闽-然然妈0805男四-暑假实践反馈

bruno520

有幸进入瞳妈班暑假小作坊，6.29号正式期未考，准备6.30正式开启暑假模式。

bruno520

假期反馈20180701周日D1
闽然妈0805男四


今天主要整理了暑假计划，爸爸把景山课本和人教版课本一起来找相对应的章节，发现景山四上四下合起来差不多刚好和五上五下相匹配，但很多是错开的，原计划景山从四下开始，现在觉得还是应该四上四下和五上五下一起来。

1..朗读景山第一至第三单元，用时25分钟。一开始说我能不能不读，我最不喜欢读数学了，我跟他说这是必须要做的，开始读后孩子的情绪还可以，有时也会读错字比如6.32会读成6.23，dm会读成cm 但一般是读之后马上改过来。读的过程会思考，然后再说答案，如果是简单的就直接说答案，但也有不说答案的。有些图形直接忽略不读，还有些连线的题他直接有头部的摆动来表示谁和谁联，这种 情况是否可以提醒他可以用手画一下连接，还是直接不管，由他自己整。

2.阅读：报作文班时有送礼物，他挑了四本《笑猫日记》回来一直在看，看后不过瘾，要求我买给他看，我跟他说现在我们要看更有营养价值的书，让他看些申爸推荐的书，可是他不喜欢，有些担心暑假的书单，他不喜欢，在想是否给他买几本故事类的书看，比如那些获奖的小说。

3.写字，因我们原字迹潦草，练习写字变成我们这暑假的第一目标，在字贴中他肯认真写还是写得不错，以前有上过写字班，但在做作业和考试时字就写得潦草，写字是我陪在旁边看他写，跟他说写得好的字可以得星星，我想这样练下去肯定会改善，但这得费好多时间，还必须我陪着。

4.古文打卡，因每天打卡内容不多，还是比较容易坚持。

5.早上7：00-7：25分安排一节网络外教课，以前没接触过外教，一开始有些紧张，但总得还是喜欢上。

bruno520

2018.7.5  4016-闽-然然妈0805男四 反馈 暑假第五天

早上焦虑症又犯了，上外教课时孩子不怎么配合，这也和平时口语能力不强有关，课后还有25分钟我要出门了，让他完成昨天的英语作业，他拖拖拉拉没去完成，妈妈学是没控制住情绪，感觉一肚子火在烧，说教了一番，这说教虽然起来一点作用，娃自己把暑假计划拿来更改，但我心里知道这只是表象，他的内心还没变化。昨天晚上他和我说我还不喜欢放假，我感觉我放假和没放假一样，天天都在学习，暑假的任务比平时还多。也来也是，总共四个培训班，二四六上午下午各一节，三五晚上两节，我也和他商量过要不然把培训班停掉一两个，他自己又不同意，在家完成任务都是在我催之下才完成的，我感觉特别累，我们目前还没完成直面任务的能力，所以执行起来很费劲，又累又没效果。数学考试得了82分，其中计算错误扣了16分，当我和他分析这事时，他也没能说那我要加强计算能力了。也还是一副无所谓的态度。还跟我说我考试完觉得时间很多我就用橡皮去检查了，都没发现错误，看来这方法不好用。我说那是因为你盲算能力没提升，检查时才检察不出错误（其实我有些怀疑他考试时真的有检查）。

为了更好执行暑假计划，让娃用一张A3纸把上周未制定的计划自己再重新画一遍，写上他认为他能完成的，其他待定项目周未和爸爸妈妈再重新规划。

7.3朗读数学：25分钟 两单元，数字还是有读错现象，中间想放弃不读，在我的要求下接着读，目前他觉得读数学比写字贴还难，读几页就会去翻一下还剩几页。然后还问我，妈妈我在读你坐这边干嘛，我告诉他我负责记录你的表现，以便以后更好的帮你。
妈妈的反应：虽然妈妈很火但还是控制住只是告诉他要认真读下去。

总结：错误宝贝本要用起来，一味说教会让孩子反感。

bruno520

假期反馈20180706周五D3
闽然然妈0805男四
放假三天了，似乎还没进入暑假模式，虽然上周未给娃制定了暑假计划，但因为娃寄托管，这两天他几乎没安计划完成任务，前天上完英语课没回托管班，直接回家了，在家的两小时花了大部分时间在看电视，只完成了一项朗读数学书的任务，没有录音不知道读的效果如何。昨天一天呆在托管班，也不按任务去完成，只写了字帖，做了一张阅读记录卡（这还是应付了事的态度），其余时间都在看书，当妈妈下班发现孩子一天的任务都没完成时，妈妈又控制不住批了孩子。晚上音乐素养课之后自己回来，知道今天妈妈生气了，就自己回房间写字贴，接着完成其余任务，但因时间有限，还是没完成到位。这周未一家人得重新商量这暑假的计划，计划是什么不重要，重要的是如何让娃能从内心里知道自己要去执行。以前没有养成直面任务的能力，感觉做什么都是家长在后面催着，盯着。爸爸妈妈也应该要反思，我们给予孩子的肯定与鼓励太少了，大部分时候都在说教，在批评，娃也很烦。目前景山课本朗读完一本，今天开始景山四下。

bruno520

假期反馈20180709-20180711周一、周二、周三D4

闽然然妈0805男四

前几天我回老家娃寄托管，有兴趣班那天就直接给他钱，让他中间不要回托管班，直接在培训班楼下吃饭，吃完回楼上看书或预习下午要上课的内容，他嘴巴上答应得好好的，结果吃完面条还买了两个肉夹镆跑到同学家，给同学送吃的，然后顺便在同学家玩（同学家在培训学校对面），到下午上课前半小时我给他电话问他书复习预习得如何了，他才跟我说他在同学家玩，我感觉这远程批评他也不管用，告诉他，奶奶也要休息，我们不能去打扰，让他赶紧回培训学校，告诉他可以把下午要听写的单词再复习下，真难的就不记了，先记简单的单词（娃记单词特费劲），后来三点半下课给我打电话说今天听写成绩不错，只错了两个，还挺开心。现在娃大了，不一定完全会听从我们的安排，我又感觉也不能完全限制他不能有自己的安排，必须按妈妈规定的来，但我告诉他如果他计划有变要事先告诉我，不能先斩后凑，可能小时把娃限制得太多了，现在他感觉自己长大了，总想自己安排些自己的事。
1.从手管老师拍的视频中看娃朗读数学书时还挺认真，声音也响亮。
2.字帖写得不够用心和听写还不错
3.以前囤的〈银河帝国〉不想看，跟我说妈妈这些书不好看，我就把大部分收藏起来，只放了一套在他书架上，本来这暑假的书单没写上这套书，但他自己却看起来，已经看完两本，现在在看第三本。

bruno520

假期反馈20180712周四D5

闽然然妈0805男四

昨天回家检查了下他这几天作业的完成情况，大部分有完成，到家吃完晚饭已经八点半了，只要求他完成打卡和朗读数学。

朗读数学，目前朗读完景山四上，四下，读前说了好多遍，我不喜欢读数学，拖了好久才开始读，读到识别身份证号码时，兴致勃勃地让我给他看身份证，我把我的身份证给他，他自己来分析哪些是代表区号，年月份是多少。读过程我听到他说这个不知道时，我凑过去看了下是什么，他说我是说这题我不知道做，我说这没关系，多读自然就知道，他就接着往下读，碰到一个5L，问我这L是代表什么，我说你自己看书，他看了一下说，“哦原来是升”我说你只要认真读很多答案就自然而然知道了。读完后我告诉他明天开始读人教版的五上五下，我说我们得加快进度了，现在读得有些慢，他说那我一三五没课外班时就读五单元，二四六有课外班时就读三单元吧。我想我们家加大量读上两小时之类的可能不太现实，先暂且同意他的计划，再和他说晚上加上半小时盲算。娃属于内心还没开窍的娃，只能慢慢来，急不得。我也跟他看了其他小朋友一天读四小时的记录，他说可是他有些题目想了很久，现在也不能让他和别的娃做过多比较，只能让他和之前的自己比。有进步就好。

bruno520

假期反馈20180713周五D6
闽然妈0805男四

数学: 读了景山四上四下，昨天一天读了人教五上，分三次读完，读后和我说，虽然读完了但还很多地方不懂，特别是方程那章，我和他说没关系多读自然就懂了。

语文：字贴才写了13课，总共要写128课，妈妈早上忍不住批评了几句，问他现在离去广州玩只剩一个月了，按你这进度要写到什么时候（其实妈妈可以不用说这句话，只要告诉他剩多少时间和任务，让他自己来分配，然后去执行就可以）妈妈三不一要求不达标。语文课本原计划一天读两课，到目前还没开始，现计划把早上的外教课取消了，还是以朗读课本为主。

英语：放假到现在上了每天早上七点起来上外教课，因自己的积累不够，上课效果并不太好，但上了课后娃说英语的欲望提高了，这也算得上是一收获。

bruno520

2018.7.14 今天看了好好妈说了以下的话：
其实看了下大家的反馈，发现放在数学朗读的时间还是少，妈妈们想一想，这个暑假进来数学小作坊是干什么的？为了达到什么目的，如果大家什么都想抓，什么都舍不得放弃，最终可能我们什么都抓不到，申爸要求5个小时放在数学上，大家看一下自己放在数学的时间究竟有多少，不要一个暑假过去，我们还是原地踏步，什么也没放弃，但也什么都没得到。说实在，能进来小作坊已经是很幸运的，这么多答疑妈妈，每天在看你们的反馈，及时帮你们答疑解惑，及时调整你们的方向，我们就算以前的寒假小作坊，是申爸带的第一届，但也只是申爸说大家就做，没有妈妈盯着说你这个要怎样做，下一步该怎样做，所以请大家好好珍惜这一次！

看了好妈的建议：我想我要稍微改变下暑假计划，暑假只能抓两项，不能啥都想抓，到最后啥都没抓到。一写字(太费时间了，只能让娃在托管班写)，二数学（早起朗读45分钟，晚上到家后45分，托管班视算30分钟四年级口算本），英语靠听（疯狂学校读两章，用牛听听录音，听树屋）

bruno520

假期反馈20180714（周六）D7
闽然妈0805男四

今天一天的课外班，加上我自己加班，到家晚饭后已经七点多了，告诉娃因为昨天加油把一本书读了，所以今天我们可以加皇冠，娃听了很高兴，趁机告诉他，现在我们要开始视算了，也和他说视算要在精力充沛时做，所以饭后先搞数学然后再写字。

19：40~20：45，景山四上《小数的乘法》P35-38, 第一回视算一小时娃抓狂了，书上有让竖式计算的，也给了他草稿本让他竖式计算，期未考时就因为竖式计算扣了十分左右，昨天认真看他算才发现真有问题，要么忘了进位，要么忘了退位，还有字迹潦草，没对齐，导致错误的，还有抄错题目的。他算过程我没说话，算后问我对不对，我说错，他重算，还是错，有时一题计算题算上三四遍，我没吼也没叫，只平静告诉他错了，当他听到错字后，就拍桌子，扔笔，拉脸，说不做了，没理他，他缓一会儿又接着算，算对了给他大拇指，有一题算了三遍后才对，我没给拇指，他说改对了还没拇指吗，我给他补充了拇指，他才高兴的接下去，途中问了好多句，你确定这样做有效果吗？“有效果，很多小朋友通过视算和朗读数学已经取得很好的成绩了”题目中的估一估，没笔算，小数移位搞不清，估不准。有些题错了两遍，烦燥了，我说没事做不出来下回再滚，我给书做上记号，他又不肯，说要做出来，所以有时一题要花费比较多时间。因为错的比较多，我还是忍不住稍微指导了下。
一开始时他问我今天是视算多少内容，我说因为以前没做过所以不好说任务，那就先视算一小时吧，这时时间到了，只剩最后一道用简便方法算题，我问要不要把最后一题做了，明天刚好可以做课后练习，他说“好的，不过我只说简便方法不说答案”我说“要算出最后答案“，他又生气了然后直接说：不会不会不会这些我全不会。我说好的你休息五分钟再接着来。然后开始在转椅上转了十几圏，我准备起身走人时他拉住我。我说“好的，你休息好了那我们接着来”，第一题说这题真不会（也为自己刚才说不会不会找个台阶下）我说”好的，不会下回回滚，做其他题吧”结果六题有五题视算对而且在几分钟内算出来，娃心情马上由阴转晴，信心大增。趁机告诉他视算和朗读很有用，他也赞同，然后趁热劲问他明天计划挑战多久，他说五小时吧，我说你可要想清楚喔，计划下去就得照做了，他迟疑了下说那四小时吧，我说好的，我们就计划四小时如果能五小时最好，总算第一天视算圆满束。

景山四上的书去年寒假是朗读后，当时也有让娃爸给他视算，但当时他们在外地我也没法知道具体操作过程，但昨天对小数的掌握其实还可以，他也说上回爸爸有告诉过我一些知识点，但错就错在计算上，计算真的错的好离谱。

bruno520

假期反馈20180715（周日）D8
闽然妈0805男四

因为前一晚上十一点多才睡，所以早上让他多睡会，八点半才起床，吃完早餐九点了，告诉他要开始视算了，娃就说不算，我不喜欢算，我说我把小桌子搬阳台上我们去阳台上算吧，今天天气很好，外面空气也好，我说昨天你自己制了要挑战四小时，所以我们得开始了，早开始早结束。娃虽然一百个不愿意但还是来了，从九点十分到十点十分才完成练习题P39-40, 因为全部是题目，计算题也多些，竖式计算他还是用竖式计算，照样出错，错的虽然比昨天少些，但有一题题目是减号，结果他算成乘法，问我结果对吗，我说错了，他又去检查，算了三遍都一样的结果，就烦了，一脸不高兴，想发飚，问我明明对为什么说错，我说有时源头错了，方向错了，下面的路不管你怎么走都是错的，他还是不高兴地去检查，我说真要是检查不出来就等下回回滚，又不乐意，后来去检查了题目，发现是自己错了，就不好意思地笑了，还说那我乘法部分算的对吧，我说考试时老师只看你最终结果是不是题目的答案。因为在阳台上有时故意转换话题问我远处那个是什么，我直接说不知道，先做题。这一小时对他来说也是折磨，主要问题也是在计算上。对小数点的知识已经掌握得差不多，但计算基础不行还是错，还是有碰到要算上三四遍才算对的，最主要是态度问题，过程当然是各种抓狂，生气，看我一脸无表情，说“天哪，妈妈，你还真淡定啊”我说“嗯”他看我这样回答不满意又来句“好像这不关你的事一样”我说“学习本来是你自己的事”听了这话更不高兴了，但无法，过几秒接着做题，碰到一题他感觉难的，说妈这题真的要你帮忙，我说没事，你自己多读两遍题目就会了，最后还是自己做出来了。
一小时后休息了十分钟，让他喝了杯牛奶，接着来，可能前面一小时已经累了，所以又开始闹情绪，反正做的过程他的情绪是反反复复，碰到难的，错题是就不高兴，但做对我给大拇指时就高兴，想到申爸把情绪比喻成猴子，真形象，当我淡定地看着他闹腾时，真感觉看猴子耍戏，算着算着，他又问妈你确实这样学习真有用吗，我只回答“有用”“可是这样算会让我死掉很多脑细胞的”“多动脑会让你的思维更敏捷，脑干就像道路一样，多思考就变成高速公路，都不思考就委缩变成乡间小路”还不服气地说“一直做会撞车知道吗？”没理他，他只好接着做。连续做了几题计算之后，他说妈都要我哭了，然后抹了下眼晴，眼圈真的红了，还说你明天不会反馈时说我哭了吧，我说我只反馈真实情况，自己又觉得有些不好意思地笑笑，然后再接着算。相遇问题的应用题掌握得不错，这一小时做了五页。搞完十一点多了，让他帮我一起煮饭。跟他说下午再继续。
饭后我去午休，他写生字，我醒来后他自己定了闹钟两小时十分钟（十分钟是中间的休息时间）第一小时做得还行，虽然也有不满，但比之前好些了。但第二个小时也可能是累了，做得有些心不在焉，还剩半小时时， 我说好吧，剩半小时晚上再做吧，看来你真的累了。然后就去游泳了，晚上再接着的时候发现注意力也不太集中，他说“妈你真镇定啊“我说"我负责观察记录""可是我不愿意一直被人盯着"“妈妈不是盯你，只是记录而已”，本来想说再做上一个半小时的，但看了下情况，加上今天还有其他打卡要完成，就让他做了那半小时，总共四小时，完成了景山小数点单元的练习和后面的整理与复习，人教版小数点单元完成一半，也算完成他自己的计划了。

睡前问他孩子第一次挑战自己视算四小时成绩有何感想，是不是有些成就感，他说“可是我感觉有些累妈妈”以前正常孩子完成了某项任务，即使过程有不开心但最后睡前问至少他都会说还可以或不错。今天他说累了，我想应该真的是累了。

@提问1，朗读流程中说视算时记录下错的地方，以便回滚，是妈妈偷偷地记录，还是在书上做记号，因为我又想着说是不管对错，只管视算，前两天我是在书上做记号，或直接告诉他错了，让他再算，如果他想放弃不算，我说也可以，等以后再算。
@提问2，像书上写的竖式计算是否可以让娃用笔算，大部分娃都是用笔算，只有口算，或简便计算他才用视算。

bruno520

周一答疑四粤-熙妈0711男
@，然妈能做到平静要求，然然对朗读数学也越来越有信心，这个暑假一定会收获很大！

周一答疑四粤-熙妈0711男
@ 
1.然然是大孩子了，可以让他自己做记号，下次回滚，妈妈也留意观察孩子是不是在他做记号的地方比较卡，帮助他一起设计回滚。
2.告诉然然能视算出来就不笔算，如果实在有难度可以借助一点点笔算，然妈对孩子要有信心，在孩子努力视算出来时给予大大的肯定，这样孩子更有动力觉得自己可以视算出来。然妈不用太纠结笔算与否，暑假重点是往前读，到学期模式我们还有盲算来巩固的。
14:56:38

@

bruno520

周一答疑四粤-熙妈0711男 2018/7/16 15:02:22
摘一段申爸关于“第一次做不对”的讲课，大家再体会一下：

    我们知道，就具体的“知识点”而言，任何一个小学的知识点，都可以在陈述层面，给出规则，然后，操作熟练，以达到“做题全对”的境界。如果孩子是这样学习小学数学，而没有体验和习惯“自己纠错”的机制，到了七八年级，数学成绩就“断崖式下跌”了。因为到了那个时候，每一道题，都可能是要“新的规则”来应对。靠陈述的方式来学习“所有的规则”以得到100分，是做不到的了。抹水泥垄沟的方式，已经无以为继了。

所以呢，妈妈明白了原理的话，就会欢迎“第一次孩子说得一个也不对”了。“第一次孩子说得一个也不对”，是正常现象。再正常不过的事情。我们怎么来解决“一个也不对”的问题呢？靠回滚。过一段时间，给足弛豫时间，回滚一遍，孩子就会正确好多...

这个过程呢，有个问题在：孩子要“能够忍耐枯燥”，一个也不对的情况下，也能....至少在形式上....把一章的口算从头到尾都错着说完。
注意哈：这种能力，是最重要的能力；让孩子获得这种能力，是我们这个寒假的核心目标。哪怕孩儿们这个寒假，下学期的数学，一点儿没学会，下学期的生字，一个不会拆；只要一个寒假，孩子们获得了这种能力，那就是最大的成功！

bruno520

假期反馈20180716（周一）D9
闽然妈0805男四

朗读：视算人教五上课本P8-9 练习二，用时50分钟。
娃表现：虽然接受视算，但过程中还是会分心，多次问妈妈，这样的学习方法真的有用吗? 小数剩法知识大部分掌握，但计算过程还是有出错，不过错比前两天稍微少些，还是会用到笔算。
妈妈应对：告诉他视算对头脑的训练非常有用，卡的地方让他自己做记号下回滚。
总结：只要三不一要妈妈能做到，孩子效率也会高些，计算还是不过关。

bruno520

假期反馈20180718（周三）D10
闽然妈0805男四
朗读：景山五上课本P1-P50，用时1小时，视算人教五上P10-12 用时48分钟。
娃表现：现在我们两个步骤在同时走，白天娃在托管班自己接下去朗读景山五上刘课本，晚上在家妈妈陪娃视算人教五上数学书，从录音听出来，娃读得挺快，声音不够大声，但中间也有卡的地方 。
妈妈应对：听录音和我娃说朗读时要清晰大声，并和娃强调朗读数学非常重要，一定要记得录音。
总结：娃自觉性还不够，要大人陪在身边效率才会高些，自己处理时有些超速度，不求质量。

bruno520

假期反馈20180720（周五）D11
闽然妈0805男四
朗读：视算景山四下和人教五上的位置一单元，共九页，用时30分钟
娃表现：因为这章是讲位置，没有计算，掌握起来比较快，娃很开心地快速视算完，妈妈本来要求再接着除法，娃不乐意。
妈妈反应：当娃只做了位置一章不愿往下再做时，妈妈有些生气，因为早上妈妈必须七点五十出门，所以因为时间关系，妈妈有些着急了，批评了娃几句。
总结：视算还是要放在时间比较充裕的时间段来做，像早晨妈妈因为有固定时间要出门，如果娃视算时磨蹭不配合，妈妈就会忍不住想发火。

bruno520

删除已重发

bruno520

删除，已重发

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假期反馈20180722（周日）D12
闽然妈0805男四  

数学朗读：视算景山除法2小时  8页  朗读景山五上 1小时 50页。
娃表现：小数除法比乘法简单些，大部分可以视算正确。
妈妈反应：比较顺利妈妈没有一直盯着，娃自己完成。
总结：孩子情绪稳定时学习效率会高些。

bruno520

假期反馈20180723-7月26日（周一---周四）D13
闽然妈0805男四  
朗读数学：视算完景山和人教小数除法单元，共32页。
娃表现：已经接受数学的朗读和视算是他必完成的任务之一，做时并不反抗，但做错时还是有些不耐烦。
妈妈反应与总结：最近坚持视算，虽然进度慢了些，因为和娃在一起的时间实在太少，但娃自己能视算下册的题目，自己也很开心，有时看到娃错了，我也会有点着急，他常常会问我对吗？对的我就说对，错的我说你可以再算一遍，昨天有一题他点错小数点了，我提了一下，他有些不高兴，然后自己也发现错了，就不好意思地说，其实我知道错了，我只是面子问题，感觉承认错了就很没面子，才故意不承认的。我说自己能发现错了很棒啊，发现错可比直接做对更难呢，错误是我们的宝贝，要珍惜发现错误的机会，勇于承认。

bruno520

假期反馈20180727 周五 D14
闽然妈0805男四  

朗读数学：自己在家朗读完景山五下课本 P51-127  共1.5h    晚上视算45分钟
娃表现：自己在家朗读， 从摄像头观察还是比较认真读，从录音中听来速度较快，有时也有思考。
妈妈反应与总结:继续鼓励他读完，因为我们低年级阶段没有培养好朗读习惯，所以娃是个很不爱朗读的孩子。暑假 为了考级只能把他留在厦门，原来是托管在老师家，发现有几天娃都没去朗读数学书，我们也不好一直叫老师监督，也感觉如果一直是老师提醒下娃才读，感觉是被逼地读，所以和娃爸商量下，买了摄像头，在家自己监督，也买了牛听听，让他实时录音，要不然有时等下班到家，问他今天读数学没，录音没，他摇摇头，我们也无他法，那时再骂他，也是浪费了一天的时间了，现在和他约好有读就马上录音，我们随时能听到，感觉倒是方便些，也让娃自主些，看些我们选好的书，要不然在托管班也还是能看到一些快餐式书籍，在家至少伴听听着，没写作业时也是在看书。

bruno520

假期反馈20180729 周日 D15
闽然妈0805男四  
朗读数学：早起视算景山和人教可能性单元  用时45分钟 ； 因为爸爸答应周未带他去湖里山炮台玩，在车上时间我们视算了景山方程一单元，用时1.5H；晚饭后在家视算人教方程单元5页，用时0.5H, 同学来找他玩，没办法只能暂停视算，。
娃表现：因为在出游娃心情还是不错的，在车上做视算时心情还是不错的，正确率也挺高，但爸爸去停车我们在等爸爸期间我本来让他把剩下的三页做完，他有些不乐意，只做了两题就说做不来，刚好朋友圈看到一个穷人家的孩子通过自己的努力考上北大的文章，也让娃看了文章，告诉他要珍惜自己现在所拥有的学习机会。虽然他心里有些不乐意但看后文章也觉得自己需要完成任务先，所以接着视算，爸爸停好车过来他还剩一页，但他还是坚持做完先。但晚饭后他同学要来找他玩，我也说了句，糟了今天的任务完成不了了，娃说：妈妈你要知足，虽然今天我没做四小时的视算，但我们利用去玩的路上也完成了一单元的学习，这个已经很不错了。
妈妈反应与总结：当娃有些不乐意继续时妈妈没有发火，也没有过多说教，只是建议他在玩之前完成这个小任务，等下玩时会更尽兴，晚饭后自己做方程视算时，因情绪不高，钻了牛角尖，看着题目能说出最后答案，但让他列方程列不出来，虽然前面看他理解还不错，但可能对方程的概念还没理解透彻，忍不住还是向他讲解了一番，心中也是压着火的，但他还是说不懂，我说那这题先放着，做下题，下题做出来后，让他再返回做上一题，这回明白了。还是一句话：娃心情好，情绪稳定时视算效率高些，如果娃和妈带着情绪那做那就会处处卡壳。

bruno520

假期反馈20180730周一 D16
闽然然妈0805男四
朗读数学：一个人在家朗读人教六上一本，分五次才读完，牛听听录音，用时大概1.5H. 晚上和妈妈视算人教方程单元 7页  1H.
娃表现：朗读速度较快，声音较大，但录完一条就得休息下，休息期间看实用文摘。因为景山方程一单元已视算完，所以做人教视算效率高些，能算出课内加米字号的难题时能算出娃很高兴，但用火柴排X个正方形这题，能算出具体需要几根火柴，但用X表示列不出来，找不出表达的规律。视算碰到不会的题还是会烦燥。
妈妈反应与总结：鼓励孩子继续朗读，但催了好几回才读完，孩子一个人在家倒可以安静地看书或朗读。视算碰到不会的题妈妈还是有稍加引导，但娃不理解真烦燥时，妈妈说这题先放一放后继再做。

bruno520

2018.7.30 今天是周一要粉猪WE SHOW，孩子在家时妈妈已经让孩子找到今晚要WE SHOW的那本书，让他先听音频再读一遍录音，娃照做了，因为今晚妈妈公司有活动，所以让他把书带上到托管班，晚上用老师的手机参加WE SHOW，带上书这事妈妈提醒了至少三遍，五点多时爸爸让孩子来预习一下今晚的WE SHOW内容，娃说我已经录音到牛听听了，我会读了，不想再读，爸爸没有强迫，晚上7点55分时，妈妈提醒孩子到群里发消息，他搞了半天才进去，说是手机反应慢，进去后和大家打了招呼，然后还说  I''M READY ,当第一个同学说了台词之后，该轮到他了，我看了下他还没说话就又打电话给他说轮到你了，这时他才说可是我没有书。当妈妈听到这句话时整个人跳起来了，没有书，为什么会到这个时候才说，如果提前说我们是有办法解决的，这时都已经上台了，你才说你没有书，感觉这时即使把娃抓过来揍一顿也是解决不了问题，只能让其他同学代替了。
在回去的路上妈妈内心真是翻江倒海，本来我的活动是七点就结束了，但想到已经和孩子说好今晚让他自己参加一回，想锻炼一下他，所以才没马上去托管班找他的。但他居然没带书。
各种惩罚他的念头的头脑中闪现。但想到如果真的一味去批评他，骂他，可能会影响今晚的视算计划，但如果不给个教训，他可能下回还会犯这个低级的错误。接他回家的路上他想和我说话，我跟他说不要说话，到家看到早上交待他洗的碗没洗掉，我就说了声，把碗洗了，他知道自己犯了错所以乖乖地去洗碗，洗完后又来找我，想和解，我没理他，只说了句，自己该干嘛干嘛去，他应了声：哦。然后把粉猪的书拿起来读了一遍，然后自己开始视算，妈妈洗完澡看他在视算就过去看他，但并没多说什么，视算效率还行。到十点多时本来计划让他洗完澡再视算半小时，但考滤到周未要考级，音乐素养还读得不好，就又让他读了音乐谱。他倒是挺认真的读，看着孩子十一点了还在读，心里的滋味也说不清。也不知道自己现在逼孩子做的这些是否正确。但总在告诉自己和娃，付出总会有回报的。

bruno520

假期反馈20180731周二D17
闽然然妈0805男四
朗读数学：今晚上娃自己视算把答案写在纸上，视算人教方程17页  用时1.5h
娃反应：娃自己在房间做，妈妈进去时他还挺认真在做，但一边手里拿着新买的一个模型宝剑
妈妈反应与总结：妈妈进房间时看见娃还挺认真在做，当场给予了表扬，娃自己做事总是速度快，其中是否有偷工减料这得考察下。

bruno520

假期反馈20180801周三D18
闽然然妈0805男四
朗读数学：7：00--7：50  视算方程练习2页
娃反应：直接读答案会算得出来，但让用方程方式列出具体步聚就有些乱，娃有些不耐烦。
妈妈反应与总结：当算到5X=105 一下子就能算出X=21, 但后面的一题X-0.36X=12.8 知道算成0.64X=12.8可他告诉我到这算不出来的，而且明显得他是在闹情绪，妈妈压着火说那算下一题。到最后一题列式完知道列出24X-15X=18时，说算不来，妈妈的火又往上冒了，而且这时已经7：50了，我得出门了，他还在磨蹭，我忍不住提醒说用乘法结合律，这一说他更晕了，我控制不住地大声说了句24X-15X等于几你不知道啊，他说9X呀，我说那不就得了，然后他说9X=18 X=2，我说对，我本想把火压下去了，但他又来了句，那你还说什么乘法结合率，又把我的火给点着了，实在没控制住发火了，这发火其中有一部分原因是拖了我出门的时间。 （妈妈自己把乘法分配律说成乘法结合律，还错怪了孩子，反思）