

2015.01.19  天气晴
今天下午又加了一个群


看了一下群文件，嘿嘿一下午光下载里面的内容了。领导一个劲的说网速怎么那么慢呀。
从跟群开始，我是见个群就加个群，不过那个群也没很认真的学习，就像个陀螺似的这里转转，那里转转，看见群里的小朋友都有成绩，我就扰心，为什么我家的就不行呢，急人呀！
星期六的时候我整理了一些超逸不玩的玩具，拿到他奶奶家里，奶奶家里还有他二姑的孩子也是个男孩，不到三岁，刚开始的时候和超逸商量好了，那过去一起玩，但到了他奶奶家就不愿意了，闲韩泽把他的玩具弄坏了，给他奶奶要了一个袋子把他想玩的又都装起来了，不让韩泽玩，我一说他吧，想哭。孩子爸爸看见就说我，以后再拿玩具得经超逸同意，我就说我们在家商量好的，但现在又反悔了。回到家我就和超逸说以后说一就是一，不能临时变卦。说完看着超逸有点不是很高兴，哼，我也不高兴，就没理他。

班上的电脑当机了，发了两遍。今天晚上玩了会数学群里薄荷发的游戏，十个鸡蛋分布在四＊四的格子里，必须每行和每列是双数。我按照题意念了一遍，孩子成了每格写2468，第二遍，他爷俩一起做的成了每格画两个鸡蛋，第三遍孩子急了，说我没说明白题意。哎，最后又成了我的问题。到第四遍孩子才做出来，那也是在我指导下才做出来的。

超逸宝贝

2015.01.19：昨天和今天聆听记录，早上英语起床。早上亲子阅读儿童几何和神奇校车。听的换成了夏洛的网。

2015.01.20天气阴。今天晚上回到家先写的作业，然后根据考试的时间制定了考前复习计划。晚上从超逸姥娘家拿的炸萝卜丸子和肉，我说肉老大一团，超逸重复了一遍，接着接了一首诗，一片两片三四片。我一愣，一团和一片能混一起吗？做完薄荷分享的数学游戏，超逸又自创了一个游戏，在一到一百的那张纸上，我们先把牌分好，谁先走到20谁给赢得一张牌。我们用的猜拳的方法，剪刀走两步，包袱走五步，石头走十步。我提了一个要求，就是不能一步一步的走，用加法走，超逸同意了。刚开始玩的走到20.30，都是超逸赢得，我说玩最后一把，走到50，超逸说行，谁赢了，输得就把手里的牌都给赢得。没想到呀最后是我赢了，超逸不愿意了，我说输了就是输了，敢作敢当。超逸小声说了一句，给你就给你，反正最后还是在我手里。睡觉前亲子阅读儿童几何和神奇校车。听的夏洛的网入睡。我听见一句不知道说谁很臭，我就问超逸，这个很臭的是什么呀，超逸说是个猪，而且等他长大了，就会被杀喽。看来伴听应该进入状态了。

2015.01.23天气晴。昨天的记录，早上英语起床。晚上亲子阅读儿童几何和神奇校车。听的夏洛的网入睡。今天的，早上英语起床。晚上作业有点多，没有亲子阅读。玩了一会数学游戏，魔镜的游戏。孩子的爸爸就说，这个游戏就和以前算命的原理差不多。听的夏洛的网睡觉。

2015.01.26天气阴。好几天没更新了。星期四老家来电话，二舅去世了，星期五请假回家了。家里真冷呀！感触最多的就是，趁自己父母有生之年，好好陪陪他们吧！回家这几天亲子阅读没有，光伴听了。我在更新的同时，孩子在挨凶，爸爸在给孩子检查作业。字写的好丑呀，关于写字这个问题，真难解决呀？

超逸宝贝

2015.01.27天气阴。早上订的六点半的表，超逸听见表响，赖了有十分钟的床，听着英语起床。晚上，拿出新买的穿越街道，一张一张的找亨利呢。听的夏洛的网睡觉。听了这是第二遍了，本来想换的，我又让他听了一遍。

2015.01.27天气阴。早上订的六点半的表，超逸听见表响，赖了有十分钟的床，听着英语起床。晚上，拿出新买的穿越街道，一张一张的找亨利呢。听的夏洛的网睡觉。听了这是第二遍了，本来想换的，我又让他听了一遍。

2015.01.28天气多云。今天真冷呀！早上听见手机响就醒了，我给他打开英语，听着起床。临出门孩子爸爸问，今天怎么不慌张了，超逸说，我今天起的早，广播响就快吃完饭了。中午，听的夏洛的网，看的穿越的街道。晚上，亲子阅读儿童几何。想把夏洛的网第二遍听完呢，但是超逸不想听了，就换成爱的教育了。睡之前给他说，明天讲发现系列，超逸不想听，我说，晚上亲子阅读分为两部分，一部分你喜欢听的，一部分你不喜欢听的。我把申爸推荐的旧书列为不喜欢听的，新书为喜欢听的。

2015.01.30天气晴。这两天陪孩子复习呢，没有更新。今天孩子考完了，上午考完数学的时候，我问他，考的怎么样，超逸说，妈妈，我自己检查出一个错误，我太粗心了。准备从下个星期一开始寒假计划，早上数学语文做五张题，写六个字的字帖，下午睡醒觉之后，钢琴一个小时，然后看书，要求把看书的内容，等我们回家用他自己理解的讲出来。晚上，英语听看，我和超逸一起看，带动他试试张嘴吧。然后预习新课本，把二年级和三年级的书都借来了。亲子阅读寒假看看能把发现读完吗，可怕的科学，数学故事，科学画报我准备穿插的读，还有穿越报和十万个为什么。大体是这样安排的，有什么变动随时调整吧。

超逸宝贝

2015.02.03  天气晴
孩子上个星期五考完试了，就让他休息了几天。这个星期一开始的寒假计划。考试成绩还没下来呢，心里没有期中考试时候那样紧张了。
昨天早上七点喊超逸起床，买了饭上班上来吃的，吃完饭语文数学各做了四张题，数学老师发的寒假是每天做20道连加连减的提，我没给他出，让他做的黄冈的题。做完题写了两张字帖。下午睡醒觉在家练了一个小时的琴，看了一个小时的书。晚上回到家让他把看过的内容用自己的话讲出来，讲的和书上出入很大。讲完故事预习的新课文，先让他每天预习一课，等去学校把成绩拿来再安排计划，到时把二年级的书借来了。快九点的时候看了一集大家，郎景和  一张关爱的处方，讲的是一个妇女子宫长得肌瘤，大的和怀孕四五个月似的，超逸边看边问我肌瘤是什么，最后看到了，说这么大呀。很喜欢最后主持人念得郎景和借用威廉 奥斯勒爵士的一段话：行医，是一种以科学为基础的艺术，它是一种专业，而非一种交易，它是一种使命，而非一种行业。从本质来讲它是一种使命，一种社会使命，一种善良人性和友爱情感的表达。以前从来不看这种电视节目，昨天看完之后感想很多。
英语看了会Browm Bear绘本听着音频，能小声但发音不清楚的念出来。

记录2015.02.04的，早上起床吃完饭跟着我上班上去，做了数学语文各四张，写了两个字的字帖。中午吃完饭睡了一觉，睡醒之后练了一个小时的琴。下班回家后才给我说忘了看书了，我就说以后每天抽查看书内容。晚上去同学家玩了，回到家听着爱的教育睡觉了。准备明天去买一年级下的字帖，语文老师安排了，没想买。今天去硕硕家玩的时候，硕硕妈说的，先写着。我就害怕笔顺弄不对。

2015.02.05 天气晴
刚刚超逸打电话说了考试成绩，数学99分，语文95分。出乎我的意料，从家里做卷子的时候，没过过90的，粗心马虎，超长发挥了。语文老师安排了寒假孩子读的三本书《看图作文起步》、《格林童话》、《安徒生童话》，刚开始买书的时候想买这一类的书呢，一看申爸的推荐，直接把这类的书pass掉了。
汇报昨天的情况：
早上去超逸姥爷家吃的早饭，临上班之前安排的作业。中午回家，他老爷说全部完成，不过是边玩边写的，下午让他预习了四课新课文。昨天是他姥爷的生日，晚上一起吃的饭，吃饭的时候，超逸不想吃鸡蛋，他姥爷就说，让他帮帮忙，尝尝这个是什么做的（实际上就是鸡蛋），超逸吃了一口，说是鸡蛋。接着超逸叨了一筷子肉给他姥爷，一筷子木耳给他姥娘，一筷子鸡蛋给我，最后给他爸爸，孩子爸爸吃味了，问他为什么最后给的他，超逸没说话，光笑了笑。
一年一年的过的真快，超逸刚出生的时候我就想什么时候才能长大呀，转眼一年级都上完一学期了，回头想想，其实我这个妈妈当的挺失败的，一般下了班之后我回到家就是玩电脑，让超逸看电视。没说让他学点什么，超逸他姑家的孩子在超逸四五岁的时候就认识不少的字了，超逸认识的很少。而且我还好生气，只要一点不对我就凶他，从来在一件事上手把手的教过他，有时候我就教一遍，教完我就觉得他应该改会了，但是一遍是不够的，当时不理解呀，教完一遍只要不会就开始熊他了，以至于现在弄得超逸胆子很小。脾气得改改了，孩子越来越大，小的时候还能熊住了，慢慢的在这样下去就该叛逆了。
晚上听的爱的教育睡觉。听的时候超逸就问我还有几集听完，我说还有8集，我问他怎么了，超逸说不好听。我说咱听完这个再换行吗？超逸说还是想听贝贝熊，是不是听完这个换成贝贝熊呢？

超逸宝贝

2015.02.06天气晴。记录的有点晚了。昨天早上起床去他姥爷家了。在他姥爷家写的作业，不过时间把握的不好，边玩边写。晚上本来想看大家的，同学来了没看成。晚上讲的发现系列和数学童话故事。讲发现的时候，超逸是玩着呢，孩子爸爸对这有点意见，说玩着孩子根本听不进去，我就让超逸看着书我念写。

2015.02.01天气阴。记录昨天的，早上吃完饭跟着我去班上了，从八点半开始写作业，一直写到十点，十点的时候同事的孩子来了，超逸说妈妈还有一点能玩一会在写吗？我一看写了这么长时间就让他玩了一会。下午在家里练琴，把上午没写完的做完，预习新课文。不过回到家一检查我傻眼了，揍了一顿，琴就练了两遍，课文就念会了，根本不熟练。孩子爸爸问他打的疼吗，超逸说疼，问他下回还这样吗？超逸说不了，先把该做的都做完再玩。哎！快气死了。

2015.02.09天气晴。记录今天的情况，早上超逸跟着我去班上写的作业，语文数学各做两张，字帖写了两张，算数题做了100道，用了一个半小时。做完超逸问我用了多长时间，我说用了一个半小时，他说这么快呀，还能再做点，我说再做点吧，不做了，我就一说，超逸说完就跑了。我和超逸踢了有十五分钟的毽子，然后又预习了一会新课文。下午超逸看了一会书就玩了。晚上亲子阅读发现系列，数学故事，格林童话。听的一年级下册的语文入睡。

2015.02.10天气晴。今天还是领着超逸去的班上，做完作业不检查，我让他把做错的一个抄了十遍。预习了两篇课文，听两遍音频再自己念。下午在他姥爷家又预习了两篇，自己看了一会书。晚上在操场走圈的时候听着语文课文的音频，听到预习过得能跟着念下来。晚上亲子阅读就读了一个，发现系列。听着爱的教育睡觉。

超逸宝贝

2015.02.12天气晴。昨天是小年，超逸去他姥爷家帮忙擦窗户去了。晚上亲子阅读，阅读完听着爱的教育，看的格林童话。

2015.02.13天气晴。哎，一过年事多呀，事一多就缺钱，今天班上的都说能开钱，盼星星盼月亮到下班了也没盼来。昨天超逸在他姥爷家做的作业，晚上吃完饭去同学家玩了一会，可能是和同学说起他的作业的情况，同学有点不想信，打电话确认的。是不是给超逸布置的有点多了？没有亲子阅读，看的美国电影，关于太空的事。听的今年你七岁了，他想自己选择听什么，我没同意，说先听完我选的再听他想听的。

2015.02.15天气晴转多云。昨天是超逸爷爷生日，加上老家的那些小叔叔来了，就比超逸大两三岁，玩疯了，什么也没学？

2015.02.20 天气阴，有雨。好几天没记录了，从年三十开始给超逸放假了，初三开始学习。这几天超逸真玩欢实了！

2015.02.24天气晴。又老长时间没记录了。超逸从初三开始写的作业。初四领着他和他姐姐去看的电影，初五写了两天的作业，晚上讲的故事。听着语文课本的音频睡觉了。

2015.02.26    天气晴
这几天光伴听语文课本了，其他的也没听。昨天晚上从超逸姥娘家吃完饭，回家的路上看见一个小孩往空中踢空的矿泉水瓶子，超逸小声的和我说，妈妈他这样做不对，我问他为什么，他说万一瓶子落下来砸到别人怎么办。能说明超逸开始考虑了吗？

超逸宝贝

2015.03.06  天气晴
昨天十五，大年的最后一天，过完十五年就走远了。本来应该是高兴的一天，但以超逸的手机掉了而告终。手机是个旧手机，不值几个钱，气就气在人心真冷。昨天下午矿上有节目，超逸和他姐姐去看，钻到人群前面，我给他打手机，他把手机拿出来，夹到脖子里了，拉完拉链，再往脖子里一摸没了，就抓紧找。期间我还打了三个电话，不过都给挂了，我觉得不对劲就去找他，在人群外面给超逸大姑打电话得空，孩子从人群中钻出来了，哭着说手机掉了，不过还能听见铃声响。试问一个七岁的孩子在人群中钻过来钻过去，哭着找手机，那个见到的人你能看下去喽，你没有孩子是吧？其他的难听的话什么也不想说了，到底这个社会变成什么样了！
孩子今天开学了，新的学期也没有什么新气象了，放假这一段时间，聆听还听着，不过听的是语文课本。亲子阅读搁置了，开学之后继续。

2015.03.07天气晴。记录星期五的情况，中午听了一会神奇树屋。晚上写完作业，亲子阅读发现系列，数学故事。听的神奇树屋入睡。晚上回家的时候，超逸的书包有点沉，超逸爸爸就问超逸怎么减轻，问了两遍，超逸都没回答，最后一遍超逸来了句，别人提不就减轻了。

2015.03.09天气晴。记录昨天的情况，晚上陪着超逸把语文和数学预习了一课，看图说话，把超逸自己理解的记下来，然后再看范文。亲子阅读发现系列和数学故事，又一起读了两篇唐诗。听的神奇树屋入睡。

今天早上英语起床，中午听的语文课本音频入睡。晚上练完琴时间有点晚了，听的小小牛顿入睡。不想听神奇树屋了，说是害怕。

超逸宝贝

2015.03.12天气晴。记录昨天的，前两天和孩子冷战呢，什么也没弄。昨天早上英语起床。中午听了会语文课本音频。晚上吃完饭去操场上踢了半小时足球。回家先领着预习课文，看了一篇看图说话。亲子阅读发现系列和数学故事。发现系列讲的地震的，听到因为地震很多人失去生命的时候，超逸有的不高兴。我和超逸一起读了两篇诗？听的小小牛顿入睡，听的时候说我最喜欢听这个了

2015.03.13，天气晴。昨天是植树节，下午超逸放学后在学校看老师植树呢！刚上班的时候班上还组织过植树活动，现在都没人问了。昨天早上英语起床。中午语文音频，晚上在超逸大姑家吃的饭，有点晚了。写完作业练完琴直接睡觉了。

2015.03.15天气晴。记录昨天的情况，早上英语起床。晚上吃完饭，先去操场踢了半个小时的足球。然后回家写作业，写语文的时候，有几个字写的不好看，让他重新改，超逸到时怪好，直接又描了一描，我一看是描的。让他把那一张重新写，超逸不高兴了，哭了。我就和他说，你这样做叫做糊弄，干什么事都不能糊弄，尤其是学习和做人。写完作业我先给他讲的发现系列和数学故事，读了一篇诗。然后超逸给我读了一篇故事，超逸看书读的时候，老是漏字。听的小小牛顿入睡。

超逸宝贝

2015.03.16天气阴。记录昨天的情况，昨天是星期天，算是在家玩了一天。晚上亲子阅读发现和数学故事，读的时候超逸玩他的小飞机，读到他有兴趣的时候，爬过来看看，看完有玩去了。读诗一首。然后看书时间，他看的安徒生童话。听的小牛顿睡觉。

2015.03.18 天气阴。这两天早上英语起床，中午听写课文睡觉。晚上亲子阅读发现地震和数学故事，一起读诗一篇，看半小时安徒生童话。听着小牛顿睡觉。

2015.03.20 天气晴。记录昨天的，早上六点起床，半点下去和同学踢了会球。中午听的语文睡觉。晚上又去踢球了，回来累了，直接睡觉了。晚上的时间得从新安排，六点半吃完饭回到家，开始写作业，预习新课文，看图说话一篇。争取七点半下去踢会球，踢到八点上来练琴。九点亲子阅读，看书，十点睡觉。

2015.03.20 天气晴。记录昨天的，早上六点起床，半点下去和同学踢了会球。中午听的语文睡觉。晚上又去踢球了，回来累了，直接睡觉了。晚上的时间得从新安排，六点半吃完饭回到家，开始写作业，预习新课文，看图说话一篇。争取七点半下去踢会球，踢到八点上来练琴。九点亲子阅读，看书，十点睡觉。

超逸宝贝

2015.03.23天气晴。昨天晚上亲子阅读发现系列恐龙，数学故事，读诗一首。超逸自己看了一会书，听着小小牛顿入睡。今天早上英语起床，中午听的语文课本，晚上由于写学业慢，没有亲子阅读，自己看了会书，听着小小牛顿睡觉。

2015.03.24 天气晴。早上六点半起床看了会语文书。中午听的语文课本睡觉。晚上写完作业，和硕硕去大操场玩了一个小时，回家的时候硕硕和另一个玩伴讨论月亮的光芒是怎么来的，超逸光听不发表任何言论，我想可能是不知道吧，看来得加紧看书的力度了。

2015.03.27 天气暂不知道。这几天，早上起床和同学下去运动半个小时。中午听的语文课本，晚上亲子阅读发现系列恐龙和数学故事，读诗一首，听的小牛顿。昨天晚上心情不好，对着孩子乱发脾气，不过效果明显呀，以前数学和语文作业，一个小时半才能做完，昨天晚上不到一个小时完成。我给超逸安排的是每天看半小时的书，想让他大声读出来，但是超逸不想读。

超逸宝贝

2015.04.01：老长时间没来了，这几天感冒了，晚上回到家吃完药就睡觉了，也没弄孩子。伴听还是小小牛顿。上个星期五收到了小河漂的书，准备等感冒好了开始当天书讲。

2015.04.07：哈哈，老长时间不记录了，今天一次性补上。早上六点十五起床，和同学下楼去操场踢半小时球。中午听语文课本，晚上时间充裕的话，就亲子阅读发现系列和数学故事。听的小小牛顿入睡。

2015.04.10天气晴。阴了好几天了，有阳光的日子真好呀。总结一下开学到现在超逸的情况。1，朗读，朗读这方面这个学期不是很好，必须每天提醒甚至多说几遍才管用。2.态度，学习态度还行吧，至少能认真的写作业了，就是有点慢，老开小差。3.英语，这学期英语跟的不好，也不知道怎么回事，从开学到现在，天天跟打仗似的，和时间赛跑。4.数学，数学还行，能跟着玩点，不过没在群里汇报。5.伴听，小小牛顿总共七百多集，我们晚上顶多能听十五分钟，猴年马月能听完呀，想和超逸商量一下，听一半换个再听另一半。6.亲子阅读，争取每天晚上都能读半个小时，主要是以发现系列，阿西莫夫，可怕的科学，穿越报，十万个为什么，数学故事，还有就是漂流的书为主。7.这个学期唯一能夸奖的就是，每天能自己看半小时的书。

超逸宝贝

2015.05.18：快一个月没记录了，哎都是我的破身体的事。这一段时间，超逸的各种习惯养成的很不好，学习态度没有上学期好。聆听的听完了小小牛顿，现在听的是窗边的小豆豆。英语没在跟。阅读从上个星期开始预计两个月的时间看完一套看图说话作文，共五本。

2015.08.06：好久没跟帖了，看了看最后的日期是5月18日。也不知道是怎么回事，下班学期时间时间很紧。可能还是我不会计划的是。暑假过去一半了，七月份孩子光准备电子琴考级的事了，没按暑假计划走，八月份开始吧，顺便找找到底是哪个环节出错了。这一段时间光听的凡尔纳了，本来暑假安排的看新语文读本的，但是孩子又迷上了神奇校车。英语隔三差五的看逗逗琪琪爱冒险。

超逸宝贝

2015年9月份总结

伴随聆听：这一段时间超逸一直听着凡尔纳，大部分都是晚上听，每次听都得让我陪着，他说自己听害怕，脑子里能想象出故事的画面。有时候听到新奇的地方还会给我再讲一遍。听完凡尔纳超逸想听三国演义。

英语：看的蓝精灵和逗逗迪迪爱冒险。英语没有再跟着英语群进行，超逸一直不想张嘴，我也就没强求。

阅读：每天晚上半小时的书，准备把超逸现有的书划分一下，分成定向阅读、拓荒阅读、兴趣阅读。总感觉这样看没什么计划性。这两天超逸迷上了三国演义，不过是带注音版的，不带注音的超逸还是不想看

科学：第一次科学群活动，超逸没赶上，时候听其他小朋友的语音，觉得很好玩。科学作业我和超逸一起完成的。

截止到现在也就这些，这一段时间跟申爸跟的不是很好，继续努力。