阳阳的寒假小作坊实践记录--三豫阳爸0810女1304女

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      阳阳今天打电话给我说，她把学校发的一本书《再见了，灰灰》看完了，在看另外一本，说今天差不多能看完，就是看不完，也能看一半多，《格兰特船长的儿女》每天看50页，《世界史纲》每天看20页，数学作业做了一张，语文的作文说要写一篇，说脑子里有好多东西，因为没有买中字本的作文本，说自己先写，然后回来之后再抄写一下，然后说原来她的小霍老师说先把烦的做完，剩下的都是愉快的，她每天都是先将《世界史纲》读完，然后做其他的。说是数学作业看着可简单了，说一天就能做完了，语文三篇作文，两本课外读物，很快就能搞定。然后还说，如果我不让她读，她用三天时间就能把所有的作业做完了。我昨天看了，她们找到的BBC纪录片是英语的自然拼读的一个教学材料，3分钟一集，看得不亦乐乎，昨天说，看了二三十集。我感觉孩子马上进入阅读敏感期了，我要把家里的书整理一下，一点一点给到她，然后再买一些之前申爸推荐的书。还说我把家里弄得太乱了，今天回去，她收拾她的房间，我收拾我的房间，也给我布置任务。看来慢慢地引导上路了，心里好开心。

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豫阳爸0810G1304G  2018年寒假小作坊总结

（一）语文

这个假期，一是孩子终于进入了阅读敏感期，这是我期盼已久的事情，之前一直没有任何反映，这个假期刚开始，她说她一天用了几个小时就把老师布置的一本书给看完了，然后我就觉得应该是敏感期到来了。然后我给孩子布置了作业，就是每天看《格兰特船长的儿女》50页，这个她一直在听音频，所以顺势就看了，还比较有兴趣，算作定向阅读吧；《世界史纲》20页，后来改成了30页，这应该是拓荒阅读了，她说看不懂，我说你只管看就行了，目前已经看到570多页了。《格兰特船长的儿女》总共320多页，看完之后，又规定一天看一本可怕的科学，连续看了几天，大约看了9本，后来我又把所有的可怕的科学63本买了回来，把可怕的科学转为愉快阅读了，她自己一天多的时候能看3本可怕的科学，还有《十万个为什么》，暂时还没开始看，我准备让可怕的科学看完之后，再让她看《十万个为什么》。准备充分利用阅读敏感期，把之前买的旧书都定向完，其实现在面临的问题可能是这些书还不够多，所以我还得再储备一些书来。二是阳阳好像能够直面较为复杂的任务了，比如我给她一天安排读三年级下册的课文，然后四年级、五年级的，一天也都能够读完了。这个暑假读了三年级下册两遍，教案读了有两遍，四年级上册、下册、五年级上册好像也读了一边。再一个，现在亲子关系也还不错，她不怕我，很愿意和我亲近，对我提出的要求会有怨言，但基本上还是能够按照做，也没有过分的压力。

（二）数学

数学是将三年级下册的数学读了有两遍，景山三年级上册的读过一遍，视算了景山三年级上册的口算本，但是没有视算多少，我也没有具体跟进进度。反映说做作业比较容易，我想可能跟让她读课本有关。

（三）英语

英语就是听了听下学期的音频，我跟进的不好，看了一些蓝精灵，但是看的也不多。

（四）其他

朵朵也4岁10个月了，让她听了一段故事，又怕听的早了，所以没敢过分让她听。不过也已经听了几个故事，如《了不起的狐狸爸爸》、《夏洛的网》、《神奇校车》、《波普先生的企鹅》、《乌拉博拉博士的科学故事》、《中华神话故事》等。姐姐写作业的时候，就让她看蓝精灵和上美的动画片，倒是对这些还算接受。上美的动画片，我亲戚家的一个小孩，就喊着说不好看，但是朵朵看得津津有味。因为我对他们的电视控制得严，她们看电视很少，所以品味上能够接受上美的动画片。

2018年2月26日晚上9点半，本来要睡觉了，阳阳说你好久没给我们讲故事了，我说如果让我讲，就听我选的书。我选《老子今译今注》，阳阳不愿意，她选了上美的连环画《西游记》，选了《女儿国》，我给她们两个读完了，然后阳阳就很着迷，晚上非要看《西游记》，2月27日早上起来估计也看了一些。朵朵对听这个暂时还是没有兴趣，因为姐姐喜欢听，她也没有办法，所以也耐着性子听完了。这一套上美的连环画买回来很久了，但是她们一直都不碰，昨天晚上算是一个引导的开头吧，希望能够有好的结果。

（五）一点体会

这个寒假又基本将申爸的《又到一年入学时》看了一遍，也记了笔记，或许就像申爸说的，他本身就是建构其较为宏大的自然、社会、自我图景的人，因此他写出来的东西，在支零破碎中其实也体现出了其一以贯之的思想体系，正如孔子的思想体系一样，看似左一言右一语，其实已经构成了大的图景。这些书呢，就是常看常新，每次都能从里面吸收到新的东西，也能引发新的思考，正所谓知识浓的化不开，或许要不停地翻阅，直至完全消化，觉得无味而弃之。这应该和孩子们自己听故事是一样的，如果喜欢连续听故事，就是里面的营养没有吸收够，让她听个够，自然会换下一个。

我是那个申爸所说的，对申爸的文字很痴迷的那类人。所以才会在这里面深深陶醉，并深信之、践行之。我想这可能是因为我在关键时期对世界本质感兴趣、对构建整个世界图景感兴趣，但是在阅读敏感期没有充足的书籍让我阅读，所以没有建构起来，一直引以为遗憾，并一直试图建立，所以在看到有这么一种可以建构成的路径，并且是为了自己的孩子，其热情可想而知。

之前，我对孩子的教育也是束手无策，但经过这几个月的陪伴，我在该坚持的时候坚持，在该放手的时候放手，让孩子在规则和正确的认知下行动，但没有过大的压力，我在很多的时候适当示弱，能够更好地融洽父女关系，这样或许也是教育的基础吧。正如妈妈说的，这个年龄阶段，更多的是保护其学习的兴趣，培养其学习的习惯，然后有了这个基础，后期的学习应该不会有太大的问题。这里面呢，也要有一个心态的问题，一是不能急躁，得会编麻绳、剥蒜头、烙烧饼，这个不行，就换另一个，不能把自己认为正确的、好的，硬塞给孩子，孩子反抗，自己还不开心。慢慢引导，总会走到目的地的。二是得坚定不移地执行，明确知道有条路能够走通，那么就要实践，而不是无谓地抱怨和喟叹，只有在实践中才能解决和消化问题，曾经的问题都会成为昨日黄花，不再困扰，然后我们自己也可以跨上更高的台阶。每天都在思考，每天都在行动，那么每天都会有进步和提高。