|
花果山菜园子：妈妈要坚持拉直线
2022-11-02 鲁-悦妈0612女十住家 20221101反馈 实操数学10分钟，一直没操练陈述数学，网课结束提交完作业10点半了，拖着眼皮快睁不开的孩子实操10分钟，拿了今天刚做的函数的单调性随堂练习的4道题进行陈述并录了音，怎么听都像是说的解题步骤，陈述时多次用然后……然后……，可她坚持说这就是她的解题思路，还说如果是解题步骤我就把具体的数字说出来了。 妈妈实操看实词直播课1.5小时。
因为忙，所有没有时间做正确的事；因为走不上正确的道路，所以更忙……不过，话说回来，这已经是很好的了。更差的是这样的：因为孩子不配合，所以无法开始实操；因为无法实操，孩子得不到好处，所以啥都不配合。至今，很多妈妈，孩子那里观望，等……等待戈多。豆儿，那个啥，谁还有那张小熊的图片，发上来给大家看看。
就在手上。恩蓁妈赞！
京家爸0611女十住家 20221101反馈 家家实操45分钟（捋物理作业），因为明天考物理，所以今天把物理的作业再捋一遍。今天把同妈萱妈关于“捋题干、已知条件、问的文档发给了家家，她说等明天期末考试完了以后，再仔细看一看。
嗯……咱们呢，这刚刚开始，妈妈们还是会因为惯性，犯一些小错误的。事实上，今天妈妈的40分钟做什么，跟孩子明天考什么，一点关系都没有。妈妈要有妈妈的道路，有妈妈的节奏，按照事物本来的要求，一直走下去。不要被孩子的日程影响，去做该做的事情。
A-沪乐妈0612女十住家 早上5：50分开始实操，开始乐乐看着题目陈述，过了两题之后我提醒说能脱离本子最好，你这个变成朗读了，偏离陈述的实际要求，没用的。好在乐乐听我的，简单的不看本子，碰到复杂的时不时瞄一眼瞄一下，今天从等式与不等式的第一课时的第三题选择题开始到第四课时不等式的性质（2）第五题，共35题，老娘目前也还在台风外围观望，目前只能先学习别的妈妈的反馈来找到门道，不知乐乐能不能靠自己的每天陈述找对路子。
孩子靠自己的陈述找对路子，当然能了。前提是妈妈要的直线一直要拉下去，一直拉，孩子就“能”了。等到了时候回过头来看，孩子获得巨大突破所用的时间，并不长。我们为什么要拉直线？申爸刚才有一个想法，要跟妈妈们说几句，以免回头忘了。小作坊也好，菜园里持续回馈的妈妈也好，大家都有一个花果山的开端。大家都记得开始时让人哭笑不得的经验：自己知道自己什么事情烦心，孩子不听话，考试成绩低，错题不改，早上不起床……诸如此类的日常，烦不胜烦。可是，刚进小作坊，却不知道整天说的是什么，古古怪怪的感觉。很久以后，某一天忽然开窍了：这不就是在解决我烦恼的事情么！并且，好有效好有效。可为什么自己以前就是不觉着呢？在我们的教育中，缺少一项非常要紧的教育项目，就是“如何把事情做成”。我们花果山做的，基本上就是最简单直接接地气地解决孩子教育问题的事情。天天在做，一晃十几年，一直在做。这就是在解决问题，在用正确的方式在解决问题。可为什么那么多妈妈，要花那么多时间，才明白这一点？更不要讲，花果山来来往往，流水似地走掉的那些妈妈？留下来的，基本上都是优秀者；差的，终了儿也没明白，这一天天的，究竟在说什么。那么多妈妈，根本就整不明白！
花果山的这个常见现象背后，隐藏着一个事实：真的很少人“会做事情”。她们努力，拼命地努力……哪个妈妈不为自己的孩子拼命？……可是，根本就没有方法，也没人教过。我们拉直线，究根结底，要干什么呢？将来，教会孩子做事情的正确方法。要把事情做出来，有成果，其实没啥神秘的，就是日拱一卒，一天天稳定地一天天做。时间到了，自然就成了。二呢，要想教会孩子这一点，你妈妈必须“让孩子体验到一次”。妈妈拉直线，一直拉，一直拉，到了高三，高考结束了，孩子取得了好成绩，进了北大。他自己就知道回过头来总结说：哦，我以前是这么成功的；那么，我以后也要继续这样做。孩子正确的方法是怎么来的？是从实践中来的，从实际体验中概括出来的。你妈妈现在一天又一天，拉直线，就是给孩子体验么。等成功了，他自己就明白了，方法自己也就掌握了。想想你们妈妈自己，对花果山的狂热，不也就是这么来的么？所以呢，大娃妈要像乐妈这样，稳定地去做，日拱一卒，总会拱到底的。这个拱的过程本身，才是真正的法宝。孩子从头到尾亲身参与，直到成功。整个过程全体验。体验的结果告诉孩子：要坚定地按照正确的方式走下去，静待花开。而一个按照正确路线前进的人，在糊涂的外人看来，就是“不知道整天说的是什么，做的是什么，古古怪怪的感觉”么。她要是不觉着古怪，反倒不对了。“能做到”跟“能想到”是不一样的。要想孩子学会“能做到”的本事，你就必须带着孩子做。在游泳池里才能学会游泳。
辽-李妈0710十住家 40分钟，捋数学题帮练习册，共144 题，5题否。讨论陈述数学题，我说可以防止漏条件，娃说，高中题目漏条件做不出来。还是愿意捋解题思路，不想陈述数学题目。
嗯……有一个道理在这里：所有不乐意做的，才可能是有价值的；所有乐意做的，可能根本不需要做。教育的目的就是去扩展能力么。新的能力，本来没有，刚开始，都是不乐意去干的。嗯……对了：咱们花果山的妈妈，每个人手机里，都应该有不少的“家长群”，“孩子学习群”的吧？你到那里去看一看，人们在说些什么。国外哪个著名大学放榜了，每个城市进了几个，哪个国际高中今年有多少人成功地爬上了藤；超级高中考进了多少清北，排名又变化了；第一次高考英语测试是啥时候，隔壁那个高中的哪个牛娃IMO挂金牌了；小升初的政策变了，名额到校了，哪个学校回家网课了，为什么北京进清北的名额那么多，成功上岸了，恭喜恭喜再恭喜，“就那么一点儿成绩，值得那么秀么？庸俗！”……不就是这些东西吗。这跟自己家的孩子，有一毛钱的关系么？正经的事儿不做，净关心这些没用的杂事；群里说得慷慨激昂，回家一看自己的渣娃，除了焦躁上火，没别的。你去看你手机上其他家长群里人们的行为：每个都待在自己的舒适区中，说些没用的话，谈些没用的事，就是不肯动手去解决孩子那里的真实问题。那些家长们乐意做的，根本就不需要做；有价值的教育举措，家长们根本就不乐意做。这种行为方式，跟你的高中孩子，有什么区别吗？一样的。要说有区别呢，就你作为你孩子的妈妈，你可以把你的孩子，从舒适区中拉出来，直面困难，去做有价值的事情。一直做，最终，让孩子能够总结出说，我要逆压力而行。对吧？
在这里，你们妈妈们常犯的错误就是共情：孩子把困难说得绘声绘色，生动感人，然后，老娘就被感动，走开不做了。你们的孩子为什么一感觉到困难，就去老娘那里绘声绘色？不还是你从小到现在，没搞对么。错误的心理导致今天的困局。你再这样下去，你不就是给未来的那些家长群再增加一个家长吗？在回馈里，老娘们的思维，表现得都古里古怪的，莫名其妙。这样是不行的。不行不行。自个儿要想明白，去改哈！一天就那么40分钟，怎么会闹出来这么大的乱子，搞得沸反盈天的。多大点儿事儿啊，这个，就说这些哈。
| 
发表于 2022-11-2 12:39:21
