【学前实践群：申爸就反馈答疑】---2018.04.23

每日一课

学前实践群：申爸就反馈答疑

2018-04-23

大湘-淇妈1204B
20180422景山数学朗读第16天反馈，回滚一上P1到P22,刚开始在沙发上读，读的过程2岁5个月的小宝也跟着读，没读两页，小宝就捣乱了，两个人就开始拿抱枕打着玩，我看进行不下去，把大宝领着餐桌上坐着读，没一会小宝也跟着来，但没捣乱了，两个人一起看，这次回滚比第一次顺利多了，全部自己朗读，偶尔不认得的字我告诉一下，进展很顺利，本计划读10页的，他看到小宝的书签夹在P27页，说要追上小宝的进度，又多读了10页。天书七上历史P23到P30,历史亲子完写给儿童的中国历史，儿童历史半天书状态，会跟着我看，这次的初中历史课本基本属于天书，里面没有故事情节，语言也不生动，娃的兴趣不浓，基本是我读他听，人在一边安静的玩，今天读甲骨文，对甲骨文感兴趣，让我把汉字遮住，他看甲骨文来猜字（最近在看汉字思维的绘本和视频，对汉字的兴趣较大），看完了甲骨文就快速把图扫了一遍说看完了，眼睛就不看书了，告诉我讲到春秋争霸的地图再叫他，P29页春秋诸侯国的都城对应今天什么位置，那段文字他要求自己读。最近睡觉特别快，以前上床关灯一般要说话半小时才睡着，现在5分钟左右就睡着了。

具体是哪种汉字思维的绘本和视频？

大湘-淇妈1204B
汉字思维视频课配套的绘本是李山川老师主编的，淇看了10集视频，听申爸说把数学当识字书教孩子认字后，就开始把汉字思维也同步看起来，刚开始两集我放，娃没表现出喜不喜欢，看的过程还会在椅子上走来走去，后面几集都是读完数学问他看汉字思维还是读英语，他都会选择汉字思维，喜欢做课后练习题，如果有选错还要接着挑战直到全部选对。汉字思维课李老师讲得特别生动有趣，包括汉字的来源，汉字的字义，字形，字根拓展出的相关字。家里外婆书念的少，认识的字少，她跟着我们看了几集说特别有意思，外婆要求我们看的时候要叫上她。汉字思维绘本看了两天，里面的甲骨文，金文，篆文他自己看，红色部分的字他读，黑色部分我读，里面带拼音的字他要自己拼，自从朗读数学书以来发现他认识很多字，晚上亲子阅读时间，同时放景山数学，历史，汉字绘本他会首选汉字绘本。

中闽-霖儿妈1303g
请教申爸，对于还不识字，不能自主阅读的小朋友是否先认字会自主阅读再给古汉语思维课？还是不分先后顺序？

“古汉语思维课”具体指什么课？

中闽-霖儿妈1303g
是李山川老师原来在花果山群开的课，后来制作成视频，共100集。

李老师的这个课跟他在网上的公开视频，有区别吗？

中闽-霖儿妈1303g
一样的，没区别

大湘-淇妈1204B

还有别的小宝宝也上这个课的吗？来说说看。

二皖-谦睿妈1006B
我们的书到了，周末上午先拿的是生物，自己看了30分钟，周末晚上亲子了估计一本，不过不是都读，他喜欢的让我读，很多还是带图的，需要在意顺序吗？或是跟孩子说我们要按顺序读吗？到现在孩子拿到任何一本书都不会从开头读，着急，是我做的不对吗？打小读绘本都是读书名、读作者名、读翻译名，然后开始读书的，怎么孩子自己读书不是这样，你们的孩子也是这样吗？

给小宝宝的资料，打哪儿开始都行，一样的。只要宝宝接触、听就可以。

幼前鄂-嘉嘉妈1511女
景山数学反馈：通过这段时间每天跟孩子读景山数学书，只要我跟孩子一起看书，她就主动拿那本景山一上给我，我每次拿一上跟二上的时候都是看上面的字，没有识图，我发现孩子好像比较喜欢通过图来记住是哪一本书，每次拿过书来看里面图，对自己认识的动物或是食物很感兴趣，每次跟我一起读10分钟，趁孩子还有兴趣马上停止，找其他时间再跟孩子一起读！

跟宝宝找书里的“1”试试看。

小闽-土妈1401G
昨天我家小宝说，妈妈我听得好累。那么好累是说明她认真听了。我感觉她确实有点累。

土妈正解！

小苏-团妈1408B
4.22景山数学一上反馈：双休要求住在外公外婆家，读书计划暂停，昨天晚上回来开始读，不太愿意，读了大半页就不高兴了，我拿笔点读，我读一遍，他也拿笔读一遍，兴趣不是很高，可能觉得没有什么故事情节。

小宝妈妈看群文件里的tips，找孩子感兴趣的方式跟宝宝玩 。

大京-辰妈1203B/1410B
史地生反馈：有反抗情绪，说听不懂，然后告诉他，我们换个方式，不从头看，你自己翻，翻一个你感兴趣的，你觉得自己能看懂的，我们再开始讲，最后翻到了地理最后面的，全球地图，要求读上面的国家名称，顺带讲了一下大致的一些国家方面的常识。

让孩子接触这类书，还有一种方式就是睡前的亲子阅读。妈妈只管读，孩子躺着听。听累了就睡....

大鄂-开心妈1111G
4.21.93-96自己读的，遇到不认识的字会问。还是喜欢边读边写答案。持续时间不长，还是更喜欢我陪着读。天书：孩子自己选的历史第一册，读了前面两课，看到骨耜说这个是牛角，会问这个是干嘛的，看到地图会读上面的字，看到旁边标注的图例线会问这个是什么，读到课后问题会思考，想写答案，翻前面读过的部分去找答案。
4.22.景山数学97-101今天我回来晚也是孩子自己读的，遇到不认识的字就去问的奶奶，回来后问孩子读的情况，她说奶奶告诉她字后就让她说答案，我说答案你想说就说，不想说可以不说。她点点头。得跟奶奶也谈谈这个事。天书历史第三课读到黄帝会问黄帝长什么样子，看到骨笛、铜刀之类的图片反复确认了两遍。我问孩子新买的这些书有特别喜欢的吗？她说我还没看，自己拿起一本世界历史翻看了下，对里面的地图非常有兴趣，在那里研究了一会，可是太晚了就让她上床去了。

妈妈们，宝宝读这些书的时候，拍照片哈！分享。

一浙-城城妈201012B
申爸，刚在花果山群看了你的早课，想请教下，我家城数学，经常减法的应用题，就把答案写在算式里，比如，小猴原来有12个桃子，现在还剩下8个，那猴子吃了几个桃子的应用题，他就会列式，12-4=8个。从一开始教经常这样，到现在偶尔这样。让他自己读一下，他又会了，说自己写错了，这个情况，有没有问题啊，算不算抹了水泥垄沟的表现啊？

已经上了学的，妈妈要让宝宝认真朗读当下学习的数学课本。朗读流畅。这不算什么...不朗读课本，宝宝会出各种意想不到的情况。课本朗读熟了，所有的情况，该出的不该出的，统统就都不出现了。单独说某一种情况，没有意义。