【花果山菜园子：要把资源向最重要的事情倾斜】---2023.01.14

每日一课

花果山菜园子：要把资源向最重要的事情倾斜

2023-01-14

嗯……现在呢，该轮到小作坊里的妈妈们出来贡献了。咱们这个群，叫“花果山语文小作坊”，原因很明白，就是咱们在这里解决语文问题的。妈妈们这半年多，自己集中精力搞150实词，看小方，现在，大都成“精”了。之所以要妈妈们自己先梳理150实词的引申义体系，目的就是等将来自己的孩子长大了，到时候，妈妈们就有基础了，可以指导孩子怎么学好语文。

这么多时间过去，申爸发现，孩子那边，先顾不上……你们的娃都还小……妈妈们自己，却大多对实词，搞上了瘾。是的，这个东西，非常容易让人上瘾。妈妈自己心知肚明，只要你的孩子长大，到了一定的年龄，你只要设法让自己的娃跟你自己一样，对于词汇也着迷，孩子的语文，就绝对不成问题了。那么，妈妈们没忘初心，对吧？你在自己梳理引申义过程中，你是怎么设想的：“到时候，教自己的孩子，我要怎么办”？现在，就请妈妈们把自己的设想说一说。妈妈们知道，现在，高中娃在这个寒假，开始捋150实词了。你们的设想，申爸点评了之后，就要拿到现实中去实现了。

今天开始，这个周末呢，就是给小作坊妈妈说自己的感想，自己未来设想的时候。妈妈们可以开始说了。好的，咱们马上就在高中娃那里，安排做起来。

浙-怡妈0705女十:

2023/01/13

浙-怡妈0705女十已放假反馈

今日怡实操248分钟

实操内容：1、脑图，用时33分钟。

2、学习《走向高考的解题训练》，用时215分钟。

【脑图】：第一节课完成脑图作业，13：42~14：15，用时33分钟，共6题，录音12分钟，全程妈妈陪同在房间完成，提前半小时吃了两颗鱼油，也跟她交代了咨询师的建议，画图清晰稳定后再陈述，捋好思路了口述证明过程，怡说知道了，但在做的过程中还是会用之前的方式来，她说自己尽力在调整，较昨天有进步。让她回听自己的录音就是不肯，觉得很尬。

今日总结：字母不大记得住，一思考就容易忘记条件。

妈妈观察到有嘴瓢的时候，脑子明明想的是三角形，说出来的是角什么什么。

【数学】：

第一节课前15分钟：出声陈述《走向高考的解题训练》160页~第三章结束，更正下昨天的页数是160页，昨天我想偷懒直接扔个录音笔让自己陈述的，第一遍结束，剩下后面第三章和第二篇没学的，没再陈述。

第一节后25分钟阅读《走向高考的解题训练》的解题思路和步骤

第二节课40分钟阅读《走向高考的解题训练》的解题思路和步骤

第三节课40分钟阅读《走向高考的解题训练》的解题思路和步骤

第四节课40分钟阅读《走向高考的解题训练》的解题思路和步骤

第五节课40分钟阅读《走向高考的解题训练》的解题思路和步骤

第六节课30分钟阅读《走向高考的解题训练》的解题思路和步骤，计划的40分钟，结果30分钟结束第二遍，剩下的10分钟就大方的送给她了。

让她看好一题和我说，不同意，说是这样麻烦，要自己拿只笔，自己做记号，完了我再根据书来数例题看她的标记写反馈。后来想想感觉不对哈， 我们每次捋题都很慢，得训练，于是和她商量，每道题给她掐表计时，尽管不乐意还是照做了。今天第二遍阅读解题思路和步骤结束，第一篇的第四章和第二篇没学，都没有弄。

“【脑图】：第一节课完成脑图作业，13：42~14：15，用时33分钟，共6题，录音12分钟，全程妈妈陪同在房间完成，提前半小时吃了两颗鱼油，也跟她交代了咨询师的建议，画图清晰稳定后再陈述，捋好思路了口述证明过程，怡说知道了，但在做的过程中还是会用之前的方式来，她说自己尽力在调整，较昨天有进步。让她回听自己的录音就是不肯，觉得很尬。

今日总结：字母不大记得住，一思考就容易忘记条件。

妈妈观察到有嘴瓢的时候，脑子明明想的是三角形，说出来的是角什么什么。”

参加脑图的妈妈太分散了，申爸没地方说，只好在菜园里，跟妈妈们统一说就吧。参加脑图的20个孩子，脑图是这个寒假的第一优先重点。一定要跟住。孩子越吃力，结束之后，你的收获就越大。

从妈妈们的回馈看，做脑图的咨询师，确实是下了大功夫的。从课程的教案，到具体的引导重点，再到作业的批改中，可以看出来，咨询师们吸取了前面大量孩子的经验和教训，并且付出了巨大的时间和精力在做这件事情。这种机会，对于高中娃来讲，是唯一的。脑图有什么好处啊？咱们这个寒假开始，将会把重点从数学，向语文转移了。脑图是孩子搞好语文、历史、地理、生物这些文科，或者偏文的科目的捷径。你们每个妈妈，都在群里。拿一个没参加脑图的、跟你家娃类似的娃做参照，很快，妈妈就体会出脑图的厉害了。同样一件文科方面的学习，你参加过脑图的娃，一带一过，毫不费力地就过了，没有这方面训练的孩子，你就去观察他的那个费劲吧：死劲背，也背不下来。让他“理解”，他在努力，可就是理解不了。也不知道孩子是怎么理解的。把信息以视觉中枢为核心组织起来，让大脑更加条理化，参加过脑图之后的妈妈，去观察，这种能力在孩子未来对于文科的学习中，怎么起作用。

咱们呢，文科的问题，借助理科来解决。针对高中孩子的脑图训练，恐怕只有这一期，你们要珍惜这唯一的机会，把它的效果抓住，拿到手。以后，再有高中娃要参加脑图，就只有去初中搭班了。或者，回去找当初申爸讲脑图时的早课，妈妈自己摸索着操作：咨询师也就是看着早课，自己摸索出脑图的培训体系的。原则上，她们能，你妈妈也能。对于参加了脑图的高中妈，申爸的要求是：注意观察，在日常的回馈中，回馈自己观察到的实例，当然是能体现出脑图的效果的实例了。脑图是一件新东西，我们所有人，包括申爸，对其都知之甚少。都还只是知道皮毛。妈妈们用回馈，慢慢地把它丰富起来。

另外，就是你们参加脑图妈妈的回馈。怡妈的回馈做得非常好。要关注孩子的表现，回馈孩子的具体表现。当然，加上妈妈自己的推测，就更加好。总之，这样针对实际的回馈，申爸看到的还不多。脑图妈要努力像怡妈这样来回馈。哦，对了，还有一点。脑图妈妈要优先拿出自己的200分钟，按照咨询师的要求，把练习做到位。要把资源向最重要的事情倾斜。咱们高中的实操，什么时候开始，都不晚。

京-磊妈1108男六：

今天申爸给妈妈留作业了，我就在思考，如果将来我引导磊磊捋实词，我会怎么做？我现在的想法是这样做，但不知道将来会不会有新的想法。先说说现在的想法：

1、首先要让磊磊找到这个字最早的写法，了解古人造这个字的初衷，这个字是怎么造出来的，要表达什么意思，也就是本义。

2、然后，把关于这个词自己已经学过的意项全都整理出来（要整理出哪个课本、哪篇文章、哪个句子中学到的）

3、把整理出来的这些意项，看成一盘散落的珠子，以引申关系为线索，把这些散落的珠子穿成一张网。

4、穿成网的具体做法是：首先把本义的意项作为首珠；然后分析盘里散落的珠子，哪个意项与这个本义相同，就把这个意项连同这个例句一起放在网上首珠的位置；如果没有与本义相同的意项，就找出盘子中与本义联系最紧密的意项珠子，想想有着怎样的引申关系，然后把这个意项连同例句一起穿在本义意项的后面，中间用引申关系线连接起来，并把引申关系写在线上；就这样继续下去，分析盘中剩余的珠子，把它们一个一个地穿进网络里来，形成一个意项网。

5、穿连意项网的过程中，有一些需要特别注意的事项，在这里说一下：

1）、有些盘中散落的意项珠可能无法从已有的网络中找到引申关系，这时候就需要查资料（我们花果山推荐了很多资料，这时可以派上用场了），看看这个字还有哪些我们没有学过的意项，有没有哪个意项可以作为桥梁，把我们手里这个散落的珠子借助这个桥梁穿到网络里去，如果找到桥梁珠，就把这个没有学过的桥梁珠穿到网络里来，并把引申关系写在引申线上，然后再把我们盘里这个散落的意项珠穿到桥梁珠后面，并把引申关系写在引申线上。

2）有些字有讹变的现象，讹变影响到语词，就产生了讹变的语词。它不符合汉语构词的一般规律，不能由字义来推出词义的由来。如果盘中有这样散落的意项珠，要单独列出来，形成独立的网。

3）还有一些假借义，汉字被借为别的字，出现与原义无关的意义。如果盘中有这样的散落意项珠，也要单独列出来，形成独立的网。

……

6、这个意项网形成之后，要进行维护，把新学到的意项要编入网中，逐渐扩大网络面。

7、通过反复复习，形成体系感。

现在就想起这么多，先说这么多吧。

嗯……磊妈赞的！Two thumbs up! 强！强！

在这里，磊妈指出了梳理实词词义引申网络的几个要点：要从古字形出发，理解词的本意；注重自己已经学习过的义项，无论是课本上的，还是课本以外的，最好都收归集到一块儿，自己就有了一盘“珠子”；自己梳理归集起来的“珠子”，按照引申义的线索，穿起来。当然了，穿的时候，有很多要点和注意事项，磊妈都一一列举了。终点在哪里？最终的目的，在于体系感。就如磊妈指出的，一个词，跟它的引申义，结合到一起，是我们人类所知的，最小的能够引发我们产生“体系”这种感觉的系统。要点在于说，这个“体系”肯定是能够建立起来的，任何一个孩子，都行！……当然了，得到一定的年龄：这个年龄，我们目前还不确切知道，但目前山上的高中娃，应该都到年龄了。“体系感”，或者说对体系的感受，是一种“元感知”。你无法用另外任何一种感受，或者多种感受，通过比拟的方式，让一个人，明白什么是“体系感”：除非，他自己亲自体验过。说是说不明白的，体验一下，就知道了。

体系感是一类感受，而不是一种单一的感受。从一个词的引申词族的整体，可以体验到一种“体系感”，从欧几里得几何，也能体验到一种体系感，从整个初等数学，也可以体验到一种体系感。究细来讲，这些感受，是有差异的。但是，无论它们之间的差异大还是小，你一感受到就知道，它们是同类的。对于孩子来讲，究竟从哪条路，探知到他人生的第一次“体系”的感觉，并不重要。重要的是，一定要让孩子在高中阶段，体验过这样的感觉。就申爸自己而言，人生中第一次对于“体系”的感知，是从那本《生理卫生》的课本得到。但是，当年跟申爸同龄的初中孩子，学那本《生理卫生》的多得去了，并不是每一个，都跟申爸一样，获得了他人生中第一次对体系的感知。

申爸的意思是想说，从教育的角度来看，我们是不能把《生理卫生》作为每一个适龄孩子，获得体系感的手段的。因为它跟段誉的六脉神剑一样，时有时无。有些人好使，对有些人，并不好使。我们需要的是一种“可靠的工具”，用在孩子们的教育上面去。“可靠”的意思是说，认准了，你就去做。一直做，肯定能拿到你想要的结果，没有例外。申爸不可以讲，拿《生理卫生》当这种工具。妈妈们努力三年，那本薄薄的书，孩子到最后倒着都能背下来，可就是涌现不出“体系”的感觉。就严谨的公理体系而言，古今中外，没有一个超得过欧几里得平面几何。可是，我们也不放心，拿平面几何来确保孩子获得体系感，尽管古今无数大家都是从欧几里得的平面几何获得了完美的体系感觉，但更多无数的不知名的人，平面几何学完了，也就学完了。这个东西，它不可靠。申爸就不是从欧几里得几何率先获得体系感的，尽管当初当学生的时候，平面几何的学习在先，花的功夫也肯定比《生理卫生》多。但不是就是不是，没有获得就是没有。

申爸是从《生理卫生》那里体验到了一种级强烈的无法名状觉，好久之后，才知道，“哦，原来这种感觉有个名字，叫‘体系感’”的。然后，人家一提“体系感”，就讲欧几里得。到了这个时候，申爸才想起来，回头从“体系”的角度，鸟瞰一下整个平面几何，这才感觉到，他那五个公理推演出来的体系，秩序井然，确实牛。比申爸这《生理卫生》的野路子来，那是康庄得太多了。可惜，他再牛，再康庄，申爸不是打他那条路走过来的。至少，从申爸的个例来看，欧几里得的“易走性”太差。我们需要的是最容易的能让孩子获得“体系感”的工具。人人都能走。你只要这么走，一直走，一定就会有。个体会有差异，有的孩子走得快一些，很快，他就有感觉了；有的孩子慢一些，多一个学期两个学期，也能走到。实词哈，每一个实词的引申义系，最首要的，对孩子们的价值，就在这里。那么，咱们究竟该怎么迈步，怎么走呢？

接着看妈妈们的建议哈。

湘-贝妈1311女四1803男中：

结合在这三个月捋实词的过程中，如果将来我带娃捋实词：

1：在实词前有一系列的准备工作

汉字思维——小方圣经——寻根汉字，这些视频在前面需要先建立过一遍。

2. 捋实词的过程中，贵在坚持

抱团 +拉直线 +打卡+小奖励 都是可行的，在操作之前，与娃约定好每天90分钟的捋实词，一个暑假操作完。时间分布与密度要够，这样才有感觉。即有时间计划+执行力，在我操作的这个过程中，前期的每日执行力非常重要，如何确保孩子日日坚持?

3.具体操作：

看山川老师视频+习题+自己总结。

因为我自己的习题都是过一遍，孩子需要反复，前面磊妈讲得比较系统，习题结合常见的古诗文里面的句子整理，弄清一个字在初高中古文里对应的实义，练习与总结让孩子在脑子里进行升华。

先这么多。

看贝妈的建议哈。“1：在实词前有一系列的准备工作”，这个不行。贝妈是双宝妈，一个小学四年级，一个是……我看看，男宝才幼儿园中班。贝妈的这条建议，是给小宝妈的。小宝妈接过去，认真对待哈。

再接着看。“抱团 +拉直线 +打卡+小奖励 都是可行的，在操作之前，与娃约定好每天90分钟的捋实词，一个暑假操作完。时间分布与密度要够，这样才有感觉。即有时间计划+执行力，在我操作的这个过程中，前期的每日执行力非常重要，如何确保孩子日日坚持?”你看看你看看，到处都要执行力。你们老妈们，早上刚因为这个执行力给申爸骂得狗血喷头。不过，再一次证实，执行力很重要，“上九天揽月，下五洋捉鳖”，你们一定得拿到。不过，贝妈提到的这条：“时间分布与密度要够，这样才有感觉。”这条应该是很重要的因素。咱们看在实操中，怎么做到这一点哈。还是有办法的。贝妈提到的第三点，跟磊妈主旨，异曲同工。高中妈琢磨，怎么落实哈。现在……好像只有贝妈和磊妈回馈了吧？等申爸回去看看……对，还只有两位妈妈回馈了。

沪-眉豆妈0706女十:

是呀，只有她们俩，不过等着，还会有更多妈妈回馈的。

你们捋的时候，心潮澎湃，热血沸腾，欲罢不能的……怎们说到正题：怎么教育孩子了，都不吱声了？赶紧滴，根据自己的感受，说正经事哈。申爸在线等……

沪-眉豆妈0706女十:

今天周末，妈妈们要做家务，带孩子实操，估计还腾不出时间来思考和总结申爸的这个任务，还得要慢慢写出来。

嗯……也是。那申爸去喝口水。

京-家爸0611女十：

我计划：先让家家看山川老师的《365》，搞懂本义，再学习如何引申义，并通过做作业，巩固本义引申义，然后把学习《365》的经历运用到捋150个实词上，争取最终形成“体系感”。

哈，高中娃的爸爸发言啦！家爸的这个计划，还行……但究竟不好。家爸暂缓执行。先做别的哈。等咱们讨论好，意见统一了，家那里再开始。捋实词是一个长期的任务，不是一项短期突击的活动。咱们不急一天半天。李老师的直播课可以接着看哈。