二粤-兔子妈1004男2-2-091暑假实践反馈

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昨晚上的主要任务是语文练习册，把1-6单元的练习册（已做过）部分，妈妈找出重点内容 ，孩子读，让他体会一下，他日常作业经常卡的漏字、抄错字、少字、少标点的问题，体会一下检查的重要。因为安排了打球作业做晚了，盲算缺了一天。我发现让孩子对着练习说，他什么都明白，但一写就会出状况，他不乐意动笔。
原来执行三新一旧的朗读和盲算，对于作业的对错没有干预，总想着时间长了，他会改过来了。可是快两年的小学生活，写字的问题还是常态问题。干预是让他重新读，读就会了，套用申爸早课的总结。那我们就坚持读吧。

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最近一直困扰我的问题，为啥孩子各方面会在这学期出现了明显倒退，盲算也好，朗读也好，直面任务也好。苦思不解：
1、因为孩子生长发育慢了，导致年初寒假期间，我犹豫了，不敢跟着申爸的小作坊大步走了。以自己工作的原因找了个借口，想让自己休息一下，也让孩子好好休息一下？
2、面对孩子的拖拉、对任务的抗拒，我没有找到好的出路？写作业量大的时候，拖拉着不想做、安排朗读会先数页数，超过十页，不想做，盲算一看要做好几页，也不想做，甚至装不会做来拖时间，目的就是不想做。这些都是让我们没法往前走的绊脚石，但这些都只现象，可本质是什么呢？我想不出来。
3、看着申爸的早谭，一个一个案例摆在我面前，别人家孩子能一天看5小时的数学书，看得津津有味，我家的，多做一点都不乐意，这又是我哪弄错了？实在是有太多的不解。
唯有漫漫的修炼、实践、总结，可能问题才有答案，这个答案别人也给不了我。

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昨晚把盲算时间调整到作业前，但还是出现一盲算就困的状态，一到盲算的时段就揉眼，打哈哈，翻滚。做语文练习册时也是，就是不停的有小动作。你说他不会麻，又不是，就是听着听着，就忘记我问什么了，有时要重复报三次。
对于书的接受程度，感觉还停留在低幼水平，以DK和丁丁为主，还有神奇校车。其他的不太看得进去。DK也有选择性的，看他对太空和人体有兴趣，就在孔网找了几本不同内容的，但是并不是全部都爱看。而且对于喜欢的那本，不停的反复。我想收起来又找不到好的理由。丁丁就是收了。他也没太大意见。

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昨天学着群里妈妈的做法，把书摆在客厅的地板上，想吸引他看新书，可是不太成功哦，他还是找回他那几本DK和神奇校车看。就是不换。把买回来的中国地图也摆地面了，有时能吸引住他，特别是语文课本提过的地名，他会很有兴趣地去找。但一会功夫，又跑了，为啥就不能专注好久呢？这和我们盲算的朗读课本不肯加量加时是不是也有一定关系？

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一直在原地打转，解决直面任务的问题。周末的突破口就是，禁止盲算乱动，站好算，由爸爸来盲算，同样的量，时间会减一半，情绪也不会有太大的波动。周六晚上对于三位数的相加如643+324，记十位和个位有困难，记很久，还有些是算不出的。周日晚上回滚。给他搭梯子，分开来加，百位和百位加，十位与十位加，个位与个位加，因为是不进位的。直接加就出结果了。感觉周日做这类题目轻松了。准确率也高了。申爸要求不关注对错，还是很难做到。我不说他错了，但是实际我还是在关注对错。

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今天数学语文竞赛，下午电话问了问感觉，这次不是说不知道了，告诉我数学最后一道没完成，只会做第三小题，另三个小题，很多3333，不明白要怎么做。语文告诉我，他这次写字没没少笔划，少标点，很肯定的样子，有不会写的字，用拼音代替了。对整个考试的感觉有了一个模糊的整体概念。

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上周三开家长会，发现班上的投影忽明忽暗，有点担心孩子上课看不清，影响效果。回来问孩子，他说没事呀，因为我听着就行了，不一定要看。感觉吧，盲算养成了孩子听课的习惯，不用非得看着黑板，这也是一个小小的进步。我一直觉得孩子在原地踏步，可以再细细观察，又发现，其实，可能他在一点一点吸收内化。只是表现得不太明显。

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昨天盲算口算本总复习，有学过的也有没学的，如时间，老师还没讲，反正我也不管讲没讲就按着口算本一天两页这么坐着，他还床在乱翻是肯定听不太清题目的，但是坐下来会好一点，只是他不肯静下来，非得动来动去，两页时间约四十分钟，可是爸爸来算，只用十五到二十分钟。昨晚再问考虑的情况，他告诉我没时间检查，那说明做题的速度还是不快的，不知是想的时间长，还是考试发呆了。再想问具体的情况，就问不出来了，说不记得了。再问一次有没有漏字错字了，中午明明很肯定告诉我没漏，晚上又说不记得了。我都还是没弄明白孩子的真实状况，只能一步一步，边走边观察。

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晚上出去吃牛排了，八点回家马上洗澡，我顺手点开牛听听，史记二字刚出，娃冒出一句五帝本纪，我滴妈啊，真是五帝本纪！听八大股文状态都是感觉完全没有任何关系的，他说他唱他的，牛听听播着就播着，仅此而已。但今晚让我小吃了一惊。

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昨晚收到了《朗读数学》,我马上被花果山娃这本吸引住了，满满档档全是花果山娃娃的盲算相片，从头翻到尾，找到了自己家娃，那种兴奋呀，心里乐呀，赶紧摆在娃面前，有了以下的对话：
我：来来来，看看，这是哪个娃娃？
娃：呀，这是我吗？我在干什么？
我：你在口算呀，上学期，我们每天口算，你的相片被印进书里了！花果花的娃娃口算都印书里了！
娃：我是花果山的吗？我不是呀？我印到书里了？！-----兴奋得到处翻，把凡是他的相片都看了一大轮，看了又看。。。。
我：你是花果山的呀，这些娃娃都在花果山！跟着大申的爸爸一起学习怎么帮助你们提高数学能力。就是那个好厉害的大申哥哥的爸爸呀，他把大申哥哥教育得非常成功，我们就跟着学啦。妈妈每天给你安排的口算，朗读，就是大申爸爸教的，不是妈妈自己瞎安排的！懂吗？不是你一个人在算，整个花果山的娃娃每天都在口算在朗读课本！你不是一个人，我们是大伙一起的！
娃：哇，我太牛了，我都印到书里了！--------然后继续不停地翻，睡前阅读也改成看这本《花果山娃》了！
感想：最近苦思的问题有了答案。为啥从假期到现在原地踏步，就是因为妈妈我畏难了，因为做不到三不一要求，导致各种问题，就不想往前走了，想休息了。把娃娃身体发肓不达标，也算到加了太多口算和朗读任务了。娃休息不好。自己的工作调整了，为了争取升职的机会，不想在娃的学习上花太多时间了，奢望着二下娃就能自主自觉的学习了，因为伴听打下了很好的智力基础。其实一切一切都是借口，说到底，就是我自己觉得自己做不了，觉得自己做不了！经历了这五个月的磨炼，我觉得我醒了，不空想，不假设，就是妈妈我先坚定信心，跟着队伍做下去，把暑假给空出来弄数学，把时间调整好，所有的困难都有办法的。
写到这，内心真的很感谢西妈，因为她和义工团队的努力，有了这套《朗读数学》，这本书的意义非凡，不仅是在鼓舞娃子直面任务，也是在鞭策妈妈坚定信息，一步一步的做下去。

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昨天晚上因为外出时间不够，朗读停了，盲算也减半了，因为昨天的题目是比大小，几位数里填一个数来和另一个几位数比较，还有一个排序的，感觉不好盲算，就改在视算了。不知是不是因为视算的原因还是因为看了花果山娃的图片，昨天做题做得很愉快，没有不愿意。

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自从有了花果山娃这个参照，盲算就好办了，昨天又对于算超出目前进度的范围有意见：
娃：这个我没学过呀，不会呀！
妈：这只是你下一章的内容，好简单
娃：好难
妈：这有什么难的，就二下的内容，你知道花果山娃娃们学到哪了吗，六下了！人家和你一样二年级！
娃：那好吧，不会的怎么办
妈：我给你搭梯子
于是就是样忽悠着把景山二上的时间问题给视算了，认时间的，没法盲算。对于分钟的问题，需要我提示一格有几分钟呀，从6到11有几格，那过了几分钟，好快就反应过来了。
语文朗读了第七单位、背诵了一篇课文。

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三不一要求我昨晚就想着来打卡来着，昨天都没安排工作，就是练练琴，看了会书，因为催娃赶紧睡觉，就大火发作了双击查看原图，想做一个合格的妈妈太难了.
记得前两前娃睡觉前还说了一句，你动不动就说要打我，很没道理，不高兴就要打我。
我以为自己一直是个负责任的妈妈，一直这么认为，可是我就大伙能做到的三不一要求都做不到。还算负责任吗？

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昨晚没有口算没有朗读，为了2号的钢琴比赛，晚上在加紧练习。

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打卡第一天：6月1号不发火：昨晚上盲算景山二上四则混合运算46一51，视算数学花园54，找规律的数学花园玩出味道了，这种不难又有趣的，就没有情绪，我俩都忘记时间了，过程超过五十分钟。

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打卡第二天：6月2号不发火：
1、今天主要任务是准备下午的钢琴比赛，所以全天分了三个时段练习比赛曲目，主要任务是调动情绪。在家感觉练习时调动不起来，下午提早了半小时到现场观看别人的表演，娘俩一起分析选手哪些地方做得好，哪些不够好。有什么要注意的。他耳朵很灵，他能吃出别人哪个地方出错音了。（我理解这是长期伴听打下了很好的听力基础）
2、伴听最近主要是引入历史故事，《史记》、《汉书》、和林汉达历史故事交差播放。这样有一个好处，听了林汉达再听《史记》、《汉书》相关内容，会特别容易有共鸣。我是这样的体会，不知孩子是不是也一样，他是你放什么都无所谓，只是一听到有和课文相同的人名，会突然特别兴奋。
3、盲算和朗读都暂停了。因为晚上参加小区的六一活动，看3D电影，看机器人跳舞，手控机器人下腰。玩得不想走。
4、上午抽练琴的空隙完成了语文、数学作业、晚上游戏回家订正了英语口语作业，传给老师，老师回复全对了。我们就进房间听音乐、看太空，听妈妈读《生理卫生》。
不发火，心平气和，孩子和妈妈更容易互动。妈妈说的话更容易接受。他也明白，其实妈妈说的对的。只是有时就是做不到。因为我要求什么事都快，我们的矛盾就出在我要他快，他不想或不能快。今天大家都找到平衡点，大家都愉快。

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打卡第三天：6月3号不发火：
加了一天班，孩子放奶奶家，晚上才接回来，时间不够了，只能安排练琴和口算
感觉比赛给了他动力，让他体会到机会只给有准备的人，对比有些孩子上台都忘记了下一句怎么弹，他自己确比原来任务一次练习都要完成得出色，他就更有动力去练了。
口算今天用上海小学生口算二下，三页，三位数的加减法，还是有点小卡，错的地方我圈着给他自己看。爸爸回来，看到算得慢，又要他站椅子上了，不能躺，确实是又快又准。为啥这方法我就用不起来呢，因为我不忍心，觉得有点挨罚的味道，但真的不得秒承认，很管用！

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打卡第四天：6月4号不发火
盲算：今天继续上海小学生口算三位数约等计算，爸爸不在家，我用爸爸的方法就不灵了。上窜下跳，好吧，我又想要发作了，火都到嘴边了，我咽了回去，只做了十题左右，不做了。改成朗读！
朗读：语文、数学课本第七单元，语文配套练习册知识归类第七单元，用录音笔，其实还是有点不在状态，阴阳怪调，读到一篇认真清楚的，我就给他竖大拇指！我的火忍住了！怪就怪吧，一直怪声怪气，比正儿八经要更累，就看谁能坚持到最后。时间约40分钟
爸爸回来还是晚了，盲算也就没按计划完成了。

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6月5号，灭火打卡清零了！我昨天不冷静了！为啥又没控制好自己的情绪，就因为我说咳嗽不能吃糖，娃丢东西，就把灭火打卡四天的努力全清零了！太划不来了，连带着朗读、口算也黄了！晚上早早读了《生理卫生》，关灯睡觉，不想说话了，生自己的气！我活了四十年了，情绪还是这么小孩子气。

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6月5号灭火打卡清零了，明天重来！
可是今天早上想写时，我连自己当时具体说的，具体想的，生气的具体状态都说不清了，更别说记住娃说了什么，做了什么，看来这个打卡得睡前进行，第二天一早，就全没了影，说不清道不明，今天晚上开始，重新打卡。

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6月6日：原计划昨晚睡前来打卡，实在是没有心力，就想直接躺床上死睡过去，所以，还是早上来吧
三不一要求打卡第一天！今天调整时间和策略，口算改在七点十五分开始，由爸爸来读，娃站着算，用了浙江二下的口算本，乘法和加法混合，百位乘法，比我们北师大版的要难，开始没啥信心，结果娃把三页都做完了！爸爸真捧！娃还爸爸奖了三朵红花，扣了我三朵，他自己用纸画，每天登记。
今天想说的话还真多：夸娃三个优点!昨晚还想着，今天就忘记了。1、真诚表达对妈妈的爱：弹着琴突然告诉我，如果哪天我去逝了，我生日的时候，他会在阳台给我放一个蛋糕！2、认真做事：口算、练琴、作业都认真完成了！3、学习有内在动力：昨晚见到我买的三到五的黄冈小状元、口算表表现出来的兴奋，让我以为我是在送他玩具！他怎么会这么讷兴、他说能不能把语文、英语都买回来，数学能不能再买多一套，我问为啥？他说他想现在就做，到时三年级时交给老师的作业要用一本新的。这是什么状况！和我平常总讲价钱！害我打卡清零的娃，怎么会突然有这样的意愿！主动要求呀！我本是放书架准备暑假用的，他昨晚就边翻边和我讨论！景山的真难，你看这个内容，我们三下才讲，景山二下就讲了！我顺势应他，那是呀，人家景山五年就讲完你们六年的数学，你说牛不牛！开始有点不高兴！然后又小庆幸，我比他们多一年时间！
伴听：今天打新买的不见不散也用上了，放凡尔纳、史记和歌德堡变奏曲！有点奇怪的组合，我想应该把凡尔纳换成上下五千年或林汉达会更好一点！娃倒没对我放这么多声音表示疑问，他自己在听着英语呢，他只是问，为什么你每天都要我听这多么多东西。我可有话说了！这不是妈妈乱来的，这是跟着大申爸爸教育孩子的方法来操作的！你知道吗，听这个故事很神奇，它能把你变聪明！
自从有了《朗读数学》，自从他知道他是花果山娃，他的疑问，我好像都能找到出处，不行就拿大申爸当箭牌，大申爸说这样有用！

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反馈20180607周四D1
二粤-兔子妈1004男2-2-091
1、浙江口算本三页，爸爸报题，娃站着回答，我走开了一旁偷听，状态不如昨天。卡，要重复报题，爸爸和我都做不到不理对错，会很自觉要要求孩子重算，等于告诉他你错了，乘法和加法混合，时间还是比较长，三十多分钟。
2、伴听没时间做了
3、朗读也没做，主要是完成学校的作业，昨天打球回来晚了，这两项工作今天晚上补。
初步先坚持把盲算每天形成习惯，其他的工作先见缝插针地进行。
今天中午花了一点时间回顾子游妈的反馈，很受触动，妈妈意志坚决了，什么问题都能解决，思路清淅，控制情绪，选好路子坚定执行，佩服！

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反馈20180607周五D2
二粤-兔子妈1004男2-2-091
1、朗读英语口语和自然拼读课本
2、盲算了一小半页，说很想看书，我今天又没坚持原则了，放他去看书了。
3、这周作业好多，我回到家快七点了，也只完成了一部分。
4、练琴、天书《生理卫生》每天忙呀忙，每天都不够时时间，孩子还想再看书，我还想再多读会天书，可是已经快十一点了，睡觉。

反馈20180607周六D3
二粤-兔子妈1004男2-2-091
1、周四不敢带回家的竞赛试卷，终于带回来了。语文，生字书写，数学也是格式和书写、还有就是各种少一点漏一点，照抄错一点的小问题。我打了个电话给数学老师，和老师聊了好久，老师说他平常上课都好灵的，什么都懂，但一考试就很粗心，答题不注重格式，我和老师说以后他不好好写就给我重重的扣，上课走神就罚他站，让他好好记住。这次考试改卷老师是够狠的，缺一个单位也全扣！扣得好，让我下定决定要调整他的书写，和老师联合改掉他的一些不好的书写习惯。老师听我这样的态度，估计也会很放心的更严格要求他。盯紧他。他也知道自己这次吃亏了，周末很配合地完成各项工作。
2、口算了景山二下四页，态度还算好，爸爸要我走开，所以我下楼了，我回家到已完成。口算不用我来操办，我觉得自己的情绪控制能力也就回来了。爸爸的帮助，我可以变得平稳对待，娃也少了各种状态。不想做，打岔。。。。。。
3、语文是老师整理的第七单元复习卷，满满四大页。写了一个上午，不允许他照抄，只允许他写完了，不会的再抄或找字典查。
4、今天把120幅世界名画整理成册了，娃写完作业就和我一起整理，一边欣赏一边和我一起讨论梵高，他终于看到了他的画。因为他一直知道妈妈因为梵高给他取了和梵高一样的英文名。这样就把他和梵高给联系在一起。一整体一有空就翻着看。
5、伴听、史记、汉书轮流播，插着空手播。

反馈20180607周六D4
二粤-兔子妈1004男2-2-091
上午是英语口语课，妈妈去整理录音的资料，娃去上课
1、下午五点开始朗读数学的复习卷，读着读着，正如申爸说的，不会的可以读会，有一题空着的题是读出来了。还有读着就发现了，自己把边写成了力，平行四边行上下两条边没画齐，长度不一，读着读着就知道自己明明知道答案是a，写成了B。
2、接着读语文复习卷。这次妈妈是狠下心了，书写不过关，想快不好好写的全部重写，写了再读，漏的全部补齐，接着读，字的结构不好的，改也再读，一弄就到十点了。
之前和班主任了解，老师说书写的问题，其他没问题，昨天数学老师也是说书写的问题。好的，能找出问题，我们就解决问题，从今天开始，凡是书写不过关的作业，全部重写。和娃说好了。估计有一段时间要吃苦了，苦就苦吧，必须面对的问题，苦也要受着。
其实他认真写是能写好的，如盛字，他可以写成像感字！我就和他讨论，你看，你好好写出来的字，让人看得多舒服呀！你能做到的！

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反馈201806011周一D4
1、朗读数学小状元作业本第七单元第一课，时、分、秒，对于一大格有多少分，二点10分和二点四十七分时钟所在的位置不清晰，边读边拿着时钟来看，对照，能找出问题错在哪啊。把一大格选一分改为五分，观察出了两点四十七分和两点十分短长针的变化。暂时没有用橡皮法。
2、朗读语文冲刺一百分试卷第七单元。今天的作业书写比昨天好，除了犹豫、还有几个难写的字，还是畏难，写得东倒酉歪。娃一边报读，一边订正，多音字找书上的读音对照，发现一个错处。有写错字的，一读就发现了，改了回来。阅读理解有些老师带着做，没跟上，没写完整的，他报完他的答案，我对着正确答案读一次，对比一下哪个更完整，更全面。前半段时间有情绪，好想结束睡觉，想和我说只读正面两页，反面的不读。我摇头，回一句继续。嘴上嘟哝，读得好小声，读到第三页讲爱因斯坦的阅读短文开始有兴致了。其实这些短文都有超，有故事性，情绪慢慢消除了。读到拓展练习，都是写春天的古诗，娃说出了一个，我补充了另外四个。
3、没有另外安排盲算了，也没有天书，睡前听了一段景山三上的课本朗读。妈妈学着怎么录音，娃好像是在专心听，不是伴听。
4、娃弄好了，妈妈开始准备瞳妈交的作业。作业是读《朗读数学》回答六个问题，基本是把为什么要做，做什么、怎么做内容都涵盖了。给瞳妈点赞。晚上过了一遍对应章节，划好红线，明早早起写作业。

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我一直在找自己的问题，除了原来找到的一个直面任务的问题外，在瞳妈交作业的过程中，我还找到另一个思路不清，东一榔头，西一棒子，做事没有规划，没有条理。还有我也是一个很粗心的人，错别字就不在话下了。我也要和娃一起学习进步。