【申爸指导不同年龄段孩子的家长的具体做法】---2018.05.14

每日一课

申爸指导不同年龄段孩子的家长的具体做法

2018-05-14

沪-popo妈1104男一
不知道一年级要不要频繁向班主任汇报，先试试再说，第二学期开学后跟班主任（年轻数学老师，很热心）的沟通大约二周一次。

嗯...咱们呢，目前的情况是，把孩子们按年龄区隔成三个部分。0-6岁学前；6-12岁小学阶段；12岁以上的孩子。麻麻注意：你的宝宝，只有一个固定的年龄，而三个区隔中的孩子，做法是完全不同的。

总体来讲呢，我们从建构智力，形成思维的角度，来安排所有孩子的学习。年龄不同，孩子的心理和思维特点亦不同：学前孩子的认知能力处于一生的巅峰，但没有任何生活经验；小学的孩子正在积累生活经验，认知能力比起学龄前，已经有所下降；12岁以上的孩子，经验已经足够，主观能动性开始显现。我们的工作，将会以让孩子认识、把握、发挥自己的主观能动性为主。12岁以上的孩子，认知能力早已不可和12岁以前孩子同日而语。

三个年龄段的孩子，具体做法是有极大的不同的。所以呢，妈妈要特别留意，你在大群里边看到的内容，是从哪个年龄段的群里转发出来的。并不是说，申爸说的，就都适合于你的孩子。只有申爸在你孩子的年龄段中说的话，才适合你的孩子。妈妈张冠李戴，就把自己的孩子给撕裂了。

申爸举例子来说。比如说，现在我们整个花果山，都在大谈特谈的“分儿”的问题。对于学前小宝宝来讲，学前实践群里的做法，是最合适的。它的效果，会是什么样子的呢？现在是五月十四号，五月中旬。还有六月七月八月，三个月才到九月一日开学。还有三个半月的时间。对于学前实践群的大班孩子来讲，九月一日就要上小学了，妈妈们早已开始焦虑，孩子提前学的问题。很多孩子，中班的时候，就开始上学而思了....她们告诉申爸，小班就有开始的了，申爸觉着很有意思的一件事情，学而思，按班讲课，怎么组织呢？那么小的孩子。这个不管。

从上个月就开始了学前实践群活动的宝宝，只要按照群里的做法，慢悠悠地走，到了九月一日，会是什么情况？妈妈找来今年一月份，你们小学一年级第一学期期末考试的数学试卷，拿给宝宝。宝宝端着试卷，奶声奶气地从第一题开始读，读完，顺口就把这道题的答案说出来了。25分钟的时间，一张试卷从头到尾口述完毕。全对。不仅如此，妈妈把今年七月份，你们小学一年级第二学期期末考试的数学试卷也找来试一试的话，会发现，宝宝30分钟，口述完整张卷子，顺口说出来的答案，得上个七八十分，也不在话下....

很多学前群的大班宝妈，会很疑惑：申爸申爸，我家宝宝跟了一个多月了。现在是把景山一上读完一遍，也回滚完一遍了。可是，都是我读，他就玩儿他的，连看都不看一眼，现在斗大的字还不认一箩筐呢，我们到了九月份，能把试卷口述一百分？当然能了。妈妈不信，到时候看就是了。

妈妈就一天天按照群里的节奏，往前走就行了。要知道，孩子建构的用于数学思维的神经回路，是一个网络。网络的发展，不遵循线性规则，而是遵循指数规则。线性规则是说，一共四个月，时间过了一个月，读题也应该会读四分之一；指数规则是说，倒数最后一天，孩子能增长二分之一。倒数第二天，孩子还只能读对一半，倒数第一天，就能全对了。

当然了，指数规则尽管有这样神奇的好处，但也有坏处。刚开始，非常慢。妈妈用了四个月时间的一半来读数学，孩子才刚刚能读对一道题.....刚开始非常慢，没什么可焦虑的。妈妈就慢慢养柴鸡么，反正时间有的是。大班妈妈养到九月一号，在试卷的成绩上，秒杀所有“学前班”的孩子，也就是了。

这是学前，小学呢？总体上来讲，小学的孩子，柴鸡妈妈你就养不成了。小学没有时间养你的柴鸡了。但是，小学也有小学的特点。跟初中比较起来，小学孩子成绩的提高，社会性因素不是主要矛盾。在“客观上”孩子会，把所学的内容盲算熟练，孩子就能一百分。也就是说，不用老师介入，单就妈妈在家里，把事情做对，孩子到了学校考试，成绩就100分了。

但是呢，我们要知道，从孩子的角度看，生活是一个整体，无所谓“学校”“家庭”。妈妈第一次开始盲算，不需要几天，孩子在课堂上，就有变化了。感觉敏锐认真负责的老师，立刻就捕捉到了这种变化，增加社会性因素，当众表扬鼓励。孩子双因素叠加，成绩“蹭”地一下就强势涨停了。妈妈很高兴。来群里秀一番，回头，家里的盲算，三天去打鱼两天晒起网....数学课本也不朗读了。要知道，老师那边的激励因素，也会“边际效应递减”。同样剂量的表扬，在孩子那里的激励作用急速衰减不说，老师也不会天天盯着同一个孩子....老师的注意力，也会转移。到了下一次考试，孩子“咣当”，又掉到92分了。妈妈要洞悉本质：盲算是建构思维的手段，短期的利好，成绩的提升，并非盲算的终极目标。妈妈要把盲算习惯化。把朗读习惯化。

这个事情，数学小作坊里的妈妈，做得普遍不好。当然了，并不是每个孩子都这样“咣当”来，“咣当”去，来回折腾的。大部分孩子，即便盲算，成绩也涨不停。咱们在搞盲算数学作业，就是有针对性地解决“马虎”这个问题的。妈妈们要按部就班地做。申爸看着数学小作坊的回馈。大部分妈妈，都是做了几天，就丢到脑后边儿去了....这个呢，还是老游戏：做的时候，不肯按部就班地安静地做；等到期末，看到别的孩子取得好效果了，妈妈又回来忙三火四地瞎抓挠。这个目前没办法。抓挠就先抓挠着吧。

我们可以看到，对于小学的孩子，社会性的激励因素，是提高成绩的有效手段，但无法持久。激励因素一消退，孩子的成绩也跟着“消退”了。光靠孩子自己，他“站不住”。解决之道是：把盲算和朗读习惯化，自动化。小学的孩子，每天都做，妈妈就不再焦虑分儿的问题了。小学的孩子，比较好办的。

初中的孩子。初中的孩子跟小学的孩子的最大不同，在于两点。第一，孩子懂事了，他从内心深处，产生“想要学习好”的需要；第二，孩子的主观能动性开始显现，并快速发展。总体来讲，初中的孩子，妈妈是不可以“在家里”解决学习成绩的问题了。你妈妈压孩子做再多的练习册，孩子的学校考试成绩，也提不了几分儿。报班儿也没用。你妈妈给孩子报课外班，他作业就写不完了。作业都写不完，报班有什么用呢？干着急，吵架，生气....这些更加没用。

这个呢，到了洞悉“分儿”的本质，依其本质，来彻底解决“分儿”的问题的时候了。这就是妈妈们在“高年级家长交流群”里边正在做的事情。什么是“主观能动性”啊？高年级家长交流群里，妈妈一听要跟老师交流，先是畏难；畏完难，只好硬着头皮，跟老师接触一下。一接触，老师的热情和亲和，又激励了妈妈，什么语文数学英语历史地理物理化学....所有的老师，全都如法炮制，去微信。

你不用铺这么大的摊子。你妈妈只要专心安静地跟一门课的老师持续沟通即可。孩子在这门课上，受到了激励，他自己就跑去别的科目老师那里，“如法炮制”了。小学的孩子，就不行的：数学盲算，成绩“砰”的一下爆了炸，影响不到语文和英语。但是，初中的孩子，语文“砰”的一下爆了炸，他自己就拿着香头依次去点火，数学英语历史地理物理化学就全都“砰砰砰”了。这就是主观能动性。这个跟妈妈亲和了一下，受到激励，又去语文数学英语历史地理物理化学....所有的老师那里，全都如法炮制，去微信，道理上是一样的。妈妈也是主观能动性使然。大孩子，行为更像是成年人的行为。

小学的孩子，妈妈不能够借助分儿的社会性，来提升并保持孩子的学习成绩。因为有语数英三门课呢！你妈妈沟通不过来。妈妈要按照小孩子的心理发育特点，在家里抓盲算朗读，把它们自动化。初中的大孩子，你妈妈在家里，什么都抓不起来了：孩子他自己不干！妈妈借助分儿的本性，集中一段时间，抓死一门科目，集中精力，跟老师沟通。让老师来激励孩子把这门课学好。孩子一旦一门课学好，他自己就知道，同样的方式，找别的科目的老师，全都学好。

孩子小，妈妈要持续地关注。即便是盲算朗读自动化了之后，妈妈还是要每天关注，不要退化。初中的孩子，你妈妈只要设法把他送到“那个位置上去”，他自己就停留在“那个位置上”了。上去了，就不会再掉回来了。他自己知道去把自己“稳住”。妈妈不必“持续关注”。也就是说，妈妈跟老师持续沟通一段时间，孩子的学习问题解决了，就不必再关注，可以“放手”了。孩子大了么，你妈妈总得有“放手”的时候。

这在小学阶段，就不行：妈妈一段时间搞对了，孩子就“上去”了。妈妈嘚瑟，不再做正确的事情，没两天，孩子自己又掉回来了。妈妈得持续关注，淡定，安心地持续做正确的事情。小学的妈妈，不要贪心，东一锤子西一榔头，哪个事情都还没做稳妥，就着急忙慌地搞“下一个”。熊瞎子掰棒子，掰一只丢一只。折腾五六年，还在原地折腾。好在，盲算朗读教案这三项，对于小学生提升成绩，“绝对性地起作用”。熊瞎子妈妈喜欢掰，就掰吧；不行了，就回来掰这几个棒子应急。等到碰壁碰腻烦了，再抓习惯化，也行。因为时间还多；可惜了的就是五六年级毕业班的孩子，折腾一两次，时间就没有了....这个妈妈，真的神奇，申爸实在搞不懂。你孩子用明确的手段达到了这个好成果，你不去巩固，就忙着去抓另一个，把盲算教案朗读的时间也挤没有了......这个头脑中到底发生了什么呢？诡异得不行不行的....

每日一课

学前实践群：申爸答疑小娃读数学书

2018-05-14

学委中沪-嘟嘟妈1209G
20180512反馈：读景山数学一下P47-P54。景山数学读的很好，自己突然说10+10=20，问我妈妈40+40=多少？然后自己就开始掰手指算好4+4=8，自己说40+40=80，喜欢做题，好多题都要试一试；坐的也比较端正，有些汉字可以自己连蒙带猜出来，她挺有成就感。后来看群里的聊天记录，也萌发了试试她的心情，其实没报多大希望，因为认钟表那天习题里面有类似的问题，她回答是错误的。但还是等她回来迫不及待的问她今天是27号，昨天是几号？没想到她回答正确了；于是我增加难度问她今天是4月12号，昨天是几月几号？明天是几月几号？没想到她都回答正确了。好意外啊，之前她是在钟表那个习题里是月份和日都增减1的，现在居然意外会了，而且当时确实连正确答案都没告诉她啊。难道这就是坚持读数学书带来的好处？好吧，不管怎么样，窃喜中。。。

学委们：妈妈们回馈里发现回滚中宝宝的进步，都记录了没？这些有趣儿的进步，都要记录下来形成文件。增加的部分，也随时公布到群里，就像Tips一样。

学委中沪-嘟嘟妈1209G
20180513反馈：读景山数学一下P55-P63。今天读的这章是人民币的认识，所以我先开始指着书上教了她元角分这三个字，再正式开始读这章。没想到她还挺有兴趣读这章的，而且元角分读错的地方挺少的，前3页读起来感觉她比较费劲，读的也比较慢，后面开始感觉读元角分这三个字开始慢慢熟练起来了。最后一页4.25元她刚开始按照习惯读作四点二十五元，我就自己读了一次四点二五元，之后她基本上就知道怎么读了，不过到后面6.80元又读错了一次，我又纠正了一次，再后面的就基本上没有读错了。

像这些，咱们都要记录下来.....

学前的宝宝，申爸看到有已经读到二上的了。有读到二下的没？读得快的妈妈，冒个泡，说说情况。

大鄂-童妈20120706女
我们目前因为由童自己读，所以感觉很慢。申爸的意思是妈妈读就可以了么？

大班的宝宝，妈妈要坚持让宝宝跟读或者让宝宝自己读。因为要上小学了。其他的宝宝，随便。实在不行，就妈妈往前读，宝宝当天书听。慢不要紧，正常现象。

大鄂-童妈20120706女
干脆两边走好了……从今晚开始……一边是童自己读的部分……一边是我拿来当天书读……错落有致……

这个法子可行。

上了学的孩子，妈妈三不一要求做起来。不能完全按照学前宝宝的韵律来。上了学了，就没那么多时间“慢慢儿”走了。

一苏-涵妈1009女
我家二下刚读完，包括景山和学校用的苏教版，我们一年级，暂时没有回滚。读的过程中，感兴趣的会自己做一做，大部分是直接读过去了。如果要求她做二年级的题，就会说不会做。

不会做很正常啊....刚接触过一遍，孩子哪里能会做？本来就不应该让孩子去“做”。

一苏-涵妈1009女
目前盲算一年级下的上海口算本，也算完了，下一步不知道咋办？

接着往前读数学课本呀...二年级，三年级，四年级....

每日一课

数学小作坊：朗读语文配套练习册来解决语文阅读理解问题

2018-05-14
嗯...还没有上传孩子语文练习册的妈妈，抓紧时间啦！已经传好的妈妈，你们要再买一本语文练习册。同样的，新的。买好，我们就开始。

再买一本跟孩子学校语文练习册一样的新练习册。有妈妈买好了吗？买好了，就说一声儿，我们开始解决语文分数的问题。

176五鲁-子熙妈0711b
语文配练没买到。

买不到的妈妈，去找老师，买一本新的。一定要答案。买到语文练习册的妈妈，今天可以开始了。

考虑到申爸在这里的发言，是要转移到大群里面去的，所以呢，在开始之前，申爸要特意提醒几句。咱们这个解决语文成绩的方法呢，是有前提条件的。不是说一个新人，马上就可以上手做的哈。前提一：孩子每天有朗读语文课文的习惯。新三旧一，孩子一直在读；前提二：孩子已经把当前的教案朗读熟练了。如果孩子不具备这两个前提，妈妈要去弄本《朗读数学》来，先原原本本把怎么引导孩子朗读语文课文和朗读教案搞清楚。然后呢，三不一要求（这个也在《朗读数学》里边），先把语文课本和教案做起来。二十一天养成习惯。朗读21天之后，妈妈再带着孩子做这个。不要加塞儿哈。妈妈加塞儿，会受到孩子强力的抵制不说，费半天劲，效果得不到，搞不好还是反着的。

咱们小作坊里的妈妈，可以开始。做法很简单：孩子不是每天花时间，朗读语文么？把这个时间用来朗读练习册。朗读的方法：完整地读题，读到填空的地方，把答案也说出来。照着新买的空白练习册朗读。妈妈把答案给到孩子，孩子可以把答案翻开，就放在手边。遇到不会的，可以照着答案朗读。朗读时录音。写生字的题，要求孩子朗读完之后，要拆字，把字的部件也朗读出来。能默拆，就默拆，不能默拆，就看着答案拆。要点：跟盲算一样，妈妈不关注对错，只关注读得是否流畅。流畅就行。对错，在反复的回滚过程中，自然解决。阅读理解题：阅读理解题，要求孩子要把短文完整地朗读一遍，再逐题朗读后面的题目，陈述答案。孩子可以根据自己的想法，自己组织语言说；但是，说完之后，必须把参考答案朗读一遍。朗读要大声、准确，录音。练习册上每一个字都读。

176五鲁-子熙妈0711b
孩子配练除了看拼音写字外，其余都是老师统一说答案孩子写上，这样还给老师要答案吗？

要答案。在这个过程中，孩子不看任何手写的内容，全部看着印刷体字朗读。今天就可以开始，妈妈们注意回馈。跟盲算一样，妈妈不关注对错，只关注读得是否流畅。你们哈：这个“对错”的业障，怎么这么难肃清呢？

023-助-四浙-茜妈0804女峻1104男
申爸麻烦确认一下每天朗读以时间计还是以课时计，谢谢！

以时间计。每天朗读好固定时间即可。

032三苏-豆豆妈-0812男
金苹果阅读，暑假还需要弄吗？还需要靠金苹果阅读来提高阅读理解吗？

妈妈现在就让孩子朗读练习册，朗读到期末考试，暑假的时候，“阅读理解”问题，就消失了。

今天先读刚做完的这一课就好。假设，今天老师布置做第19课的语文作业，今天就朗读第18课的。朗读刚做完的那一课。现在正在做，还没做完的，先不读。等明后天再读。

005三苏-恒妈0810男
申爸，我们的语文补充习题不带答案，怎么办？语文习题册基本不带回家，都在校完成上交。

去马云家找孩子的练习册。只要是正式出版物，马云家都能找到。

029四沪-晨妈0805女
没有印刷体答案的，只有手写答案的，要改成印刷体答案吗？

跟老师沟通一下，要已经做过的练习的答案。

067二皖-贝妈1007B
申爸，我们除了配套练习册，还有每周老师布置一套大考卷，这个我也买了一份新的，这个需要读么？

先把配套练习册做好再说。

067二皖-贝妈1007B
练习与测试本身没配答案，肿么办？

去马云家把这个买来，不就有答案了吗？

004二皖-哈妈1008女
申爸，这个也没有答案的。

看这里：
https://detail.tmall.com/item.ht ... 61&ns=1&abbucket=18
答案在图片上摆着呢。

004二皖-哈妈1008女
那是试卷答案。

问问店家，练习有没有答案。要是没有，再找。正式出版物，不会不给老师答案的。只要找，肯定能找到有练习答案的。

085二鲁-萱妈0909女
配套的卷子有很多，答案也全。能读卷子吗，申爸？是不是必须读学校里发的做过的练习册？或者书店里其它版本的练习题也有答案，唯独学校发的，答案没有，每课的内容也少，期末考试的题型学校发的练习册有时候不全。

必须朗读老师配发的练习册！

003-助-二鄂-子游1003男
申爸好，那我们学校没有发练习册，我发的是我自己购买的练习册。那是不是也可以？

这种情况，去问问语文老师，看老师有没有推荐的练习册。

029四沪-晨妈0805女
手工录入答案，答案要填在电子练习册上的对应空白处，还是只要题号加答案的文字（像买的练习册那种后面附的答案）？

跟买来的练习册一样格式。

003-助-二鄂-子游1003男
好的，谢谢申爸！我们这学期开始每个单元都会进行测试，需不需要把每次单元测试的卷子在周末的时候朗读一下。

先跟着教学进度读练习册；读过一段时间练习册之后，再说试卷。