【花果山菜园子：给大申的早课及菜园子分班】---2022.11.12

每日一课

花果山菜园子：给大申的早课及菜园子分班

2022-11-12

麻麻把衣服给你寄回去了。在快递里还有一本书。

这类叫做“政治哲学”的书，还有另外的一类名字，叫做“政治思想”。称作“政治哲学”或者“政治思想”的书，跟常见的“政治学”或者“政治学概论”之类的书，是不同的。后者讲的是“是什么”，前者讲的是“为什么”。还有一类叫做“政治思想史”的书，顾名思义，就是以时间为经，梳理人类的政治思想，从一开始，一路是怎么发展过来的。这类书，西方写得好，中国本土学者，早年间，民国的时候，有些人写得好；但是总体上，中国学者还没有写得很令人满意、可以与西学比肩的著作出现。

“政治哲学”讲“为什么”；“政治学”讲“是什么”；“政治思想史”讲“怎么来的”。其他的学科，名称跟这个系统也一样：“经济思想”讲“为什么”；“经济学”讲“是什么”；“经济思想史”讲“是怎么来的”；“法律思想”讲“为什么”；“法律学”讲“是什么”；“法律思想史”讲“是怎么来的”。

你可能找不到“国际关系哲学”，也找不到“国际关系思想史”……这是因为，“国际关系”这个学科，资历尚浅，还没有学者去梳理这些内容；当然，你可以找得到这个系统中的一本或半本，说明有个别学者已经踏入这个细分研究领域，但还没有形成一套完整的著作体系。

只有那些资深的大学科，才有完整的著作，系统地讲是什么、为什么、怎么来的。在整个时空连续系统中，有一些典型的切片，里面包含有人们感兴趣的内容物。最典型的一个切片是在当下这个时点上，三维空间切片里的内容。讲这个切片里的内容的，主要是讲“是什么”。一般来讲，“政治学”、“国际关系学”、“经济学”这些带“学”的书籍，都是讲这个切片里的内容。这也是大学各学科学习的教本。

这些教本的主要内容，是讲目前社会中存在各种的“规章”，或者各种学派以及各自的主张。各种罗列起来的信息，很枯燥，不好读，要大学生花时间，逐章逐节地硬啃。

如果把人们的思想，也看做实体的话，这些实体决定了人们为什么要制定这些规章、各个学派的主张背后的真正的虑量是是什么。这些实体，在当下的空间三维切片里的内容，就是所谓的“哲学”或者“思想”。比如“政治哲学”、“政治思想”，“法律哲学”、“法律思想”等等。

这本《走进西方政治哲学》就是在这个三维切片里的内容物。选取当下三维切片里的某一种观念，或者某一种规章制度，沿着时间轴，去考察它的起源、发生、发展的过程，就形成了某种史。比如说，中国对于官员的选拔，从一开始一直到今天，其制度是怎么一步步演变过来的？阎步克老师就梳理得很清楚，有非常精彩的学术著作行世。

制度史还比较好说，因为历代有明确的条例流传到今天，可以梳理；思想史就非常困难了。时空连续统中，人们的思想沿着时间轴切片里的变化过程，就是思想史。这是非大家莫能为之的，因为制度尚有章可循，思想却是无形的……当然了，如果有人“能为”，他也就变成大家了……中国的思想史，要到吕思勉钱穆这样的大家那里去找。

好的思想史读起来非常带劲，过瘾。它其实是讲“为什么”的：人们可以看到的社会现象，人们制定的规章制度，为什么会出现？人们当时是怎们想的，才会如是制定制度，形成如是的社会现象。

那么，在上述两个典型切片中，究竟有哪些“学”或者“史”呢？去看教育部制定的学科体系规划。那里边，有学科的门类、一级学科和二级学科的概念。大学按“门类”授予不同名称的学位，二级学科一般对应人们日常所说的“专业”；一般来讲，每一个一级和二级学科，都对应有“学”，但是，只有一级学科有完整的“史”（包括制度史，“思想”史）；二级学科有的有“史”，有的还没有。

人文社会，有各种的学科，但它们的研究对象，都是同一个。要理解的是整个“人文社会”，而不是某一个“学科”。各个学科不过是从不同的角度，来刻画一个共同的研究对象罢了。这就涉及到，要进行跨学科的涉猎。比如说，政治法律经济教育历史，这些领域，是要横着趟过去的。

如何进入一个新的学科领域呢？要学会找合适的书来开始，一步步地深入。一般来讲，要从时空连续统的时间切片上入手，从“史”入手。要理解当下切片中的内容物，只能去看它的历史。最容易的历史是通俗史，一般名称会叫做“简史”“小史”等等。简史里边，有一类很特别，是用文学的手法来写简史，名称中会有“故事”的字样。比如说，法律的故事，政治的故事，东方哲学的故事，西方哲学的故事，博弈论的故事……这些书很生动，容易读，都是三两百页的小册子，一个晚上，轻轻松松就读完了。读完这个之后，可以找“专史”来读。比如说，你读过的《国际关系史》。有的学科，有卷轶浩繁的专史行事，有兴趣，可以当做消遣，弄过来慢慢看。这样，在时间切片中，从通俗的小史入手，读完专史之后，你就对这个学科的总体，有感觉了。你已经知道“是什么”了。这个时候，可以找该学科同是在时间切片中的“思想史”或者“哲学史”来读，以了解“为什么”。

这些事情做完之后，最后，就可以找来教育部的“重点教材”来读了。到了这个时候，你会发现，“《某某学》编写组”搞出来的这本书，确实很NB的，那不是白给的。因为有前面的工作，你能“读懂”了么。面对一个新的学科，要掌握目录学的基础知识，自己寻找一系列循序渐进的著作，顺应人类的认知规律，逐步逼近那些枯燥的教材。不要直接去啃。直接去啃教材，你会觉着那东西非常地“反人类”。

一般来讲，好的老师，开学第一节课，会给学生一个指定阅读书目，里面包含了上述内容，是找好了的。事实上，好老师不多，你遇不上几位。这就需要你自己去找合适的书来看。找的时候，要去学校的图书馆，在开架书库，按照目录分类，找到该学科的书架，逐本地浏览目录，一边浏览，一边给这本书在时空连续统中定位，同时，也要照顾上面提到的书的体系。浏览完全部的书籍之后，再决定选哪几本循序渐进地来读。选好了再去买。

需要注意的是，你的学科主题下的所有相关著作，并不摆在一个架子上。著作会摆放在几个“簇”里边，就是麇集在几个书架上，并且书架相隔还不近。如何找到那些书架，这十分复杂，说不清楚。但是，你去图书馆“摸”几遍，自己就摸到门道，一找就准。这是要靠实践来解决的问题，其实不难。

申爸呢，早上给大申写早课。现在写完了，回到菜园子，说渣娃们的事情。先说要紧的事情哈，咱们今天，要给娃分类。

期中考试已经结束，知道成绩的娃，如果娃的成绩不及格……150分满分，及格线是90分对吧？……你娃就在甲班。如果娃的成绩大于等于90分，那娃就在乙班。

乙班呢，继续捋数学作业，解题思路，滚瓜烂熟。一直烂熟，烂熟，一直到这个学期的期末哈。

甲班呢，咱们就不捋作业了。咱们先来固本清源，陈述课本。妈妈要去把人教B版的教材买回来。甲班娃统一，全部用人教B版教材陈述。不要用各自乱七八糟的教材去搞，那些不好。陈述的重点呢，在于每个小节后边的“练习题”，要求匀速陈述题干，匀速地直接地把答案说出来。至于“习题”，能直接陈述答案更好，陈述不出来，没关系，先把题干陈述完即可。数学教材也跟作业一样，要一遍一遍陈述，从头开始，完整地一遍遍陈述。不要跳着来。以前早课中，申爸曾经仔细讲过怎们陈述教材，还有陈述过程中，遇到的问题，怎么回事，怎么解决。学习委员们把那些内容扒出来，逐条转发到菜园子里面，给妈妈们参考。

先说这些，有关实操的。至于说“理论”部分，回头再说哈。

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