【语文小作坊：知与行相差甚远】---2022.09.28

每日一课

语文小作坊：知与行相差甚远

2022-09-28

嗯....申爸看到啦，昨天有45位妈妈发出了自己时间的统计曲线。比前天还少了9位妈妈。大家都看到了吧？这说明什么呢？这跟在娃那里的实操无关，原因是申爸说了，如果妈妈没实操，就填“0”，然后，把曲线发了。这完全是妈妈个人掌控范围内的事务，跟娃无关，对吧？再找“娃不给时间”做借口，就不行了。

这么多年来，申爸“说”了有好几千万字了。即便你妈妈全都阅读了，任督二脉通畅，完全掌握“申爸理论”，可是，你在娃那里的关键时间是0，又有什么用呢？娃那里关键时间清零的原因，妈妈们一般归结为“娃不配合”。现在好了，娃“配”不“配合”，妈妈的实操都是清零的。这说明什么呢？

再进一步，即便是前天，54位妈妈回馈了，可也只占到咱们小作坊应馈人数的一半还不到呢！更不要将，小作坊里的妈妈，本身就是花果山万名妈妈中，实操最好的一个群体了。回过头来讲，把眉豆妈已经为大家做好的Excel模板里的数目字填好，截个屏发回馈，容易做到吗？这简直是不值一哂地容易的事情。可是呢.......再进一步讲，娃再不配合，五分钟拿出数学课本，翻到讲课的地方，跟妈妈说两句，总是能做到的吧？可是呢....

来，大家看看孩子的真实状况：

B-浙恩妈0803男九住家
到家就大声喊，“还有一堆作业要做”。像是在宣称:妈妈，有太多事要做，你的实操靠边。
看着好像心很着急切想要尽快去完成没完成的作业。事实是，张望着和我聊天，慢悠悠地吃点心。我见势就喊着登记作业了，登记作业9分钟。登记完作业，人家想到明天运动会，有可能作业不用着急着交，然后想着摸鱼去了，然后转战做运动。
回到家觉得这么多作业没做完的急切和最后的实际行动的差距太大。知与行，该死地相差甚远。

这是你家娃吗？说娃回到家，就关上门，把自己关在房间里。那么，关在房间里的娃，就没在摸鱼吗？“知与行，该死地相差甚远！”孩子知道要学习，要抓紧时间完成作业。可是，孩子现实表现呢？妈妈知道，要在孩子那里抓住关键时间，帮助孩子提升学习质量，可是，妈妈的现实表现呢？

现在，申爸问麻麻们一个问题：大家想过没有，孩子的整天吵吵时间紧，着急，焦躁的情形，是怎么形成的？要知道，“知”和“行”的代际遗传，是完全不一样的。

“知”可以靠言说，反复地提及，陈述，解说来做代际传递，“言传”；而“行”呢？这要靠“身教”来做代际遗传。在“行”这个方面，无论是你妈妈说什么，都毫无用处，孩子的遗传，是靠无意识地模仿妈妈的行为获得。也就是说，“妈妈什么样，娃什么样”。从咱们花果山菁英们的实践来看，妈妈们做得真不怎么样。

嗯.....这是一个方面。另一个方面呢？

咱们看看妈妈对于做得好的妈妈的评价：

B1-001苏恒妈0810男八住家
翻了昨天的曲线图，觉得新-依妈0706女，子游妈，苏笑笑妈0808女，这三位做得好曲线图都接近理想状态:依妈周中的线几乎拉直了，周末看样子是一天:子游妈两周的曲线整体看很漂亮，周中的线虽然波浪，但浪花小，整体上比较平，尤其第二个周末的高线，几乎直的:笑笑妈给的是一周的曲线，周中每天的数据比较接近，周末两天拉的线接近水平。

咱们小作坊里的妈妈，相互间都认识，对吧？情况相互了解。你去看那些曲线“平”的娃，学习生活各个方面，肯定都差不了。“好娃”是怎么炼成的？

嗯，今天时间继续留给妈妈们实操、反馈，贴曲线。尤其是，说说自己的感性，讨论。