大粤茗妈1112B-学前实践记录

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前面的反馈不知道要在论坛发帖，所以没记录好，今天开始同时反馈到论坛中。

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4-24反馈：史地生昨天刚到货，晚上给孩子说新买了一套书给他，让他自己选几本出来我们晚上看，他选了两本世界历史，一本地理。后来自己在床上拿起书来看，历史里面有个图是两个原始人的雕像的，他就在那里琢磨这两个人，说哪个厉害一些，这个是什么，那个是什么的。
朗读数学反馈：昨天晚上读了三页，现在才读到63页，落后大部队一大截，自己有点着急，但是这个星期有表演，都在努力排练，时间不充足，希望在五一那几天结束第一遍。这几天朗读效果挺好的，最近朗读这样进行，晚上他会觉得他读第一，然后自己拿着笔指着来读，然后后面才到我读，我读的时候会特意“忘记读”部分，他就感觉自己“得分了”，我“失分了”。结束的时候他就指正我，说我又忘记了，要减分，我会补充一句，明天下班回来我要读第一，他第二天的兴致又来了，说他要读第一。

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4-25反馈：昨天读了三页，晚上有别的课回来晚了，但是还是坚持读一点。孩子拿着笔指着读，不会的字我稍微提醒一下就继续往下读，状态保持挺好的，期间遇到有数数，1,2,3，    ，5 ，6中间少一个的，他就拿起笔自己填上去了，填上后我们继续往下读，中间有个17他写歪了，变成只有7，后来到我读的时候他发现了，自己改了过来。中途有一道题是写大于小于或等于的，他全部填等于号了，没提醒他，期待回头读的时候他自己会不会发现，发现会他的反应会如何呢？史地生昨晚没读。

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5-1反馈：平稳地度过了几天后，又出现了排斥，突然跟我说为什么我要读那么多，小班的时候也没这些读的。我回答差不多小学了，大班之后老师也没布置作业，就是让在家读读书。读的时候，读了两页就不想读了，说够了。我继续装自己要超前读，比他先得分，他也不愿意，勉强跟过来再读了两页，又开始出现排斥，后面又缓慢进行了两页。感觉他状态不对，就结束了。

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5-2反馈：昨晚怀着有点担心的心态，开始朗读。昨晚吃过饭后他要求看一集蓝精灵，我说可以啊，看完我们就要开始读书咯。估计他昨天心情也不错，看完让他回房间读书的时候，挺乐意的。因为前一天他有抵触情绪，所以不敢让他自己来读，就我带着他读，读到第三页的时候，感觉进展地不错，他状态也挺好的，到一些计算题就让他自己来读。读连续两个加号的题目，有时候读完一个加号会习惯直接说等于XX，自己看到后会调整过来，重新再读一次。后来一共读了六页，感觉他有点不乐意了，我们就结束了。

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5-3反馈：昨晚读了五页，书架买回来了，让他指着用书架读，感觉整个人都挺起来了，很好用。昨天算式都是他自己用笔指着来读的，题目有些不会的我带着来读。但是五页左右感觉他就有点不愿意了，所以暂停了。

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5-6/5-7反馈：朗读课本到90页，最近几天不舒服，进展更慢了，不过现在朗读的时候感觉他准确率很高，很少有读错的，偶尔一些不认识的字我就提醒一下他就继续往下读了。
史地生反馈：这几天给他读的是世界历史，每天的量不多，但是感觉他挺有兴趣的，里面提及金字塔，巴比伦国等，他自己也会说出来，偶尔会讨论一些小问题。

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5-9反馈：昨天晚上上课回来有点晚，但是他很配合，拿起数学书习惯地开始跟着读，算式都是他自己读的，题目有些字不会的，我带着读。读到第三页跟平时一样，又说不想读了，我说再读一页吧，后面他就跟着继续。后来我看了一下，后面两三页都是算式比较多的，他应该可以自己读，于是我说我去洗澡了，看看我洗澡之后你能读到哪里？我觉得你只能读完这一页，指了一下在读的这一页。平时他就喜欢跟我抢时间那种，听到我这样说来劲了，偷偷地看着我笑，我看他的表情就知道他已经进套了，临走之前我还说一句，你要等一会我，我要先去拿衣服。结果他就更来劲了，马上开始读起来。等我洗澡出来的时候，偷偷看了一眼，因为弟弟这个时候被爷爷带到他隔壁了，我觉得他有可能已经跟着弟弟玩了，结果大出我所料，弟弟在一边玩，他自己在另一边安静地读着，我预想是读两页，结果他读了三页，三页是完全自己完成的。而且其中的一些文字他也自己读了，这一刻感觉找到合适的方法，他是能够放手自己去执行了。————————————————————————————————————————
5-10反馈：昨晚开始的时候朗读效率挺好的，孩子兴趣有一点，算式能够自己读完，正确率一直都比较高，偶尔有错的，有的他自己看到会纠正过来，有的没看到就这样过了，例如5+4，会读成7+4这样子。但是读完第三页的时候，他马上就说我读完了，不要读了，再往下他就不是很愿意读了。

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5-13反馈：一共用了36天，才正式把一上读完，整本一上读完，整体感觉里面确实是有些字他认识了，例如算一算，练一练这些出现频率最高的，算式方面准备率也很高，出现两个加减号的算式准确度低一点点，但是感觉已经很不错了。但是感觉孩子对数学这本书的兴趣依然不大，可能是因为要他读，他是喜欢听，不喜欢开口的，如果读给他听，他就喜欢这样子。
5-14/5-15反馈：这两天开始回滚一上，重新拿书出来给孩子，果然他说为什么还要读，不是已经读完了吗？开始读的时候很不乐意，第一天回滚了3页，第二天回滚了6页，读的过程中总是问我为什么要读，我也搭不上，不可能跟他说为了让他识字吧？今天再翻一下申爸的三不一，看一下自己哪里操作是不是有失误了。中途不想继续读，我就说读完这两页，他还是不肯，后面就不说话，坐在隔壁，他看到可能以为我要生气了，就回来跟着读完。
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5-16反馈：昨天晚上回去太晚了，但是还是把数学书拿出来，孩子是愿意读的，我们一起读了两页，后来看时间实在是太晚了，所以就没继续了。对比前天晚上，孩子的状态要好一些，前天晚上可能是表哥过来了，一直想着玩，所以朗读的时候很不配合，虽然我没对着发火，但是自己脸色也不好看，估计孩子是被我脸色吓到过来读的。昨天晚上是孩子愿意读，愿意读的感觉真是好。昨天把申爸幼小衔接的书看了看，里面正好有一节写着休息的注意事项，平时我让他休息完才读，那种休息状态可能也没对，让他玩或者看蓝精灵等，等到时间的时候，他也没有休息完，状态回来的感觉，以后这一点自己要注意一下。
史地生：继续听世界历史，最近几天都是我读，他的参与度讨论等似乎少了一点。我自己读的时候感觉有些内容也是没扩展好，后面自己如果能做点准备就更好了。————————————————————————————————————————
5-19/5-20：早课看了申爸跟登妈之间的对话，感觉自己之前就是有种三天撒网，两天捕鱼的那种，没有制定每天需要完成的任务，结果每天都是2-3页他不愿意了，就不读了，有时候回来晚了，或者有点不舒服等等情况，结果一拖再拖，速度很慢。毕竟已经是大班了，我觉得可以给他制定目标，坚持完成。从20号晚上开始直接跟他说每天我们需要读十页，他听到后有点不愿意了，说为什么要读那么多，以前也不用读，读两页就好了，我不喜欢这本书等等的，我就静静地拿着书，拿着笔在隔壁，他鼓弄了很久看看我，才又回来读。中途有时候又有点情绪，觉得自己跟平时读得差不多了，就又开始耍小孩子脾气，我就静静地看着，这样好像比平时发火对她的作用更好哦。
史地生：继续我读给他听。
蓝精灵：2集，看蓝精灵一段时间了，突然发现里面一些名字他认识了，跟我说了几个里面的名字，不过我没听清楚。
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5-21反馈：今天开始读书的时候跟我说，我读完了可以吃一颗糖吗？我答应了，不知道这样对不对，但是我觉得这个要求不过分，而且本身他也是要吃的，就答应他了。
今晚读书的时候偶尔会分神，偶尔摸摸隔壁的东西，偶尔又走下凳子去弄别的，我发现他分神的时候就停住，不读，拿着笔指着停的那里等他，他发现我停了，过一会就又回来跟着我读。但是有的时候读感觉不是看着我指的地方，是看着别的地方的，不知道这样有没有影响。今晚回滚一上31-40页，感觉进展地还不错，坚持。回滚的时候，发现以前只会说正方形，长方形的，今晚读到图形那一章，自己会说正方体，长方体，圆柱了。
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5-22反馈：昨天是坚持每天读十页的第四天，感觉注意力反而不是最好的，昨晚分了两次读数学，第一次是去学乐器前，他反抗说休息时间太少了，我还没休息够（其实吃饭之后已经休息了半个小时了），我看看时间还有二十分钟左右上课，可以让他继续休息不读回来再读，然后我就说那我们不读了，我们回来再读吧。不知道为什么，他反而说那我现在读吧，行，答应了我们就行动。读了大概五分钟左右，后面因为时间不够了，所以我暂停了，一共读了三页。下课回来后让他看了一集蓝精灵，然后休息了一会，就拿起书让他读，他还是不是很乐意，我就说我在这里等你，坐在那里等。他在左摸摸右摸摸了一会之后，就回来跟着我读了。今天读到加法表跟减法表，在减法表中顺着顺序是9-1，9-2,9-3.。。。这样的，到10-1,10-2,10-3.。。这一行他自己合上眼睛，说我知道，然后自己念出来了，估计是看出规律了，然后还跟我嘚瑟了一会，看没错吧。
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5-23反馈：我发现每天读书前，跟他说读书了（不管前面是否有休息时间，不管前面是不是玩了很久）他都会说我还没休息好，我好累，我还想休息。即时我再给五分钟他休息，开始读的时候他还是会说一样的话。但是如果我不管他，说那不读了，待会妈妈没时间跟你读的了。他就会好像打败战争一样，垂着头过来读了。开始的时候可能会有点负面情绪，一般读完一页后，情绪就没了，开始认真读了。昨晚读到第五页的时候，他又说累了，我看了一下那两页都是算式来的，中文不多，估计他能认识八九成，于是我说，我跟你比赛，妈妈去洗澡，你在这里读，我觉得我洗澡回来你应该只能读到这里（指着第五页中间，我估算他应该可以读到第六页），他比较喜欢这种挑战，于是眼睛就亮了，自己开始读起来。临出房门的时候，我还特意说，等会，妈妈还没去洗澡呢。他听到就更来劲了，等我洗澡回来，发现他已经读到第八页，直接读了四页，其中有两行中文不认识的，他跟我说，让我带他读了，这样的效率似乎比我一直带着读还好。后面他还给我们两个评分，我是-900000分，他是90000分。——————————————————————————————————————————————————————
5-30：反馈：晚上回滚一上70-74页，后面赶着出门所以暂停了，在回滚的过程中，发现孩子对于算式已经很熟悉了，朗读起来没困难，但是对于文字较多的，他似乎默认了自己不会，习惯了我带着他读。
5-31反馈：昨晚尝试让他自己读，我跟他说妈妈有点累了，你能不能自己读一会，我在你隔壁躺一下，他说可以，于是自己坐在那里开始读，有时候题目不会的，过来问我，我就跟他说一句，他跟着读自己就继续了。读了几页说他也累了，能不能休息会，我说可以，休息多久呢？需要休息2两分钟吗？他说不用，休息20秒就行了，于是他躺下来一会后，自己说休息够了，可以继续了，又坐回去读。回滚75-85页。

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6-2反馈：今晚的情绪不是太好，状态也不好，读的中途竟然还哭了，老是说累，要休息，但是给了两分钟休息之后还是说不想读，后面我就不多说了，带着他读，我读一句他读一句，这样他心里上似乎接受了一点，但是还是很不情愿地。他表哥过来做作业，做完之后我让他看一会蓝精灵，他听到表哥可以看，他不能看，马上大哭起来了，我就跟他说，表哥已经做完作业了，你读完之后一样可以看的。后来哭了好一会，可能在等我心软，看我没反应，又回来含着眼泪读下去了。
三不一反馈：在他不配合的一天遇上三不一要求第一天，心里万马奔腾，很想很想把他骂一顿，其实就那么一点东西，非要拖那么久。表面上自己保持平静，在隔壁坐着，拿着书，指着等他哭够了，回来读，偶尔看到他含着眼泪在那里读，心里有点心软，但是还是坚持下来了。
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6-3反馈：今晚本来想尝试让他自己读，但是他总说自己不会读那些文字，要我陪着读，那行，我就在隔壁坐着，跟他读读文字，到算式的时候本来想他自己读，但是好像还不是很情愿，我想到了用计时器给他算读完一提的时间这样，这个他很乐意，有些大段的算式都能自己读，虽然中途有些读错了，也不管他。回滚一上95-105
三不一反馈：今晚没动怒没发火，只是中间他有点不愿意的时候，我等待了一会。

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6-4反馈：昨晚回滚一上结束105-108页，状态挺好的，遇到算式题目多的地方，就让我给他计时。读完之后本来想继续一下，他说他刚读完一本，明天再读另外一本，我想了一下，可以，那我们玩个游戏吧。他就问我什么游戏，我说我们玩抓聪明线，妈妈这里有个音频是一个清华爸爸读的，他读得特别好，但是妈妈觉得他有时候会读错读漏的，我们看看谁能找出来好吗？他对于这种两个人竞赛类的兴趣很大，所以兴致就来了。昨天一共指着书听了20分钟，期间有一些算式没读的，或者是符号没读的，他对着找出来，偶尔我也会比他更快找出其中一些，最后他说他找了21个，我找了7个，他比我找得多。最后还说怎么这个爸爸读清华大学的，还读漏那么多呢？后面他玩的时候我问他，那我继续播给你听好吗？他高兴地说好。
三不一要求:中途有一会他有点不乐意，我就坐着在隔壁等他，现在这一招挺好的，比发火讲道理的效果好多了。

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6-6反馈：昨晚下课的时候，自己跟我说，妈妈我回去是不是还要读书，我说是啊，他就说啊。。感觉最近每天跟他读，他有点形成这个意识了，知道每天都要“读书”。回去之后他休息了一会，我就说读书了，虽然还会有点拖拉的借口，但是好像没有以前那样说那么多各种的借口，说了几句之后就开始读了。但是读的过程中他眼睛会飘去别的地方，有时候我就停顿，等他眼睛回来我才继续读。
三不一要求：昨晚就开始之前有一点不愿意，其他一直跟着读。

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6-7反馈：
朗读：他不喜欢自己读，还是需要我读一句，他跟着读一句这样，不知道好不好：
晚上开始读的时候跟以往一样，又开始扭来扭去，各种借口，各种办法，用了之后发现我不理会，就过来读了，每次读到第五页左右，就不停地说，能不能取消不读这个，能不能读少一点，我继续不回答，他又回来了。但是就是不自己读，一直要我领着读。
伴听数学：早上上学路上给他听宸爸的音频，听着听着突然自己说了一句哈哈，我又发现他错了。后面宸爸读到用几根木棒可以摆成2个长方形，他自己说了一个8。
抓聪明线：晚上抓聪明线，我说跟他做游戏了，就是抓聪明线，开始几分钟反应挺好的，还计分，他发现几个，我发现几个。后面听了十几分钟，似乎困了，他说要睡觉。

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6-8：
早上反馈：
朗读：今天红色暴雨，不用上学，早上起来后非要我跟他玩了两盘飞行棋，然后才开始朗读，开始读的时候跟我说不喜欢数学，我想取消这个，为什么一定要读这个。一时半会我也找不到合适的回答，跟他说为了认识字？好像有点太任务了，跟他说玩，他又觉得不是玩。那我还是不说话了。早上读了一下6页，后来上班我就出门了。晚上回去的时候带着他读，他说他很累了，我说坚持一下，坚持读了剩下的四页，然后睡觉。
三不一要求：完成。

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6-9反馈：今天周六，第一次在家实行“上课”，我跟孩子说，我们现在玩20分钟，妈妈调好闹钟，等20分钟到了我们就读书，他问读什么书，我说都可以读，例如数学英语写字都行，他就问是不是又要读数学，我说是的。但是休息的时间你玩什么都行，上课妈妈也调好闹钟，20分钟一到就让你玩。这个形式他似乎很接受，在休息的时候他让我陪他玩飞行棋，闹钟向了就开始，没了平时的那些我很累，我想休息一会，我觉得很难这样的对话，直接就开始朗读。
周六让他尝试自己读，不会的字我提醒，因为识字量不是很高，读得很慢，上了两节课20分钟一节，一共才读了9页，即使看到认识的字也不能马上做出反应，基本要几秒才能反应过来，但是书本里面经常出现的看谁算得又对又快等这些，读了开头就马上顺着读下去。
抓聪明线：听着音频带着指读了一会，喜欢我跟他比赛来听，来找。
三不一要求：用上课的方式完全实现母慈子孝，哈哈，不用动气。

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6-10反馈：周日早上一个上午，我们上了四次课，每次上课效果都非常好，一到点，即使剩下一句就读完那一页，我也不要求他读了，直接让他停，休息去。第一节课他说要写字，我说可以，自己去写，偶尔提醒一下坐姿。后面两节课用来读书。他自己读的时候读得很慢，三节课下来刚好读完十页，但是读的过程很认真。抓聪明线：其中一节课让他自己抓聪明线，20分钟自己拿着笔在房间里面指着书，下课的时候我问他，你有发现清华爸爸读错的吗？他说错了很多。
三不一要求：第七天疑问：对于识字量较低的大班孩子，如果不带着他读，会读得很慢，40-50分钟左右才能读10页，请问是让他自己读比较好呢？还是带着读比较好呢？

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6-11反馈：采用上课模式，上了三节课，其中两节朗读一下60-70页，第三节指读一上20分钟，指读过程中说清华爸爸经常会漏读的，读着读着会不知道他读到哪里，让我帮他找，看来还是没到听到就找到的那个程度，不过指读过程自己完成。
自从采用上课模式，少了好多好多的各种借口，孩子玩的时候会利用自己的时间玩他想玩的，读的时候会认真读，一下对于他说来一些文字还是相对比较难，需要带着来读。
伴听：伴听科学指南和数学课本一上，感觉让他听什么都没什么区别的。
三不一要求：第八天。中途偶尔会把脚放上椅子，我提醒一句就放回去了。

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6-12反馈：昨天回去太晚了，所以只上了一节课，晚上练习台词可能有点累了，感觉一节课的效果也不好，朗读一下74-79页，期间小动作比较多，但是稍微提醒能改进过来。
伴听：第一次给乖妈版本的给他听，刚开始感觉他觉得有点奇怪，但是没说出来，后面一直听着。

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6-13至6月19日反馈：这几天因为小宝不舒服，没有及时反馈，但是每天朗读继续，现在已经习惯了上课模式，每次课20分钟基本可以专心朗读。完成一下朗读，开始回滚一下，6月19日回滚一下封面-第五页。
伴听：喜欢宸爸爸的声音，继续伴听一上。

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6-20反馈：晚上上完英语回来，有点晚，只上了一节课20分钟，现在习惯了上课模式，对这个方式很满意。昨晚在读的过程中，遇到了一个1-100的表格，其中有一些是空出来的，读到那里的时候他自己要求填空，我说可以，那我去洗澡。等我洗澡出来，看到他自己拿着书在那里填，当时感觉以前自己对待数学书的态度真的是错了，以前是学，现在孩子是在研究。
三不一要求：自从课程模式开启，一直坚持着。

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6-21反馈：昨晚一共上了两节课，每节课时间是25分钟，从昨晚开始每节课加5分钟，孩子在这个时间段还是能保持比较好的朗读状态。回滚一下7页，前面读了十五分钟左右的英语，所以朗读数学就少了一点。
三不一要求：昨晚对孩子稍微发了一点火，因为他没坐好，我提醒了一次，过一会还是又坐歪了，第二次严肃地跟他说必须坐好，不坐好一次我们加一分钟，后面有一次还是没坐好，加了他一分钟，他委屈地说不要，还是按照前面的规定加了，后面就很配合地坐好了。
吴老师的视频还没看，今晚开始看。
伴听：昨晚听了一次乖妈的音频，他说怎么阿姨老师会读漏的呢？后面又听了一半宸爸的音频。

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6-23反馈：上课两节，25分钟一节，自己读了11页，期间要求我带着他读，但是感觉之前带着他读有时候不看书，想让他自己读读，看看到底认识多少，读起来坑坑洼洼的，出现多的字会认识，但是换到不同的句子里面，同一样的字可能还是会不认识。

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6-25反馈：朗读了一节课，回滚一下五页，孩子现在愿意跟着读，但是要他自己读，他还是有点不愿意，这几天尝试让他自己读，读到不会的时候我再带。
6-26反馈：今天回来晚了，没朗读，但是出门前让他看了两节吴老师的教学视频，在看的过程中他很认真，完全没有分神，吴老师带着数数的时候，问一句小朋友们你们觉得下面这些笔是多少呢？他自己说了一句十。看的过程中，感觉到父母也学到了一些方法。

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7-2/3反馈：这两天各看了一集吴奶奶的课，孩子看的时候很认真，3号晚上本来他在玩的，但是我播放视频的时候，五分钟左右，他就被吸引过来了，跟着很认真地看，偶尔还有互动，可能这就是前期铺垫的成果。每天朗读一下五页，最近毕业班汇演占用了一些时间。三不一要求：第一天，第二天。

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8月3日-8月5日，
1、盲算:一上口算本1-10页，过程中不断要求给他看，不要这样算，中途偶尔会走神，说不喜欢这样算，平时都是算一点点的，为什么要算那么多，态度上不回应，只是重复读题，读第二次第三次他感觉不管用了，就继续算下去。20分钟约算2.5页左右。
2、抓语文聪明线，无
3、拼读拼音课本，读一上课本1-50页，读的时候是跟读，拼音不懂，只能跟着读，但是读多了，一些常见的会自己说出来，例如读到算，他偶尔会接着说s-u-an这样。读多了有点不乐意，老是说讨厌数学。
4、写粉笔字，自己写了一点，但是不多，喜欢用磁性画板来写。
5、抓聪明数、看吴奶奶，吴奶奶看到一上15集，对比读书，更愿意看吴奶奶。6，数数：顺着数了一两次。
三不一要求清0后第一天。