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大图景整合中的“14岁现象”
2018-05-12
这会儿呢，申爸有空儿哈...8卦时间到。这个麻麻吧，最喜欢八卦了。不信，你看晔妈马上来鼓掌。还有没有欢迎八卦的麻麻？话说，申爸吧，最大的爱好，就是喜欢琢磨复杂的事情。这个事儿呢，是打啥时候开始的，申爸是知道的。肯定地说，是打14岁头上开始的。源头，申爸这个是记得很清楚的。
那个时候，第一次开化学课，老师讲物质是由分子构成的，分子是原子构成的，原子是由处于中心的原子核和围绕着原子核旋转的电子组成的。原子核是由质子和中子组成的。具体记不得了，当时是怎么想的，申爸开始琢磨，这个质子有几种？中子又有几种。为什么琢磨这个问题呢？
你看哈：屎那么臭，饭那么香，对吧？屎里边肯定有碳原子，饭里边也有。两者如此不同，天差地别，那应该就是因为屎里边的碳，构成它的质子或者中子，跟饭里边的碳，构成它的质子或者中子，不一样。因为要是一样的话，就坏了！申爸只有认定它们不一样，香香的饭，吃的时候，才跟臭臭的屎没关系。
琢磨了好久，找了很多资料，申爸才确定：质子跟中子，竟然都是一样的！你不管是氢原子核里边的质子，还是碳原子核里边的质子，屎里面的质子，还是饭里面的质子，只要是质子，就全都一样！基本粒子只有三种：质子、中子和电子。所有物质里面，就这三种基本粒子。不同物质里面的基本粒子，相互之间完全一模一样！
这是一个令申爸震惊无已的“发现”：不管厕所里的粪汤，还是饭店桌上的美味，亦或看不见闻着臭的屁，在三种基本粒子的层面，都是“一样的”。你身上的物质，跟猪脑子里的东西，在三种基本粒子层面，也一样！恐怕是，地球上的氢，跟太阳里的氢，也没有一丝不同.....
这是申爸能够记忆得起来的第一次....肯定是第一次....在这一次中，申爸洞察到了复杂世界背后的某种本质。探索的过程，还有获得的结论，是如此地令人着迷，申爸从此乐此不疲。越是复杂的事情，越是激发起申爸的好奇心：它的本质，到底是什么？申爸对一切可以接触到的复杂的事情，着过迷。
申爸对于物质世界的统一性着迷，对于盈利性组织的运作着迷，对于国家竞争战略着迷，对于复杂巨系统着迷....后来，申爸渐渐地发现，自然界很简单，但由人组成和参与的事情，非常复杂。于是，申爸就对领袖现象着迷，对于宗教着迷，对于政治着迷.....当然了，申爸觉着，抓住了事情的本质了，热情也就马上消退了。
可是，这些现象，真的，“本质”还真不那么容易给人抓住。弄到最后吧，申爸跟你说，那个“本质”，是不可言的。就是老子说的，道可道，非常道。你只要说出来，就不是你想要说的东西了。不言则有，言则无。到了这里，也就“行到水尽处”了。
这个喜欢琢磨复杂的系统爱好，无以为继了。没得玩了。可就在这个时候呢，大申降生了。大申刚生下来的时候，申爸没多大感觉。大申生下来不到四周，申爸还跟同事们出去野营，一走就是四天。
稍=。大申要用电脑，8卦。
申妈跟月嫂在家里盯着，申爸就觉着自己在家里，没啥事儿可做。申爸对大申的兴趣，很快就来了：申爸注意到，很多孩子经常生病。哎呀，那个一病，全家遭殃。申爸也有小时候生病的印象，烧得昏天黑地的。申爸就开始着手，怎么解决大申生病的问题。申爸注意到一个现象：月科里的小孩子，没有生病的。
其实呢，很小的孩子，半岁，也基本上没有生病的。尽管好多幼儿，妈妈老抱着去医院，但申爸认为，那不是孩子病了，而是妈妈病了。妈妈心里有病，认为孩子病了，就往医院跑。
后来的岁月中，申爸对这一点，深有感触。对于月科里的孩子，不生病这件事，申爸找到的解释是：母乳中含有免疫因子，幼儿直接从母乳中吸收免疫因子，故而不生病。
这个解释，申爸表示怀疑。且不说有些婴儿，生下来就非母乳喂养，他们也不生病；即便是婴儿因为消化道的功能还没有发育好，作为多肽的“免疫因子”可以直接进入婴儿体内；可是再大一大，几个月了，高分子多肽竟然也能畅行无阻地直接由消化道进入体内？要是这样，小孩子得全部病死。因为从口中直接摄入的小颗粒病原体，也会直接进入体内。那还得了。
申爸觉得，婴儿应该在生命初期，体内有对抗病原体的天然免疫力。这种免疫力，会随着年龄的增长，而消失。让孩子不生病的解决之道在于，在天然免疫能力消失之前，让孩子机体接触尽可能多的病原，以形成后天抗体群落。申爸就是这么做的。结果是，大申一直到今天，从不生病。上学快八年了，全勤。一节课都没落下过，一次病假都没请过。
大申自己可不乐意。大申多么希望自己也能像别的同学一样，有生病不去学校上学的福利啊。他们班有一个同学，天生体温偏高。健康的时候，一测体温，也将近38度。那同学一不想上课了，就跑到医务室去，装病。测个体温，病假条就到手，可以自己回家玩游戏去了。把大申给羡慕的啊....
不生病这个事情，申爸做得很成功，心情愉悦，信心陡增。不记得哪一天了，申爸忽然产生了一个念头：由人的行为、观念影响和支配的现象，不如说宗教，政治，领袖，已经复杂得不行不行的了；那这些现象背后的人，岂不是更加地复杂？
现象是人决定的；培养有决定性作用的人，更加地具有决定性。并且，无穷复杂！一想到这儿，申爸对于复杂的兴趣，腾楞一下子，就燃到了爆！申爸的兴趣爱好，就这么着，来了。
首先要解决的一个问题呢，就是目标的问题。申爸不打算培养天才。尽管，今天申爸整天天才天才地不离口，但是，时间退回到十一二年之前，申爸一点点想把大申培养成天才的意图都没有。
有些事情哈，咱们得说清楚。“天才”情结，是每一个正常的父母，都会有的一种幻觉。“正常”，这个是关键词。但申爸的问题在哪里呢？申爸洞悉不了，孩子的成为天才的本质在哪里。
本来吧，申爸觉着，这么重要的事情，早应该有人洞悉，并写在书里面了。申爸就去找“那本书”。上天入地地找，也没找着。焦灼地寻找，找了好久，尽管没找着，但申爸在这个过程中，洞悉了一件事情：人类还没有找到自觉地把自身的后代教育好的方法。这个洞悉非常关键。
因为这个命题的简单推论就是：人们对于教育（至少，针对小孩子的教育）的观点，肯定都是错误的！注意哈：这里用的词是“都是”。这个洞悉，对于申爸后来的岁月，在方法论上，有极其重要的启示作用。
跟着申爸十几年的妈妈知道，在很有一个阶段，申爸什么事情都喜欢“倒过来”看。既然是错的，你把它倒过来，看一看，有可能就是正确的。当然了，仅仅是“可能”，到底正的对，还是倒的对，还要去看孩子，按照孩子的表现，来终决。你不管怎么说吧，在大申的教育过程中，申爸是要一直抑制住自己的冲动，不要试图去“培养天才”。这个过程呢，现在回过头来看，是正确的。
举例来说，当时，大申小的时候，你无论如何，打死申爸，申爸也不可能想到，只是读，不教，也不关注对错....就像现在学前实践群里边那样。如果申爸不守住这个底线，大申顶多也就变成一个“学而思坑班里的优等生”而已。当然，今天申爸这么说，也并不代表人家学而思的做法，就都是错的。人家也有可取之处。这个不表。
不管怎样，退到当时，问题还在：目标定在哪里？申爸很谨慎...目标订得也很合理（自己觉着）。申爸的目标就定在：大申到了14岁的时候，申爸当年那种感觉，他也要有。说几句“那种感觉”到底是怎么回事。对于这种“感觉”的描述，当事人的说法不一。有的人是这么描述的：忽然有一天，我觉得几何我就全懂了：“不就是这么回事么！”
当然，进一步再描述“怎么回事”，就很困难了。但是，这种“感觉”有了之后，“再遇到什么题，也难不倒我了。考数学，别人还在绞尽脑汁想，我不到一个小时，卷子都检查一遍了。我就看着那些人，心里想：‘这些人怎么就这么笨呢？’”
“反正差不多少就在那个时候吧，我忽然感觉到，整张中国地图，就都装到我的脑子里了。每一个城市，每条河流，每一条国道，每一条铁路，都在哪里，怎么走向，经过哪些地方，我一闭眼睛，就都在眼前了。我们家那个地方，从省会，到每个地级市，到城镇，每一个自然村，怎么分布的，我都能想得清清楚楚！”
“多了是吹牛。全国一万人以上的城镇，你只要说出来，我就知道在哪里。”有过类似感觉的人，大致的描述，就是这个样子的。其背后的本质是什么呢？本质在于，这些人成长到了“把头脑中的信息统合成完整的大图景”的年龄了。具体图景，当然相互之间，会有差异。但是，不管具体图景为何，大家的感受，是相通的，第一次的年龄是相似的。
更重要的是，一旦一个人产生过这种感觉，他未来的一切，“自己就上路了”。你看，申爸对于大申的在教育上的安排，总体上，就是奔着“到了14岁，一定要产生那种感受”去的。
稍=哈。 | 
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发表于 2018-5-12 21:40:26
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