【学前实践群：史地生反馈和随时更新tips文件】---2018.04.20

每日一课

学前实践群：史地生反馈和随时更新tips文件

2018-04-20

那啥，两件事哈：

一、有开始史地生的妈妈，一定要反馈宝宝第一次接触这些课本的反应；开始天书的，妈妈随时发给宝宝读天书时的感想；宝宝的反应，妈妈的发现等等......

二、学委们更新tips文件，随时更新，随时发布。发布好tips文件之后，随手再在群里发一下更新说明：

Tips-20180420.xlsx

增加了两条Tips:

1、**************************；

2、*********************

这样的格式。

妈妈们看到更新说明，才知道有新版本，好去下载。

今天星期五，后天，最先朗读完景山一上的宝宝，要回来回滚了。

每日一课

说说曾老师的网校和新知文库

2018-04-20
嗯......说说曾老师的网校哈。曾老师呢，我们不再说了。如果妈妈对曾老师感兴趣，你要去买那本简体版的《人生转轨处》，看一看，妈妈自己就有感觉了。

咱们花果山，跟曾老师的网校，差别在哪里？简单地说，咱们花果山，做那些“基础性的、没有人做的、又对孩子的教育极其重要的事情”，我们专注于“教育之前”的事情，曾老师的网校专注于“教育之后”。

花果山的教育，是零散的，点状分布的。怎么理解这个事情呢？你比如说，学前的小宝宝群。在花果山，小宝宝群，从成立到现在，已经有五六年了。在这五六年时间里，申爸从来不去小宝宝群！直到最近，申爸才开始辅导妈妈们在小宝宝群里培养小天才。人家最先进小宝宝群的孩子，现在都小学四五年级了。

你比如说，伴随聆听。伴随聆听是教育好孩子最重要的手段。可是，自从五年前，咱们花果山彻底搞完了伴随聆听之后，我们没有在花果山里边持续地做引导孩子伴随聆听的事情。后进群的很多妈妈，对于伴随聆听，不甚了了。但是呢，咱们花果山，解决了孩子写作业拖拉的问题，解决了孩子直面任务的习惯的问题，解决了小学阶段，孩子的数学问题；解决了孩子的阅读问题！

我们拿阅读这件事，Zoom一下，看看两者的区别所在：在曾老师那里，曾老师会对12岁孩子的妈妈说，那啥，所有的同学，在这个月，都把《苏菲的世界》、《幸福之路》读一遍。布置完，曾老师就不管了。妈妈让孩子去读这两本书。到了月底，花果山去的孩子，两本书都读完了；非花果山出身的孩子，读完的很少。那些孩子阅读不行，读着费劲，读不完。到了下个月，另外两本书，又来了。曾老师假定，你上两本书是读完了的。

可是呢，确实很多非花果山孩子，读不完。他就这么一期一期地“落后”，最后积累起来，效果就不好。有读着费劲的，曾老师的办法，只能是告诉妈妈，读着费劲，到喜马拉雅上，找这两本书的音频来听！孩子他听着也费劲！不听。那就只好算了。花果山过去的孩子，曾老师那里，在听读方面，都不成问题。作为基本素质，听和读，我们在花果山作为重点，解决了。咱们呢，把重点，放在某些最重要的基本素质上面来的；但是，曾老师那里，默认你的孩子，这些基本的素质已经有了；或者，并不加以识别。

曾老师也是注重基本素质的。你比如说，花果山从来不提体育方面的事情，对吧？在曾老师那里，体育是被识别出来，最重要的要加以建构的基本素质之一。咱们花果山，也不提音乐。曾老师那里，音乐也是一项重要的基本素质，加以建构的。妈妈们看哈，花果山跟曾老师的网校，侧重点是不一样的！形成这样的局面呢，是有原因的。

大申的学校呢，还是不同的。他们现在从周一到周五，每天一节体育课；如果天气好，没有污染，放了学，年级主任把所有的学生都留下，再增加30分钟跑步！作为初中学生，每天锻炼的时间，将近一个小时啦！回到家，申爸根本不再关心大申的体育方面的事情。

还有很多不同。大申每天早上，要提前到校15分钟。干嘛？朗读《论语》。更不要讲，在六年级，一整年的时间，每周都抽出两节语文课，轻接触的方式，接触《论语》。今天呢，语文又要基本功达标了。他们语文拿什么达标？老师要求在《学而篇》和《为政篇》中，抽出十篇，默写。

语文平时从不考试。一学期，只考四次，期中期末，和这两次考试之前的“基本功达标考试”。就这四次考试，两次还拿出来考论语。《论语》非常非常重要！可是，这种力度，在中学中，肯定是不常见的。在课程安排上，他们好像也不太鸟中考高考的那些事情，主要是，家长容忍度也高，家长也不抗议。《三国演义》很重要。回头大孩子那里，申爸要重点讲三国演义。

这个重要，他们怎么办呢？到了八年级，语文老师的语文作业，内容是三国演义。他那个方式也很奇特...也非常有效......最一开始，让学生们把三国演义里边出现的人名都摘录出来。一回一回来，摘录人名。这就是家庭作业。但也有要求：要求前边出现过一次的人名，后边不允许再出现了。第一回还好。到了第十回，就麻烦了。大申抱着三国演义，把人名全都划上红色横线，然后，一个一个地核对作业本，从第一回开始核对，看看是不是出现过......很快，他就不这样了。他想想情节，如果前面出现过跟这个人有关的情节，这个人名肯定就出现过...

哎呀，他们的这个安排，实在是太厉害了：小说，尤其是长篇小说，在头脑中，建构起整部书的内容空间，是最重要的。你还没办法指导......道可道非常道，不管你说什么，怎么说，都是“具体”，而不是“整体”......孩子在头脑中能否建构起一部长篇小说整体的内容时空，全靠随机。建起来就建起来了，没建起来，也就吹了。他们用这么一种“排查人名”的方式，强制孩子来建构这个虚拟时空。这个东西可操作，又非常有效。

搞了二十几回的人名，他们方式变了，写故事梗概。那真写啊！那么厚的一个笔记本，写的密密麻麻的。写了快一个学年的三国演义，大申告诉申爸说，已经“写到一百回”了。这个真花时间呀。先要读，读完想，想怎么写，动了笔，还要不停地来回翻书，查找证实细节。汇评本的两厚册，都快给他翻烂了。周末，一整天的时间，全在写这个作业。

不过呢，这是非常值得的：非智力因素的建构；大图景建构中需要的感受、技巧；写作能力，这些，全都在这个过程中，一并解决。他们呢，七位老师，三位是有博士学位的。那是北师大和首师大的博士生，顶尖教育高校的学位。那真的是不一样的。

本来，申爸很重视那个思维导图的。结果，还没等想明白，怎么导入导图，他们的生物、历史的作业，就要求用思维导图的方式来写了。连思想品德课的作业，都要求思维导图。申爸想了想，也就不琢磨这个事情了。他学校都替你弄了，你还弄个啥?申爸搞的，未必有他们好......思维导图这个事情，申爸说着说着就没动静了......

这个......申爸知道，孩子们的学校，可不都是景山！对于那些“只要‘分儿’”的学校，怎么办呢？花果山么，不“独立”地做教育，而是做“学校教育的补充”。申爸目前，只能补充大申这里不足。但是，对于学校“不是景山”的孩子，怎么办呢？曾老师那里给你提供“怎么办”。曾老师跟申爸不一样。曾老师是自己开过学校的人。曾老师那里呢，很多“学校应该做的正确的事情”，你的学校没有做，他的安排，会帮助你妈妈补起来。而这些事情呢，对申爸来讲，不存在：学校都给你做了么。

嗯......从那本《人生转轨处》看起来，曾老师的体系，对于六年级及以上的大孩子，非常重要。他在建构那些软性的、非智力的因素方面，很下功夫的。曾老师的网校，是day to day的，日常的指导。妈妈照着做就是了。对于大孩子，申爸还没开讲......不知道什么时候开讲，申爸目前缠在小娃那边。未来几个月，是脱不了身的。对于小娃来讲，曾老师网课的价值，取决于妈妈的行动力。

如果妈妈自己做事非常麻利，只是经常困惑于“现在该干什么”，那妈妈参加曾老师的网课，一年下来，收获会出乎意料地好。如果妈妈是那种“思考型”，而非麻利做事型的，就不要去网课了。一年下来，妈妈会很失望。当然，曾老师好像有一个什么......视频的讲座，这样的妈妈可以去听。

基本上，对群里的大娃来讲（6年级和初中），曾老师的网课是妈妈亟需的。它会把“景山在他的学生中做的那些事情”，以不同的方式，指导妈妈也做。对于大申，就没必要参加了：他只要跟着他们学校走，就好了。嗯......基本上，就这么个情况吧。申爸说几句相关的事情。

那么，在未来，花果山是否会做像曾老师那样的事情呢？不会的。花果山的基本原则是：如果能够花钱买来的服务，花果山就不再做。我们没有资源做。这就意味着，咱们花果山，不会有任何的“竞争对手”。

来，妈妈们，剁手：

这套书，三联书店的新知文库。现在出到第92种了。当当现在86折之后，再逢百减半。大申呢，目前看的书，只有两套。一套是这个新知文库，另外一套就是那套少年百科丛书。反正就在他卧室，想起来，抽出本，就看；看完了，就扔到一边儿。申爸搞不出现在大申的书单了。他自己看，看得又快，二十几分钟，半个小时，一本少年百科丛书就翻完了。根本记录不到。

这套新知文库呢，大申打四年级就开始看，看到现在，大概一多半看完了。这是一套极好的书。申爸以前专门介绍过好多好多次。@苏-萱妈0706女五整理群的义工，有能全文搜索的，转一些以前的介绍和评论过来，给妈妈们参考吧。不再说了。

嗯......所有的，大量伴听过来的孩子，这套书必备。休闲阅读，得这个档次的书才可以。它这个书呢，本来就小众。五年版权，受欢迎程度低的，没法儿再印。五年前出版的新知文库，已经很难买了。

沪-土豆妈0706男
阿司匹林传奇已经卖200多了。

阿司匹林传奇非常好看......但不知为什么，三联印量很小。刚才，不是有妈妈发书目了么？到群文件里找找看......那个书目只到82，后边的书目在这里：

每日一课

数学小作坊：树苗妈的案例反馈

2018-04-20

072四粤-树苗妈0807-女
反馈：2018-04-20
1.盲算：景山口算本二下两位数加减内容30分钟，这对树苗来说又是爬坡，进度很慢，一天才一页内容，树苗说头都炸了，趁我不注意，偷偷拿笔算。2.开始朗读五上的内容，没有规定时间，她爱读多少就多少，一般都在我下班前完成了。上周数学测试，得了91+4，4是附加题的得分，树苗很开心，终于上90。

赞！

072四粤-树苗妈0807-女
@八京-大申爸0406B 谢谢申爸，现在终于看到点希望，我们走得慢，不过，记住申爸说的，莫急，一步一步走稳了。树苗今天还给我出了堆数学题算。

每日一课

问题解决方法在《朗读数学》里或者看寒假聊天记录

2018-04-20

川-牛妈0912男二
申爸说解决了作业拖拉，直面任务的问题，我们这两个问题在解决中，不解决什么也干不了。请问在哪个位置，论坛哪里，可以吸收这方面的营养？

@川-牛妈0912男二 就在西妈正在筹备印刷的那套《朗读数学》里面。

鄂-文虎妈1008B

不写作业就这样瘫在那看书，内心那个火。

@鄂-文虎妈1008B二 如上。牛妈所言。任何一个孩子，妈妈都要优先解决那两个问题，否则，会出各种情况。

川-牛妈0912男二
@京-大申爸0406B八 这个书怎么可以先看到？

去论坛里看今年寒假期间的聊天记录整理稿即可。