【学前实践群：“慢”就是“快”】---2018.04.27

每日一课

学前实践群：“慢”就是“快”

2018-04-27

幼前粵-杉妈1601G成1105G

4月26日记录：成姐盲算没做几道题的时候，收到老师的信息让修改读后感，这小孩如蒙大赦般欢呼起来……盲算真的有那么痛苦吗？杉妹妹继续在睡前玩数学书，但可能是因为在等我来之前自己先翻看了绘本，感觉玩数学没有那么起劲了。期待自己将来的记录能够越来越详尽。

咱们群里呢，好多妈妈双宝。在回馈中，妈妈提到“盲算”，都是指已经上了小学的大宝而言的。还没有上小学的宝宝，一定不要盲算哈！

这个非常非常重要。没上小学的小宝，妈妈一定不要给宝盲算，因为你一旦开始盲算，就意味着“打开”的过程结束了。妈妈不给宝盲算，还有足够的时间“以正确的方式打开”，一旦盲算，“打开”得正不正确，也就“那样儿了”......已经“打开”了么。

咱们小宝宝们呢，最重要的事情，就是用正确的方式打开数学。妈妈要养柴鸡，莫着急。其实呢，很快，妈妈就会发现：你以正确方式打开数学的宝宝，只要几个起落，就追上那些“抢跑”的宝宝了，并且领先了。并且，那些没有正确打开的宝宝，在数学上，一辈子也不可能再追上你的宝宝......

大深-果妈1203B0710B

@大京-笑笑妈1110女我昨天真的看到孩子读算式都会念反，加号变减号等等这种错误，我就越来越理解了。对孩子来说这些都是困难。所以我们要做接纳者支持者。心理上理解孩子，真的有困难，包括接纳孩子畏难抵触的情绪。然后陪着他慢慢进步。妈妈不焦虑是孩子最大的幸福。

今天呢，是咱们妈妈们陪着宝宝正式开始朗读数学课本的第十九天。妈妈们心态平和，争着培养柴鸡宝宝。心态平和下来，妈妈们敏锐的感知，也就祛除了焦躁，开始进入深层次的观察和思考。

妈妈们看果妈的观察跟思考：“我昨天真的看到孩子读算式都会念反，加号变减号等等这种错误，我就越来越理解了。对孩子来说这些都是困难......心理上理解孩子，真的有困难”。这些困难......把算式看反；加号读成减号；6读成9......是每个孩子都会遇到的困难，概莫能外。我们说，数学训练孩子的思维，从小宝宝们的学习过程中，就可以清楚地看到了：从开始的各种困难，各种错误，到最后，孩子一点这样的错误都不犯，这就是思维得到了锻炼，进步了的表现。

妈妈不能一上来就要求宝宝不犯这些错误；克服这些错误的过程，就是宝宝成长的过程，就是学习的过程。

如果妈妈今天晚上跟宝宝朗读数学，宝宝还犯这些错误，那妈妈心里就淡定：宝宝还在进步过程中，还没有练好。继续跟宝宝朗读数学课本，总会练好的。就这样朗读下去，再过四个月，你们大班宝宝背着小书包，进入小学校门的时候，宝宝们肯定已经不再犯任何类似的错误了：加不再读成减，6也不会再看成9了......

要知道，很多孩子，到了小学四年级，还是在犯这样的毛病......他们在学校练了四年了，还没练好......你们这些小宝宝呢？还没进校门，思维的发展，在这个方面上，已经超过那些四年级的孩子了。宝宝们的优势，大了去了！

怎么做到这一点？慢慢的来，莫着急。慢就是快。咱们这才十九天啊，宝宝们的进步，妈妈们自己明显感知得到。这要是再练上九十天......想想看，那结果，那效果！

一般来讲呢，成年人只是抽象地口头上承认，宝宝的思维跟大人不同。但是，成年人没有像果妈这样切身的体验，没有体验，就按照成年人想当然的方式来教小宝宝。成年人对于小宝宝的观点，基本上就没有正确的。有几个没养过孩子的成年人，认为宝宝把加减乘除符号读对了，就是巨大的进步？根本就没有。成年人总是想当然地认为：那么简单，还能读错？可是，宝宝就是读错。于是，成年人就想：“这死孩子，怎么这么不认真？”这是“认真”的事情吗？这是思维上没有发育好的事情。妈妈们耐心地跟宝宝们朗读数学课本，就是在帮助宝宝发育好这部分的思维。

成年人的“想当然”，在教育上，会害死宝宝的......妈妈们渐渐就理解了，为什么现在小学生们的“学习”，会有那么大的问题。想当然，搞错了；非得按照错的方式搞......那不出问题，不出大问题，还往哪儿跑？

妈妈们按照宝宝的心理和思维发展的特点，用适合宝宝的方式来引导宝宝的思维发展，这种做法呢，有一个词来总结，叫做“实事求是”。

嗯......果妈的观察回馈特别好！

......嗯，申爸就说这几句哈