4002-皖-小歌妈0712男2018暑假实践反馈记录

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在花果山的成长记录

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1、2018年4月16日
      开始关注花果山群，提出了问题，也得到了答疑妈妈的回复，很激动也和很振奋，同时又担心孩子太大了，是不是开始的有点晚了，当天晚上就开始下载喜马拉雅APP开始给孩子伴听，孩子选择了先听地理，就开始了凡尔纳的《地心历险记》。语文开始了“新三旧一”。
2、2018.4.19
     马上要期中考试了，孩子本来学习的时间就长，有点拖沓，这两天依然是睡觉前伴听凡尔纳的《地心历险记》，语文的朗读执行的不是很彻底，但是比前两天好了，数学也开始了朗读，不过他是随意的读，不是很走心。英语依然还是按照原来的脚步听读课文，花果山的英语理念还没有开始执行。数学盲算的书还没有收到。
3、2018.4.20
上午，今天收到了数学盲算的书，准备周末就开始，循序渐进；英语看动画片还没有开始，今天上午收到答疑妈妈的提议，正在看“申爸谈英语”还没有看完。
4、2018年4月23日
    晚上放学，今天期中考试，作业，三门课都是预习，正好给他机会开始阅读数学，数学老师要求预习一个单元，他一开始有点抗拒，在我的强烈要求下，他开始读了一遍，磕磕巴巴。就不愿意读了，要读语文，语文是第11课，白衣天使。他也是读了两遍，第三遍的时候就不愿意读了，说了两句，再次读了，在这个时间，我拿了语文阅读资料给他，他也看的很认真，就有一点，他看资料，会看着看着就看到其他地方去。英语，我最近给他买了一个学习软件，他有点兴趣。每天要求去听读，正好，我让他把老师给的资料听读过后，就开始了这个软件，感觉比原来进步一些，发音也好些。我家没有上课外辅导班，英语发音和听都是一般。
伴听：地心历险记听完，今天开始听神秘岛。阅读的人语调平平，孩子听得不是很开心。
新买了一套《可怕的数学》，看他可喜欢读。今天上午上学带到学校去看。
数学盲算没有开始，有点着急，他有点抗拒。
5、4月24日
     下午放学回家，时间有点晚，到家又是看书吃东西，看他自己的书，不是我给他的书目，到5点40才开始坐下写作业，今天的作业也不多，语文试卷发下来了，他对自己很满意，90分，小组第二，说老师当着全班同学的面表扬他了。语文最近作业质量很差，都是B，字迹潦草。预习单上的好多错误，让他订正，他自己很随意，语文练习与测试一课，写的特别慢，一直到吃饭还没有写好，6点40吃晚饭，吃好饭休息十分钟，到7点20，又催促他写作业。还是很慢，接着写数学，有一道题，我用X才解出来，他画图，做了出来，就是有点慢。到了8点30，他还没有写好，快到了9点，他开始写英语，写一会玩一下，手里小动作不断。抬头看看左右。发呆一会。9点30分，大体写好，我给他把电脑打开，让他先读语文书、数学书，没有完成新三旧一，只读了一遍，盲算更不用说了，他说很累，不想写。赶紧让他听读英语，把课文过一遍，熟悉下单词。9点50分，开始准备洗澡。10点10分上床睡觉，伴听了,《神秘岛》。一会就睡着了。
  对了，今天他利用课余时间看了可怕的科学，一本书，他很喜欢，说可以考老师，有些科学知识，他很喜欢，看来可以进行下一步，暑假把其他的书也买了。
6、4月25日星期三
     下午放学，5点到家，吃吃喝喝以后，5点半开始写作业，今天语文作业有点多，他写的也很慢，我的脾气再次被调起，好几次发火，冲他喊。预习新课文，读三遍，中间还是停顿了一下，要求休息，我盯着他看，不说话，他乖乖去接着读课文；到了8点才开始写数学，数学作业少，读课文时，我不在身边，他最多读了3分钟。英语，订正期中试卷，写反思。画蔬菜，写单词。总感觉他学习英语的方法我引导的不对，单词会读，写的不多，让他写一下学习外的，他坚决不干。完成听读已经快到9点45。今天又没有盲算。计划赶不上变化怕他早上起不来床。晚上伴听神秘岛，一会就睡着。
7、4月26日星期四，
     今天下午放学去接他时，已经等在校门口了，说下午放学后去操场锻炼了他的臂力，路上告诉他今天晚上的作业，要尽快写完，妈妈带着他读课文，问他数学成绩出来了没，他沉默不语，我就知道他肯定没有考好。88分。回到家我想看看他的数学试卷，他不让，不知道是什么心理。晚上的作业做得很快，晚饭之前，基本上完成。8点钟的时，已经完成了语文新三旧一、数学预习新单位阅读，读了一半就不愿意了。就开始准备给他数学盲算和语文拆字读课文。我下载打印了人教版四上的教案，让他先看看，然后开始盲算，真是有点激动，这是历史的一刻，他的盲算开始了。一开始给他讲明要求，并和他一起看着口算本第一页过了一遍，开始了，盲算了2页半，他就不愿意了，我看了时间，15分钟，没有达到时间要求，没有办法，就停了下来。接着他说要休息一下，开始听读英语，我让他读拆字的语文教案，他不愿意。听读英语20分钟课文，又使用系统学习了20分钟，结束，他开始洗漱，伴听科学岛，看会自己要看的书（注：猫武士），睡觉。
总结：最近我有点唠叨，孩子不耐烦，要改正。作业过于关注，批评有点多，所以他不让我看他的作业、试卷。“三不一要求”要坚持。
8、4月27日，星期五
     今天放学后，完成的作业速度也不快，但是坚持了语文、数学阅读，盲算。
反馈：20180502皖-小歌妈0712男四     
       今天孩子作业不多，不过也写了不少时间，有个对叙利亚的事件感想，他写不出来，就让我给他在网上搜，我今天不舒服，没有跟踪催促他的作业，但他今天还是比较自觉，写完作业，主动读数学书、语文书、英语书，但是时间不长，数学盲算没有做，是我的问题。身体不舒服，实在没有精力。晚上睡觉伴听《神秘岛》，睡觉。
问题：他语文理解能力太差，对于课文的句子，让他写表达什么思想或意思，他写不出来，阅读理解一直都是弱项，咋办？让他读课文的辅导材料可以吗？对每句话的解析，让他读读看有没有效果。
反馈：20180503皖-小歌妈0712男四
     早上起床，伴读英文课文，下午放学回家，边阅读《李毓佩数学故事集》边吃东西，吃好东西，开始写作业。完成作业后8点钟左右，开始读语文和数学课文，试着给他盲算了他正在学习的内容，我事先用景山口算本给他盲算过，他算的很吃力，昨晚就比较通畅些。可是一些题目他还是很难受，坚持要看着书算，给他看书算，我就把相关题目记下来，明天接着给他盲算。睡觉前听《神秘岛》，看会他自己的书（非我制定的）。
反馈： 20180505-0506皖-小歌妈0712男四
      周末两天，基本上完成学习任务，上午起床伴听英语课文，吃完早饭，写老师布置作业（周五没有写完的），然后开始数学朗读、语文新三旧一，用时1个小时，和我讨价还价，认真完成作业，用平板30分钟，学习态度比较积极。中午吃过饭，伴听《水浒》评书。开始描写英文课文、单词小字帖，写毛笔字两张。盲算30分钟。第二天让他开始读数学没有学过的内容，他看到会做的、感兴趣的就停下了想一想、写一下。语文课外阅读，不是很喜欢，坚持让他朗读了几篇文章，做了一个阅读理解题。下午听读英文，出去到公园走路一个多小时。晚上依然是盲算，阅读《李毓佩数学故事集》，希利尔的地理书。
关于盲算：孩子开始盲算已经有7天了，从一开始的抗拒，10分钟左右，到现在主动提起并坚持30分钟，从原来要视算到现在能基本坚持盲算完，接下来口算内容是他没有学过的小数的乘法和除法，和他沟通了下，他说不会，这个问题应该怎么办，先跳过去，盲算他学过的内容吗，还是坚持让他算没有学过的？
反馈：20180507皖-小歌妈0712男四
       晚上做英语一起作业；浪费了很多时间，用平板输入单词很慢，还做错了，重新又做了一遍，英语字母键是不熟练。数学作业最后一题，思考题，也是半天做不出来。盲算没有算，让他读了30分钟新买的景山四上的数学课本，并用喜马拉雅录了下来。阅读《水浒传》本学期的考级书目。
反馈：20180508皖-小歌妈0712男四
       放学回家，开始做英语一起作业，用时40分钟，每次做一起作业他都很磨蹭，做完了还要看看他在班级里的情况，各类排名、头像之类。接着语文听写生字，第一次错了很多，他又要求重新听写一遍，依然有两个错字，然后把第二遍的上传班级群。数学作业也一样做完要上传班群，他漏掉了一题没有写。给他指出来才知道，问题有没有检查，他说检查了，其实他没有检查，写完就算。这个问题多次强调，他依然做不到认真检查每一道题目。接下来，朗读背诵英语课文，数学、语文新三旧一，到了快九点了，他才结束，今天的盲算还没有开始，他说洗完澡再做，就等他，结果到了他睡觉的时间，依然没有开始盲算，今天的盲算没有完成，睡觉伴听依然是《神秘岛》。
反馈：20180509皖-小歌妈0712男四
      今天盲算完成的不好，不知道是不是到最后才搞这个，才做几题就说困的不行，无论怎么劝说都不干了，还好朗读都完成了，作业完成时间比昨天要早些，伴听坚持听《神秘岛》。明天试着在写作业之前先盲算试试。
反馈：20180510皖-小歌妈0712男四
        早上起床伴听英语课文30分钟。下午放学，今天的作业不是太多，他依然做到了快8点钟，数学书上的作业他做完我让他把题目和答案读一遍，他不干，非要把所有的作业做完，我知道他是怕我又说他哪哪个题目又错了。今天在群里学习了其他妈妈的做法，先不说，控制住自己。等他作业全部完成，把语文、英语新三旧一朗读一遍，开始看他的数学书，他一题一题的读，发现有的题目答题不完整，甚至还漏了一题没有写，算错了一题，总共一面多一点的数学作业，他发现了这么多问题，觉得读的办法还真不错，不过这都不是他主动的，是在我得坚持下，硬着头皮读的。不过我发现这个办法比我指出来他的问题要好多了，起码他不是很抗拒了。景山口算四上，昨天是算一会就要睡觉，今天他不愿意，口述心算了两页，速度还可以，正确率也比较高。他自己也很满意，不知道这个办法可行。睡觉伴听《神秘岛》。另：孩子特别喜欢看《李毓佩数学故事集》，今天又买了高年级的一本，他看的如痴如醉，撒不开手。
反馈：20180512-513 -皖-小歌妈0712男
       周末作业完成的不太好，可能是我的“三不一要求”做的不太好，孩子出现和我对抗的现象，我一时没有控制好脾气，后来冷静下来，重新再看申爸的“三不一要求”，反思了自己的错误，我还是有点着急，不冷静。周五晚上快要10点了，他要玩平板，我不让，他在那里发疯，我就坐在那里，看着他，一句也不说，他反复闹了好几次，后来不甘情愿的来到我跟前，我和他商量周末学习的计划，一条一条列下来，把时间要求也写上，让他在后面签字。周六上午他基本上按照要求完成了作业。周日上午起床晚了，又和爸爸出去了购物，上午时间基本上没有学习，下午他写毛笔字和语文作文，做了期中考试数学错题集，晚上数学盲算，读景山四上数学书。整体下来周末作业完成一般，积极性不强，我反思了一下，是我的问题，孩子各种不配合，态度不认真，我没有及时纠正，或者是我态度不坚决。甚至是我还不知道怎么正确处理孩子的问题。还要多看花果山的资料，多学习，多改进，多思考。认真听郑委老师的讲课。

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反馈：20180514-皖-小歌妈0712男  
       放学到家5点，吃东西，看书，15分钟，5点一刻开始写作业，数学是两项，因为数学老师要求把作业上传到班级群里，他写完我稍微看了一下，有的题目漏了，有的题目做错，我就问他你作业检查了吗，他说检查了，没有问题，我指给他看作业的问题，他很不耐烦，不愿意改错，有的题目他压根没有仔细看， 过一会他说改好了，我一看，依然还有其他错误，有的改了错误，最后答题也忘了，又提醒他，他又不耐烦的改了，反复几次，正好到吃晚饭了，他扔下作业就跑了，我真是，差一点一口老血要喷出来，强忍住。吃过饭快7点。他要休息10分钟，让他接着改作业，把漏下的也补上，最后到7点半才把作业上传了。接着写语文作业，阅读理解题里有要求从短文里找出几个词语的近义词和反义词，他说不会，找不到，我带着他一个一个从文章里找，最后留了两个让他自己找， 过一会他说没找到，我又带着他仔细从短文里捋一遍。最后他写好语文，我没有检查，让老师给他批改，再让他自己改吧。最后英语一起作业，他做完，我让他听读课文，让他不要听自己读，他说不会读，又带他一句一句读，最后他自己有跟着平板听一句读一句。时间到了9点一刻，准备让他读数学课文、语文课文、盲算。他说要洗澡，不读了，盲算不做了，爸爸在一旁说，不要写作业，赶紧洗澡去睡觉，好，我又憋了一口气，带他读了今天新买的申爸推荐的“金苹果小学阅读能力及测试”，他阅读理解是弱项。读了一篇，想让他提起兴趣来。结果就一会，不愿意了。我没有强迫他，算了，徐徐图之吧。9点半洗澡，9点50分，上床听神秘岛，睡觉。和他说 明天早上6点半起床补读语文和数学。补充：结果第二天早上也没有读。
总结：他写作业的时间太长，导致其他的阅读和盲算都没有办法进行下去，怎么办？想让他在学校写作业，他不愿意，还是要从写作业的时间上下功夫。

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反馈：20180515-皖-小歌妈0712男
不发火打卡第一天，让孩子评论我的情况，说我没有发火，但是我的眼睛对他发火了，我也是醉了，哪里对他发火了，就是执行“三不一要求”，督促他认真学习的。
晚上的学习，在预定的时间内完成了，孩子整个过程也很愉悦，盲算也算了。今天放学就一见面就告诉我：妈妈我有一个好消息一个坏消息，你先听哪个？我说：随便你。他说坏消息就是我回家要写检讨，其实也不是我的问题，是老师看错了，他说我在楼道口跑，我没有跑，我是去喊那个同学，结果正好被老师看到了，我被连累到了。好吧，你写检讨还有很多理由。好消息就是，什么来着，我给忘了，-_-||，

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反馈：20180516-皖-小歌妈0712男
执行不发火打卡第二天：没有发火。今天的作业有点多，语文三项，他自己查资料，写预习单，时间有点慢，所以到了9点半其他都完成了，阅读也完成了，就剩了盲算没有算，数学书也没有来得及读。整体学习气氛也比较好。早上起床伴听英语课文，晚上睡觉伴听《神秘岛》。

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反馈：20180521皖-小歌妈0712男
不发火打卡第一天（以前的全部清零），早上起床伴听英语课文，比平时早喊了15分钟，希望他能早点起床，能读会书，依然没有成功，还是磨蹭到7点起床，7点半出门上学。下午放学到家开始伴听《阿西莫夫最新科学指南》，从一开始的不喜欢听，现在也不反对了，不知道他有么有听进去，边听边吃东西。15分钟后开始写作业，今天作业量依然不大，不过语文有需要订正的，他写好语文，到客厅乱串，我问他订正了吗？他说没有，他饿了，要吃饭，又让他回去订正。每次开始写作业都是要强调先订正，再写新作业，他根本不听。为这个不知道我原来发了多少次火，这次差一点又破功。新三旧一，语文英语完成，数学朗读了景山口算四上，明天开始朗读景山四下，最近盲算比较乱，两位小数的除法，他算不出来，只有让他视算，正确率依然不高。他有点气馁，不愿意再算了，今天也是到了最后，作业都做完了，还磨蹭着不愿意算。给他商量盲算他的作业，他也不愿意。

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反馈：20180522皖-小歌妈0712男
不发火打卡第二天，有点小火气，但是没有发起来，写作业墨迹，今天老师布置了写作文草稿，他看资料用了30分钟，休息5分钟，又写了55分钟。一个作文用了将近一个半小时，写完还要休息，还要写英语和数学作业，写完作业快9点了，我心里直担心有没有时间朗读和盲算了，果然到最后，勉强让他背诵了一遍新学完的《古诗两首》，和诗意，就不愿意再朗读了，拿起英语书，和他一起读了课文，没有完成新三旧一，盲算也没有算。这都连续2天没有盲算了，上周盲算的也不多。反思：是不是根据他每天的作业内容，适当的减少或增加预计的学习内容，不然，按照计划，时间不够了，就会发火。

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反馈：20180523皖-小歌妈0712男
       不发火打卡第三天，到了8点40，正常的作业还是没有写完，誊抄语文作文每次都是很慢，写一会发一会呆，不知道是不是在想和作文有关的内容，忍不住催促他快些，9点20分听写完英语单词，让他读数学课文，七屁八磨，带着他一起预习了新课，预习了英语的新课。语文没有来得及读，早上伴听英语30分钟，晚上睡觉伴听《阿西莫夫的最新科学指南》，发现他要主动听这个最新科学指南了，听了第3天了，从一开始的抗拒到现在主动要求听，真是个好现象。最近两天基本上没有给他新增课外内容了，可是他的作业依然写到9点左右，盲算停了两天了，现在提到盲算他就说我好累，好困，不要盲算。执行今天骆妈所说不逼迫孩子，给我们留点空间，没有强迫他，只坚持朗读数学书。

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反馈：20180524皖-小歌妈0712男四

不发火打卡第四天，今天和语文老师沟通，孩子在家的表现，提到他语文古诗默写不好，他说老师布置作业的时候他没有听到，所以没有复习，随后又提到记录课堂上老师布置的homework内容，老师反映：

放学回家和他谈了一下，一开始他坚持上课很认真听课，我提到老师说你上课老师走神， 还影响别人，他不承认，我就说和老师联系，看哪个说的对，他就沉默，最后承认老师说得对，表示会改正上课不认真听，想说话的毛病。我们娘俩就写下了保证书，我说会跟踪老师看他的表现。没有批评他，提到把这个“宝贝”给消灭掉。

今天的作业完成比昨天好，不过英语一起作业用时过多，好多要默写的单词写不出来，又翻书、查字典。朗读了语文和数学新三旧一，复习了数学第五单元，中间他休息了一会，规定了时间，他不遵守，我催促了几次，各种耍赖，忍不住要发火，才想起“三不一要求”，后悔心态不稳。9点钟读景山数学书四下，15分钟，中间又休息了5分钟。盲算景山口算四上10分钟，钻到被窝里，说答案，各种不配合。不过依然坚持盲算了3页。盲算停了两天，今天又捡起来，我先给他回滚以前的，再加深一点他就不干了。

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反馈：20180525-0528皖-小歌妈0712男四
     周末学习，依然坚持“三不一要求”，效果不是太明显，但是除了完成学校的作业，周六周日上午朗读数学各一个小时，再要求继续读下去，已经不愿意，有点抵抗了，不知道周末连续读2、3个小时的孩子是怎样坚持的。新买的凡尔纳的系列书，他伴听过的就特别喜欢看，没有听的就不去翻，看来伴听后再阅读孩子更容易深入。语文和英语坚持每天朗读30分钟，这个时间孩子很容易接受，朗读清晰，大声。盲算进行的不太好，盲算了他这周的数学试卷，只进行了一半，后面的应用题没有盲算。景山口算四上盲算到小数的除法，他小数的除法和乘法有点混淆，常常算错。

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反馈：20180528皖-小歌妈0712男四
      不发火打卡又要重新开始，写作业磨蹭，各种催促，忍不住又发火了。今天语文朗读基本完成，英语作业基础训练册错题较多，让他把错题誊抄到错题本上，一开始还好，因为错题太多，他又想着用平板做一起作业，又和我讨价还价，先不做错题集，明天再做，我不同意，他只会把事情往后推，坚决要求今天必须要抄写完，最后朗读英语20分钟，数学朗读没有做，时间已经到9点40，第二天学校有数学魔法市场，他要准备要卖的东西，忙忙碌碌到10点多才上床睡觉，今天盲算也没有算，计划又搁浅了，没有坚持。

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反馈：20180529皖-小歌妈0712男四
      今天作业很少，在没有监督的情况下完成了三门课的朗读，以及语文和英语的课文背诵，盲算没有算，让他自己视算的，伴读依然是阿西莫夫最新科学指南。
反馈：20180530皖-小歌妈0712男四
          放学后，休息一会，开始作业，数学订正试卷，这次单元测试92分，他很开心的说是他们小组第一，虽然比上次少了4分，但是老师说这次考试比较难，全班90分以上的是十分之一左右，非常用心的订正了数学试卷，把错题誊抄到错题集上。本来要给他盲算试卷的，因为我有一个比较着急的工作带到家里，没有给他盲算。和他分析数学错题的原因，一个是没有看到用两种方法计算，还有一个是加法分配律和结合律少写了一个，还有一个是最后一题，容易迷惑人，我也是想了好一会才知道应该怎么做，-_-||，每个题目的错误都具有典型性，都是他原来错的比较多的题目，但是原来考试必错的计算题，简便计算题等题目这次都没有错，他认为是最近他每天都朗读课文，盲算的原因，看来坚持了一段时间的朗读数学还是有了明显的进步了，真开心。语文和英语依然坚持每天朗读，最近英语有点退步，单元测试不太好，他分析自己是对课文不熟练，让他坚持每天朗读，写单词。最近抓他语文，和语文老师交流。晚上睡觉伴听阿西莫夫最新科学指南

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反馈：20180531皖-小歌妈0712男四
       今天盲算昨天的数学试卷，读题两遍，计算题也能迅速算出来，可能是刚考过，对题目没有忘记，有的选择题，读完题目答案就“背”出来了。最近只朗读了景山课本，四下已读完，马上开始五上。三不一要求要写在家里的墙上，时刻提醒自己。

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反馈：20180604皖-小歌妈0712男四
      完成作业时已到了9点钟，没有来得及盲算和朗读更多的课文，语文朗读了试卷，订正了错题。没有誊抄错题本，明天补上。数学朗读新课，没有复习。最近他写作业很拖拉，时间很不够用，我怀疑他故意拖延，不愿意盲算。有的学科已经开始进入复习阶段了，估计接下来的时间都是复习了。周末朗读景山数学书五上和五下，读的很不情愿，给了激励措施才勉强每天读了一个小时。

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反馈：20180605皖-小歌妈0712男四
       今天放学就准备好贝壳妈要求记录的孩子各科表现的表格，准备时刻观察，填写。回到到家5点钟，吃东西看书，到了5点一刻，准备写作业，今天语文是订正试卷，写作文，数学复习，写练习与测试两页，英语抄写5个单元课文单词。6点20分前完成英语抄写，数学练习与测试。这期间不让进他的房间，所以和他之间就没有交流，也没有观察。事后检查他的作业，一切正常，签好字，上传到班群。
       语文：晚饭后7点开始写作文，作文让她打草稿，他说时间来不及，直接写了，我说不打草稿，有错误或者你需要修改怎么办，他说不会，他会认真写。写作文用时55分钟，期间，发呆，斜坐在书桌前、趴在桌子上，一会上厕所，我忍不住让他抓紧时间，他嚎了一声：我要思考。最终写完，有休息一会到了8点5分。之后开始誊抄试卷错题，昨天的试卷没有来得及誊抄就交上去了，今天的试卷错误依然很多，包括阅读理解题。他很不情愿的抄，写一个字就回过头来看我一眼，说不想写，太多了，中间还耍赖趴着桌子上，我脑子里一直清晰的记着“三不一要求”，不接猴子，最终到了8点30，还没有写完，我就后退一步，阅读理解不抄错题了，直接朗读。我看他誊抄的错题，字迹工整，比较认真。
最后是准备让他朗读一张语文试卷，直接读出答案，他说我好累，给他休息了5分钟。最后一张试卷只进行了一面，后面一面没有进行下去，时间已经到了9点20分，他一直打呵欠，很困的样子，没有办法，只好结束。
        数学、英语都没有朗读，只读了数学作业。早上伴听英语课文，这段时间我一直在抓他的语文，让他有了明显的进步后，对学习有了信心后再进行其他科目。

shilige0712

反馈：20180607皖-小歌妈0712男四
       今天作业完成其他的还好，就是语文两张试卷错题比较多，最近每天都是要做试卷，订正，试卷错题没有誊抄，今天姐姐回家，他没有心思学习了，怎么催都不行，朗读也没有进行下去。很容易被别人影响。直面任务的能力非常差。数学盲算也没有进行下去了，我想让他口述心算数学作业和数学书，目前进行的很艰难。看到别的孩子很顺利，我这个心里像火一样焦灼，可是又不能勉强，不能发火。晚上睡觉伴听阿西莫夫最新科学指南。

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反馈：201806010皖-小歌妈0712男四
       今天的作业比较多，到了10点钟还没有完全完成，语文听写也没有来得及写，主要是他要订正语文的错题，耽误了不少时间。看孩子实在太累，担心他第二天起不来床，陪伴他把数学题目重新朗读一遍，感觉让他重新朗读一遍课文和答题过程，很不情愿，进行的很慢。就和他说这就是他的“宝贝”，敢于面对自己的困难，勇于挑战，你就会战胜了困难。最近这几天盲算来不及做了，尽量让他把数学课文朗读，视算。睡前伴听听阿西莫夫最新科学指南，秒睡。最近伴听质量不高，上床一会就睡着了。

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反馈：201806012皖-小歌妈0712男四        今天放学先吃的饭，他想吃凉皮，带他去吃，并和他说好，去外面吃饭的路上时间要把你回家看书吃东西的10分钟时间给取消了，时间不够用，昨天晚上写作业就到10多钟。他答应了。回到家，他果然遵守约定，一到家就开始准备写作业。今天的作业和昨天一样多。数学用了大约40分钟，基本上没有什么问题。一口气写完。然后开始做语文，语文三面《写一写》，中间有不少不会的，词语的近义词和成语中某个字的意思，他说我都不会，带他一个一个查字典、词典。让他反复朗读，理解记忆，其实这都是课本上的词语，他就是没有在老师上课的时候搞明白。然后给他批改，让他订正。错字依然比较多，看拼音写词语，简直了，我都没法看，反复复习过的依然再错。这样一个《写一写》用了一个小时；接着朗读课文第四单元，听写词语、默写读读背背。听写的词语也是有不少错的，依然是订正改错；最后是课堂写的第二单元看拼音写词语订正。光是订正就用去了一个多小时，中间还让他反复朗读记忆。到了快十点钟，还有一个英语一个单元没有复习，背诵、听写单词。他说我好累，想睡觉了，我坚持让他把英语朗读完，单词背诵、拼写。可以说没有完全完成作业，更不用说朗读数学了。
    冷静观察他一个晚上的表现，直面任务的能力比以前好了，起码面对我要求他朗读错题的时候没有墨迹，也没有提要求。可是，他听写语文生字词，字写的很不认真，能写好，就是为了赶时间，胡乱写。让人看了很生气，为此，我有点发火，他说，妈妈，你看你贴在上面的字条（我的三不一要求，被他领悟了，用来反击我，汗。。。）。

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反馈：201806013皖-小歌妈0712男四
       今天准备开始使用申爸的两个“大法”让孩子写作业，事前估计到肯定会有一场战役要打，做好心理准备。
        朗读情况：开始和他说明这个办法可以迅速提高他的学习成绩，掌握好的学习方法很重要，一开始很不愿意，开始写作业我就坐在他边上，写语文《写一写》，怎么都不愿意朗读，其实，就几个拼音和字，很少。他很生气的跑出房间，过了一会，又回来，拿起来读，声音很小，我也听不清他读的什么，让他大声朗读，又生气，说：我不读了。又拿起作业准备写，我不让，把本子拿开，娘俩推搡了一会，他跑到边上坐在床上发呆，就这样，僵持了大约有30分钟，我又和他讲道理，他执拗的很，坚决不干，我就坐在边上看书，也不说话了，又一会过去了，他走过来，说，你出去，我开始读。我说不行，我要听到你读，确认你认真读了，他没有办法，开始读，作业有三面，他读一面，写一面，有一面事前在学校写了，读的时候发现自己写错了一题，立刻改了过来。我就在边上说，朗读是不是可以让你清晰的检查到自己的错误，他也不理我。就这样，坚持了下来，唯一的不满意就是朗读依然很快，发音不清楚。同样朗读语课文的时候也是这样，我多次打断他，要求他慢些读。用录音笔录了让他听自己读的课文。他自己也知道，可是作业特别多，他说我只能读一遍，不然作业来不及做了。好吧，我和他商量，第二天早上起来再读一次（第二天早上起来吃过饭，重新读了，比昨天晚上好了些）。
        橡皮大法：今天的数学作业基本都是画图的题目，不太适合他用这个办法，我列了四道简便算式四道竖式算法，用了这个办法，简便算式他愿意的去做了，竖式算法是三位数和两位数的乘法，有点难度，我和他一起每个人算了两题，过程中用了搭梯子的办法，竟然他比我算的还快。孩子的思维有时候我有点跟不上，是不是家长也要跟着学啊，不然以后到了5年级，是辅导不了他了。

shilige0712

反馈：201806014皖-小歌妈0712男四
     执行朗读和橡皮大法第二天:
     橡皮大法：今天刚开始写数学作业我就坐在边上告诉他还要和昨天一样，先朗读再做题，最后用橡皮大法。一开始还是有点不情愿，只僵持了不到2分钟，他就拿起本子朗读，我和他商量好，老师说作业20分钟完成，我们用这个办法试试，是不是能节约时间，正确率更高些。他答应了，计时20分钟。先朗读，朗读的时候不自觉停下来想答案，不知道这个时候可要阻止他，-_-||，赶紧往下进行，做完题目，用橡皮开始检查，结果自己检查出了两个错误，我再次和他核对了最后一题，有点弯弯绕，他也很快想通了。总体来说，进行的还算顺利，在规定时间内完成。
      朗读作业：英语作业老师要求订正基础训练册，他错误不少，逐步给他讲解，让他又把错题朗读一遍，接着复习第四单元，（忘了把错题誊抄到错题本上）背诵课文不流利，单词拼写老是漏字母，比如说potatos,他总是忘记读后面的“s”，通过录音，反复朗读，最后默写单词。他基础比较差，只能慢慢搞了。语文今天老师没有布置作业，学校有个“十周岁礼”的活动，要求把家长给他的信写回信。另外带他复习了最近这几天听写错误的词语，朗读了课文。
“三不一要求”执行的不到位，没有忍住不发火。

shilige0712

反馈：20180615-618皖-小歌妈0712男四
先说必做作业：
朗读景山数学书反馈
1、朗读数学书的感觉：一开始读就感觉不顺口，不明白的内容，读到没有什么感觉，也记不住；经常忘了读题号，有的题目想停下来，思考一下；课文题目很灵活，能启发人自动思考。读一会，大约7、8分钟的样子，就感觉很累，能坚持连续朗读一个小时的孩子真厉害。
2、读完一本需要的时间：假期里，我断断续续读了4次，才完成，读完一本大约需要2个半小时。
3、孩子朗读过程中会遇到的问题：
（1）读书时不专心，朗读的内容不思考，读过就算。
对策：让他会的题目停下来想一想，画一画，或者，读完后，再读第二遍、第三遍。
（2）读一会就停下来，不能坚持读完目标任务。
对策：陪他一起读，或者激励机制，完成任务可休息多长时间，看自己想看的书。
这个节日基本上是在完成老师布置的作业，到期末了，作业量大增，一直坚持写作业前先朗读再下笔，最后在口述作业。数学老师也是这样的要求，这个办法一开始孩子还是很抵触，不愿意朗读和复述，坚持“三不一要求”，按照申爸的要求，用橡皮大法一个一个解决问题。到最后他已经能自觉的按照步骤完成。再坚持一周，就要期末考试，希望孩子能有一个质的飞跃，这样他也就更有信心坚持下去。

shilige0712

反馈：20180619皖-小歌妈0712男四
       下周三期末考试，还剩7天时间，老师布置作业基本上都是卷子，或者复习课文，听写词语。今天晚上数学试卷用了一个多小时的时间，执行先朗读再做题最后口述的方法，到最后剩下四题，不愿意口述了，说时间来不及，还有语文和英语没有复习，坚持了好一会，他依然不愿意，看时间差不多了，只有说第二天早上起来把剩下的读完。语文，到最后只订正了写一写和学校的看拼音写词语。复习第六单元，没有来得及，英语朗读一个单元，重新听写也没有完成，时间已经到了10点10分，他说很累，今天腿在学校摔伤了，学习一直不在状态，坚持下去没有意义，只有停了，洗漱睡觉，伴听凡尔纳《海底两万里》。

shilige0712

反馈：20180620
皖-小歌妈0712男四
今天作业有语文作文，让他安排到最后，结果到了10点钟，他才准备开始写，很累，说不想写了，来不及了，就没有写，明天让他自己给老师交代。数学两面练习题，先朗读后写，最后口述计算过程，基本上已经完全接受，只要提醒一句就行，其他的不要多说。英语一面练习题，先朗读后做题，查出来两个错题，朗读、听写两个单元的单词，错误比较多，每个订正5遍。语文订正看拼音写词语。这两天写作业速度不快，需要督促，磨蹭，才导致最后作文没有写。磨蹭我没有发火，由他自己承担后果。

shilige0712

20180621皖-小歌妈0712男四 反馈
     今天还是以写作业为主，没有朗读课文，做数学作业依然按照橡皮大法执行，昨天的作业，老师在班级群里讲的几个问题他都没有错，错了两题他是不知道，我也没有检查出来那个错误：在三角形中画虚线要画出到图形外面，漏踢，或者没有写答语这些错误都没有了，今天的作业依然是画图比较多，没有用上橡皮大法，只是让他重新看题说了一遍。英语今天听写比昨天进步，错了一个，准备让他朗读英语试卷，结果他深陷入一道数学奥数题目，生生用了20多分钟，时间来不及，怕他睡觉太晚，还有一个语文测验试卷，语文试卷的朗读不太顺利，他怎么都不愿意朗读，说浪费时间，写完就把作业本一扔，洗澡去了，我无语，再多说他就大叫，不耐烦，唉，只能慢慢来，在周末再让他朗读空白试卷了。执行三不一要求0天。

shilige0712

20180622-0624  皖-小歌妈0712男四 反馈
下周三期末考试，本周末依然主要是复习，做试卷，听写，默写。最大的收获就是朗读语文试卷两遍后，孩子说：妈妈，我觉得朗读后，对题目更加的清晰了，原来不太会的题目我都知道怎么写了。坚持让他朗读数学和英语试卷，还有科学小试卷，他自己感觉到了好处，能够认真朗读。下周考试结束后，积极进入到朗读景山数学书中去。